收獲作文(優(yōu)選4篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的收獲作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

收獲作文 篇1

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，我們都經(jīng)過(guò)了許多有趣的事情和收獲。我的最大的收獲就是我學(xué)會(huì )了洗衣服。事情是這樣的：有一天，我們班的一位同學(xué)從家里偷了200元，后來(lái)老師

　　知道了，就當著(zhù)大家的面批評了他，同時(shí)，老師還告訴我們：“你們的父母辛辛苦苦掙點(diǎn)錢(qián)養你們，但你們去去偷爸爸媽媽的錢(qián)，那是不行的，所以，今天我不禁要懲罰他，還要給你們布置一項作業(yè)：幫助爸爸媽媽做一件事情�！薄昂谩蔽覀儽娍谝辉~的說(shuō)到。下午，我看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，就鬧著(zhù)要洗衣服，媽媽只好把衣服交給了我，我先把我和弟弟的衣服洗好，因為媽媽的比較難洗，而且掉色，我開(kāi)始洗媽媽的衣服了：我先把媽媽最臟的.地方——袖口洗干凈，因為媽媽天天干活，所以那個(gè)地方才非常的臟，我找到袖口，然后使勁搓，但是，這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子——袖口就是不愿意把澡洗干凈——她就是洗不干凈，后來(lái)，我又加點(diǎn)洗衣粉，算是干凈了，然后把臟的地方都這樣洗。功夫不負有心人，3件干凈的的衣服展現在面前，我真是太高興了！因為我會(huì )洗衣服了！這就是我這一個(gè)學(xué)期最大的收獲！

收獲作文 篇2

　　秋天是個(gè)涼爽的季節，是個(gè)桂花飄香的季節，是個(gè)樹(shù)葉飄落的季節，是個(gè)果實(shí)累累的季節，我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )就在這個(gè)好時(shí)節里開(kāi)始了。

　　我正聚精會(huì )神地看著(zhù)壘球比賽，突然，“砰”的一聲槍響，把我和大家都驚了一下，然后，在場(chǎng)的所有人都把目光投向了發(fā)出聲音的地方，幾個(gè)膽小的同學(xué)還拍著(zhù)胸口說(shuō)：“嚇死寶寶了！”我站起來(lái)和同學(xué)們一起向操場(chǎng)望去，看到跑道上一群宛如小鹿般矯健地奔跑著(zhù)的五年級的大哥哥們，他們甩開(kāi)胳膊，飛速前進(jìn)，他們的'臉上，頭發(fā)上都被汗水浸濕了，他們就像是一個(gè)個(gè)風(fēng)的制造機，跑過(guò)的地方樹(shù)葉都被他們所制造的風(fēng)吹了起來(lái)，打著(zhù)旋。不知道為什么，我也不由自主地開(kāi)始為他們加油助威了。

　　我非常羨慕他們，羨慕他們能奔跑在跑道上，羨慕他們可以拼盡全力，為班級爭光，羨慕他們能成為眾人的焦點(diǎn)。我有點(diǎn)小胖，我怕我跑著(zhù)跑著(zhù)因為肉多速度會(huì )慢下來(lái)，我缺乏自信，在老師選人去參加跑步比賽時(shí)，我沒(méi)有勇氣報名，我想為什么我會(huì )越來(lái)越胖呢？我想在這樣下去，我會(huì )不會(huì )變成一個(gè)大胖子，走路都搖搖晃晃？這一刻，我看著(zhù)操場(chǎng)上那些努力的身影，我決定做一個(gè)鍛煉計劃，每天要按照計劃堅持去做，我要把我的身體鍛煉得棒棒的，好在下一屆運動(dòng)會(huì )上，能有機會(huì )報名，能有機會(huì )像那些大哥哥們一樣為班級爭光彩，爭榮譽(yù)。

　　秋天是個(gè)收獲的季節，同學(xué)們收獲了比賽名次，我們班級收獲了榮譽(yù)，我也一樣收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

