時(shí)光優(yōu)秀作文
時(shí)光優(yōu)秀作文1
眼看就要周一了，時(shí)間飛速，可我的作業(yè)還沒(méi)有完成啊，時(shí)光能不能給人留一些轉身的機會(huì )��？越說(shuō)越生氣，兩天的時(shí)間眨眼即過(guò)時(shí)光不饒人啊。
唉，誰(shuí)負我今日我定會(huì )毀她未來(lái)，這是一句時(shí)光格言，現在有太多的人已經(jīng)嘗到它的厲害，有太多太多人因為一時(shí)貪玩而被時(shí)光毀了這一生，他們的命運太慘太慘，我不敢再向他們看起齊也不敢在遙望未來(lái)卻又不甘這樣活在當下，為什么會(huì )這樣，這樣讓人失去太多太多。
少壯不努力老大徒傷悲。唉，十年寒窗苦讀但這卻能讓時(shí)間滿(mǎn)意，它給了你別人憧憬的未來(lái)也讓你給自己一個(gè)交代。這時(shí)只要再努力，再努力就能成功了不能讓自己失望將來(lái)后悔到時(shí)就晚了
時(shí)光，你是否能傾聽(tīng)我們的心聲，就這樣停留著(zhù)。我不想再往前走，因為我無(wú)法想象自己的未來(lái)，不敢再走，只能這樣原地停留，求時(shí)光你陪我演這一場(chǎng)戲，讓他暫時(shí)停留在這美好的一刻，永遠停駐。
風(fēng)漸漸停了，雨也不在，下了，我知道這是時(shí)光的拒絕它的暗號，她在告訴我自己的時(shí)間，自己安排自己的未來(lái)，自己把握。
時(shí)光優(yōu)秀作文2
最初的時(shí)光
在那遙遠的地方
看著(zhù)我們遠走的背影
慢慢變長(cháng)
最初的時(shí)光
是那淡淡的芳香
猶如薔薇的開(kāi)放
依然那么孤芳自賞
最初的時(shí)光
永遠的家鄉
不管多么疲憊
受多少傷
總是要回到
它的身旁
時(shí)光優(yōu)秀作文3
我們家有個(gè)約8平方米的車(chē)庫，原本在“茶書(shū)吧”的書(shū)籍都拍打著(zhù)翅膀回歸了，書(shū)都在車(chē)庫的書(shū)架中。我的眼鏡度數加深，因此不能過(guò)度玩電腦，唯一的樂(lè )趣就是讀書(shū)。恰巧糖糖鬧著(zhù)要奶奶陪他下去玩，我便和他們一同下樓。他們玩，我則安靜在車(chē)庫里看書(shū)。
我手捧著(zhù)攤開(kāi)的書(shū)本，細細品味著(zhù)。讀完一本，我又去挑選。指尖觸碰到冰冷的書(shū)架，一股寒意頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。忽然，一本書(shū)像磁場(chǎng)似的，吸引了我的注意力。書(shū)的封面平淡無(wú)奇，題目也是，但它也許是一本精彩的書(shū)，否則怎會(huì )像吸鐵石一樣呢？毫不猶豫地，我選擇了它，并坐下來(lái)慢慢咀嚼。車(chē)庫里的寒意越來(lái)越濃，我卻當感受不到，只愿能好好讀完手中的書(shū)。午后的陽(yáng)光普照大地，照得我身上暖洋洋的。不知不覺(jué)，車(chē)庫里的寒意都被這陽(yáng)光驅散了。我在此刻特別喜歡太陽(yáng)。
外面的嬉笑聲越來(lái)越響。腳步聲近了，我抬頭，原來(lái)是糖糖。他的額頭上閃爍著(zhù)汗珠。糖糖不聽(tīng)奶奶勸告，打開(kāi)了水龍頭，袖上沾了許些水。奶奶笑著(zhù)責怪道：“這么不小心！”糖糖撇撇嘴，不以為然：“沒(méi)事�！碧翘嵌簶�(lè )了我們，車(chē)庫里響起清脆的笑聲。
小小的車(chē)庫，愜意的時(shí)光。
時(shí)光優(yōu)秀作文4
經(jīng)年的輪廓下，青春終于走向了虹的那一端。在時(shí)間的印記，我們一起創(chuàng )造了最美的時(shí)光！
