精選時(shí)間的作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的時(shí)間的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間的作文 篇1
并不是所有人在前行的道路都是一帆風(fēng)順。在路上我們有過(guò)迷茫，有過(guò)彷徨，有過(guò)悲傷，有過(guò)煩心，甚至想到過(guò)放棄。但最后依然咬咬牙堅持向前。我不敢說(shuō)付出了努力就一定會(huì )成功，但生活會(huì )給予你努力的回報。
初二的我常常為物理這門(mén)學(xué)科而頭痛煩心。在剛開(kāi)始學(xué)習物理時(shí)我滿(mǎn)是信心，卻被澆了一頭冷冰冰的水。每天回到家我都會(huì )放下所有的事情專(zhuān)攻物理，而課上認認真真記的筆記反反復復讀卻無(wú)法理解。我感到煩惱，也感覺(jué)灰心。媽媽常常給我提建議，讓我去找物理老師幫忙拯救我這門(mén)短板學(xué)科。我總是不當一回事，總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的笑笑說(shuō)，我自己能行。然而我的物理成績(jì)卻越來(lái)越低，甚至出現不及格的現象。我不再像以前一樣喜歡物理，甚至開(kāi)始在物理課上開(kāi)小差不認真記筆記。物理成績(jì)當然是一落千丈，我看著(zhù)紅色的分數心里煩惱卻不愿意說(shuō)出來(lái)。
那段時(shí)間是我最難熬的時(shí)間，我找不到學(xué)習物理的方法卻又盲目自信。
物理老師似乎看出了我的煩心事，把我喚到辦公室和我談心。她脫下眼鏡輕按眼睛，而后睜開(kāi)眼睛看著(zhù)我。她說(shuō)，我知道你最近不在狀態(tài)，也知道你以前是多么努力的想要提高物理，我都看在眼里。我想看到被一次次挫傷的你會(huì )怎么辦，可你卻放棄了物理。我不說(shuō)話(huà)，只是低了低頭。她又繼續開(kāi)口，并不是你不聰明，我看得到你的努力和那股學(xué)習物理的蠻勁�？赡阆袷前堰@門(mén)學(xué)科當做敵人一樣對待。我低低的應了一聲。她還指出了我學(xué)習物理時(shí)的錯誤方法，她耐心的在白紙上告訴我怎樣正確的.對待和學(xué)習物理。我看著(zhù)她微卷的頭發(fā)鼻頭泛酸。
走出辦公室的我腳步變得輕快，我閉著(zhù)眼睛任由風(fēng)拍打著(zhù)我的臉頰，我感到前所未有的放松。
時(shí)間的作文 篇2
在那溫暖的記憶中，爺爺曾經(jīng)告訴我有一個(gè)叫時(shí)間的人會(huì )帶走所有我們愛(ài)的東西。后來(lái)，它確乎帶走了我最親愛(ài)的爺爺，但我也很感謝它，讓我懂得了那些我不曾理解過(guò)的東西。
我還記得爺爺是那樣安靜地躺在床上，那份安靜讓落葉都為之驚訝了，它們一片片很神奇的從窗口乘著(zhù)微風(fēng)而來(lái)。我就這樣看著(zhù)墻上的掛鐘毫不留情的趕走時(shí)間，爺爺最終也停止了那薄弱的呼吸。他對我說(shuō)的最后一句話(huà)是：“婷兒，好好學(xué)習。要記得我之前跟你講的那些。好好的�！蔽以僖踩滩蛔×�，任憑淚水肆意的順著(zhù)臉頰滑落到爺爺的手里，那種感覺(jué)是我久久都不能忘懷的。
爺爺跟我說(shuō)了什么？到底哪一句是他真正想要告訴我的呢？是每一次講完故事之后總會(huì )說(shuō)的那句嗎？一定要抓住時(shí)間這個(gè)人��？時(shí)間，是人嗎？他在哪里，我要怎么去尋找他，爺爺的用意是什么。我是多么希望爺爺能夠告訴我那個(gè)叫時(shí)間的人時(shí)間到底在哪里？我找時(shí)間這個(gè)人找了好久，卻尋不到半點(diǎn)蹤跡。
