時(shí)間的作文精選8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的時(shí)間的作文8篇，希望對大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
開(kāi)學(xué)后幾天，我們班掛了一個(gè)白色的鐘表。
盼望下課的同學(xué)靠它知道距離下課的時(shí)間；肚子餓得疼了的同學(xué)靠它知道自己還要餓多久�？擅看螐溺姳砩系脕�(lái)的時(shí)間要比實(shí)際時(shí)間短得多。起初，大家都不知道是怎么回事。
在一個(gè)美術(shù)課的課間，有同學(xué)對我說(shuō)：“徐章涵，麻煩你去一下教室，看一下時(shí)間！”幾分鐘后，我回來(lái)，大聲告訴她，“太奇怪了，三點(diǎn)半！”“��？”她也做出了一個(gè)驚訝的表情，“現在才早上呢，怎么可能到三點(diǎn)半了？”下午回到教室，不知是誰(shuí)，大叫了一聲，“八點(diǎn)鐘了！”隨后，教室就沸騰了起來(lái)，“八點(diǎn)？”“才下午呢！”“怎么可能八點(diǎn)？”“還真的'！難道鐘表壞了？”
過(guò)了一會(huì )兒，大家慢慢地安靜了下來(lái)。我們都已知道，鐘表時(shí)間不準了，但沒(méi)有誰(shuí)把這件事告訴老師。一周里，老師好幾次看錯時(shí)間，讓我們下課。有些同學(xué)看著(zhù)鐘表偷笑，有時(shí)一看到鐘表，就感覺(jué)哪里不對，很是別扭。
直到一周后，才有個(gè)同學(xué)把這件事告訴了老師。但不知為什么，過(guò)了好幾天，老師才把時(shí)間調到正常。
現在，它又能準確地報時(shí)，盼望下課和吃飯的同學(xué)又能知道準確的時(shí)間了。
時(shí)間的作文 篇2
“時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠，總還是有的�！边@是我最喜歡的一句格言，因為它教會(huì )我擠出時(shí)間學(xué)習，讓我受益匪淺。
因為我的`愛(ài)好廣泛，媽媽給我報了好幾個(gè)興趣班，有圍棋、英語(yǔ)、黑管等等。有人一定會(huì )詫異：學(xué)校還有作業(yè)，哪有那么多時(shí)間學(xué)別的呢？我的絕招就是充分利用時(shí)間。
中午回到家，媽媽去做飯，我就自己擺圍棋定式，每天積累，使我的圍棋水平增長(cháng)很快，現在已經(jīng)升到業(yè)余三段了。而且圍棋還幫助我開(kāi)拓思維，使我的數學(xué)成績(jì)名列前茅。吃完午飯，我還要趁躺在床上休息的時(shí)候聽(tīng)20分鐘英語(yǔ)，日復一日，我的口語(yǔ)進(jìn)步也很快。下午放學(xué)回家，我先抓緊時(shí)間完成家庭作業(yè)，然后要練習半小時(shí)黑管，剩下的時(shí)間就由我自己來(lái)支配了。我會(huì )把其中大部分送給我最?lèi)?ài)的書(shū)�，F在，我已經(jīng)讀了好多書(shū)，例如：儒勒·凡爾納的《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》；還有四大名著(zhù)中的《三國演義》、《西游記》……多讀書(shū)，讀好書(shū)，又讓我積累了好多知識，也很好地促進(jìn)了我的語(yǔ)文成績(jì)。
同學(xué)們，我們一定要節約時(shí)間，擠時(shí)間去學(xué)習更多的知識，這樣，我們的知識會(huì )越來(lái)越豐富，學(xué)習也會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
時(shí)間的作文 篇3
你于無(wú)始中走來(lái)，你向無(wú)終處走去。你從不等待某個(gè)人，也絕不留戀任何風(fēng)景，只是旁若無(wú)人地一路前行�？粗�(zhù)你高傲而冷艷的身影，我忍不住追隨其后。是否，追上你，即可實(shí)現我的夢(mèng)想？
追著(zhù)你來(lái)到農家小院，我看見(jiàn)你魔棒一揮，小院頓生春色：草垛邊的那堆雞蛋，眨眼間變成一群絨毛嫩黃的小雞，在草地上撒歡奔跑； 舊時(shí)王謝堂前的那只燕子，銜泥來(lái)到土屋的檐下，呢喃出一串六朝的往事；墻邊的翠柳上，蹦跳的還是似曾相識的那兩只黃鸝，嗚叫的，卻分明是新時(shí)代的歌謠。
