課堂收獲作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的課堂收獲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂收獲作文 篇1
今天課上曾老師帶我們做了一些成語(yǔ)游戲，然后又在黑板上畫(huà)了個(gè)正方形，把它分成16個(gè)小方格，我心里感到非常的好奇，曾老師這是要做什么呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格里的字填出來(lái)。
后來(lái)，老師在表格填上“管齊下”“聞樂(lè )見(jiàn)”“陣磨槍”“庭若市”，老師說(shuō)：“你們大家誰(shuí)能把這幾個(gè)格里填滿(mǎn)？橫著(zhù)是一個(gè)成語(yǔ)，豎著(zhù)是四個(gè)成語(yǔ)�！�
這時(shí)，張子鑫舉起了手，可老師沒(méi)有叫他而叫了后排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺，在黑板上寫(xiě)了“雙”和“臨”這兩個(gè)字，這么難的提都寫(xiě)出來(lái)了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來(lái)，手舉得很高，生怕老師不叫他，當老師叫張子鑫時(shí)，他興奮得沖向講臺，在黑板上寫(xiě)下了“喜”和“門(mén)”這兩個(gè)字。老師又讓他讀了一遍，那五個(gè)成語(yǔ)是“雙管齊下”、“喜聞樂(lè )見(jiàn)”、“臨陣磨槍”、“門(mén)庭若市”和“雙喜臨門(mén)”。老師和同學(xué)們都給予他們熱烈的掌聲!
這節課我的收獲很多，真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收獲作文 篇2
在生活中會(huì )有許多收獲，但是你發(fā)現了課堂上的收獲了嗎？接下來(lái)，就請大家和我一起，走進(jìn)一節充滿(mǎn)收獲的課堂吧!
有一節語(yǔ)文課，老師開(kāi)展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語(yǔ)文？”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習方法，讓大家參考參考。班長(cháng)一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來(lái)談一談。她自信的說(shuō)：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書(shū)本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說(shuō)，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯的方法呀!如果堅持一段時(shí)間，那寫(xiě)作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“在每一節新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習資料，把正確的讀音、詞義標注在上面；還可以在文章中批注，什么內容都可以�！�
聽(tīng)完，我又是一驚，這么好的學(xué)習方法，我以前怎么沒(méi)有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽(tīng)聽(tīng)我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細認真的聽(tīng)，特別是講在作文時(shí)，你可以聽(tīng)同學(xué)的寫(xiě)作方法，順序，詞語(yǔ)等，等你積累多了，就可以根據你文章的內容“對號入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞�(lái)，又有一位同學(xué)羞答答的站起來(lái)，細聲細氣地說(shuō)：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習�！蔽翌D時(shí)一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習了!真是不錯!當同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶�！贝蠹乙捕假潎@不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)了收獲，這節課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習方法�？傊�，只要你細心發(fā)現，就一定能體會(huì )到：生活是一本書(shū)的道理!
課堂收獲作文 篇3
第一節心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫(xiě)信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫(xiě)了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話(huà)。這件事使我懂得了做人應該寬容別人，自己也會(huì )得到快樂(lè )。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個(gè)故事還真讓我懂得了這句話(huà)。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì )到“退一步海闊天空�！钡恼胬�。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大�！庇械恼f(shuō)：“得繞人處且繞人�！边�有的說(shuō)：“嚴于律己，寬于待人�！薄�
我們在歡樂(lè )的氣氛中度過(guò)這節課，我相信通過(guò)這節課大家對寬容和理解別人會(huì )有更深的體會(huì )！
課堂收獲作文 篇4
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線(xiàn)段，過(guò)一天就會(huì )少一點(diǎn)，如果開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì )過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心�！�
我聽(tīng)了劉老師的話(huà)很受啟發(fā)，我覺(jué)得我有時(shí)是開(kāi)心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠寬廣。我希望，我以后可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長(cháng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開(kāi)心快樂(lè )每一天!愿我們的校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
課堂收獲作文 篇5
