六年級收獲作文三篇【精華】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的六年級收獲作文三篇【精華】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級收獲作文三篇【精華】1
時(shí)光如水，往事如煙。我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒已經(jīng)成長(cháng)為一名六年級的小學(xué)生了。今年初春發(fā)生的一件事深深地烙印在我的心里，令我終生難忘。
記得那是星期六的上午，我去上提高班。中午回家的時(shí)候發(fā)現開(kāi)門(mén)的鑰匙被我弄丟了。我只好被鎖在門(mén)外。正當我東找西找、焦急萬(wàn)分的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，這才解了我的圍。下午，媽媽催我去自由市場(chǎng)配鑰匙。我幾乎走遍了整個(gè)自由市場(chǎng)，才在一個(gè)不起眼的角落發(fā)現了一個(gè)拒臺，上面貼了三個(gè)大字“配鑰匙”。我趕忙走過(guò)去，我發(fā)現配鑰匙的攤主是一位四十開(kāi)外的中年殘疾人。他的一條腿是彎曲的，站在那里，彎曲的那條腿蜷縮在一起，著(zhù)不了地。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上似乎在訴說(shuō)著(zhù)生活帶給他的不幸與艱辛。通過(guò)他和顧客比比畫(huà)畫(huà)的樣子，我得知他是一個(gè)聾啞人。此時(shí)我心里沉甸甸的。我把鑰匙遞給他，他接過(guò)鑰匙，把它放在配鑰匙的機器上，隨著(zhù)機器的一陣轟鳴，一把鑰匙成形了。這時(shí)，他又拿出一只小銼，嫻熟地銼去毛刺。這樣，一把鑰匙就配好了。當他把鑰匙遞給我時(shí)，我看到他的手粗糙得像老樹(shù)皮，還劃開(kāi)了一道道口子，口子上掛著(zhù)血跡，手掌也磨出了厚厚的老繭。我感激地伸出手，握住了他那雙布滿(mǎn)老繭的`大手，感到了無(wú)比的親切和溫暖。這時(shí)我隱隱約約地發(fā)現他的柜臺上刻著(zhù)什么，出于好奇，我探身一看，“��！”我差點(diǎn)兒沒(méi)叫出聲來(lái)。原來(lái)，他的柜臺上工工整整地刻著(zhù)兩個(gè)隸書(shū)大字“奮斗”。我接過(guò)鑰匙，把錢(qián)放在柜臺上，默默地走開(kāi)了。
走在回家的路上，我思緒萬(wàn)千：在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，有些人因為一次挫折而自暴自棄，不思進(jìn)取，最終在這個(gè)社會(huì )無(wú)立足之地。而他——這位身有殘疾的中年人，卻時(shí)刻以“奮斗”二字激勵著(zhù)自己。是啊，身體的殘疾并不可怕，可怕的是意志的殘疾，那才是最可怕，最可悲的。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但每當回憶起來(lái)，心里還是異常激動(dòng)。因為它所帶給我的不止是一種精神，更是一個(gè)收獲。它將激勵我，在今后的生活中無(wú)論遇到多大的困難，都要挺著(zhù)腰板向前走，奔向美好的未來(lái)。
六年級收獲作文三篇【精華】2
我聽(tīng)過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，有奧妙無(wú)窮的自然課……
我收獲最大的一堂課要數三年級的那節語(yǔ)文課了。
記得有一次，語(yǔ)文老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我將對那些平時(shí)做得好和最高分的同學(xué)進(jìn)行論功行賞，但有一條規定：當得到獎品的同時(shí)，必須在三秒鐘之內對我說(shuō)聲謝謝，沒(méi)說(shuō)，既然你不尊重我，我也沒(méi)必要對你客氣，我將會(huì )把獎品拿回來(lái)�！边�，老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？定下這么奇怪的規定？不過(guò)，這次我考得最高分，肯定有獎勵啦！老師把五顏六色的糖果、漂亮的筆記本、各式各樣的書(shū)擺放在講臺的桌面上。對于那些糖果，叫人看了垂涎三尺。老師開(kāi)始念名字：“第一名，小可，獎勵一個(gè)棒棒糖！”