精選收獲幸福作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的收獲幸福作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

收獲幸福作文 篇1

　　當你有了美好和幸福，不要獨自一人享受，而是與大家共同分享。把美好和幸福分送給每一個(gè)人，自己擁有的看似減少了，實(shí)際上是增加了許多許多。

　　給別人一杯水，自己會(huì )感覺(jué)有一桶水，而為了保持自己的一桶水，我們就必須時(shí)刻努力，這成為自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力。其實(shí)，你給別人的愈多，自己的收獲也就愈大，不是嗎？當你種下幾�；ǚN，卻收獲了整個(gè)春天。

　　在去美國西部的旅途中，一位老婦人時(shí)不時(shí)地從敞開(kāi)的窗戶(hù)中探出身去，從一個(gè)瓶子中把一些粗大的種子似的東西灑在路上，當她撒完了一個(gè)瓶子以后，又在手提包里把瓶子灌滿(mǎn)，接著(zhù)繼續撒。原來(lái)這位老婦人十分喜歡鮮花，并且一貫遵守一個(gè)信念：請你在旅途所經(jīng)之處撒播鮮花的種子，因為你可能永遠都不會(huì )在同樣的路上再次旅行。通過(guò)在自己旅途中撒播鮮花的種子，這位老婦人大大增添了原野的美麗。正是由于她熱愛(ài)美、傳播美，使得許多道路兩側鮮花繽紛，生機盎然，令寂寞的旅人感到溫暖。

　　收獲是一種幸福，播種也是一種幸福。播種的過(guò)程其實(shí)就是不斷創(chuàng )造新的喜悅的過(guò)程。收獲的幸福，一半來(lái)源于收獲果實(shí)本身的幸福，一半則來(lái)源于自己的辛勤耕耘終于有了回報的幸福。播種的`幸福是永恒的幸福。播種時(shí)間就能收獲希望；播種種子就能收獲果實(shí)；播種真心就能收獲真情；播種愛(ài)心就能夠收獲整個(gè)世界。

　　一日，禪師外出采回一顆野菊種于院內中，三年之后滿(mǎn)院菊香�；ㄏ汊�人引來(lái)山下村民，待征得禪師同意后，山下村民接連不斷來(lái)此采挖菊花，數日之間無(wú)一只留存。徒弟們滿(mǎn)臉不悅，但禪師笑道：“三年后可是一村菊香�！�

　　學(xué)會(huì )把美好的事物與人共享，讓每一個(gè)人都能感受到這種幸福。只有大家都擁有幸福，才是自己最大的幸福。不要總為自己著(zhù)想，殊不知，在看到別人臉上洋溢幸福的笑容時(shí)，自己也會(huì )深深感受到，原來(lái)與人分享幸福比自己獨占幸福更幸福。

　　施比受更幸福，因為那代表你有能力幫助別人，只要在我們能力范圍之內，對他人多一份的關(guān)心和付出，整個(gè)社會(huì )就會(huì )煥然一新，即使你的一個(gè)淺淺的微笑，都會(huì )讓周?chē)�的人們感到很溫馨，不信就從現在開(kāi)始吧。你會(huì )覺(jué)得人生還是多姿多彩充滿(mǎn)希望的。

收獲幸福作文 篇2

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中我們展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對家長(cháng)的'啟發(fā)很大，家長(cháng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長(cháng)更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會(huì )到老師的用心和家園配合的重要性。

　　親子游戲讓老師、家長(cháng)、孩子融入一片，家長(cháng)們也似乎回到了過(guò)去，找到童年時(shí)的影子。老師從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè )和喜悅。

　　在觀(guān)摩活動(dòng)后，家長(cháng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)反饋表”，家長(cháng)的一字一句讓我們深深體會(huì )到家長(cháng)對我們工作的肯定以及對我們的信任、理解、支持。家長(cháng)們還紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對性的家庭教育。

　　看到家長(cháng)們的笑臉、信任的目光，聽(tīng)到家長(cháng)們發(fā)自肺腑的肯定，我們感到無(wú)比的欣慰。付出總有回報，只要全心全意把愛(ài)投入，用最大的“愛(ài)心”去愛(ài)孩子，用最大的“誠心”走進(jìn)家長(cháng)，用最大的“真心”去工作，那么，我們將得到最大的回報——幸福。