我是一名轉學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習模式，那就是小組合作學(xué)習。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽(tīng)，一節課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽(tīng)懂了，過(guò)后卻印象不深�？涩F在, 老師做了學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺(jué)新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì )給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì )明確這節課所要達到的目標。上課后，我們六人為一小組，對學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達出的情感；有時(shí)是一種數學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內容很多，形式也各異�；虿殚嗁Y料，收集信息；或會(huì )做的講給不會(huì )做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見(jiàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我還不太適應，總是感覺(jué)跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規律來(lái)了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書(shū)，把問(wèn)題記下來(lái)，接著(zhù)查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習時(shí)，就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題迫切的請教其他組員，常常就會(huì )得到答案，即使沒(méi)有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì )把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習，使我學(xué)習更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì )了獨立思考，有了表現自身的一方舞臺，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習！
課堂收獲作文 篇6
黃葉輕輕飄落下來(lái)，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀(guān)察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節課，一節令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的�！巴瑢W(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來(lái)�！斑@樣吧，同學(xué)們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫(xiě)這課單詞，好嗎？”老師問(wèn)�！昂谩蓖瑢W(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們，我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏(yíng)�！薄靶�，我先來(lái)�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習大王--張致文站起來(lái)�！昂�，我說(shuō)一個(gè)，你接一個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語(yǔ)�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋�(gè)難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來(lái)？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧�！蔽遗e起手，忐忑的站起來(lái)。
“好，你先說(shuō)�！崩蠋熣f(shuō)，我大喜過(guò)望，“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏(yíng)了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
課堂收獲作文 篇7
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無(wú)奇不有，只帶我們一顆發(fā)現的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒(méi)日沒(méi)夜的奔波，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻著(zhù)………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵�，我總想體會(huì )一下他們的辛勞，掙錢(qián)的艱辛，便萌生了售賣(mài)舊書(shū)的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書(shū)打包好，寫(xiě)上一塊正方形的書(shū)架，來(lái)到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書(shū)售賣(mài)活動(dòng)便正式開(kāi)始了，由于是第一次做買(mǎi)賣(mài)，我總是有些忸怩，不敢放開(kāi)聲音高聲喊喝，所以來(lái)我這里看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾，門(mén)庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái)：“哥哥，我要買(mǎi)一本《格列佛游記》！”“好，你等著(zhù)，這可是一本非常好的書(shū)，你買(mǎi)它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書(shū)目中擇出了一本微微泛黃的書(shū)，“給你，你是我今天的頭客，不要錢(qián)的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著(zhù)驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費送書(shū)活動(dòng)吧！他高興的對我說(shuō)：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧！”我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直是樂(lè )不開(kāi)支，自己終于得到他人的援助了！
只見(jiàn)小男孩的肚子腆了腆：“來(lái)來(lái)，大伙快來(lái)看看，特價(jià)好書(shū)大放送了��！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái)，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開(kāi)交，男孩也過(guò)來(lái)幫著(zhù)我，不一會(huì )二，滿(mǎn)架的舊書(shū)就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著(zhù)向我道別，望著(zhù)她那胖乎乎的身影，我的心里感慨萬(wàn)分，一個(gè)素不相識的孩子用真情和愛(ài)心深深的打動(dòng)了我的心靈，陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越長(cháng)………
課堂外收獲頗豐，我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗到了掙錢(qián)的辛勞，更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收獲作文 篇8
我在小銀星學(xué)習小主持，我們六級班有八個(gè)人，我們學(xué)完了六級班的所有的內容，要開(kāi)始匯報表演了。
