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(實(shí)用)最美的時(shí)光作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的最美的時(shí)光作文3篇，希望對大家有所幫助。
最美的時(shí)光作文 篇1
我永遠不會(huì )忘記那段美好的時(shí)光……
軍訓
“挺胸、把手夾緊！”訓練陣地上，靳教官的指導聲始終未間斷，同學(xué)們也緊張無(wú)比地不斷調整著(zhù)軍姿。這是室外活動(dòng)的最后一天，馬上就要進(jìn)行比賽了。
“鋼鐵四連準備開(kāi)始！”舞臺上，營(yíng)長(cháng)的聲音打斷了教官的指導。我的心跳也隨之加快了一倍�！叭w都有，聽(tīng)我口令，齊步走！”同學(xué)們都嚴陣以待，不敢有絲毫疏忽地對待每一個(gè)科目。
聯(lián)歡
“我宣布，四連七班聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始！”代理班主任洪亮的聲音再一次在講臺上響起。霎時(shí)間，原本安靜無(wú)比的教室立刻沸騰了起來(lái)。同學(xué)們也都興高采烈，期待著(zhù)每一個(gè)精彩的節目。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的.，不知不覺(jué)中最后一個(gè)節目登場(chǎng)了：班主任的歌曲《不再見(jiàn)》。隨著(zhù)前奏的結束，老師美妙的歌聲在教室回蕩：“離別沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，你是否心酸……”所有人都陶醉了，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，大家似乎明白了什么，原本堆滿(mǎn)了笑容的臉龐竟也多了幾分嚴肅和凝重�！爸牢覟槭裁催x這首歌嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我就是想對大家說(shuō)‘不再見(jiàn)’，雖然你們給我帶來(lái)了不少麻煩，但是你們給予我的笑聲卻是永遠也忘不掉的！”
沸騰的教室變得更加安靜，所有的同學(xué)都品味著(zhù)這段話(huà)，幾個(gè)情商高的同學(xué)還無(wú)法自控地流下了感人的淚水。
告別
一周的軍訓瞬間到了周五，我們就要離開(kāi)了。班主任和靳教官都來(lái)和我們告別，坐在公交車(chē)上，同學(xué)們不停向他們揮手說(shuō)再見(jiàn)，在他們的目光里閃爍著(zhù)的似乎不只是留戀。公交車(chē)慢慢地向前，他們的身影越來(lái)越小，越來(lái)越模糊……我隱隱聽(tīng)到了車(chē)上的某個(gè)角落里傳來(lái)的抽泣聲。
那一段美好的時(shí)光已經(jīng)深深地印在了我心底，成為一張永遠也不會(huì )褪色的照片……
最美的時(shí)光作文 篇2
今日與你一別，明日不知何時(shí)相見(jiàn)；那事那人那物各自珍重，難忘這初中三年。
三年前，我們帶著(zhù)青澀和懵懂來(lái)到這個(gè)地方，臉上寫(xiě)滿(mǎn)稚氣和希望；三年后，我們掛著(zhù)難忘與留戀即將離開(kāi)，奔向遠方。臉上分明寫(xiě)著(zhù)想再來(lái)一次的盼望。三年前，這是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方；三年后，這是我們圓夢(mèng)的地方。時(shí)光如同一支離弦的飛箭，穿破障礙，一刻不停。有時(shí)會(huì )突然半夜驚醒，為自己的初中生活即將結束而憂(yōu)傷。