收獲作文 篇3

　　一、宜粗不宜細。

　　“粗”指的是用時(shí)要少，一節40分鐘的課可用15到20分鐘的時(shí)間進(jìn)行作文寫(xiě)前指導，讓學(xué)生盡快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。如果指導過(guò)細一是會(huì )限制學(xué)生的寫(xiě)作思維，達不到寫(xiě)作個(gè)性化的目的；二是占用課上過(guò)多的寫(xiě)作時(shí)間，完不成在校當堂作文的任務(wù)。

　　“粗”并不代表指導敷衍了事，要做到“粗而精”。教師要展示自己對寫(xiě)作要求精練而有效的指導，包括審題、立意、文章結構等，一旦發(fā)現學(xué)生新穎的寫(xiě)作材料教師要及時(shí)捕捉做深入指導。

　　二、要面向全體。

　　學(xué)生要有充足獨立思考的時(shí)間，考慮成熟后再集體交流或同桌交流。指導時(shí)不要針對優(yōu)秀生，首先把眼光投向中等生，使教師的指導對更大的群體產(chǎn)生更有效的影響。首次指導后要再給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓學(xué)生再次修改自己的腹稿，之后再進(jìn)行集體交流。

　　三、板書(shū)不容忽視。

　　指導課及講評課的'板書(shū)設計都不要輕視，體現教師的指導思路、重點(diǎn)、及學(xué)生可參照的寫(xiě)作思路、點(diǎn)評的要點(diǎn)。

　　四、教師范文適時(shí)而出。

　　教師必須展示范文，最好是親手寫(xiě)的范文。因為在親自寫(xiě)的過(guò)程中能夠體會(huì )寫(xiě)作的難點(diǎn)在何處，指導更有針對性。范文不要出現過(guò)早，會(huì )限制學(xué)生的思維，最好是教師親自朗讀或背誦。

　　五、中心要貫穿兩課始終。

　　中心不必回避，為什么而寫(xiě)學(xué)生教師都要明白。寫(xiě)前及寫(xiě)后學(xué)生都要清楚自己寫(xiě)這篇文章想告訴我們點(diǎn)什么，其他學(xué)生也能答出從他的文章我知道了什么。

　　六、寫(xiě)作時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　培養學(xué)生認真、安靜寫(xiě)作的習慣。不要在集體寫(xiě)作時(shí)總是舉手問(wèn)問(wèn)題，獨立審題完成。不要在寫(xiě)作中途，打亂寫(xiě)作思路，遇到不會(huì )的字空著(zhù)或用拼音代替，全寫(xiě)完后再。 老師要確立作文必須當堂完成的制度，培養學(xué)生專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用高效寫(xiě)作的習慣。教師要統一修改符號，使學(xué)生清楚修改符號的意思，能依照教師的修改符號在講評課上自己修改文章。

收獲作文 篇4

　　有一回，老師讓我們背課文，我心里樂(lè )開(kāi)了花。我想，課后作業(yè)這么少，一定要好好復習，再多看書(shū)。

　　回到家，我立即拿出語(yǔ)文書(shū)，找到要背誦的那一課，胡亂地讀了幾遍，就開(kāi)始試著(zhù)背了起來(lái)。我一連試了好多遍，可是都背不下來(lái)，心里很沮喪。心想，我以前都能很快就把課文背下來(lái)的啊，怎么突然不行了？這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“課文背不下來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯�！卑职中α诵�，說(shuō)：“你沒(méi)有理解課文吧？！”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有回答。爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“只要你先理解了課文的結構和內容，就一定能背好，相信我，沒(méi)錯的`�！闭f(shuō)完，拍了拍我的肩膀就走出去了。

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我十分認真地又讀了幾遍課文，接著(zhù)就開(kāi)始背誦，真沒(méi)想到，非常順利地一字不錯地背了下來(lái)。我高興得一蹦三尺高。

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，做任何事情不僅要認真還要有正確的方法。

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