我和馬佳璐主持開(kāi)頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報表演開(kāi)了一個(gè)漂亮的好頭！第一個(gè)環(huán)節是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說(shuō)話(huà)流利好聽(tīng)。第二個(gè)環(huán)節是快板練習，在我們快節奏的快報匯報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個(gè)環(huán)節是抑揚頓挫的詩(shī)歌朗誦，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出了自己最好的水平。在整個(gè)匯報過(guò)程中，老師一直密切關(guān)注著(zhù)我們的表演，沒(méi)有提醒和提示，我們幾個(gè)人很好的掌控著(zhù)整個(gè)過(guò)程。
在我們最后匯報結束時(shí)，老師和家長(cháng)們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個(gè)人的進(jìn)步并對每個(gè)人作出了點(diǎn)評，六級班只是一個(gè)臺階，在以后的學(xué)習中我們會(huì )取得更大的進(jìn)步。
課堂收獲作文 篇9
生活是前進(jìn)的海洋，每一刻，我們都在成長(cháng)。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說(shuō)，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂(lè )聲，每一次我們都會(huì )有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽(yáng)光那質(zhì)感的光束穿過(guò)透明的玻璃窗照在我們身上，撫著(zhù)我們的發(fā)綹，親吻著(zhù)我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開(kāi)了，心里仿佛也裝滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。
“同學(xué)們請看這段文字，做上記號�！蹦慊蛟S以為說(shuō)話(huà)的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書(shū)，臉上寫(xiě)著(zhù)認真。教室里很靜，只聽(tīng)得見(jiàn)粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個(gè)人都專(zhuān)注地看著(zhù)黑板，眼神充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望�！斑@個(gè)詞用在此處的好處是什么？”霎時(shí)間，許多手都舉了起來(lái)，“我！我來(lái)！”“我！我！”……大家爭著(zhù)交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng )新。因為我們年輕，所以我們應不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內涵草，是默契行為的最直接的表現。課前的小組討論，大家相互傳遍著(zhù)自己預習的成果，對各種問(wèn)題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒(méi)有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒(méi)有人會(huì )因為怕說(shuō)錯話(huà)而不發(fā)言，也沒(méi)人會(huì )擔心別人嘲笑自己的見(jiàn)解。因為在這樣純潔無(wú)邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿(mǎn)意了吧！
懷著(zhù)一顆年輕富有活力的心，我們帶著(zhù)“自信”一起啟航。此刻，還會(huì )有誰(shuí)去害怕迎面而來(lái)的風(fēng)浪呢？還會(huì )有誰(shuí)不喜歡經(jīng)受油墨書(shū)香的熏陶呢？
我堅持著(zhù)認真思考的原則，追求著(zhù)團結合作的意念，主張著(zhù)勇于創(chuàng )新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長(cháng)的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
課堂收獲作文 篇10
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門(mén)課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧�！崩蠋煕](méi)有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續微笑著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認為有50%�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“大家好像都認為父母對自己所支出的費用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(cháng)路上付出很多�！崩蠋煵辉傩α�，而是一臉的嚴肅�！澳阆氩还馐悄愠燥柎┡膯�(wèn)題，還有娛樂(lè )、保險方面，而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班，難道這些都是免費的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應該懂得感謝父母�！贝蠹衣�(tīng)了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒(méi)有音樂(lè )課上的歡歌，沒(méi)有美術(shù)課上的色彩，沒(méi)有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 篇11
上完作文課，我直接來(lái)到奧數教室，正準備上課，我看見(jiàn)一位胖胖的叔叔走進(jìn)來(lái)，我以為是誰(shuí)的家長(cháng)，同桌張博雅告訴我：“上節課你沒(méi)來(lái)，咱們奧數換老師了”原來(lái)昨天我去參加英語(yǔ)復賽誤了一節奧數課，所以不知道換了老師。
這節課老師給我們講了四年級一單元的知識，還讓我們做了一張黃岡的卷子，我做的全對，題不難，老師說(shuō)我們只要認真誰(shuí)都會(huì )做對。在課堂上偶爾也有些惡作劇，比如老師說(shuō)東我們說(shuō)西，把老師氣的吹鼻子瞪眼的，看起來(lái)象個(gè)圓鼓鼓的大氣球，當老師說(shuō)我們今天學(xué)習大數時(shí)，我大聲地說(shuō)：“老師，我還沒(méi)學(xué)會(huì )小數，就講大數呀？這不是雪上加霜嗎？”后面的賈景玉也配合我說(shuō)：“是呀！老師，你還是教我們小數吧，再教大數�！蔽覀z就象商量好似的，配合的很默契，氣的老師目瞪口呆，全班同學(xué)都哈哈大笑，隨后老師理了理心情，很?chē)烂C地告訴我們認真聽(tīng)講，但是中間還是不斷有我們的小插曲。
你覺(jué)得我們的課好玩嗎？我們這個(gè)新老師好嗎？
媽媽的話(huà)：睿告訴我新老師講得很好，全班同學(xué)聽(tīng)得都很認真，由于是新老師，很想知道如果他們不聽(tīng)話(huà)老師會(huì )是怎么樣，還好這個(gè)老師玩笑和你開(kāi)，但課必須認真聽(tīng)。
課堂收獲作文 篇12
星期六下午第二節課，陳濼冰的媽媽到教室來(lái)教我們畫(huà)畫(huà)，我們早早地準備好了材料，準備上這有趣的一課。
一上課，阿姨讓我們欣賞了她畫(huà)的畫(huà)，有畫(huà)駿馬的，有畫(huà)鮮花的，還有一張畫(huà)的是豪華的餐桌上擺滿(mǎn)了美食每一張都畫(huà)得栩栩如生，讓我們贊嘆不已!