我記得，曾經(jīng)的教室，盡管桌椅已經(jīng)翻新，但我還可以發(fā)覺(jué)三年來(lái)的痕跡。瞧，那是我們拔河比賽獲獎貼獎狀的地方，講臺上的一塊凹痕是我不小心磕出來(lái)的，還有大掃除時(shí)的嘈雜，雖看上去喧鬧，但卻井然有序。而現在，物是人非，教室還是原來(lái)的教室，可是教室的風(fēng)景卻已然不在。老教室的一幕又一幕，浮現在我眼前，不同的課桌上上演不同的故事�；虺臭[，或歡笑。我們就于此，校服從冬季穿到夏季，這些記憶不可磨滅，不曾遺忘。連那時(shí)最討厭的校服，現在也仿佛成了無(wú)價(jià)珍寶一般。確實(shí)，校服很“貴”，“貴”在有我們三年的淚與汗。
我還記得，那是我們的舊宿舍，那個(gè)日日有故事，夜夜有歡笑的地方。也許半夜，
你會(huì )被嘹亮的歌聲震醒，聽(tīng)見(jiàn)氣憤的宿管員大吼一聲“安靜，快睡覺(jué)！”。接著(zhù)就繼續蒙頭大睡，然而這并沒(méi)有什么用，歌聲會(huì )再次從他們嘴里唱響。
我也記得，咖啡色的夕陽(yáng)下，有一位少年在迎著(zhù)夕陽(yáng)的余暉奔跑，盡管已經(jīng)累的氣喘吁吁，嘴里仍然喊著(zhù)“我要超過(guò)xxx！”的誓言。在這里，我們用汗水譜寫(xiě)只屬于自己的歌曲，用辛勤奏響只屬于自己的樂(lè )章。
如果說(shuō)初中生活是一場(chǎng)夢(mèng)，那夢(mèng)夢(mèng)醒時(shí)分到了。入學(xué)時(shí)的我們怎能想到畢業(yè)時(shí)的悲傷。那位扶我起來(lái)的同學(xué)，那位講課的老師，慈祥的門(mén)崗爺爺，那紅旗桿上飄蕩的紅旗，那門(mén)后迎賓石上的紋路，這初中三年的'回憶，我為何不想，怎能遺忘？
別了，令我魂牽夢(mèng)繞的地方；別了，那夢(mèng)中才能相見(jiàn)的地方�？窗�，五星紅旗還在隨風(fēng)飄揚，仿佛三年前一樣。紅旗下，有我們升旗時(shí)堅定的步伐，也有我們嘹亮的宣誓口號。紅旗一飄就是三年，就這樣目睹我們到來(lái)，又目送我們離開(kāi)。
那聲“我不想走！”久久在心中回蕩。也許某個(gè)月明風(fēng)清的夜晚，你會(huì )想起：與你相處的三年，是我一生中最美的時(shí)光！
最美的時(shí)光作文 篇3
激烈的拳擊賽開(kāi)始，穿紅色短褲的紅方和穿白色短褲的白方，在拳擊臺上全力爭奪拳王的寶座。
第一回合打下來(lái)，幾乎是一面倒的`局面。紅方的選手只顧著(zhù)招架，勉強應付著(zhù)白方選手凌厲的攻勢，幾乎沒(méi)有出手的機會(huì )，如此這般地支撐到鐘響。紅方選手退到角落，不待教練開(kāi)口，便立即向教練解釋自己的戰略。他告訴教練不用急，他的防守十分嚴密，只要等待合適的時(shí)機，白方選手一有破綻露出來(lái)，便可立即用重拳擊倒對方。
第二回合的情況與第一回合大同小異，但紅方選手的防守似乎較第一回合來(lái)得困難，而對手的攻勢亦隨之更加猛烈，破綻似乎尚未出現。
第三回合、第四回合、第五回合過(guò)去，紅方選手的劣勢絲毫未變。鐘響后紅方選手退回角落休息，不待他開(kāi)口，教練終于忍不住了，“得了，干脆你明白告訴我，你是想拿冠軍，還是想角逐諾貝爾和平獎？"
如果人生的競賽猶如拳王爭霸，請問(wèn)您想拿冠軍，還是期望角逐和平獎呢？
或許我們可以有許多的理由和借口，永遠在等候下一次更佳的機會(huì )，好讓自己得以?shī)^力一擊；但往往更常見(jiàn)到的結果是，終此一生抱怨懷才不遇，而讓自己和家人過(guò)著(zhù)平淡無(wú)奈的一般生活。
了解自己的特質(zhì)，勇往向前，再給自己一次機會(huì )，果敢地揮出漂亮的一拳，您將發(fā)現人生的確有其不同之處！
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