回不去的時(shí)光作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的回不去的時(shí)光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
回不去的時(shí)光作文1
三毛告訴我“歲月極美，在于它必然的流逝，春花，秋月，夏日，冬雪�！蔽叶眠@個(gè)道理，在歲月面前，我們終究太過(guò)渺小�？晌也粫r(shí)還是會(huì )想起過(guò)往，想起春天的桃花，秋天的素月，夏天的烈日，冬天的飛雪，以及那些被遺忘在歲月里的人和事。
風(fēng)，呼啦呼啦地吹亂了你的頭發(fā)。你牽著(zhù)我上街。那天，是我的生日。小小的我左顧右盼，好奇又向往地望著(zhù)街上各種新鮮的事物：漂亮的衣服，可愛(ài)的玩偶，美味的食物。
路過(guò)一家蛋糕店的時(shí)候，我目不轉晴地望著(zhù)店里的蛋糕，咽了咽口水，拉著(zhù)你，哼唧著(zhù)說(shuō)“我也要�！蹦銦o(wú)奈地望著(zhù)我，又望了望蛋糕。終于決定走進(jìn)去。只是出來(lái)時(shí)，手上只拿著(zhù)一小杯所謂的蛋糕（其實(shí)就是杯奶油）。
我滿(mǎn)足地小心翼翼地一勺一勺品嘗著(zhù)，像對待一件珍品。我舀起一勺對你說(shuō)“你也吃”。你說(shuō)你不喜歡吃這種油膩的東西。我信以為真，惋惜似的將那最后一勺塞進(jìn)嘴里。你看著(zhù)我那小饞樣笑出了聲，細致地用那并不光滑的雙手小心地擦去我臉上的奶油，說(shuō)“以后你每次過(guò)生日我們都買(mǎi)蛋糕，好不好？”我重重地點(diǎn)頭說(shuō)“好”。
風(fēng)，呼呼地吹著(zhù)，吹起你的白發(fā)，我的衣角，而唯一不變的，是你對我的承諾。
記不清那時(shí)我上幾年級了，看著(zhù)同班的女生都穿起了漂亮的涼鞋，你卻不給我買(mǎi)。終于有一天，我向你發(fā)起了脾氣，大叫著(zhù)說(shuō)你小氣。晚上回來(lái)時(shí)，爺爺對我說(shuō)你上午頂著(zhù)大太陽(yáng)走到街上給我買(mǎi)了雙涼鞋。
我不知你是如何做到的，我只知道那時(shí)的我拿著(zhù)涼鞋，心是歡喜的，卻又悶悶的�？粗�(zhù)你黝黑的皮膚，并不平整的額頭上滲出細密的汗珠，卻仍笑吟冷地看著(zhù)我說(shuō)“穿上試試”。我低頭試鞋，掩飾內心的慌亂與不自然。那是雙很樸素的鞋，我很喜歡。謝謝，抱歉。
在后來(lái)的歲月里，再沒(méi)遇到有人會(huì )像你一樣滿(mǎn)足我小小的愿望，給我買(mǎi)小杯的蛋糕；再沒(méi)有人會(huì )像你一樣忍受我的小任性、小嘮叨；再沒(méi)有人會(huì )像你一樣知曉我內心的小小喜歡與小小悲傷。
我總是在日暮時(shí)分，書(shū)影與書(shū)影之間，寧靜的悲哀里，最想念你。想起在那個(gè)寒冷徹骨的冬天里，你用布滿(mǎn)厚繭的大手緊緊握住我的小手；在那素月如盤(pán)的晚上，你變戲法似的拿出多味的月餅；在那個(gè)烈日炎炎的午后，你為我梳頭盤(pán)發(fā)；在和煦的春陽(yáng)下，你陪我在門(mén)前看那朵朵桃花。
現在的我早己識破了你“不喜歡”的背后是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與深情；學(xué)會(huì )了觀(guān)察你微笑背后的落寞，歡笑聲下的疲憊；學(xué)會(huì )了關(guān)心你、心疼你。