追著(zhù)你來(lái)到江南古鎮，我看見(jiàn)你灑下滴滴梅雨，讓那位撐著(zhù)油紙傘的姑娘邁過(guò)一個(gè)淺淺的水洼，當她從雨巷走出來(lái)時(shí)，你已經(jīng)把她變成了白發(fā)上綴著(zhù)銀釵的老婦。(話(huà)題作文 )你若無(wú)其事地踏過(guò)一座青石板橋，瞬間，留下幾位老者，坐在橋邊，聽(tīng)開(kāi)得濃烈的芍藥講述千年的孤獨，聽(tīng)雨打芭蕉濺起無(wú)盡的希望。
追你來(lái)到廣袤秋野，我看見(jiàn)你在凝望高天。你的發(fā)絲撫過(guò)一片楓林，羞赧的.霜葉紅于二月花。你飄過(guò)田疇，讓玉米和大豆收獲粒粒金黃。你途經(jīng)果園，果子們笑得滿(mǎn)肚甜汁。你指尖輕觸一朵花苞，它便妖嬈盛放。你走過(guò)陶淵明的茅屋，頓時(shí)滿(mǎn)地黃花堆積，香氣四溢。
追著(zhù)你來(lái)到北國街頭，我看見(jiàn)你的天空白雪飛揚。你饒有興致地給雪人扣上了紅帽子，和孩子們玩得不亦樂(lè )乎。你接住一片雪花，讓它在你手心慢慢融化。你在冰面上呼嘯滑過(guò)。你在最北的城市看晶瑩的霧凇。在銀裝素裹的世界里，你讓換上厚厚外衣的人們，雖然看著(zhù)笨拙，卻也分外妖嬈。
我追著(zhù)你，從春到夏，從秋到冬，卻永遠追不到你。你一直在我身旁，我卻從未真正見(jiàn)過(guò)你的容顏，你甚至吝嗇到不曾讓我觸及你的衣袂。我發(fā)誓一定要追上你，于是徹夜不眠，一路苦追到天亮�？墒恰懊魅铡眲傊�，新的明日立刻到來(lái)，我只能永遠身處今日。
于是我知曉，本不能追上你，也無(wú)需追上你。只要在每一個(gè)今日里熱情地擁抱你，認真地珍惜你，就能夢(mèng)想成真。
時(shí)間的作文 篇4
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)使整個(gè)世界變小了，就像一個(gè)小村莊，使人們無(wú)論做什么都變得更加匆忙，也就無(wú)可避免得使人們的生活變得碎片化，也多出了很多碎片化的時(shí)間。有人會(huì )說(shuō)，這么短的時(shí)間，我什么也做不了！但是，如果善于利用，也可以做許多事情，也確實(shí)有人“善于”利用，也就是打“王者”刷微信什么的。但是請想一想這是否對自己有益。所以今天就來(lái)講一講如何利用碎片化的時(shí)間。
首先，我想講一講我的親身經(jīng)歷。那是在我的.小學(xué)，那是一個(gè)名副其實(shí)的“菜小”，可能是我天生資質(zhì)還可以，每次考試都用實(shí)力碾壓第二、三名，而且還是在一種很輕松，很快樂(lè )的狀態(tài)下，直到四年級。那時(shí)候我媽已經(jīng)意識到“小升初”是個(gè)啥東西了，在外面報了不少課。第一學(xué)期來(lái)了一個(gè)插班生，成績(jì)和我不相上下，我還不以為然，覺(jué)得是補習班分了我一點(diǎn)心思，如果不學(xué)奧數我還是第一，就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期的一天，他拿著(zhù)一道奧數題問(wèn)我，那題目很難，讓我也有些犯難，一問(wèn)才知道，原來(lái)他讀的補習班一點(diǎn)也不比我少，被稱(chēng)為“淡定哥”的我開(kāi)始不淡定了，問(wèn)他有什么訣竅，能夠學(xué)習得這么好，他也沒(méi)多說(shuō)什么，只是說(shuō)沒(méi)事的時(shí)候做幾道題，背幾個(gè)單詞什么的，我當時(shí)不以為然，心想這點(diǎn)兒時(shí)間能干什么？但我還是半信半疑地去做了。事實(shí)證明，這是有用的，所以我才能走到今天。
所以，同學(xué)們，請利用起這些碎片化的時(shí)間吧，哪怕只是背一個(gè)單詞，看一條新聞，雖然看起來(lái)很少，但你每天背一個(gè)單詞，一年就有365個(gè)單詞，每天看一條新聞，就能讓你跟上世界的步伐。所以，同學(xué)們，讓我們利用起碎片化的時(shí)間，迎接更美好的明天。
時(shí)間的作文 篇5
四川7.8級地震驚動(dòng)了世界，災區人民的命運也牽動(dòng)著(zhù)13億中國人的心。四川汶川地震發(fā)生后，中國地震局已啟動(dòng)一級預案。由中國地震局12人、北京的軍區某部工兵團150人和武警總醫院22人組成的國家地震災害緊急救援隊陸續奔赴汶川災區，負責搜索、營(yíng)救和醫療救護任務(wù)。中國空軍今天派出二十二架軍用運輸機，向四川地震災區空運六千多名空降兵和四臺指揮車(chē)，執行綿竹、安縣、北川地區的抗震救災任務(wù)。民政部也緊急調撥25000頂救災帳篷支援四川災區，其他救災物資正在調集運輸中。而社會(huì )各界人士、中國多家企業(yè)公司、中國紅十字會(huì )，也在援助四川。