收獲幸福作文 篇3

　�。ㄒ唬┣锕�

　　秋天的陽(yáng)光暖暖的，微熏著(zhù)我的臉，我像醉了酒似的，臉龐微紅，閉上眼睛，感受晨光的撫摸。

　　站在晨光下，接受它的洗禮，心湖泛起陣陣漣漪，柔了固執，暖了悲傷。

　　想起江畔河的秋光，湖水在晨光的照耀下，笑開(kāi)了臉，多情的眸子閃著(zhù)晶瑩的淚光，含情脈脈的將綠樹(shù)、白云、藍天盡收眼底。

　　燦爛的是波光粼粼，平靜的是河水相依。

　　想起校園里秋日的暖陽(yáng)，母親與我，站在溫柔的陽(yáng)光下，享受它親切的哺乳，我們就像孩子一樣，穿了短衣短褲，盡情做著(zhù)各種體操，不管動(dòng)作美觀(guān)與否，不管路人奇異的目光，貪婪的吸收著(zhù)秋光給予我們的營(yíng)養。

　　秋光暖融融，心靜地自寬。

　�。ǘ�）秋風(fēng)

　　多少秋風(fēng)掃落葉，多少秋愁隨風(fēng)去。暗自傷神。多少個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的夜晚，含淚而泣，默然相守，在等待著(zhù)誰(shuí)的歸來(lái)？那些秋風(fēng)掠過(guò)心湖的日子，苦了等待，愁了心結。

　　執淚相看，寂靜相望，多少柔情一陣秋風(fēng)向東去。曾經(jīng)，于秋風(fēng)中撿起片片紅葉，遞于手上，放于心間。曾經(jīng)，于秋風(fēng)中挽手相扣，迎著(zhù)秋涼，絮語(yǔ)含情。

　　只是秋風(fēng)帶走了最初的甜蜜，留下一個(gè)人孤獨地守望。難言情深深，雨蒙蒙，只為相守一季的溫存。一片落葉，在秋風(fēng)中翻滾，片片離愁，能與誰(shuí)訴？

　　又是一季的秋風(fēng)，母親陪伴在我身旁，不離不棄，多少個(gè)秋風(fēng)拂面的早上，母親帶著(zhù)我坐在綠意仍在的江南深處，看那還是綠意盈盈的大草坪，深切感受秋天的生機勃勃。雖然花兒已謝了，但紫荊花仍在枝頭傲然綻放；雖然草兒多數已泛黃，可是仍有那么一點(diǎn)綠色的希望在泥土上堅守最后的光澤。

　　又是一季的初秋，母親與我在校園草地上迎風(fēng)而坐，草地上是一棵棵伸展著(zhù)綠葉的大榕樹(shù)，透過(guò)茂密綠葉的縫隙，陽(yáng)光像金色的毯子披在身上，秋風(fēng)暖和，帶著(zhù)絲絲的清冷而溫柔的涼意，將陽(yáng)光吹得散散落落，像金色的絨毛，鋪展在身上，暖意在身上游串，閉上眼睛，仿佛到達了天堂，看了輝煌的宮殿，才發(fā)現，原來(lái)太陽(yáng)神一直在照耀著(zhù)我們，只是我一直被人間的凄風(fēng)苦雨蒙蔽，忘記燈火闌珊處，還有一個(gè)人一直用她親切的目光，注視著(zhù)我；忘記了在曾經(jīng)受傷的秋天里，還有一個(gè)人一直在家的那頭深情地守望，透過(guò)她的目光，我感覺(jué)到了一種深深地震撼！

　　秋風(fēng)相隨，痛苦后是療傷的溫暖，這一季的花開(kāi)，是紫荊的花開(kāi)，象征著(zhù)秋季里不敗的堅強；這一季的秋風(fēng)，是母愛(ài)深深的`秋風(fēng)，將寒意驅趕，陽(yáng)光般的溫暖，蕩漾在心房。

　�。ㄈ�）秋雨

　　初秋，天氣還是有點(diǎn)兒熱，秋高氣爽，令人覺(jué)得口干舌燥，情緒煩躁，睡眠不佳。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，來(lái)一場(chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨，將一切的不適通通趕走。時(shí)間一天天過(guò)去，燥熱一天天升溫，可是，秋雨啊，你為什么還不來(lái)到人間？

　　就在坐立不安的時(shí)候，一陣秋雨悄然而至，下得那么美，那么清爽，那么沁人心脾！坐在電腦前敲打著(zhù)文字，突然間就下起雨來(lái)，我趕忙跑到陽(yáng)臺，收起了衣服和藥材。不想走開(kāi)，細看著(zhù)這不緊不慢的雨兒，像針兒一樣，又尖又細，像珠兒一樣，閃著(zhù)透明的光澤，像簾兒一樣，漫天的水幕隨風(fēng)飄揚。聽(tīng)，雨兒唱著(zhù)“滴答”的童謠，安靜中有著(zhù)藏不住的熱鬧，一滴滴雨兒，就是一串音符，敲擊著(zhù)窗蓬，輕扣著(zhù)綠葉，綴落在大地上，這是一場(chǎng)怎樣的輕柔而又歡快的交響曲！