13年的那一個(gè)中秋，大家聚首在一起，在那個(gè)屬于我們自己的天地，在那屬于我們自己的時(shí)刻，品味著(zhù)我們攜手共創(chuàng )的醇香！我們相擁美麗，感悟青春的年華！290，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)數字，凝聚了我們太多太多言不盡的深情。在這里，我們一起看到春天的綠草如茵，看到夏天的繁花滿(mǎn)枝，看到它們熬過(guò)秋天的枯敗，看到它們穿越冬天的蕭條。我相信，這一切的景象，都烙印在每個(gè)人的心房；這一起相守的日子，它將是我們人生中最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，亦將是我們高中最美的時(shí)光！
在290的這段歲月，大家一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，度過(guò)了嚴寒酷暑的折騰，經(jīng)受住了疲倦與勞累的洗禮，終于要駛向成功的彼岸！作為其中的一員，花瓣將要紛飛的季節，我自然也不舍，我不舍這個(gè)“家”，不舍290的你，更不舍這兩年來(lái)與你一起的每分每秒。如果時(shí)間能夠駐足，我多么希望它永遠定格在這里，讓我們永遠陶醉在這最美的時(shí)光！
雄鷹終究是要高飛的，向著(zhù)夢(mèng)與希望飛翔。似水流年，當回首過(guò)往的塵埃時(shí)，回憶起那最美的時(shí)光時(shí)，也許會(huì )莞爾一笑，那時(shí)的我們以夢(mèng)為馬，不負韶華，真好！誠然，青春的這一時(shí)光，哪怕黑黑的天空低垂，哪怕地上的玫瑰枯萎，哪怕蟲(chóng)兒不再飛，哪怕冷風(fēng)不再吹，也永遠不會(huì )腐蝕了這一段短暫卻又是最美好的時(shí)光！
璀璨星辰，絢爛花朵，因有你的素顏，因有你的陪伴，星最閃爍，花最美麗，時(shí)光最美！
時(shí)光優(yōu)秀作文5
一輪明月斜仄著(zhù)掛在天際，碧空澄澈，又無(wú)一絲游云。皎潔的月光充盈在我的房間，中秋明月夜，我望著(zhù)那瑩潔的月光，出了神…·
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晴空下，河水泛著(zhù)金燦燦的光芒，河岸上，兩個(gè)小女孩正在嬉戲打鬧，“哎，我們來(lái)比賽潑水好不好，看誰(shuí)先認輸！”“好��！”我也不甘示弱。然后就開(kāi)始了“潑水戰”，笑聲彌漫在空中，顯得那么歡快。后來(lái)，兩人終于累了，就在河岸邊躺下，氣喘吁吁�！昂�，你太弱了！”她說(shuō)�！澳悴湃跄�！”我也不服輸。兩個(gè)人穿著(zhù)濕漉漉的衣服，回去準被爸媽罵個(gè)狗血淋頭，卻還有心情傻笑。
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雨正嘩嘩地下著(zhù)，我在教室里愁眉苦臉，她輕輕地走過(guò)來(lái)“嘿”一聲，“怎么，又沒(méi)帶雨傘？和我一起走吧！”“哈，早說(shuō)��！”我開(kāi)心地和她一起走。誰(shuí)知雨越來(lái)越大，一把雨傘根本擋不住兩人身子，我讓她一個(gè)人先走，她卻不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事涵，我們以前全身濕透都不怕，大不了再濕一次唄�！辈挥谜f(shuō)，到了家我們都成了“落湯雞”。
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六年級畢業(yè)時(shí)，我哭了，她安慰我：“沒(méi)事，涵，我們都考上了同一所中學(xué)，以后還可以一起玩的��！”于是，倆人拉勾約定，永遠做好朋友，還在一棵樹(shù)上刻下了我倆的名字。
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來(lái)到了新的學(xué)校，變成了一名初一新生，我一點(diǎn)兒也不習慣沒(méi)有她的日子，倆人的班級離得太遠，很難看到她。一放假，我就去找她，發(fā)現倆人的關(guān)系冷淡了許多，再也沒(méi)有過(guò)去那種默契，我們都變了。一次大考后，我考得不錯，而她，卻考得不理想。一同走在林蔭小道中，沒(méi)了共同的話(huà)題，她講的都是她班里的事情，而我說(shuō)的都是我班上的事情，倆人的距離又一次拉遠了，不一會(huì )兒就告別了�；氐郊�，我發(fā)現那棵刻下我倆名字的樹(shù)沒(méi)了，變成了單車(chē)棚，我心里升起一陣酸楚，自嘲地笑笑�；蛟S有些東西，只能成為美好的回憶。