長(cháng)大以后懂得了很多，隨著(zhù)年齡的增加心智上的漸漸成熟。我慢慢的，慢慢的，理解到爺爺所說(shuō)的那個(gè)叫時(shí)間的人。一種很抽象的比喻，時(shí)間本來(lái)就是一個(gè)名字，其實(shí)它也可以是一個(gè)動(dòng)詞，而爺爺告訴我的時(shí)間它是一個(gè)人。他的用意就是讓我與時(shí)間賽跑，明白生命的.美麗與年華的寶貴。而隨著(zhù)學(xué)業(yè)壓力的增大我愈發(fā)感覺(jué)時(shí)間變得越來(lái)越寶貴了，好像無(wú)論我怎么努力，都無(wú)法跑贏(yíng)時(shí)間。我突然有一點(diǎn)恨起時(shí)間這個(gè)人來(lái)，為什么總是這樣的惡性循環(huán)。我感覺(jué)對方很驕傲，將我不屑一顧�？删褪沁@樣，我們都要好好活著(zhù)，做有意義的事。
墻壁上的那個(gè)大鐘在不停歇的轉著(zhù)，帶著(zhù)那些純粹的感情轉了一圈又一圈。在那有些泛黃的墻壁上，倒影出爺爺那微笑的模樣。
“滴答,滴答”
“爺爺，那個(gè)叫時(shí)間的人，我看到了�！�
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間是一條快速奔流的長(cháng)河，它從不為任何一個(gè)人而改變流向，也沒(méi)有一個(gè)人能夠逆流而上，它只會(huì )不停地、不斷沖刷著(zhù)，帶走些什么，就像每一個(gè)人的回憶。
此時(shí)，我多么想握住時(shí)間的手，想再次見(jiàn)到我們純澈的模樣。
曾以為漫天的白云找不到家，曾以為遍地的野花不再綻放，那時(shí)青澀的我們眼中總裝不下太多世界，只有在胡亂的思想和想象里，倒映出我們最初綻放的'模樣。
還記得小學(xué)畢業(yè)前，每一個(gè)課間，我們大家都會(huì )飛快地沖向操場(chǎng)，躺在那片青翠的草地上仰望蔚藍的天空，所有思緒在一瞬間化為縷縷青煙隨風(fēng)逝去。那一刻澄澈的眼睛是多么自私，它恨不得把整片天空都占為己有。站起來(lái)與同伴們玩一場(chǎng)抓人游戲，那很是有快樂(lè )的滋味。放飛后的刺激帶動(dòng)那早已按耐不住的心。心跳在加速，步伐在加快，時(shí)間也在悄然流逝……
那時(shí)，即使課堂也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。那時(shí)我們可以久久暢游在漫畫(huà)世界里，我們可以生活在童話(huà)故事里，我們可以來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)刺激的游戲，我們可以看一集又一集有趣的電視……
可是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，帶給我們的卻是截然不同的生活。
初中生活的來(lái)到，不僅將我們分散，更是帶來(lái)如同一塊巨大的石頭一般的壓力，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。一篇又一篇的必背古文蓋過(guò)童話(huà)，一條又一條的公式蓋過(guò)1+1，一段又一段的定義蓋過(guò)實(shí)驗，一個(gè)又一個(gè)的詞匯蓋過(guò)短語(yǔ)……曾經(jīng)我們看山是山，看海是海，看大陸是大陸，看樹(shù)林是樹(shù)林，而現在，我看到大陸想到的是大西洋兩岸相對的輪廓，看山想到的是板塊的碰撞，看海想到是海底巖石的年齡，看樹(shù)林想到的是分子、是細胞……學(xué)習的壓力漸漸蒙蔽了我的雙眼。