可時(shí)間啊，不停啊。它總催著(zhù)我長(cháng)大，催著(zhù)我離家。蒼老了你的容顏，花白了你的頭發(fā)。在那段回不去的時(shí)光里，在那個(gè)山花爛漫的日子里。我一程一程地走，一次一次地回頭；你一程一程地送，一次一次地揮手。我說(shuō)：“奶奶，我走了�！蹦阈χ�(zhù)說(shuō)“好”。
我頻頻回顧那段過(guò)往，因為在那段回不去的歲月里有最最親愛(ài)的你。而我愿用億萬(wàn)年的時(shí)光去守侯你對我的那份深情與愛(ài)意。
回不去的時(shí)光作文2
時(shí)間，從指縫中流走。如那些，回不去的，年少時(shí)光。一點(diǎn)一滴銘刻在心間。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒�，年少的我們，已經(jīng)沒(méi)有回頭的路。如同再神奇的魔術(shù)也無(wú)法讓河水向高處流。
年少時(shí)光就是那泡沫，吹出來(lái)是那么的美麗，但是它會(huì )破開(kāi)。就在那一瞬間，一切的美好都以幻化成現實(shí)的殘酷。小時(shí)候，我很喜歡在放學(xué)之后拿著(zhù)一小瓶泡泡液，在回家的路上，一邊吹一邊走，看著(zhù)泡泡，在陽(yáng)光的照射下，表面顯出五彩斑斕的顏色。那時(shí)，我便追逐著(zhù)它們，知道家門(mén)口的母親著(zhù)急的搖手時(shí)，我就站在原地看著(zhù)它們，隨風(fēng)而飄，飄向更高更遠的天空。那時(shí)，我心中總是幻想著(zhù)，幻想著(zhù)那泡泡來(lái)到了天堂，殊不知泡泡的脆弱，也許，就在云后，便“�！钡囊宦�，融在了那雪白的云里面。
年少的時(shí)光就是那一張張泛黃的小卡片，抹去灰塵，依舊是那溫馨的祝福。小學(xué)時(shí)我的班上有一個(gè)習俗，那就是送卡片。每當節日時(shí)，同學(xué)們可以送自己最好的朋友一張卡片，這正是我們所期待的。每當過(guò)節，班上總是吵吵鬧鬧的，每一個(gè)同學(xué)都會(huì )送出自己美好的祝愿。彩色的卡紙經(jīng)過(guò)仔細地加工后美麗可愛(ài)。那天，獲得卡紙最多的人會(huì )得到全班人的羨慕，而那個(gè)人當天也會(huì )驕傲的昂起頭，連說(shuō)話(huà)也大聲一些。那些可愛(ài)的卡片，我至今仍小心地儲存在一個(gè)小盒子里。那些卡片不僅是同學(xué)地祝福，更是與那些可愛(ài)又可親的同學(xué)們一起度過(guò)的美好時(shí)光的印記。
年少的時(shí)光就是那塵封的照片，待再翻開(kāi)時(shí)，仍會(huì )引起我們的回憶，是那么的美好。家里的書(shū)柜上還張貼著(zhù)幼兒園的獎狀，那應該是每一個(gè)小朋友在周末時(shí)都期待的一件事吧。幼兒園的時(shí)候，周末，和藹可親的老師們總會(huì )給我們頒發(fā)獎狀，如上課聽(tīng)講，自覺(jué)傳凳子，午休安靜等等。這些小小的獎狀，在當時(shí)的'我們眼中，仿佛是莫高的榮譽(yù)。放學(xué)后，只要我的了獎狀便會(huì )告訴來(lái)接我的爺爺奶奶，欣喜地拉著(zhù)他們去一旁的超市買(mǎi)零食，算是獎勵吧�；氐郊抑�，連書(shū)包都不放就踩著(zhù)凳子把獎狀黏在床頭的墻壁上。每天晚上都會(huì )在奶奶的笑罵聲中美滋滋地數一數墻上的獎狀�，F在看著(zhù)它們，我不可遏制想起那段幼兒園時(shí)光，和同伴們玩捉迷藏、玩老鷹抓小雞、滑滑梯，不亦樂(lè )乎。放學(xué)后又有爺爺奶奶的疼愛(ài)，那些零食和玩具。
當然，那些獎狀,玩具現在看來(lái)是那么幼稚，但這正是幼稚的我成長(cháng)的回憶。
