收獲小學(xué)生作文600字4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的收獲小學(xué)生作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲小學(xué)生作文600字 篇1
“日日寺前空守門(mén)”猜一字。沒(méi)錯，這就是世界上用金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的時(shí)間。我以前是一個(gè)浪費時(shí)間的人，可是經(jīng)過(guò)那件事之后，我懂得了珍惜時(shí)間。
以前我喜歡邊寫(xiě)作業(yè)邊玩。一天，我放學(xué)回家之后，家里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有，我把書(shū)包放到書(shū)桌上正要寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，我的心里出現了一只黃白相間的小花貓。它調皮的舔了舔我，輕聲的說(shuō)：“小主人，冰箱里還有你最?lèi)?ài)吃的雞腿，香辣味的，快去吃吧！”我想：“是哦，正好肚子也餓了�！庇谑俏铱焖俚呐艿奖淝�，打開(kāi)冰箱拿出盤(pán)子里的兩個(gè)大雞腿，大口大口的吃了起來(lái)。
吃完以后，我用餐巾紙擦擦油膩膩的嘴巴，喝了點(diǎn)水，打了個(gè)響亮的飽嗝，看了看鐘，已經(jīng)六點(diǎn)了，時(shí)間不早了，我得去寫(xiě)作業(yè)了。剛坐到桌前，心里的小貓又出來(lái)了，它用小爪子撓撓我，使我的心里癢癢的。它對我說(shuō)：“邢征借給你的書(shū)你還沒(méi)看完呢，快點(diǎn)看吧！”不然明天邢征可就要回去了�！坝谑�，我叢書(shū)寶里拿出一本黑色的《查理九世》，津津有味的看起來(lái)。
不知道多久了，等我一抬頭看看鐘，��？已經(jīng)七點(diǎn)了。真的要寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)，那只小貓又出來(lái)了，它沖我秘密一笑，然后樂(lè )呵呵的說(shuō)：“爸媽還沒(méi)有回來(lái)，快出來(lái)玩一會(huì )電腦吧！”想到電腦，我的眼睛一亮。飛快的跑到書(shū)房打開(kāi)電腦準備玩�！爸ǜ隆币宦暭议T(mén)被打開(kāi)了，媽媽回來(lái)了。她看見(jiàn)我坐在電腦桌旁，再一去書(shū)桌看我的作業(yè)，氣得火冒三丈，狠狠的請我吃了一頓“竹筍炒肉絲”。
第二天，我決定以后不能再那樣了，暗暗發(fā)誓要好好寫(xiě)作業(yè)，不能再那樣浪費學(xué)習的時(shí)間了。等小貓再次出現在我的心里時(shí)，我便抓住它，然后使出全身的力氣把它“扔出”了九霄云外，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習著(zhù)。我每天好好學(xué)習，認真寫(xiě)作業(yè)。有空余的時(shí)間才看課外書(shū)吃零食。在我的堅持下，我的成績(jì)就像坐火箭似的進(jìn)步著(zhù)。
朋友們，一定要珍惜時(shí)間哦。這樣才能收獲時(shí)間，變得優(yōu)秀。
收獲小學(xué)生作文600字 篇2
秋意漸漸濃了，成熟的氣息在一點(diǎn)一點(diǎn)剝落，醞釀出沉沉的醉意。西子之畔，湖面明凈澄澈，水光粼粼，漣漪層層暈染，散而不亂，淡而有形，像極了江南女子垂下那溫潤的明眸，在吳儂軟語(yǔ)的呢喃中一點(diǎn)如漆。而濃墨重彩的仲夏夜，猶如墜入湖底的頑石，在夜鶯的歌聲中酣睡，褪去不見(jiàn)。
晨光到向晚，時(shí)光都以不同的姿態(tài)凝固歲月。我也曾迷戀過(guò)夏夜層層粘稠的月光，她總是和濃郁的海風(fēng)一起，撞過(guò)我然后頭也不回地飄離。夏夜俯首案前，暑氣還未消退，一顆心在文字間失重地漂浮和翻騰。那時(shí)的文字，往往是青澀而鋒芒畢露，充滿(mǎn)了尖銳入骨的評判，為了追求種種，每個(gè)字句都是如此驕傲，如此獨斷，絕無(wú)妥協(xié)。
而生活，她總是那么輕易地會(huì )淹沒(méi)我們。我們忽明忽暗的年輕靈魂，在經(jīng)歷慌亂無(wú)措后，褪去了任性的外衣。我們學(xué)會(huì )閱讀，汲取知識的同時(shí)也激活了想象力，耕耘它，澆灌它，讓我們純粹的精神世界擁有強大的抵御力。我們學(xué)會(huì )抉擇，摒棄欲望浮華勾勒的線(xiàn)條，尋找到最適合自己生命特征的方式，在拮據的時(shí)光里，與塵囂做著(zhù)最完美的交易。
歲月流淌，逝者如斯，我將滿(mǎn)地篩下的光斑拾起，好似看到文字幕下流淌著(zhù)沉靜溫婉的水紋，每一個(gè)細節涉水而來(lái)，背負著(zhù)時(shí)光的記憶，也沖突，也羈絆，但卻容易化為止水，默默伴著(zhù)時(shí)光流向屬于自己的彼岸。 我并不以年少時(shí)的青澀鋒芒為羞，也不以如今的斂藏隱忍為憾。因為我知道以后回顧如今，一定也會(huì )發(fā)覺(jué)出種種的不如人意。在成長(cháng)的年輪里，每一層的增長(cháng)都需要枝葉的脫落凋零，才能豐滿(mǎn)繁茂。如那荊棘鳥(niǎo)必須以血來(lái)?yè)Q取歌喉，在褪去稚嫩的外衣后，我們獲得的是，經(jīng)過(guò)一輪輪的反復錘煉，正真學(xué)會(huì )游走在歲月的能力。
十月金秋，你們又有什么收獲呢？
收獲小學(xué)生作文600字 篇3