月光又灑下陣陣涼意，冷得我打了個(gè)哆嗦，爸媽都睡了，那輪明月卻還散發(fā)著(zhù)她朦朧的光芒，我心中又泛起苦楚，或許那些曾經(jīng)絢麗多彩的時(shí)光，永遠回不去了……
時(shí)光優(yōu)秀作文6
每個(gè)人都有一段屬于自己的美好時(shí)光，也許是現在，也許是以前。而我的美好時(shí)光是童年。
小時(shí)候，媽媽因為工作需要，把我送回老家，讓爺爺、奶奶幫忙帶我。我知道老家有好多好玩的，我不哭也不鬧，乖乖的跟媽媽來(lái)到老家。這時(shí)，爺爺奶奶正在田里插秧，看著(zhù)爺爺奶奶那嫻熟的動(dòng)作，我不禁拍手大叫起來(lái)，爺爺、奶奶見(jiàn)了都樂(lè )了。奶奶從田間上來(lái)，擦了擦身上的泥土，一把抱起我，媽媽趁機就走了。
之后的每天里，奶奶都會(huì )給我扎漂亮的小辮子，做我喜歡吃的東西。爺爺呢，就會(huì )拿一些城里沒(méi)有的小玩意給我玩，我每天都很開(kāi)心。
白天，我就在家。奶奶忙完了手里的事，就會(huì )帶我到屋后的小河邊，捉小魚(yú)。我拿著(zhù)小魚(yú)缸，快樂(lè )的跑著(zhù)，到了河邊，奶奶幫我脫去鞋襪，帶著(zhù)我下河，河水涼絲絲的。我把手伸到淺淺的小水洼里，還真抓到了，小魚(yú)在我手心里蠕動(dòng)著(zhù)，我感覺(jué)到滑滑的，開(kāi)心地喊道：“奶奶，你看我抓到了！”“我家的大孫女真能干！”奶奶更是樂(lè )的合不攏嘴。
晚上，印象最深的就是爺爺帶我去樹(shù)林里捉螢火蟲(chóng)，黑色的樹(shù)林里，閃著(zhù)亮晶晶的，像天上的星星游玩到了那里。我從爺爺的懷里跳下來(lái)，打開(kāi)爺爺為我準備的玻璃瓶，飛奔向螢火蟲(chóng)群，用小手一抓，幾個(gè)笨笨的螢火蟲(chóng)就到了我的手心里，螢火蟲(chóng)群一下子散開(kāi)了。我把抓到的螢火蟲(chóng)放到瓶子了，又朝更多蟲(chóng)子的地方跑去 ，又抓住幾個(gè)放入瓶中，好漂亮!直到我玩累了，爺爺抱著(zhù)我，我抱著(zhù)螢火蟲(chóng)，離開(kāi)了小樹(shù)林。每每想起漆黑的夜里，爺爺抱著(zhù)我的場(chǎng)景，心中頓時(shí)暖暖的。
這樣的日子并不長(cháng)，沒(méi)多久，媽媽就把我接了回去，我好想念那段美好的時(shí)光，和爺爺、奶奶在一起的時(shí)光……
時(shí)光優(yōu)秀作文7
我看見(jiàn)，你的身影慢慢走遠，我的世界荒蕪成了一片。遺忘的空間，再也沒(méi)有你溫暖的笑臉。
清歡。我應該這么叫你。
在很多個(gè)夜晚，你溫暖了我冰冷的雙腳，你為我排遣了許多屬于青春的寂寞，你讓我感覺(jué)到自己不是一個(gè)人。
我對你說(shuō)著(zhù)別人不知道的悄悄話(huà)。對你說(shuō)，我的夢(mèng)想，我對你說(shuō)，我的未來(lái)，后來(lái)你對我說(shuō)，不如，我們把那些故事寫(xiě)下來(lái)吧，用最溫暖的文字。我笑著(zhù)說(shuō)好。
那天夜里，天上的星星照得天空明亮如白晝。你坐在書(shū)桌前，拿著(zhù)淺藍色的筆一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)字，把我告訴你，都用仔仔細細地寫(xiě)下來(lái)。你說(shuō)，即使這些文字沒(méi)有別人的贊揚，不能獲得鮮花和掌聲，你也很開(kāi)心。因為，那是屬于我們之間的小秘密。只要能讓自己開(kāi)心，就很滿(mǎn)足。
就這樣，我說(shuō)，你寫(xiě)，過(guò)了3年，寫(xiě)了整整三本筆記本。時(shí)間在那一頁(yè)頁(yè)安靜若藍的紙張上開(kāi)出了花。你我這樣手拉著(zhù)手走了一程又一程。我們的懷中個(gè)抱著(zhù)一本，漫無(wú)目的地走在樹(shù)蔭濃密的小道上。細碎的陽(yáng)光，零落在你的肩頭，散落了一地。