今天阿姨教我們畫(huà)的是《月夜小貓》。首先，阿姨讓我們在白紙偏上一點(diǎn)畫(huà)個(gè)大約五厘米的圓，接著(zhù)沿著(zhù)圓圈用淡藍色的蠟筆畫(huà)個(gè)寬度大概一厘米的圓環(huán)，然后沿著(zhù)淡藍色的圓周?chē)恳粋�(gè)更深一點(diǎn)的藍圈，就這樣，顏色依次加深，光圈依次變大。等第四圈涂完，阿姨讓我們用一塊魔法布把顏色從里往外抹勻，一開(kāi)始，我太用力，把顏色都抹掉了，我急得團團轉，這時(shí)阿姨走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：不要急，要有順序抹。聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我耐下心來(lái)按著(zhù)順序均勻抹，果真把顏色抹勻了，整幅圖看上去像柔和的月光灑在地面般朦朧。就這樣，夜空大功告成了。最后，我畫(huà)了一大一小兩只貓坐在樹(shù)枝上看月亮。
老師給我們拍了好多照片，我們在歡樂(lè )中結束了這有趣的一課。
課堂收獲作文 篇13
在我吃著(zhù)香噴噴的晚飯時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始上課了，我拿出筆和本子坐在書(shū)房里，開(kāi)始了一堂新的課程。
我們在米思魚(yú)老師的課堂里邊上邊玩，很開(kāi)心。我最喜歡的環(huán)節就是搶紅包和猜物游戲了。先說(shuō)搶紅包吧！老師為了獎勵我們就對我們說(shuō)：“今天有兩個(gè)紅包獎勵哦！”我一聽(tīng)到“紅包”一詞就欣喜若狂，抬起雙手，緊緊注視著(zhù)手機，生怕錯過(guò)了。第一次開(kāi)搶了，我敏捷的輸入了口訣，可是只搶了7分錢(qián)，老師說(shuō)搶了2角錢(qián)以上才是幸運的，我沮喪極了，“沒(méi)關(guān)系，還有下一輪，振作起來(lái)”我對自己安慰到。第二次開(kāi)始前我搓了搓手，老師說(shuō)，這次只發(fā)30個(gè)，會(huì )有人搶不到哦。我在第二次只搶了4分錢(qián)，雖然很少，但有的人搶不到，這令我很開(kāi)心。
我們還猜了兩樣物品，當老師把其中一樣的背面給我們看時(shí)，我大叫道：“是枕頭�！笨墒菑膫让婵从钟悬c(diǎn)像棉被，我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑了，可是從正面看又覺(jué)得像布娃娃，該選擇什么呢？最后老師報了答案，原來(lái)是手機殼呀！我沮喪極了，因為沒(méi)猜對。第二個(gè)猜物游戲開(kāi)始了，當我看到底部時(shí)我覺(jué)得是臺燈，當我看到側面時(shí)已經(jīng)能夠確定是算盤(pán)了，最后老師公布了答案。我猜對了，太棒了！
我喜歡這堂有趣的課。
課堂收獲作文 篇14
我們學(xué)校有很多課，每天有六節課，一周有三十節課，不僅有語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、道德與法治，還有有趣的音樂(lè )、美術(shù)、體育以及圍棋課，我都非常喜歡這些課，也喜歡上課的老師。
每天早上我們都早早的來(lái)到教室，在姚老師帶領(lǐng)的晨讀課中，開(kāi)啟一天的學(xué)習。老師告訴我們不能只待在教室里學(xué)習，還要鍛煉身體，所以我們每周都有三節體育課，老師會(huì )把我們帶到操場(chǎng)上做操，跑步，跳繩，做游戲我特別喜歡體育課，因為我聲音洪亮遵守紀律，還被老師選為了我們班的體育委員，一到上課的時(shí)候同學(xué)們都爭著(zhù)幫老師拿體育器材，上課也特別認真。記得上學(xué)期的一節體育課老師讓我們分組比賽跑步，開(kāi)始我們還不知道發(fā)生了什么事，比賽結束了老師告訴我們原來(lái)是學(xué)校要舉辦運動(dòng)會(huì )，我們班很多同學(xué)都報了比賽項目，那是我們第一次參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，不論是參加比賽的同學(xué)還是場(chǎng)外加油的老師和同學(xué)都特別積極熱情。最后我們班在比賽中取得了年級二等獎的好成績(jì)，那次運動(dòng)會(huì )以后我覺(jué)得我們班同學(xué)更加團結了。
在學(xué)校里，老師不僅教給我們書(shū)本上的知識，還給我們講很多書(shū)本上沒(méi)有的道理。我們每天在學(xué)校里都過(guò)的非常開(kāi)心�，F在暑假快要結束了，我希望快點(diǎn)回到教室見(jiàn)到老師和我的同學(xué)們。