那些回不去的年少時(shí)光，我只能借著(zhù)回憶來(lái)溫習。地球每天都在軌道上轉，而那些年少時(shí)光卻再也轉不回來(lái)。我們走在成長(cháng)的路上，一切終究會(huì )變成我們的記憶，烙印在心中。
回不去的時(shí)光作文3
最近，我看了桐華的長(cháng)篇小說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》上、下兩冊，帶給我很多啟發(fā)。特別是書(shū)中女主人公羅琦琦的成長(cháng)故事，特別吸引人的眼球。細細品味一番，讓我受益匪淺。
主人公羅琦琦幼年時(shí)期住在外公家，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。讀小學(xué)時(shí)回到父母身邊，卻在父母的警告和囑咐聲中變得沉默寡言。小學(xué)時(shí)代倒霉地遇見(jiàn)了經(jīng)常辱罵她的趙老師，也幸運地遇上了讓她敬佩一生的高老師，在高老師的指導下贏(yíng)得了人生的第一張獎狀。中學(xué)時(shí)代遇見(jiàn)了可恨的英語(yǔ)老師“聚寶盆”，也遇到了喜歡她的語(yǔ)文老師——曾紅，耐心地指導她參加演講比賽獲得二等獎，從此讓她學(xué)會(huì )落落大方地表達自己。高中時(shí)代的她悟出了“一分耕耘，一分收獲”的道理，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取，結果高考時(shí)獲得了全省第五名的好成績(jì)，順利地被清華大學(xué)錄取了。
我在慨嘆羅琦琦的成長(cháng)歷程的同時(shí)，也深深地喜歡上了她。她個(gè)性鮮明，卻又不失主見(jiàn)和獨立思想。對待學(xué)習，勤奮認真，堅持不懈；對待朋友，真誠善良；對待成長(cháng)，毫不遮掩，盡情綻放。
之所以喜歡羅琦琦，是因為從她的身上我還能學(xué)到許多東西：
首先，“下決心是一件很容易的事，堅持卻是一件很難的事情�！钡_琦琦就能做到堅持不懈。比如在她讀高中時(shí)，為了提高自己的英語(yǔ)成績(jì)，決定每天早上早起半小時(shí)，背誦英文課文。于是，一年三百六十五天，她都能堅持早起半小時(shí)，背誦英文；每天堅持記憶十個(gè)英文單詞。我想起自己，也常常下決心，就是做不到天天堅持。讀到此，我自愧弗如，羞愧萬(wàn)分。
其次，她非常善于總結適合自己的學(xué)習方法。比如她認為學(xué)習的關(guān)鍵在于如何開(kāi)辟一條適合自己的路到達目的。所以，她認為理科主要是訓練自己的思維方式，琢磨透了正確的思維方式，就能駕輕就熟。而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，必須大聲地讀出來(lái)，努力培養語(yǔ)感。所以她經(jīng)�？荚嚂r(shí)能拿年級第一。我對照自己，感覺(jué)還差很遠，常常不得學(xué)習的要領(lǐng)，結果卻事倍功半，學(xué)習效果不佳。
第三，她非常懂得感恩。小學(xué)時(shí)代的高老師曾經(jīng)鼓勵她，培養她贏(yíng)得了人生的第一張獎狀。因此，以后的每一年，她都會(huì )雷打不動(dòng)地拜訪(fǎng)高老師。即使長(cháng)大后出國了，回國后依然會(huì )拜訪(fǎng)給予她人生第一縷陽(yáng)光的可敬的高老師。
當然還有她對朋友的真誠，對友誼的珍愛(ài)等等。
我要向羅琦琦學(xué)習，學(xué)習她堅持不懈的精神；學(xué)習她懂得感恩的心態(tài)，學(xué)習學(xué)習她善待朋友的真誠。正如書(shū)本封底所寫(xiě)：“人生每一步行來(lái)，都需要付出代價(jià)，我得到了想要的一些，失去了不想失去的一些�！蔽蚁�，成長(cháng)也是需要付出代價(jià)的，所以，我會(huì )倍加珍惜現在的時(shí)光，現在的友誼。