秋意漸漸濃了，成熟的氣息在一點(diǎn)一點(diǎn)剝落，醞釀出沉沉的醉意。西子之畔，湖面明凈澄澈，水光粼粼，漣漪層層暈染，散而不亂，淡而有形，像極了江南女子垂下那溫潤的明眸，在吳儂軟語(yǔ)的呢喃中一點(diǎn)如漆。而濃墨重彩的仲夏夜，猶如墜入湖底的頑石，在夜鶯的歌聲中酣睡，褪去不見(jiàn)。
晨光到向晚，時(shí)光都以不同的姿態(tài)凝固歲月。我也曾迷戀過(guò)夏夜層層粘稠的月光，她總是和濃郁的海風(fēng)一起，撞過(guò)我然后頭也不回地飄離。夏夜俯首案前，暑氣還未消退，一顆心在文字間失重地漂浮和翻騰。那時(shí)的文字，往往是青澀而鋒芒畢露，充滿(mǎn)了尖銳入骨的評判，為了追求種種，每個(gè)字句都是如此驕傲，如此獨斷，絕無(wú)妥協(xié)。
而生活，她總是那么輕易地會(huì )淹沒(méi)我們。我們忽明忽暗的'年輕靈魂，在經(jīng)歷慌亂無(wú)措后，褪去了任性的外衣。我們學(xué)會(huì )閱讀，汲取知識的同時(shí)也激活了想象力，耕耘它，澆灌它，讓我們純粹的精神世界擁有強大的抵御力。我們學(xué)會(huì )抉擇，摒棄欲望浮華勾勒的線(xiàn)條，尋找到最適合自己生命特征的方式，在拮據的時(shí)光里，與塵囂做著(zhù)最完美的交易。
歲月流淌，逝者如斯，我將滿(mǎn)地篩下的光斑拾起，好似看到文字幕下流淌著(zhù)沉靜溫婉的水紋，每一個(gè)細節涉水而來(lái)，背負著(zhù)時(shí)光的記憶，也沖突，也羈絆，但卻容易化為止水，默默伴著(zhù)時(shí)光流向屬于自己的彼岸。 我并不以年少時(shí)的青澀鋒芒為羞，也不以如今的斂藏隱忍為憾。因為我知道以后回顧如今，一定也會(huì )發(fā)覺(jué)出種種的不如人意。在成長(cháng)的年輪里，每一層的增長(cháng)都需要枝葉的脫落凋零，才能豐滿(mǎn)繁茂。如那荊棘鳥(niǎo)必須以血來(lái)?yè)Q取歌喉，在褪去稚嫩的外衣后，我們獲得的是，經(jīng)過(guò)一輪輪的反復錘煉，正真學(xué)會(huì )游走在歲月的能力。
十月金秋，你們又有什么收獲呢？
收獲小學(xué)生作文600字 篇4
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)�！昂⒆觽�，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測語(yǔ)文閱讀與表達的實(shí)踐活動(dòng)�！庇螆@還要檢測語(yǔ)文閱讀與表達?我很納悶�！拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料，根據資料，設計解說(shuō)詞，到時(shí)現場(chǎng)給大家解說(shuō)�！迸�，當導游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目，你們可以到圖書(shū)館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設計出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最影，最佳作品等評選�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組�！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準備，輪流講�！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影�！薄鹘M都在精心設計。
隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認真讀書(shū)的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà)，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞�！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著(zhù)講出來(lái)，“你該面帶微笑�！薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢�！逼渌瑢W(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著(zhù)介紹，小導游們生動(dòng)地介紹著(zhù)景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀(guān)，我帶了個(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著(zhù)如在畫(huà)中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著(zhù)我們游覽起來(lái)�？粗�(zhù)大家專(zhuān)注傾聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱(chēng)職的“導游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，評出了六個(gè)最佳，我當仁不讓?zhuān)辉u為最佳導游，心里樂(lè )開(kāi)了花。正像老師的頒獎詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。
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