課堂收獲作文 篇15
今天，我和往常一樣早早地來(lái)到小名堂寫(xiě)作班，安靜地坐在座位上看書(shū)，忽然看到一個(gè)大西瓜在講臺上，我驚訝萬(wàn)分，難不成今天有西瓜吃了？此時(shí)我和同學(xué)們議論紛紛，老師走進(jìn)教室，把西瓜放在了下面，我的西瓜夢(mèng)就此破滅。后來(lái)老師說(shuō)玩兩個(gè)游戲，成語(yǔ)接龍和吃西瓜比賽，大家都無(wú)比期待。
第一個(gè)游戲是成語(yǔ)接龍，這個(gè)游戲可不是我的強項，輪到我們組的.時(shí)候，一個(gè)都沒(méi)有講出來(lái)，最后我們輸了。同學(xué)們都在說(shuō)我們，我有點(diǎn)難過(guò)。
第二個(gè)是游戲是吃西瓜比賽，這可是我的強項了，我敢打賭，沒(méi)有人吃得比我快。老師講完玩游戲規則后，我們爭先恐后地參加，每個(gè)組派出兩個(gè)人參加，正當我開(kāi)始吃的時(shí)候，感覺(jué)比平常吃得要大。不一會(huì )兒沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)就輸了，真可惜！看到別人組贏(yíng)得大西瓜時(shí)，我覺(jué)得我很對不起我的組員，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現西瓜這么難啃，不過(guò)我也分到了兩塊西瓜，一塊自己吃，一塊給姐姐吃。
這難啃的西瓜讓我輸了比賽，我回家可得好好練練。今天真是開(kāi)心的一天，我喜歡上這樣有趣的課。
課堂收獲作文 篇16
我們教數學(xué)的石老師，不僅教我們數學(xué)課，還教我們綜實(shí)課。綜實(shí)課為了讓大家多了解一些常識，有時(shí)會(huì )讓同學(xué)們帶U盤(pán)，展示自己的PPT，讓大家都能過(guò)過(guò)當小老師的癮。所以我特別喜歡綜實(shí)課。
有一次，我帶U盤(pán)，上課鈴聲一響，我本能地一下子跑到講臺桌前，等著(zhù)石老師來(lái)，因為這樣就是能第一個(gè)展示。果然不出我所料，過(guò)一會(huì )兒石老師來(lái)了，她問(wèn)我為什么站在這，我回答要展示PPT，她就讓我第一個(gè)展示。我熟練地學(xué)著(zhù)老師的樣子把U盤(pán)插進(jìn)電腦，好像我本來(lái)就是老師，臺下的同學(xué)們似乎是我的學(xué)生。我打開(kāi)了我制作的PPT，我講的主題是“奇妙的清潔工具”。我開(kāi)始繪聲繪色地講，同學(xué)們也都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，當我講到一種可以讓嬰兒穿著(zhù)讓他在地上爬，既能讓嬰兒玩耍同時(shí)又清洗地板的洗地服時(shí)，全班像炸開(kāi)花一樣爆笑起來(lái)，我忍不住“咯咯咯”地笑了起來(lái)……
很快，我的幻燈片放映完畢，全班響起了熱烈的掌聲。就這樣，我的“教學(xué)生涯”也就結束了。接著(zhù)，施穎超、宏穎等同學(xué)也陸續上來(lái)展示自己的PPT�！岸６６！�，鈴聲響了，短短的一節綜實(shí)課就結束了，但即使下課了，同學(xué)們還是沉浸在綜實(shí)課當中，多么有趣的綜實(shí)課��！
課堂收獲作文 篇17
什么？音樂(lè )考試。突如其來(lái)音樂(lè )考試嚇了我一跳。音樂(lè )老師走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)幾本書(shū)�？磥�(lái)要考音樂(lè )的消息還真不假呢�！包c(diǎn)到名的同學(xué)上來(lái)唱《啊，朋友！》這首歌�！币魳�(lè )老師大聲宣布。
開(kāi)始點(diǎn)名了，被點(diǎn)到的同學(xué)都在臺上大展身手。談?wù)劧乓讳J吧，他一上臺就拿著(zhù)課本，將嘴做成“o”形，學(xué)著(zhù)男高音的樣子，唱道：“一天早晨，從夢(mèng)中醒來(lái)，侵略者�！倍旱萌嗯醺勾笮�，碰上我正在喝水，害得我差點(diǎn)沒(méi)把水噴到鄭婷臉上。符墩浩戲稱(chēng)：“絕對男高音，音調降了80個(gè)大調，哈哈哈�！倍乓讳J見(jiàn)到我們笑成這副模樣，反而唱得更起勁了，似乎完全沒(méi)有把這當成音樂(lè )考試。