我想要抓住時(shí)間的手，回到過(guò)去那種為獲取知識而學(xué)習的時(shí)光，我想再次看見(jiàn)我們最初綻放的模樣。
時(shí)間的作文 篇4
烙印，揮之不去。
或許是像《佩德羅巴拉克》里的那樣破碎，亦或許是像沙漏一樣一點(diǎn)一滴地逝去。
我不禁思索起這么個(gè)問(wèn)題：假如你告訴一個(gè)人將在什么時(shí)候逝去，真的好嗎？
聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：某個(gè)男孩在12歲生日時(shí)得到了一只倒計時(shí)的手表，這只手表告訴他，他的生命還有多長(cháng)時(shí)間。
的確，男孩很成功，他成了大名人，成了大明星，就連老年生活也是十分富裕，被公認為德高望重的老人。終于，他手表上的時(shí)間到了終點(diǎn)，他作好準備。手表停了，可他還活著(zhù)，但他卻失去了對時(shí)間的控制，瘋了，進(jìn)了瘋人院。
這個(gè)故事引起論壇評價(jià)的熱潮，它意味深長(cháng)地諷刺了那些愈是想掌管生命結果愈糟的那些人，作為一篇微型小說(shuō)，引發(fā)了讀者的深思。
提前知道自己還有多長(cháng)時(shí)間，生命就失去了懸念，一部名叫《阿甘正傳》的'電影里，曾有這樣的一句話(huà)，“生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道�！边@句話(huà)讓人重新定義了時(shí)間的概念。有人認為它是體現生命價(jià)值的道具；有人認為它是生活懸念的一種體現方式……
想到這里，我得到了苦苦思索的答案。我想，時(shí)間給人帶來(lái)懸念，讓人本已瑰麗的人生變得更多姿多彩。
時(shí)間的作文 篇5
靜靜的，夜已落幕……帶著(zhù)無(wú)限喜悅去仰望天空，卻不見(jiàn)星星在眨眼。唯有那時(shí)間流逝的痕跡，淡淡地飄在夜空中，一縷縷輕紗似的微云，透過(guò)窗兒獨自飄蕩。大地間，卻也有一絲絲令人回味的痕跡……
看，時(shí)間流逝的痕跡。想想從前的小城——古色古香，而現在，高樓大廈平地拔起，直立云端，卻也見(jiàn)歲月的痕跡。小城的那段古城墻，還保留著(zhù)戰火的硝煙，似乎還能聽(tīng)到保衛家園的士兵奮勇的廝殺聲，幾百年過(guò)去了，還是那么嚴肅，成為一段不朽的記憶�；厥淄榻�，也是僅有的幾處痕跡了。別的河流早已裝飾得令人目不暇接，唯有它，一直微笑地望著(zhù)頭頂上的`人們，走過(guò)了宋朝的富裕，走過(guò)了清朝的沒(méi)落，也走過(guò)了那段恥辱的歷史，終于等到了安康生活，卻從未留下時(shí)間的傷疤，依然那么美，訴說(shuō)著(zhù)別樣的經(jīng)歷。
聽(tīng)，時(shí)間留下的痕跡。那古樸的音樂(lè )，似乎已遠去了人們的心靈，再也聽(tīng)不到《茉莉花》的“幽香”了，取而代之的是一首首令人振奮的流行音樂(lè )，再也沒(méi)有什么悠長(cháng)的韻味了。不變的痕跡卻是獨特的地方話(huà)。從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就常常聽(tīng)爺爺奶奶們一大串的地方話(huà)。長(cháng)大了一點(diǎn)，也會(huì )說(shuō)地方話(huà)了，整天在鄉下和一些大點(diǎn)的人“鬼混”。上小學(xué)了，地方話(huà)只能成為心里朦朦朧朧的記憶，而當聽(tīng)到那“收紙板”的地方話(huà)時(shí)，心中就會(huì )有一種莫名的溫暖。越來(lái)越有知識了，也就逐漸忘記了那因為時(shí)間而留下的聲音痕跡，若能再聽(tīng)一次，該是怎樣的欣慰啊。