那段打馬而過(guò)的時(shí)光，留下了深深淺淺的痕跡。湛藍的晴空下，我對上你清澈的眼眸，說(shuō)，要是能永遠這樣，那該多好。你慌忙地低下頭，說(shuō)，是啊，我也希望這樣。只是，你知道，不可能了。冰清，你要學(xué)會(huì )放下了。
我恣肆地笑了，笑得很大聲。抬頭看見(jiàn)刺眼的陽(yáng)光，笑出了眼淚。是啊，我要學(xué)會(huì )放下了。所以，清歡，你要走了，是么。
你點(diǎn)頭，又搖頭。你明明知道，我永遠不可能離開(kāi)你的。我和你，本來(lái)就是同個(gè)人，是不可分割的。清歡就是冰清，冰清就是清歡。只不過(guò)，清歡要退到冰清的影子背后了。我們不可以再并駕齊驅。人，不可以太貪心。至少，我們已經(jīng)擁有了這段快樂(lè )的時(shí)光。
是啊。我應該滿(mǎn)足的。我的`指尖觸碰到書(shū)角，微微的刺痛。
清歡，我應該把你忘了。作回完完整整的自己。但是——我的故事怎么辦？沒(méi)有了清歡，再也沒(méi)有人能夠記述我的故事，而我的故事，再也不能繼續了。清歡，你告訴我，我是不是應該把自己的故事也給淡忘了。
冰清，你要正視現實(shí)了，不能一直躲在自己的故事里�，F在必需要面對的是中考。你應該很清楚，你為了我，學(xué)業(yè)方面放棄了多少。聽(tīng)著(zhù)那些殘忍的字句，我比你能難過(guò)……所以，清歡，現在我要放棄你了，是不是？我蹲在路邊，雙臂環(huán)抱住膝蓋，耳邊是尖銳的鳴笛聲。
于是，我決定從此遺忘清歡這個(gè)名字，放棄清歡這個(gè)身份，然后，作回那個(gè)孤傲的冰清。
這樣很好吧，你還滿(mǎn)意吧。起碼，老師不會(huì )再失望了，你說(shuō)是嗎。清歡。
你我走過(guò)的時(shí)光，就像是黑夜里的煙火。一瞬間，溫暖了整個(gè)冬天。清歡，請你繼續銘記于心。
時(shí)光優(yōu)秀作文8
說(shuō)到最美好的時(shí)光，有的人是和爸爸媽媽在一起，有的人是和同學(xué)在一起玩耍，總之每個(gè)人都有不一樣的時(shí)光。我來(lái)講講我最難忘、美好的時(shí)光吧。
我最美好的時(shí)光是上一、二年級的時(shí)候。上一年級，我們班有一名女同學(xué)叫韓元柳，我和她是好朋友。當然，我還有幾個(gè)好朋友，分別是：龔天昊、李沁雨、漆可，不過(guò)他們也是韓元柳的好朋友。我們五個(gè)好朋友，不僅在學(xué)校是好朋友，在外也是好朋友。起初我們并不認識，可是原因就在我們的家長(cháng)是好朋友，結果我們就是好朋友了。
我們班大多數男同學(xué)喜歡給別人起外號，也喜歡說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)。龔天昊叫我“黃色”、李沁雨叫“李子”、韓元柳叫“柳柳”、龔天昊叫“老公”、漆可叫“妻子”，而同學(xué)們說(shuō)“老公”和“妻子”是“夫妻”，逗得我們哈哈大笑。
韓元柳的媽媽是老師，我們好朋友經(jīng)常在她的帶領(lǐng)下舉行活動(dòng)。我最難忘的時(shí)光還有一段是二年級，我們一起去賣(mài)花。
一天早晨，我們五個(gè)好朋友一起去新亞賣(mài)花，因為那天是情人節，每個(gè)人拿五朵花。開(kāi)始，我站在那一動(dòng)不動(dòng)的，沒(méi)人來(lái)買(mǎi)我的花，突然，我聽(tīng)見(jiàn)李沁雨在喊，“賣(mài)花呀！買(mǎi)花呀！叔叔，買(mǎi)一束花送給你的女朋友吧�！笔迨蹇粗�(zhù)可愛(ài)的李沁雨就買(mǎi)了兩束花，不久她的花就全部賣(mài)完了。我也學(xué)李沁雨一樣，大聲喊，不一會(huì )兒，我的花也賣(mài)完了，還收獲了50元錢(qián)，太開(kāi)心了。不過(guò)，我也體會(huì )到爸爸媽媽上班的辛苦。就這樣我們好朋友回家了，晚上我頭剛沾到床，就疲憊的睡著(zhù)了。