不一會(huì )，又是一個(gè)活寶上場(chǎng)——鄧力瑋。
他一上臺，先掃視全班，然后放出最細的聲音唱歌：“一天早晨，從夢(mèng)中�！背揭话�，他突然停了下來(lái)，轉頭，一臉茫然地問(wèn)我：“唱到哪了？”聽(tīng)他一問(wèn)，我暈，臺下一陣爆笑，唉，沒(méi)辦法，只好重新唱起。鈴聲響起，音樂(lè )考試也在歡笑中結束了，這真是好有趣的一堂課呀，把我的肚皮都要笑炸了，要是能再來(lái)一堂這么有趣的課，那多爽呀！
課堂收獲作文 篇18
記得小學(xué)二年級時(shí)的一節美術(shù)課上，老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲→錯位�！�
老師要求我們每一個(gè)同學(xué)拿一張紙。第一排的同學(xué)在紙上寫(xiě)上班級里一個(gè)同學(xué)的名字，再叫第二排同學(xué)在紙上寫(xiě)上在什么地方，又叫第三排同學(xué)在紙上寫(xiě)干什么事情。當然，在什么地方、干什么事情都是隨便編的。紙條寫(xiě)好了，老師每一排同學(xué)都叫一個(gè)同學(xué)，讓他們把寫(xiě)的內容讀出來(lái)，組合成一句話(huà)。開(kāi)始念了：“于璐意在廁所吃西瓜�！眲偰钔�，同學(xué)們便哄堂大笑。廁所里怎么能吃西瓜呢？又開(kāi)始念了：趙騰在太陽(yáng)吃飯�！薄肮�
同學(xué)們又是捧腹打笑。老師又叫了三個(gè)人站起來(lái)讀自己手里紙條：“劉芳在樹(shù)上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了�！瓣惢芑�！”��！該我念了。我的心里怦怦直跳，“陳卉卉在河里砌房子�！薄肮蓖瑢W(xué)們一邊笑一邊看著(zhù)我。我也不知害羞地跟著(zhù)大家笑了起來(lái)。這時(shí)，老師微笑著(zhù)問(wèn)我們！“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答。丁零零，下課了。這一堂課既有趣，又使我們學(xué)到了不少知識。
課堂收獲作文 篇19
前幾天，我們班開(kāi)展了一次猜字謎的比賽。
我們分成兩局，第一題是必答題，我們每各人被這些漢字謎語(yǔ)“打”的甘拜下風(fēng)，但有一個(gè)同學(xué)猜中了一個(gè)很“難”的字謎，題目是：高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵，他說(shuō)：“高爺爺的頭就是上面那個(gè)一點(diǎn)一橫；李爺爺的腳就是那個(gè)子字，鄭爺爺的耳朵是耳字旁，合起來(lái)就是“郭”了”老師說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)肯定已經(jīng)懂得怎么猜字謎了�！�
下一輪是搶答題，我們組遙遙領(lǐng)先其他組，因為我們組是一個(gè)猜得比一個(gè)厲害，別看我們組少１個(gè)腦袋瓜，但我們10個(gè)腦子夠靈活的，不一會(huì )就猜的“滿(mǎn)載而歸”，其他組的人見(jiàn)了我們10個(gè)靈活的腦袋瓜大部分人心服口服，可還有些人卻有些不服氣，還爭著(zhù)想回答呢！
從中我總結出了一個(gè)經(jīng)驗，猜字謎，要認真，多動(dòng)筆，謎題一定多多寫(xiě)，那就一定猜的出來(lái)了，如：十八口人，你知道答案嗎？十八連在一起寫(xiě)，口就是寫(xiě)十八的下面，答案就是杏了。還有那！題目是：天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。就是“也”字因為天沒(méi)有也，敵友也；我沒(méi)有也，他有也。
這次，從中找到了猜字謎的方法，還過(guò)了一節有意義的課。
這是一堂有趣的課。
課堂收獲作文 篇20
今天，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，開(kāi)始了“奸商大會(huì )”。在這涼快的教室里，熱鬧的叫聲在四處飄蕩著(zhù)。
光頭哥老師發(fā)了十九元用紙張寫(xiě)的錢(qián)，真是太坑了。不過(guò)還有人帶了真錢(qián)，許多人在排隊買(mǎi)起泡膠，而我什么也沒(méi)賣(mài)，只好先買(mǎi)了一個(gè)尺子。我看旁邊的人的東西，有許多點(diǎn)心和學(xué)習用品，還有一個(gè)口袋裝的糖果，我站了起來(lái)，就有一個(gè)人問(wèn)我：“你要買(mǎi)嗎？”我說(shuō)：“不要，我先看看�！�
我心里想，假如我把我花兩元買(mǎi)的尺子，賣(mài)了五元。有個(gè)人買(mǎi)了我的尺子，他肯定會(huì )虧的。想到這，我哈哈大笑了起來(lái)，有個(gè)人問(wèn)我：“你在笑什么？”我把這個(gè)告訴了那個(gè)人。最后我和那個(gè)人哈哈大笑了起來(lái)，梁老師聽(tīng)了我們的話(huà)，說(shuō)我們兩個(gè)是小奸商。
有個(gè)同學(xué)很搞怪，他把梁老師發(fā)的錢(qián)改成了十四元、十四億、十四萬(wàn)千、十四千元。這些數字都好奇怪，我說(shuō)你也太會(huì )坑人了，而且有改得不好，一看就是“假錢(qián)”。
唉，這次課可惜我沒(méi)有真錢(qián)。如果我有真錢(qián)，我也會(huì )買(mǎi)許多東西，或買(mǎi)幾個(gè)起泡膠、糖、亮粉，這樣該多好！
我感覺(jué)這次課程太有趣了，有一點(diǎn)傷心，因為我虧了一點(diǎn)點(diǎn)，把“錢(qián)”全部給了別人，但最虧的是老師，他買(mǎi)的東西一個(gè)也沒(méi)拿，都分給了同學(xué)們。
課堂收獲作文 篇21
上課了，老師拿著(zhù)氣球和細如牛毛的鋼絲走進(jìn)教室，告訴我們今天要玩一個(gè)游戲。
接著(zhù)老師發(fā)給大家氣球和鋼絲，讓我們吹脹氣球，把鋼絲從氣球的中間穿過(guò)，而且不能讓氣球爆炸。我心想，怎么可能呀，再細的鋼絲只要碰到氣球都會(huì )爆炸，更別說(shuō)穿過(guò)了，這時(shí)老師對我們說(shuō)：“穿上后氣球都會(huì )漏氣，但是不能在沒(méi)穿好之前讓氣漏光或爆炸”。
我拿起氣球，吸了一口氣，用力一吹，氣球便鼓了起束，我拉長(cháng)了氣球的口，在手指上挽了一圈，結了一個(gè)疙瘩，再用力把疙瘩收緊。
接下來(lái)，我把氣球放到桌子上，右手拿起鋼絲，我明顯感覺(jué)到捏著(zhù)鋼絲的手微微顫抖著(zhù)，緊接著(zhù)，我把鋼絲對準氣球的壁，兩根手指輕輕轉動(dòng)著(zhù)鋼絲，“咚”的一聲，氣球被我戳破了！真棒！我接著(zhù)穿，可鋼絲剛碰到氣球另一面時(shí)，“嘭”氣球竟然爆炸了，飛出去老遠。
我只好找老師又拿了一個(gè)氣球，回到坐位后，我吸取了上一次的教訓。用同一種辦法，把鋼絲穿到一半時(shí)，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)向前移動(dòng)，終于，氣球的另一面鼓起了小山包，可是，正當我用力往前一戳，氣球又“嘭"的一聲炸了。
雖然經(jīng)歷了兩次失敗，但這堂課依然給我帶來(lái)了快樂(lè )。
課堂收獲作文 篇22
今天的作文課，老師教我們做水果拼盤(pán)。我、熊婧珂、向梓熙和謝秦俊一組。我們組帶的水果有葡萄、荔枝、火龍果和梨子。
首先有兩位老師把我們每組的水果都拿去洗干凈，我們就在教室等著(zhù)我們干干凈凈的水果。水果來(lái)了之后，我們就戴上手套準備開(kāi)始制作水果拼盤(pán)，但是在做之前，我們要討論自己的組名是什么？要擺出什么形狀？經(jīng)過(guò)一番討論，我們組叫彩虹組，要擺出海底世界的樣子。我把梨子給老師，老師右手拿刀，左手把要切的水果按著(zhù)，一臉認真地切著(zhù)水果。梨子終于切好了，我們把切成半圓和長(cháng)條形狀的梨子做成了可愛(ài)的水母。
向梓熙把火龍果給老師剝皮時(shí)，我們就給荔枝剝皮，再放到盤(pán)子里做裝飾，等我們的火龍果弄好之后，我們放一顆荔枝在中間，最后把火龍果片放在荔枝周?chē)�，像一群手拉手正在玩耍的小孩子，這樣，一朵花就做好了，再放一些葡萄做裝飾。作品完成后，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“可以品嘗啦！”我們快速地吃起來(lái)，我抓起一個(gè)我最喜歡吃的火龍果，塞進(jìn)嘴里，一股香香甜甜的味道，真是回味無(wú)窮。
這個(gè)水果拼盤(pán)的成功，離不開(kāi)我們小組任何一個(gè)人的努力，因此，我覺(jué)得做什么事都要齊心協(xié)力。
課堂收獲作文 篇23
今天，馮老師給我們上了一堂怎么寫(xiě)“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的游戲教會(huì )了我們，讓我感受極深。