就讓我們真實(shí)地、勇敢地“活在當下”吧。
回不去的時(shí)光作文4
往日喧囂無(wú)比的晚自習今天頗有些寧靜，將視線(xiàn)偷偷向窗外移去，燈火闌珊處，我看到了陪我度過(guò)了難忘歲月的高一教學(xué)樓。
那座樓的時(shí)光碎影，就像朵朵丁香一般淡淡地從腦海中飄過(guò)，有快樂(lè )，有悲傷，又寂寞，有迷惘。青春的路上無(wú)所依傍，仿佛每個(gè)人都在忙碌地生活，好像只有自己形影單只地徘徊。
我們曾經(jīng)是高一新生，在對校園的了解漸漸多了之后，便從容地選擇了那條青蔥的小路。它會(huì )伴隨著(zhù)優(yōu)雅的廣播聲把我們送進(jìn)住處一層的教室，它印證了我們流動(dòng)的青春的足跡。時(shí)間過(guò)濾了我們的每一縷思緒，我漸漸有了方向。常偷偷仰望那新建而美麗的高二教學(xué)樓，想到那么的寬敞而明亮的教室，羨慕高二年級的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們在那走路的姿態(tài)，那副他們對都一切了如指掌的神情。他們有目標和理想，在那輕逸的微風(fēng)中，仿佛他們才是青春的主宰。
我們渴望長(cháng)大，渴望去當高二的大孩子。時(shí)間滿(mǎn)足了我們，它沒(méi)有讓我們在高一逗留下太多青春。然而，到了高二我才發(fā)現，這里并不像想象中的那般美好�，F在，我時(shí)常站在高二教學(xué)樓上不斷地回望那棟留下了高一歲月的教學(xué)樓，回憶想那些已回不去的時(shí)光，還有那條可愛(ài)的小路，那條路依舊青蔥，可是那滿(mǎn)園春色，卻似乎再也不屬于我們。
不過(guò)，也許是因為正在坐在曾期待的教室中，所以我有一種奮發(fā)的幸福。雖然我們真的連抬頭欣賞那片寬敞明亮的時(shí)間都沒(méi)有，但我心甘情愿地奔波于數字，文字與符號中。雖沒(méi)有了高一青蔥的綠色和飄逸的花香，但是我們明白未來(lái)的一切必須要靠今天去奠基。
現在的生活仿佛與過(guò)去想象的一切都背道而馳，找不到任何交集，我們只想默默地感受著(zhù)身后熟悉的一切。但無(wú)論是正擁有的還是已失去的，都會(huì )成為青春里最美的記憶。我們明白自己最珍惜的應該就是眼前所能把握的一切。而未來(lái)，越來(lái)越近，不再是個(gè)空虛而飄渺的夢(mèng)。
年華里的一個(gè)痕跡，即使沒(méi)意義，也長(cháng)久地，永恒地存在。如同在年華中留下的字跡，終將沿著(zhù)走廊，沿著(zhù)教室，沿著(zhù)一排排不整的課桌，沿著(zhù)灰白的墻壁和灰綠的黑板，最終成行，變成一封書(shū)信，不知要投哪個(gè)地方。
一切的一切，都歸于無(wú)聲，向無(wú)盡的地方下滑，向心底的深處滑落，成了印。突然想起一句詩(shī)來(lái)概括那些已逝去的年華，那些已遠去的人與事，“來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處”來(lái)得似火，去的如煙，有時(shí)我會(huì )問(wèn)自己是否擁有過(guò)那段時(shí)光，也許這就是人生吧。
那些回不去的高一時(shí)光，曾抱怨過(guò)各科老師，但如今回想還真無(wú)知，時(shí)間的流逝讓我醒悟，我該成熟，不該一直留戀過(guò)去，我要掌握未來(lái)。高一，我的快樂(lè )，再見(jiàn)。
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