有關(guān)“收獲”的作文

　　“我偉大的母親!你筋骨累累，錚錚作響的兒女!指日為誓：一定讓夢(mèng)想插上翅膀，一定讓現實(shí)不再是幻想!這就是我們第一小組所朗誦的詩(shī)——《黃河》。

　　今天，我們班級舉行了朗誦會(huì )。這可是我們準備了接近一個(gè)星期的詩(shī)。朗誦會(huì )的前一天下午，我們就一節課的時(shí)間排練對性，還有朗誦時(shí)的動(dòng)作。由于老師不在的原因，某些同學(xué)就開(kāi)始偷懶了。一開(kāi)始他就坐著(zhù)，偶爾躺一會(huì )，我們都拿他沒(méi)辦法，就只能看在是最后一節課，同學(xué)們都有點(diǎn)累而坐下來(lái)排練，也因此讓很多同學(xué)都不能用心，這時(shí)他終于跟著(zhù)我們開(kāi)始讀起來(lái)了，讀著(zhù)讀著(zhù)，時(shí)不時(shí)都會(huì )讀錯，幾個(gè)人都開(kāi)始沒(méi)精神了，這樣的一節課就好似什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的過(guò)去了。

　　“玉門(mén)關(guān)外已成了五谷豐收的米糧倉。喜看稻疏千重浪，嶺南嶺北沁透了誘人的稻谷，河南河北小米熟了一地金黃。古老的赤壁已流干它昔日的鮮血，化干戈為玉帛——昔日的征伐已不再是殺戮的戰場(chǎng)。”當你五十六個(gè)民族的兒女用筋骨化成利劍，當你的士兵在雪域高原為你巡邏站崗“

　　今天早上的朗誦會(huì )開(kāi)始。到了我們第四朗誦小組朗誦了。我滿(mǎn)懷激動(dòng)而緊張的心情走到了講臺前，站齊了昨天排練的隊形。朗誦開(kāi)始了，一開(kāi)始就聽(tīng)見(jiàn)那陌生而又熟悉的歌曲，聽(tīng)到了這音樂(lè )我好似拋棄了內心中所有的恐懼、緊張。與組員們認真地配合，連著(zhù)前一天的兩個(gè)淘氣鬼也開(kāi)始判若兩人，我們小組的聲音也非常整齊，與昨天坐在地上讀的時(shí)候也有了天翻地覆的變化，朗誦完時(shí)，我的動(dòng)作掩埋不住我內心的興奮與激動(dòng)，回到座位上還不忘記炫耀一下。

　　可是，過(guò)了一會(huì )我心里開(kāi)始感覺(jué)不對勁了，但是我始終不管怎么想都想不出到底哪里不對，思考的當時(shí)我正注視著(zhù)我的好朋友。然而，我想起了第二組朗誦的同學(xué)們。領(lǐng)頌者就是我的好朋友。想起了他們從開(kāi)始到結尾。仔細觀(guān)察這一整排人，神態(tài)各異：有的頜首低眉，若有所思，好像在考慮如何互相配合，有的神態(tài)莊重好像暗下決心，一定要與隊友配合好，有的緊握拳頭，雙腳繃直，好像在聽(tīng)候號角，我仿佛看到了黃河你的子民一步一跪一叩首向你頂禮膜拜，好似看到了你的兒女為你擂起震動(dòng)山河的戰鼓、跳起歡快的秧歌把腰鼓敲響。又聽(tīng)見(jiàn)了第二組同學(xué)的領(lǐng)頌者的聲音。那優(yōu)美而又響亮的歌聲。我馬上明白哪里不對了：朗誦時(shí)聲音不夠響亮。這就是我們組朗誦時(shí)最大的缺點(diǎn)!

　　經(jīng)過(guò)了這次朗誦會(huì )，讓我受益匪淺，全組人朗誦時(shí)非常整齊，非常和諧。這表現出了我們小組的團結能力。朗誦會(huì )又讓我知道了我在朗誦時(shí)的缺點(diǎn)。真希望以后能多多舉行這種朗誦會(huì )。

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