不過(guò)美好的時(shí)光真短暫，三年級，韓元柳媽媽去蘇州工作了，我們只好和韓元柳分別了，我們三個(gè)女生抱在一起哭個(gè)不停�？捱^(guò)后，我們拉鉤，明年韓元柳在來(lái)看我們。
時(shí)光優(yōu)秀作文9
美，無(wú)處不在。生活中是因為有了美，每個(gè)角落都燦若星辰;生活中是因為有了美，每一個(gè)間隙都春暖花開(kāi)。閑暇之余，細細品味，揀拾歲月里美的剪影，竟是如此愜意……
白色的芳香
窗外，雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，風(fēng)呼哧呼哧地吹著(zhù)，樹(shù)木低垂著(zhù)腦袋，草葉幾乎偏向地面，多貴的花兒還沒(méi)來(lái)得及吐露芬芳，卻早已成了枯花敗葉。突然，眼前一亮，循著(zhù)香氣走去，一株不知名的小花依附著(zhù)墻壁，順著(zhù)墻的外壁，逆境生長(cháng)，閃爍著(zhù)純白的光芒，散發(fā)著(zhù)幽幽的花香，在生命的風(fēng)雨中，勇往直前，負勢竟上，爭艷吐芳。
最美的注腳
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)希望，飛向頂端——”午后，驕陽(yáng)似火。煩躁之余，在本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摹地，一個(gè)小小的縮影照射在本子上，抬頭注目，一只弱小的蝸牛，背著(zhù)重重的殼，緩慢的沿著(zhù)窗欞爬著(zhù)，窗欞剛剛被刷漆，還很光滑，蝸牛小心翼翼的爬著(zhù)，一步一個(gè)腳印，在爬過(guò)的地方留下了或深或淺的痕跡，這便是生命最美麗的注腳。
完美的演繹
室內，沙沙的寫(xiě)字聲，輕輕的討論聲，微微的讀書(shū)聲，交相融洽，組成了一曲余韻不絕的《20xx，奮斗樂(lè )》。中考在即，每一個(gè)人都是這個(gè)舞臺的演繹者，俗話(huà)說(shuō)“臺下十年功，臺上三分鐘”，奮斗了三年的我們，在面臨中考這一樂(lè )章時(shí)，每一個(gè)人都愈發(fā)孜孜不倦，愈發(fā)勤奮刻苦，愈發(fā)自立自強，自習課的專(zhuān)心，作文課的投入，體育課的拼搏，我們都將是這個(gè)舞臺的演繹者，共同譜寫(xiě)這一中考樂(lè )章，淋漓盡致地發(fā)揮到完美。
生活如霧如煙，飄渺游離，美宛若蒼冥中翱翔的飛鴻，定格在我的心間;生活如絲如絹，微微浮動(dòng)，美宛若萬(wàn)艷中淡淡的白色，倘佯在我的心田;靜靜凝思，美漸漸剪影成一個(gè)個(gè)集合，在時(shí)光的碎片中整合。
時(shí)光優(yōu)秀作文10
工作在幼教戰線(xiàn)上，似乎我們每天都干著(zhù)同樣的事，重復的生活終究會(huì )讓人厭倦。于是我們在尋找能給我們生活帶來(lái)漣漪的東西。有時(shí)，我們會(huì )沉浸在師生間的融洽中；有時(shí)我們又將自己置身于對孩子不滿(mǎn)的憤怒中；和孩子們相處，這其中的故事只屬于我們。
或許每個(gè)人都需要那么點(diǎn)感動(dòng)，或許真正能打動(dòng)孩子的只是老師細微的一個(gè)動(dòng)作，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)；或許能打動(dòng)老師的就是多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自孩子的聲音。因為孩子的世界真的很奇妙。都說(shuō)教師的職業(yè)很崇高，身處其中的我們卻不一為然 ，但我們不得不承認：老師對孩子的影響是深遠的、深刻的。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，由于班中有幾個(gè)特別調皮的孩子，再加上心情急躁，面對一群活潑可愛(ài)的小精靈，他們嘰嘰喳喳的，一點(diǎn)都不守規矩，曾經(jīng)很自負的我卻一籌莫展。那幾天，失落與郁悶沖斥著(zhù)整個(gè)心緒，孩子們花朵般的笑臉不再可愛(ài)，脆嫩的聲音不再悅耳。心情急躁的我開(kāi)始大聲呵斥，不料嗓子卻喊啞了，身體和心理的共同影響下，我無(wú)精打采。嗓子疼地幾乎不能上課。