在地震的時(shí)候，一天過(guò)著(zhù)一天，黃金72小時(shí)的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，每一分鐘，都有著(zhù)不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著(zhù)死亡的危險。在網(wǎng)上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來(lái)，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫(huà)面，是一座已經(jīng)坍塌的樓房，這個(gè)地方曾經(jīng)是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現在眼前。那是一個(gè)一二年級左右的小女孩。經(jīng)過(guò)了一天的埋，小女孩的臉由于過(guò)度饑餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經(jīng)變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見(jiàn)哭過(guò)的.淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽(tīng)不到她的聲音，想來(lái)小女孩在被廢墟掩埋時(shí)曾經(jīng)哭喊、求救，嗓子已經(jīng)變啞了�？吹竭@個(gè)小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬(wàn)計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無(wú)法自救，如果官兵不及時(shí)搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時(shí)，只聽(tīng)一陣大喊：“這里有人!”一群官兵奔跑而來(lái)，激動(dòng)地實(shí)施搶救工作。小女孩的臉上頓時(shí)充滿(mǎn)了喜悅，大聲叫著(zhù)：“快來(lái)救我!”一位官兵低下頭，對小女孩說(shuō)道：“小妹妹，我們正在救你。你不要講話(huà)，好好待著(zhù)，耐心等我們!”小女孩聽(tīng)話(huà)地不講話(huà)了，眼巴巴地看著(zhù)官兵們。由于小女孩在廢墟的里層，如果動(dòng)用一些搶救的機器，可能會(huì )使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動(dòng)用機器，官兵們就圍成一個(gè)圈，趴下來(lái)用手來(lái)刨著(zhù)瓦礫。此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，這些官兵們已搶救了多個(gè)坍塌地點(diǎn)，早已累的不行了�？墒�，只要自己松懈一秒，那么困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險!為了受災人民，自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，根本不算什么。官兵們就是秉著(zhù)“早進(jìn)一秒就可能多救一人”的信念，不間斷地搶救著(zhù)受災人民。這時(shí)，小女孩周?chē)耐叩[終于被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來(lái)。
時(shí)間的作文 篇6
社會(huì )節奏一天天加快，人們面帶匆忙之色一路向前。不知道還有多少人可以靜下心來(lái)，在一個(gè)月色如水的夜晚，靜靜地回望一些漸去漸遠的人和事，體味那些久遠的記憶可以帶來(lái)的一些感動(dòng)。
