演繹散落在時(shí)光的念想作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的演繹散落在時(shí)光的念想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　舊時(shí)光看著(zhù)我們成長(cháng)。

　　——題記。

　　林藍是我們的英語(yǔ)實(shí)習老師。

　　她的第一節課，我就狠狠的記住了她。她穿著(zhù)白球鞋、白色棉布裙子、別著(zhù)白蝴蝶發(fā)夾。我挺喜歡，清純而明亮，我挺喜歡。她在黑板上寫(xiě)她的名字。大大的，很清秀。她是應屆的大學(xué)畢業(yè)生，年輕得燦爛。

　　我往后給安淺傳紙條，我說(shuō)：“淺，我覺(jué)得她和個(gè)初中生一樣�！卑矞\和我捂著(zhù)嘴相視一笑，把紙條扔了過(guò)來(lái)。只是戲劇性的扔到了講臺上，林藍面前。林藍不動(dòng)聲色的看了一眼紙條就扔回給了我，短暫的沒(méi)有人覺(jué)察。我深深埋著(zhù)頭看安淺的回信�！拔腋冶ＷC她帶不了我們班�！蔽野鸭垪l揉碎扔到一邊，尷尬地對林藍笑了笑。林藍的樣子也挺尷尬。

　　一下課，林藍就叫我去了辦公室。走之前，安淺還一臉無(wú)辜地囑咐我，不要供出她來(lái)。林藍沒(méi)說(shuō)話(huà)，一直翻著(zhù)作業(yè)本。于是我做好了打長(cháng)期戰斗的準備，背起了那段我爛熟于心的臺詞。

　　我說(shuō)：“林藍姐姐，我知道我錯了，傳紙條是我不對，我對不起您，我一定會(huì )改……”

　　“打住，”她無(wú)奈的看了我一眼，然后攤開(kāi)了我的作業(yè)本，“語(yǔ)法還可以，就是粗心。還有我聽(tīng)了你讀課文，覺(jué)得你口語(yǔ)還要加強�！蔽亦培虐“〉攸c(diǎn)頭附和著(zhù)她，長(cháng)舒了一口氣。她抬頭揚起她尖尖的下巴，用她黑亮的眼睛看著(zhù)我，然后靠在我的耳邊輕輕對我說(shuō)：“還有啊，活躍分子。上課要認真。以后要叫我林老師�！闭f(shuō)完就得逞似地笑了。我突然覺(jué)得她很可愛(ài)。

　　無(wú)法想象后來(lái)我們結下的友誼，從來(lái)沒(méi)想過(guò)。安淺迫于她哥進(jìn)省重點(diǎn)的壓力拋開(kāi)了我，一心苦讀。我便也決心一門(mén)心思好好學(xué)習。從那以后，每天按時(shí)回家我竟發(fā)現一直以來(lái)我和林藍都是走同一條路。一個(gè)人走在路上遇見(jiàn)林藍，我還是會(huì )笑著(zhù)叫她林藍姐姐。后來(lái)，林藍會(huì )每天刻意慢慢推單車(chē)等我。我們開(kāi)始嘰嘰喳喳地談?wù)摵芏鄦?wèn)題。由學(xué)習到其它方面，甚至是些毫無(wú)營(yíng)養的話(huà)題，但每次她都會(huì )適時(shí)繞回主題�！昂煤脤W(xué)習”這是她常對我說(shuō)的'。

　　后來(lái)我們發(fā)現，林藍并不是能被我們以貌取人的。她很用心地上每一節課，每一個(gè)語(yǔ)法、要點(diǎn)都能詳細地剖析。她體諒著(zhù)我們，作業(yè)布置得少之又少，就算班上的學(xué)生再搗亂，她也沒(méi)有被惹惱過(guò)，安寧平和。于是，得民心者得天下，整個(gè)班都反常地聚精會(huì )神。

　　我往她的辦公室跑的頻率越來(lái)越高，不得不說(shuō)，我們用半中文的英語(yǔ)對話(huà)真得很搞笑。她會(huì )耐心糾正我的發(fā)音，我的口語(yǔ)，她教給了我很多她獨到的學(xué)習方法，她抽出了大把的時(shí)間輔導我。

　　于是，期末考的成績(jì)，我和我們全班都給了她的實(shí)習一份滿(mǎn)意的答卷。

　　她走的時(shí)候，我們全班都給她送了禮物。我用漂亮的花紋紙給她寫(xiě)了一大頁(yè)的祝福。后來(lái)她告訴我說(shuō)，她又遇見(jiàn)了一幫和我們一樣可愛(ài)的學(xué)生。

　　于是，一切都很好。以空靈的文字，紀念我們斑駁的青春，以及那些在記憶里深深刻下烙印的那些人、那些事。無(wú)傷告別。那段舊時(shí)光教給我的不僅只有微笑、還有成長(cháng)。

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