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清淺時(shí)光作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的清淺時(shí)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“很多東西和你的文筆無(wú)關(guān)，而是和你內心想說(shuō)的、最真實(shí)的東西有關(guān)�！�
這是文章開(kāi)端時(shí)吳校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)。
那么，我最想說(shuō)的，或者說(shuō)我最想表達的是什么呢？
晴朗的天空洗過(guò)般閃亮，舒長(cháng)的云夾雜著(zhù)黃昏時(shí)瀉下的殷紅越發(fā)的嫵媚，縹緲的馳于空中。褪去鋒芒的金光透過(guò)路旁稀條的枝葉，在道上投下斑駁的樹(shù)影。小家庭最近一次的活動(dòng)就是在這樣的曼妙下；在透薄暖陽(yáng)的淺問(wèn)下進(jìn)行的。
“餓了嗎？”家庭成員中的“大家長(cháng)”——Mr。Huang（黃老師）低聲問(wèn)道。
我們一群人面面相覷，愣是說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)�！懊�！”隊里一愛(ài)搞怪的小成員耐不住餓，哼哼了幾聲后高聲喊出了面。
“好！聽(tīng)你的�！崩L(cháng)尾音的“面”字剛落，老師富有磁性且洪亮的聲音就響在了我腦袋上方。問(wèn)了一圈沒(méi)人反對，老師興致勃勃地帶著(zhù)我們一群人去他事先挑好的幾家店之一（我是回到學(xué)校以后才知道的）�？粗�(zhù)老師搶先帶路的身影，其實(shí)真的很想問(wèn)一句：老師，你想吃什么？他總是喜歡“忽略”自己。
一路上談學(xué)習卻總穿插著(zhù)幾個(gè)小笑話(huà)，活躍的氣氛使得大家的腳步都快樂(lè )起來(lái)，不覺(jué)已跟著(zhù)黃老師走街串巷到達了目的地——百炒園。
百炒園，百炒園，雖然不是真的有一百種炒法，可它超發(fā)的多樣性也讓人眼花繚亂。黃老師顯然是�？屠�！瞧他那熟絡(luò )的樣子，還強烈推薦了兩款炒飯。許是他高漲的情緒感染了我們，在他的帶動(dòng)下，我們仿佛一下子放開(kāi)了手腳，熱火朝天的討論在一起時(shí)，我卻悄然瞥見(jiàn)老師獨自立于一旁的身影，那摸樣像是剛剛松了一口氣。我心下微動(dòng)：老師，你是怕我們不能融在一起吧。
上菜的速度很快，大家很快就吃上了自己心儀的炒飯。我也是一邊哈著(zhù)氣，一邊幸福地瞇眼，不住地往嘴里塞著(zhù)飯。不過(guò)馬上就有眼尖的同學(xué)發(fā)現不對勁了�！袄蠋�？你不吃嗎？”一女同學(xué)發(fā)問(wèn)了�！拔摇貙W(xué)校再吃，沒(méi)事，你們吃吧�！崩蠋燁D了一下，干干的回了我一句。我們都不傻，一下子就聽(tīng)出老師的難言之隱：學(xué)校的經(jīng)費有限，老師已經(jīng)很多次自己出錢(qián)補貼著(zhù)經(jīng)費帶我們吃了，時(shí)間一長(cháng)這辦法也就行不通了。也是怕我們吃不飽才不吃的吧……一旁是店里的服務(wù)員，見(jiàn)此情景笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你們老師這么好，還帶你們出來(lái)吃。你們要謝謝老師呢！”還不等我們回話(huà)，老師就干干的笑出聲，打斷了那個(gè)服務(wù)員，只一個(gè)勁地叫我們管自己吃。
我不知道，老師當時(shí)心里的想法。我所知道的，是老師一直認為，他要做好他認為該做的。而此刻，就是他認為“該做的”……
我沉默地低頭吃著(zhù)嘴里的炒飯。一顆敏感的心被微微觸動(dòng)。天生性格敏感的我每每看見(jiàn)老師細心的小動(dòng)作，微微的面部表情，總是有種被人呵護的感覺(jué)，我想這，就是親人之間的感受吧。
余暉的午后，夕陽(yáng)如簾卷，蕩起前路一片金爍輝煌。夏風(fēng)夾雜著(zhù)他袖間的暖意照拂著(zhù)我們的面頰
時(shí)光清淺，暖意入心……
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