有時(shí)走在大街上，路邊的某個(gè)小門(mén)市門(mén)口的音箱里會(huì )傳來(lái)幾句懷舊的歌聲，那被歲月浸染的文字聽(tīng)起來(lái)是那么容易就能觸動(dòng)了心弦，讓人不禁就此駐足片刻。有時(shí)在停留的幾分鐘里，能夠幸運的碰到另一位因為這歌曲而凝神的陌生人，陌生的眉眼里卻多了一份熟悉的味道，那便是因為這首曲子都勾起了彼此對過(guò)往歲月的懷念，盡管這份回憶中并沒(méi)有彼此。但卻能在同一個(gè)地點(diǎn)有了對生活的同一種體味。
網(wǎng)友說(shuō)，如果一個(gè)人開(kāi)始對歲月有了懷舊之感時(shí)，說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)老了。本就因懷舊而引起的傷感便因為這句犀利的評語(yǔ)無(wú)限被放大，就像一滴墨被甩在了玻璃杯里，可以透過(guò)杯壁清楚的看到那些墨分子開(kāi)始分崩離析，看到一滴墨最終分散在水里的痕跡。而人的那種傷感彌散的途徑卻無(wú)法知曉。
好像所有的懷舊必然要伴隨著(zhù)感傷。那些熱映的懷舊電影，無(wú)疑不在賺足門(mén)票的同時(shí)，也賺得了觀(guān)眾們的眼淚。我想，未必是電影里的某個(gè)橋段設計的有多好，也許更多是因為在這個(gè)場(chǎng)景中觀(guān)眾們看到了自己的'青春歲月，看到了當年的自己和陪伴自己的人與事。
懷舊，也許并不意味著(zhù)老去。那些朝氣蓬勃嘰嘰喳喳的孩童，他們也會(huì )想起幾年前自己心愛(ài)的玩具，也會(huì )想起之前的玩伴，想起那些媽媽做的美食還有更多的美好的事物。他們無(wú)疑是年輕的，或者這對他們來(lái)說(shuō)，并不算懷舊，然而，這種對往事的留戀與回味卻是如此的相似。
已經(jīng)越來(lái)越少聽(tīng)見(jiàn)周?chē)藪伋鲞@樣的話(huà)題：“假如時(shí)光能倒流，你會(huì )怎樣？”也許是，大家已經(jīng)趨于理性，對這種荒誕的話(huà)題已不愿再花費一點(diǎn)精力。人們都知道，世上沒(méi)有如果。時(shí)間老人也不會(huì )對誰(shuí)徇私，那些重返少年時(shí)的故事，只能存在于劇本里。
然而，那些鏡頭里的畫(huà)面卻分明觸動(dòng)著(zhù)我還們并沒(méi)有死的神經(jīng)線(xiàn)。
那天聽(tīng)手機里的下載的音樂(lè )，順序播放中，聽(tīng)到了一首排序靠后的歌曲《假如時(shí)光能倒流》，略帶憂(yōu)傷的曲調，瞬間便把我拉到了過(guò)往。
想到了每天和小伙伴們瘋跑在大街上的孩童時(shí)的我。想到初中時(shí)開(kāi)始變得憂(yōu)郁，不善言語(yǔ)的我。想到后來(lái)上了高中，懷揣夢(mèng)想的我。想到那些年，曾經(jīng)走進(jìn)自己內心的人們，想起那時(shí)喜歡聽(tīng)的流行歌曲和追過(guò)的明星。
每一個(gè)階段，都有著(zhù)不可言說(shuō)的體會(huì )也有著(zhù)無(wú)法提及的遺憾。
假如時(shí)光能倒流。我在心里默念著(zhù)一遍又一遍。假如時(shí)光能倒流，我會(huì )認真的計劃好每一個(gè)階段應該走過(guò)的路，我會(huì )盡力讓自己變得更加優(yōu)秀，我會(huì )用更多的寬容與愛(ài)去對待那時(shí)的人與物，愛(ài)生活，也愛(ài)自己。
我會(huì )在春天里，和親愛(ài)的小伙伴一起去村外，沿著(zhù)地壟一遍遍的走，看那青綠色的麥苗一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)高。我會(huì )和他們一起在閑田里一遍遍玩著(zhù)過(guò)家家的游戲。我會(huì )在夏天里，在燥熱的中午，跑到不遠的同伴家里把也不愿午睡的她拉起，去大樹(shù)底下，看樹(shù)頂的枝干上的蟬蛻，想著(zhù)如何幫其一根竹竿把它撥下來(lái)。我會(huì )在秋天里，跟著(zhù)父母一起到地里收獲糧食，學(xué)習勞作，飽覽一番大自然描繪的金黃的畫(huà)卷。我會(huì )在冬天里，細細的描摹凝在玻璃上的窗花，用指尖寫(xiě)下對生活的祝福。我會(huì )在月光清冷的晚上，在晶瑩的雪地里踩下一串串美麗的腳印。
假如時(shí)光能倒流，我想去做太多太多的事。然而，時(shí)光怎么能倒流呢？回味往事，靜靜感傷，而后，依然要面對現在的生活和現在的自己。所以，只能在某個(gè)安靜的角落，在忙完手頭的工作后，才能奢侈的幻想一下那些過(guò)去和那些過(guò)去留下的淺淺的愁緒。