我欣喜若狂地走向講臺，接過(guò)戰利品，剛要把它放進(jìn)嘴時(shí)，老師搶了回去，同學(xué)立即指出我忘了規定，老師說(shuō)：“哈，這是我的啦！”說(shuō)完，老師把棒棒糖放進(jìn)了嘴里。到手的鴨子就這樣飛了，我尷尬地站在講臺上，心里七上八下的。老師興奮地繼續發(fā)獎品，同學(xué)們有的也像我那樣被老師把獎品搶了回去，在規定的三秒鐘內說(shuō)“謝謝”的同學(xué)很興奮地得到了獎賞，他們那種高興勁兒可別提了！老師發(fā)完獎品后，高興地說(shuō)：“數數看有多少同學(xué)得到了獎品，有多少同學(xué)沒(méi)有得到？”大部分同學(xué)都得到了獎品。老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節課的內容是感恩課，希望大家以后在獲得別人的幫助時(shí)，要對別人為我們的付出表示感謝�！边@件事給我的印象很深刻，我以后得到物資獎勵時(shí)，再也不會(huì )忘記說(shuō)“謝謝”了。
在生活中，“謝謝”兩個(gè)字很神奇。這個(gè)很簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，可以傳遞好心情。比如，在買(mǎi)物品時(shí)，接過(guò)售貨員遞給的東西，對她說(shuō)聲：“謝謝了”。售貨員那冷冰冰的態(tài)度會(huì )變得和藹起來(lái)，她會(huì )認為她的付出有了回報。又比如說(shuō)，得到朋友的幫助時(shí)，對對方說(shuō)聲“謝謝”，朋友會(huì )很高興地回應你：“哪里，哪里，你不也幫助過(guò)我嗎，這種小事不值一提�！蔽⑿蜐M(mǎn)足就在這聲不經(jīng)意的“謝謝”聲中蕩漾；愉快和友情就在這充滿(mǎn)回報的'“謝謝”聲中傳遞。
經(jīng)過(guò)那堂課，我盡量對和我打交道的人說(shuō)聲“謝謝”了，每個(gè)聽(tīng)了這句話(huà)的人緊皺的眉頭會(huì )舒展開(kāi)來(lái)了：要想別人尊敬你，先要自己尊重別人，懂得感恩。朋友，試試看，你也一定能讓他人擁有這愉快的驚奇感的！
六年級收獲作文三篇【精華】3
微笑，是一種籠統的東西。很多人總是用微笑掩埋了一切自己的不幸。于是，“快樂(lè )的人總是那么多”，忘了誰(shuí)說(shuō)過(guò)。我小心地跟在路人身后，收集他們臉上掛著(zhù)的微笑，裝進(jìn)袋子，不論是好是壞。
我踏上了我的路，尋找并收集微笑。
路過(guò)婚紗店，我會(huì )看見(jiàn)一幅幅婚紗照，照片上定格著(zhù)世上最唯美的輪廓，勾勒出了一幅幅名為“幸�！钡奈⑿�。我把它收進(jìn)袋子里，擱在了最柔軟的位置。
我繼續走，路過(guò)一棟房子，門(mén)開(kāi)著(zhù)，我分明看到一個(gè)孩子蹲在墻角里笑，我走過(guò)去問(wèn)：“小弟，你為何在笑?”他眼神陰冷而絕望，他繼續笑，眼睛大霧彌漫。我看到桌子上的一張他父母的離婚協(xié)議書(shū)……我慎重地將孩子的笑裝進(jìn)袋子，然后悄然離開(kāi)。
我買(mǎi)了本雜志，雜志上全是那些萬(wàn)人追捧的明星糜爛的笑容，他們的工作只需對著(zhù)鏡頭笑，不管鏡頭的另一頭是自己喜歡的人還是不喜歡的人，我揉了揉這張笑臉，還是不變的機械與死板。我最后還是把它裝進(jìn)了袋子，猶豫而勉強。
我進(jìn)了一所學(xué)校，四周都是歡聲笑語(yǔ)，因此讓我感覺(jué)很溫暖。我走到一個(gè)小角落，看見(jiàn)一個(gè)女孩拿著(zhù)一張試卷正在啜泣，旁邊還有一個(gè)男孩�！澳銊e哭了，這次沒(méi)考好，下次努力就行啦，”一個(gè)稚嫩的聲音，“我相信你可以的”，男孩笑著(zhù)。女孩抬頭看見(jiàn)他朝她笑，一下子止住了哭泣，笑了出來(lái)，“謝謝”，陽(yáng)光一下子變得好明媚。我小心翼翼地將他們的笑裝進(jìn)袋子，怕弄碎了這樣的美好。
我的袋子越來(lái)越沉，我打開(kāi)看，看到里面的各種微笑已經(jīng)融合成一抹繽紛的彩虹，一種微笑就是一道顏色。而這個(gè)袋子就是我的心，“因為內心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長(cháng)�！�
收獲了微笑，就像收獲了一道彩虹，收獲了一個(gè)自己融成的世界。
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