聞，時(shí)間留下的痕跡�，F在的大街小巷里，最濃重的味道莫過(guò)于裝潢的氣味了。想一想，大概很久沒(méi)有聞到小城的美味了吧？過(guò)年回鄉下時(shí)，一大幫人圍著(zhù)一張桌子，等著(zhù)奶奶從廚房里拿出香噴噴的鴨頭來(lái)，那種傳承了幾百年的味道，就這樣成為了時(shí)間的痕跡，心中未免也有些傷感�？粗�(zhù)那桌上的西點(diǎn)，卻從未聞到過(guò)那些獨特的“東方之味”。飯店里燒著(zhù)的，有幾樣是小城特色？唯有平平常常的人家里，才可以聞到傳世的味道。也許不久，味道痕跡就會(huì )被風(fēng)吹進(jìn)歷史了吧？那種辣味大概也只能從鄉下人家里才能聞到吧？啊，時(shí)間所留下的味道痕跡，那無(wú)與倫比的精彩！
時(shí)間所流逝的痕跡，在我心里也已永久，只是，那僅有的痕跡，也許會(huì )流入歷史的長(cháng)河中。那樣，便也與天一樣，只能去回味點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
時(shí)間的作文 篇6
“嗒，嗒，嗒”手表的秒針在不停的轉動(dòng)，時(shí)間在流逝。
像雪花不會(huì )有相同的兩片，像筆跡不會(huì )有相同的兩個(gè)字，時(shí)間也是如此，它永遠不會(huì )有相同的兩天。
光陰一去不復返，時(shí)間只能流逝，不能返回。告別昨天，開(kāi)始今天。很多人在今天回憶昨天。那么，他是愚蠢的。他們永遠不會(huì ) 向前邁步，只會(huì )停留在原地，當他們從回憶的世界中反應過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)落下了別人一大截的距離。只有抓住今天的人，才是最聰明的。他們會(huì )珍惜。同樣的時(shí)間，不同的收獲，這是你在今天付出的努力！
時(shí)間還在前進(jìn)，“嗒，嗒，嗒”此時(shí)的你在做什么呢？玩耍？看書(shū)？這是你用不復返的時(shí)間做出的事情。沒(méi)有人干涉你，這是你自己的選擇。沒(méi)有人阻擋你，這是你應有的權利。更沒(méi)有人替代你，這是你自己必須做的。玩耍的人，或許很少學(xué)到有用的`知識�？磿�(shū)的人，或許明白了更多的生活哲理。同樣的時(shí)間，不同的做法，不同的收獲。
“嗒，嗒，嗒”。時(shí)間依舊不緊不慢的逝去。讓我們把握時(shí)間，讓我們跟時(shí)間賽跑。
時(shí)間的作文 篇7
正是雨紛紛的時(shí)節，檐下不停滴答著(zhù)。
雨珠連成串兒，坐著(zhù)降落傘穩穩停機，歡快地拍打出簇簇水花，遠遠望去，恰似一片靈動(dòng)的花海。
歌謠里唱著(zhù)“天黑黑，要下雨”，果不然，天空陰沉著(zhù)臉。
是有誰(shuí)惹天空生氣了嗎？一定是的，不然他的臉怎么陰沉地能擠出水呢？
小時(shí)候，無(wú)比堅定地相信天上存在著(zhù)雷公電母，他們在天上的某個(gè)角落暗暗施法，引來(lái)地面上的一場(chǎng)大雨，于是自然而然地認為下雨一定要打雷，并且要出現蜈蚣一樣彎彎曲曲的閃電，猙獰地附在天空上。因此格外討厭下雨，哪個(gè)孩子不膽小呢？
昨日的故事還歷歷在目，今天就已長(cháng)大，故事，是留不住的。他是個(gè)調皮的男孩子，顧自往前跑得飛快，我們必須緊跟著(zhù)，不知不覺(jué)就走進(jìn)了另一個(gè)故事。
窗外的雨還在下——沒(méi)有閃電沒(méi)有雷，還怕嗎？不，不怕了。
聽(tīng)著(zhù)雨的協(xié)奏曲，心兒慢慢地舒展，變得寧靜。
是不是時(shí)間真的可以改變一個(gè)人呢？肯定會(huì )的吧！
時(shí)間老人便是世界上最偉大的魔術(shù)師，他嚴肅而古板，只盡職地做著(zhù)本分工作，不管他的工作所造成的影響。