　　終于，還是忍受不了她清新的誘惑，棄下鍵盤(pán)，跑到雨中，任雨的精靈在我的臉上跳躍，任雨的清涼滲入每一寸肌膚，任雨的歡快感染著(zhù)心靈的浮躁！

　　雨兒是安靜的精靈，澆熄我不安的火苗；雨兒是遲來(lái)的童謠，喚醒我歡快的記憶；雨兒是及時(shí)的伙伴，撩起我沉睡的靈感。

　�。ㄋ模┣锔�

　　秋季，是個(gè)多愁善感的季節；是許多文人墨客悲秋的時(shí)節；是雨打芭蕉，細雨更兼梧桐感觸的光陰；是才下眉頭，又上心頭的詩(shī)的回望�？墒沁@一季的秋，我卻再也不會(huì )回想那些不快的曾經(jīng)。

　　秋日里其實(shí)藏著(zhù)無(wú)與倫比的快樂(lè )。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，不過(guò)是滄海一粟，那些傷心的回首，也不過(guò)是人生的一卷小小波浪，人生有多少個(gè)秋季？可以讓我們這樣種下了悲傷，揮霍了青春，辜負了秋意的美好？人生有多少個(gè)秋季，可以讓我們愁白了頭發(fā)，熬瞎了眼睛，哭干了淚水？

　　與其在人生漫漫秋日中習慣了憂(yōu)傷，不如，還趁著(zhù)年輕，感受秋日給我們帶來(lái)的幸福。秋光，溫暖著(zhù)滿(mǎn)足的心境；秋風(fēng)，洋溢著(zhù)母親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)；秋雨，滋潤著(zhù)干澀的心田。

　　在秋季里，種下了快樂(lè )的種子，不斷的給它增加正能量，很快，就能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

　　秋季，是豐收的季節，是果實(shí)累累的季節，是享受一年辛勞滴下甜甜汗水的秋季。

　　在心靈的秋季，陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，秋風(fēng)吹來(lái)暖暖親情，秋雨帶來(lái)心靈的寧靜與樸實(shí)的希望，確實(shí)，我的心收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！

收獲幸福作文 篇4

　　如果我問(wèn)你：你幸福嗎？你肯定會(huì )說(shuō)：當然，我很幸福。那么我再問(wèn)你：什么是幸福？你知道嗎？幸福其實(shí)有很多種，每個(gè)人感受到的幸福都不一樣，我的理解就是在付出中收獲成果，這才是幸福。

　　剛進(jìn)入大溪小學(xué)的第一次考試，雖然我胸有成竹，對自己非常有自信，但不免有些緊張�？荚嚽�，我一直在想：如果沒(méi)考好怎么辦，老師和爸爸媽媽會(huì )不會(huì )不喜歡我了？同學(xué)們會(huì )不會(huì )以為我是一個(gè)插班生拖了全班的后腿？還來(lái)不及想很多，老師把考試卷發(fā)了下來(lái)，就開(kāi)始考試了。我深深吸了一口氣，心跳開(kāi)始正常跳動(dòng)。我把拿到的.試卷仔細翻看了一遍，內容全是學(xué)習過(guò)的，也是我復習過(guò)的。剛才多慮的顧忌放松了不少，我鎮定自若，對考試多了一點(diǎn)信心�？荚嚱Y束，沒(méi)過(guò)兩天成績(jì)出來(lái)了，我竟然考了一百分！老師把試卷遞給我，我滿(mǎn)心歡喜，同學(xué)投來(lái)羨慕的目光；回到家，爸媽也高興得不得了。此時(shí)，我因自己常年努力得到的勞動(dòng)成果感到幸福。

　　記得在《開(kāi)學(xué)第一課》中，每一位平凡人或偉人，她們都用自己的方式找到了自己的幸福�？釔�(ài)鋼琴的劉浩雙目失明，但他不因自己身體缺陷而墮落，自暴自棄。沒(méi)有一個(gè)老師敢收他，但他從不氣餒，和母親搬到北京，開(kāi)始了尋師之旅。功夫不負有心人，在社會(huì )各界的幫助下，小劉浩如愿以?xún)敽屠蠋煂W(xué)鋼琴。

　　幸福是什么？幸福就是自己勞動(dòng)收獲成果的喜悅！

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