- 相關(guān)推薦
假如時(shí)光可以倒流作文（優(yōu)選3篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的假如時(shí)光可以倒流作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇1
假如時(shí)光倒流，我一定會(huì )說(shuō)出那句一直想說(shuō)而未說(shuō)出的話(huà)。
周五那天下午，我得知一件事，我聽(tīng)后非常難過(guò)，得了第一名的喜悅，都不知道飛到哪里去了。剎那間，我的心好像被刀尖刺了幾下，嗓子眼里好像有什么東西哽住了似的。我的一個(gè)好朋友對我說(shuō)：“韓老師去鄉下支教，這已經(jīng)是一個(gè)不可改變的事實(shí)了，別哭了，沒(méi)準，到畢業(yè)的時(shí)候，韓老師還會(huì )回來(lái)跟咱們拍畢業(yè)照呢！”說(shuō)完之后，她走了，我繼續趴在那里心里想，從學(xué)前班開(kāi)始就一直是韓老師教我們，都已經(jīng)五年了，為什么偏偏這個(gè)時(shí)候走呢？就這樣，我趴在那里整整哭了一個(gè)大課間。
最后一節課，同學(xué)們都知道韓老師要下鄉支教，都嚎啕大哭起來(lái)，韓老師竟然還裝作不知道，說(shuō)：“你們都哭什么，”有位同學(xué)大膽地站起來(lái)問(wèn)老師：“老師，您是要去下鄉支教吧！”老師想了一會(huì )兒，對同學(xué)們說(shuō)：“人生總要有分別的，你們別這樣�！蔽铱匆�(jiàn)老師眼睛都濕潤了，但老師還一直在那里強忍著(zhù)淚水。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！”這句話(huà)深深的'印在了我的心坎里，我也特別想說(shuō)一句，可是，我還是被“害怕”打敗了，我害怕說(shuō)到一半，自己再哭起來(lái)。我害怕說(shuō)到一半老師也忍不住。我害怕說(shuō)到一半，同學(xué)們也控制不住自己�？墒�，這畢竟是韓老師給我們上的最后一堂課呀！
如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì )鼓起我的勇氣，對韓老師說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔�！�?/p>
假如時(shí)光可以倒流作文 篇2
假如時(shí)光可以倒流，我真希望我的愿望能實(shí)現。
假如時(shí)光可以倒流，我想去恐龍時(shí)代，看看真正的恐龍是否有想象的可愛(ài)，再看看當時(shí)的地球環(huán)境怎樣，我還要探索恐龍是怎么滅絕的`。
假如時(shí)光可以倒流，我想去秦朝，看秦始皇是如何讓勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城的，他到底有多狠毒——之所以說(shuō)他狠毒，是因為我看了孟姜女哭長(cháng)城的故事，感觸頗深，這也讓我很厭惡嬴政！
假如時(shí)光可以倒流，我想在辛亥革命時(shí)，去做一名小卒，報效國家！
假如時(shí)光可以倒流，我最最最想的一件事就是要外公醒來(lái)。
在我三歲時(shí)，外公就離開(kāi)我們了。我對他老人家的記憶也就停留在三歲那年，他和藹可親的笑容。記得在我上一年級的時(shí)候，我的同學(xué)們總說(shuō)什么姥爺長(cháng)姥爺短的話(huà)，然而姥爺這個(gè)詞在我的心中卻沒(méi)什么印象，我會(huì )感到奇怪，于是問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覜](méi)有姥爺？”媽媽卻總不回答�，F在，我再也不會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)抑赖�，媽媽心里也很不是滋味。假如時(shí)光可以重來(lái)，我希望讓我的姥爺好起來(lái)！
假如時(shí)光可以倒流作文 篇3
日復一日，年復一年，時(shí)光如流水，一去不復返。
常言道：“時(shí)光如流水，一旦失去了就再也不會(huì )回來(lái)�！泵恳粋�(gè)人都有自己的遺憾，我也不例外。假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì )盡力彌補自己曾經(jīng)的過(guò)失。
“你的英語(yǔ)作業(yè)呢？”“語(yǔ)文作業(yè)就差你了！”“煩死了煩死了！”
“老師讓你去辦公室�！陛p描淡寫(xiě)的一句話(huà)，讓我感受到了一種恐懼感。在去辦公室的路上，我想到了玩的很嗨的周末，直到周日晚上，才想到被冷落了兩天的作業(yè)，本想晚上補完，可誰(shuí)知…
邁著(zhù)沉重的腿進(jìn)了辦公室，正好對上老師那略顯生氣的眼，想好的所有理由都在那一刻崩塌。我慢慢移到了老師桌前，低下頭不敢看。在辦公室聽(tīng)了快半小時(shí)的談話(huà)，終于逃出辦公室的我想著(zhù)，如果我少玩一會(huì )，把作業(yè)寫(xiě)完，會(huì )不會(huì )就沒(méi)這么多事了�？晌覜](méi)時(shí)間細想，還有很多作業(yè)在等著(zhù)我。
“叮鈴鈴”怎么辦，我還有一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)補完，下了課就要交了。這時(shí)，我如同熱鍋上的`螞蟻，在想著(zhù)補救的辦法，‘上課補’我被自己的想法嚇了一跳，但為了能在下課前順利交上，只能這么辦。正在‘專(zhuān)心致志’的寫(xiě)著(zhù)，以為自己很‘隱蔽’，沒(méi)想到被老師抓了個(gè)正著(zhù)。我可沒(méi)時(shí)間來(lái)嘆息命運的不公平，只能快點(diǎn)想能逃出老師懲罰的理由。很快下課了，我真希望自己會(huì )分身術(shù)，可以同時(shí)去兩個(gè)辦公室。就這樣，我在提心吊膽中度過(guò)了最繁忙的一下午。
現在，我只要一放松，就會(huì )想到這件事。假如時(shí)光可以倒流，我寧可少玩一天，不讓這件事發(fā)生�？赡挠羞@么多假如，我只能用它來(lái)激勵我，讓我繼續用雙手來(lái)編制未來(lái)。
假如時(shí)光可以倒流，我絕不是漫不經(jīng)心的去做好每一件事，而是竭盡全力。