馮老師先在黑板上寫(xiě)了“心寬體胖”這四個(gè)字，再叫上一位同學(xué)來(lái)參與這個(gè)游戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學(xué)就立刻說(shuō)出了“心”這個(gè)字，然后馮老師又用本子指著(zhù)桌子的一面寬，問(wèn)同學(xué)這表示的是什么意思，這位同學(xué)猶豫了一下很快的說(shuō)出了“寬”這個(gè)字，這時(shí)，教室里驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著(zhù)說(shuō)：“在下課時(shí)，同學(xué)們會(huì )在樓下干什么�！瘪T老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學(xué)抓耳撓腮想了半天也沒(méi)有想出來(lái)是什么。老師又換了一種方法來(lái)表達，說(shuō)：“我們在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)會(huì )干什么，”老師又跑又跳的，這位同學(xué)立刻說(shuō)“體育”，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不準確，去掉第二個(gè)字，”“哦，原來(lái)是“體”字��！”后來(lái)馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。
馮老師抓住了我們的心理特征為我們上課，讓我們覺(jué)得這節課上的又快又學(xué)到了知識，很有意義，我希望以后的每節課都會(huì )這樣。
課堂收獲作文 篇24
校長(cháng)說(shuō)今天教我們玩一個(gè)“小小偵查員”的游戲。在游戲過(guò)程中，下面的人不能暗示臺上猜的人班級里少了誰(shuí)，如果女生暗示，女生隊就輸了，如果男生暗示，男生隊就輸了。游戲開(kāi)始了，校長(cháng)先讓我們二、四兩組互換位置，一、三兩組互換位置。然后校長(cháng)選出一位男同學(xué)和一位女同學(xué)當“偵查員”，請他們先到教室外面去等著(zhù)。接著(zhù)，他又選出一名同學(xué)，讓她躲到魔術(shù)道具“傘”下面去，緊接著(zhù)，校長(cháng)又讓坐在最后的同學(xué)來(lái)填補躲藏在傘下面的同學(xué)的位子。然后又選出一個(gè)“通信兵”，讓她去叫在外面等著(zhù)的“偵查員”進(jìn)來(lái)找班里少了誰(shuí)。男生進(jìn)來(lái)先猜少了錢(qián)惠嵐，但明顯是他猜錯了，因為錢(qián)惠嵐就坐在他前面，他第二個(gè)猜的是周沈濤，但他還是猜錯了。女生想了想說(shuō)道：“我知道了，少了馮羽寒�！彪S著(zhù)臺下“對”的一聲大喊，女生們歡呼雀躍，很明顯第一輪比賽女生隊贏(yíng)了�？墒遣恢趺椿厥�，第二輪、第三輪我們女生隊和男生隊都打平了，雙方都沒(méi)有猜出來(lái)少了誰(shuí)。第四輪男生隊贏(yíng)了，但最后第五輪女生隊贏(yíng)了，所以我們女生隊獲得了最終的勝利。校長(cháng)給了男生隊一個(gè)“獎勵”——蹲馬步20下。
課堂收獲作文 篇25
今天作文課，老師用右手小心翼翼地托著(zhù)一份神秘的禮物。這個(gè)禮物是用淡粉色的包裝紙包的，還印著(zhù)許多白色和粉色的小花。它非常漂亮，我想得到它。
同學(xué)們七嘴八舌地議論這份禮物是什么？老師慢慢地把包裝紙打開(kāi)，里面又包了一層厚厚的牛皮紙。當老師撕開(kāi)牛皮紙以后，同學(xué)們都很失望，原來(lái)這份禮物是一塊紅色的磚頭，我非常驚訝，外表這么漂亮的禮物，里面卻裝著(zhù)一塊紅磚。老師為什么要給我們這樣的禮物呀？
老師問(wèn)我們，磚頭有什么作用？有的同學(xué)說(shuō)能鋪路，有的同學(xué)說(shuō)能蓋房子，還有的同學(xué)說(shuō)能練習人的力量，如果每天用手托磚頭，就可以練習臂力。這是，老師告訴我們磚頭還可以磨練人的意志，老師給我們講了一個(gè)故事：古時(shí)候有個(gè)人叫陶侃，他以前是一個(gè)大官，結果得罪了小人，被皇上免去了官職，回了老家，他為了磨練自己的意志，從前院到后院來(lái)回搬磚，最后他終于東山再起，成為一個(gè)有本事的人。
這堂課太有趣了，通過(guò)上這堂課，我知道了磚頭雖然很普通，卻有那么多的用處，更懂得了看東西不能只看外表。
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