假如時(shí)光能倒流，到底只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)，只能在一個(gè)寧靜的夜晚在無(wú)限靜謐的夢(mèng)里，一遍遍回到過(guò)去的歲月中，看到自己的曾經(jīng)的模樣，還有那些已經(jīng)遠去的曾經(jīng)熟悉的人。然而，夢(mèng)里的影像卻總像是蒙了一層薄薄的白霧，看不清他們的眼角眉梢里的情緒。
有時(shí)也會(huì )勸說(shuō)自己，不要總是回頭。別人可以對此發(fā)表任何評論，而我，只想在某一天的某一階段，靜靜地看著(zhù)一課書(shū)或是一片云，憂(yōu)傷我的憂(yōu)傷，懷念我生活的過(guò)往。你若是懂我，自然會(huì )像我一樣，會(huì )在屬于你的一個(gè)空間，屬于你的一個(gè)時(shí)間里，看到那些被時(shí)光隱藏起來(lái)的過(guò)往。
時(shí)間的作文 篇7
讀完和《時(shí)光賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺(jué)得人的確永遠跑可是時(shí)光，可是人能夠在自我擁有的時(shí)光里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時(shí)光在你不注意的時(shí)候匆匆過(guò)去了；時(shí)光在我們調皮玩耍的時(shí)候，悄悄溜走了；時(shí)光在我們正在為一件小事生氣的時(shí)候，倏忽飛逝了……時(shí)光一分一秒地在我們的指尖劃過(guò)，我們的時(shí)光是有限的`，趁我們此刻還小，必須要努力學(xué)習，掌握更多的知識，學(xué)習更多的技能，免得將來(lái)慨嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我們這個(gè)年齡，沒(méi)有潛力做大事情，唯一能做的就是給自我補充更多的知識，以待將來(lái)用于奉獻社會(huì )。
我們要努力跑在時(shí)光的前面，讓有限的生命譜寫(xiě)出更華美的樂(lè )章。
時(shí)間的作文 篇8
社會(huì )進(jìn)步得很快，所以我們也要進(jìn)步。讓我們知道我們進(jìn)步的事情。
我們可以說(shuō)社會(huì )變化得很快，而且能做到的必須要做到。如果想要隨時(shí)隨地的學(xué)習，就要利用零碎的時(shí)間學(xué)習，也就是現在人們的碎片化學(xué)習。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然有人發(fā)給我一個(gè)消息。然后我回答，等了半個(gè)小時(shí)，但他沒(méi)有回我消息。雖然我完成了作業(yè)，但是我十一點(diǎn)鐘才做完。所以我決定，下一次再也不做這樣的事。有時(shí)候我玩游戲，我把時(shí)間都浪費了，然后我又晚睡了。還有在百詞斬的薄荷閱讀中，我知道了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的好處。就是每天用十分鐘的'時(shí)間去背英語(yǔ)單詞，一百天就可以背一千多個(gè)單詞。我聽(tīng)到這句話(huà)，我驚喜極了！但我還是想一百天只有三個(gè)多月，怎么能背那么多的單詞呢？我后然知道了這個(gè)原因，就是每天堅持努力地背十分鐘，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做的時(shí)候就會(huì )知道這是一件很難的事。有一次我收到了一個(gè)消息。我一邊看消息，一邊做作業(yè)。結果我到九點(diǎn)半做完作業(yè)。其實(shí)我知道只要認真的做作業(yè)，不做其他的事，就可以很快的完成。還有最后的事情是等人，等吃飯的時(shí)候人們都聽(tīng)音樂(lè )、新聞或背背英語(yǔ)單詞，還可以看QQ或者微信看朋友圈，即使是兩分鐘的時(shí)間能去做掉的。排隊的時(shí)候呢，也不能閑著(zhù)，總是做一點(diǎn)什么的。
碎片化既有利又有弊，我的想法是自己有系統的目標，然后用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，學(xué)院和工作。這樣我們的生活才會(huì )過(guò)的有意義。