他在年輕的媽媽眼角刻下一道道魚(yú)尾紋，他為健壯的爸爸染白鬢角的頭發(fā)，他賦予小小的'孩童智慧的頭腦。
童年畫(huà)在手腕的手表指針從未轉動(dòng)，但它帶走了我們曾經(jīng)最快樂(lè )的時(shí)光，此刻手腕的手表嘀嘀地響著(zhù)，指針轉得很歡快，心里卻沒(méi)了最初的歡樂(lè )。
你看不見(jiàn)時(shí)間，但他在無(wú)形中操控著(zhù)一切，改變著(zhù)一切，包括你我。
時(shí)間的作文 篇8
意想不到，出乎意料的事發(fā)生了。由于今天上午第一、二節課是電腦課，早上的自修哪里有安靜之理？果然，大家不是在抬頭望天就是在談?wù)撾娔X游戲，或者就是在頻繁地看時(shí)間。突然，從教室的某個(gè)角落里傳來(lái)了一句：“時(shí)間過(guò)的可真慢��！”
“時(shí)間過(guò)的慢嗎？”我自問(wèn)。按理說(shuō)，時(shí)間應該像“流水”一樣飛快流逝，像“利箭”一樣來(lái)得讓你措手不及，使人在不知不覺(jué)中過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間。那些偉大的哲學(xué)家、作家、科學(xué)家，他們都無(wú)一例外地認為時(shí)間是最無(wú)情無(wú)義的，有誰(shuí)會(huì )去說(shuō)時(shí)間過(guò)的慢呢？
如果真是“時(shí)間過(guò)的慢”的話(huà)，會(huì )有孔子在江邊發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感想嗎；會(huì )有莊子的“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”的慨嘆嗎？會(huì )有朱自清提筆寫(xiě)下“我洗臉的時(shí)候，日子從手邊遛走……”這樣“匆匆”的文字嗎？會(huì )有富蘭克林“時(shí)間是組成生命的材料”的認識嗎？應該不會(huì )有，但卻都有了！
但如果說(shuō)“時(shí)間過(guò)的快”，那么會(huì )有那個(gè)同學(xué)所說(shuō)的話(huà)嗎？會(huì )有那“度日如年”的成語(yǔ)嗎？會(huì )有那些等得不耐煩的人嗎？不會(huì )有的，可是他們也的的確確存在著(zhù)。這又說(shuō)明了什么呢？
我已經(jīng)無(wú)心再上自習了，因為我的大腦里只有那“為什么”三個(gè)字。我的心早已經(jīng)飛出教室去尋找答案了。我的.筆越動(dòng)越慢，而我的大腦卻在飛速“旋轉”。我仿佛將自己融入到腦海之中，在苦苦尋求用自己的知識來(lái)回答這個(gè)關(guān)于“時(shí)間”的問(wèn)題。此刻，我才發(fā)現自己是那么的無(wú)知，知識在我的大腦里，無(wú)疑是淺薄的。但我卻又不甘心，難道我真不能靠自己來(lái)說(shuō)明這“時(shí)間”嗎？
不，我不能放棄。我突然想到了愛(ài)因斯坦的“相對論”。對，也許只有“相對論”是最好的解釋了。
窗外的陽(yáng)光射到了我的課桌上，一陣微風(fēng)也跟隨著(zhù)陽(yáng)光迎面拂了過(guò)來(lái)，涼絲絲的。我的思想仿佛要盡快擺脫這一難題似的，我竟然被一陣極小的、極輕的聲音打斷了。
我仿佛重新活過(guò)來(lái)一樣，抓起放在桌子上的筆繼續我的自習了。
人總是要思考的，有了思考才能活出真正的自己，自己的人生也得靠自己的思考才行。我突然明白了一句話(huà)：“人生如白紙，要寫(xiě)出絢麗的文章就只能靠自己的思考�！�
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