第二天，我剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)講桌上放著(zhù)幾包潤喉片。孩子們看見(jiàn)我來(lái)了，圍了上來(lái)：“老師您的嗓子啞了，這是松松帶給您的潤喉片，他媽媽說(shuō)一吃就好了�！薄袄蠋熕伤烧f(shuō)這個(gè)藥不苦，可甜了……”聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ)，我心靈一顫，望著(zhù)一張張可愛(ài)的小臉，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，默默得坐了下來(lái)。他們那一張張紅撲撲的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠，他們那一雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著(zhù)關(guān)愛(ài)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出，卻得到如此“豐厚”的回報：一顆顆盛滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童心！我的心房頓時(shí)光芒萬(wàn)丈，陰郁不在。
通過(guò)這件小事，一件微不足道的生活瑣事，使我感到了做為一名幼兒教師沉甸甸的責任。同時(shí)也深刻體會(huì )到了“愛(ài)”的真正含義。老師的形象在孩子眼中往往是真善美的化身，我帶病堅持給小朋友上課原本是一點(diǎn)應盡的職責義務(wù)而已，卻得到了孩子感人的愛(ài)。
幼兒教育是特殊的啟蒙教育，它在孩子童真的心靈灑下第一縷陽(yáng)光，引導孩子譜寫(xiě)出人生的第一支動(dòng)人旋律。幼兒教師，真可謂任重而道遠，同時(shí)，也讓我深深地感覺(jué)到，作為一名幼兒教師，愛(ài)和尊重是教育的前提。只有愛(ài)幼兒尊重幼兒，才能了解幼兒，才能走進(jìn)童心世界。老師每天和幼兒朝夕相處，他們看到的、聽(tīng)到的，甚至模仿的都是教師的一言一行。教師的一舉一動(dòng)都在幼兒的心里留下了烙印。我為自己的粗魯和消極感到羞愧，我為自己對孩子的急躁與呵斥感到無(wú)比的悔恨。
曾在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事：有一位老師帶著(zhù)孩子在樹(shù)下徘徊了很久，好象在挑選工藝品一樣。有人奇怪他的舉動(dòng)，他告訴那人為了兒子的自然課，他們正在采樹(shù)葉，那人不解的問(wèn)，樹(shù)上有那么多樹(shù)葉，為什么還要找樹(shù)葉，一把拉下來(lái)總有自己滿(mǎn)意的樹(shù)葉呀。孩子告訴那人，老師說(shuō)過(guò)，多采了就是破壞綠化了。我深深的佩服那細心的老師，我不知道當年那個(gè)采一片樹(shù)葉的孩子是不是還記得這件事，但在我的記憶中已烙下了永遠的印記。
不管是采一片樹(shù)葉，還是撿一片樹(shù)葉。我都為老師的心細所打動(dòng)。我們常說(shuō)教育無(wú)小事，教師的一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)，一句貼心的言語(yǔ)，也許會(huì )影響孩子的一生。
面對新的一天，我會(huì )重新找回自我，調整心態(tài)，用愛(ài)心精心編織孩子的未來(lái)。秋日的暖陽(yáng)依舊燦爛，每個(gè)孩子都是一份純潔和快樂(lè )。我奉獻著(zhù)，也收獲著(zhù)。和他們在一起，次生足已，我的追求將始終如一。
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