傾聽(tīng)的聲音作文【集合4篇】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇1
努力的聲音，來(lái)自每一個(gè)上進(jìn)的人。
在某一刻，我還在無(wú)所事事的拿著(zhù)手機玩的時(shí)候，我聽(tīng)到了努力的'聲音，那聲音十分優(yōu)雅，我沉迷其中，不知不覺(jué)放下了手機，規劃著(zhù)學(xué)習，不知多久，那聲音已經(jīng)若有若無(wú)。
當我回過(guò)神來(lái)，桌上的紙上赫然寫(xiě)著(zhù)三個(gè)字，學(xué)游泳，也是在無(wú)所事事的暑假學(xué)個(gè)技能也不錯，于是我狠下心讓媽媽給我報了個(gè)游泳培訓班。
來(lái)到了練習場(chǎng)，可把我驚到了，一個(gè)個(gè)健碩的游泳健將一躍進(jìn)入池中，像魚(yú)雷一般迅猛的沖刺，那腿擺動(dòng)的弧線(xiàn)，竟與我曾聽(tīng)到的那種聲音一般優(yōu)美，我不禁更加激動(dòng)，老師正一步步的教授我們一些游泳知識，知識不難，聽(tīng)起來(lái)十分輕松，但到了真的訓練的時(shí)候，還是這里不到位，那里沒(méi)使勁。半天下來(lái)，一個(gè)個(gè)都是腰酸背痛手腳無(wú)力，但還是可以咬牙堅持。
日子一天一天過(guò)去，我正逐漸從游泳白癡一步步進(jìn)階成初學(xué)者。
老師把一個(gè)個(gè)動(dòng)作都教授完畢，也可算到了真正游泳的時(shí)刻，但畢竟是初學(xué)者，動(dòng)作仍是不連貫，我自己也琢磨不清，但看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)都如魚(yú)得水般暢快，我也只能看著(zhù)別人快我近一倍的速度干著(zhù)急。
我下定決心，只要我比別人多努力一倍，兩倍甚至十倍，我總能超越所有人，我每天做第一個(gè)到練習場(chǎng)的，最后一個(gè)走的人，把所有空余時(shí)間都加入練習當中。
當我潛入水中，腦海中浮現出第一次見(jiàn)到的景象，一個(gè)個(gè)連貫的動(dòng)作如音符一般，我試著(zhù)去將他們一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，連成一篇樂(lè )曲，我點(diǎn)下播放，正是那使人努力的聲音，漸漸地我的動(dòng)作不再僵硬，我也能像他們一樣，我從水中躍出，如同范進(jìn)中舉一般狂喜。
每當我潛入水中，那首努力的樂(lè )曲便指引著(zhù)我前進(jìn)。
那個(gè)暑假我很充實(shí)，因為我學(xué)會(huì )了一門(mén)技能。
那個(gè)暑假我很充實(shí)，因為我聽(tīng)到了努力的聲音。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇2
“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑……”“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心……”聽(tīng)，快聽(tīng)那抑揚頓挫的朗誦聲，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲……這，是七。四班的聲音。
談及七四，帶來(lái)的盡是憂(yōu)傷，盡是不舍�，F在想想，在七。四的每一分鐘每一秒都是快樂(lè )的，都值得懷念�；蛟S在一些老師的眼里，七四是一群調皮的孩子，可謂是全校最亂的班，可我不這么認為，那歷史的喧鬧聲已成為我永久的回憶。
七四課上的聲音值得傾聽(tīng)。不論是什么課，什么時(shí)間，課上都不會(huì )鴉雀無(wú)聲給老師一個(gè)尷尬的場(chǎng)面。一般情況下，老師提出一個(gè)問(wèn)題，旭立馬一個(gè)回應，我再來(lái)一聲確認，接著(zhù)是飛、超、坤等的回答，進(jìn)而帶動(dòng)全班同學(xué)的踴躍回答。七四，課堂氣氛相當活躍。
七四課下雜七雜八的聲音也值得懷念。十分鐘的課下時(shí)間，別的班或許枯燥乏味，可七四絕對非同一般。有笑聲、說(shuō)話(huà)聲、翻書(shū)聲……時(shí)不時(shí)還來(lái)一句“老班來(lái)了！”，這時(shí)，絕對會(huì )非一般的寂靜。
只有七四的閱讀課缺少聲。那時(shí)候，語(yǔ)老（嘻嘻，都改口這樣叫）注重名著(zhù)閱讀，我們一星期總會(huì )上那么幾節閱讀課，老師讀，學(xué)生們也讀，所謂的師生共讀共寫(xiě)共成長(cháng)。語(yǔ)老，我最親愛(ài)的語(yǔ)老，她帶領(lǐng)我們在書(shū)海中自由遨游，尋找書(shū)海中的寶藏。
七四在教師節上的聲音，更是感人肺腑。青春是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是搏擊長(cháng)空的雄鷹。七四的全體同學(xué)用他們青春的`活力與激情發(fā)出了意志剛強的聲音，讓教師們度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節。
傾聽(tīng)歷史的聲音，我又聽(tīng)到了許多。我聽(tīng)到了語(yǔ)老像教小學(xué)一年級的學(xué)生教我們背誦長(cháng)篇文言文《核舟記》；聽(tīng)到被我們喻為蒙娜麗莎的地理老師不看書(shū)熟練的為我們講課，時(shí)不時(shí)帶上口頭禪“啊”。
傾聽(tīng)歷史的聲音，我還聽(tīng)到讀書(shū)匯報會(huì )上我們七四的聲音；聽(tīng)到歷史課上亓老師常問(wèn)的“怎么樣”；聽(tīng)到音樂(lè )課上全班齊唱《青藏高原》；聽(tīng)到……
傾聽(tīng)歷史的聲音，回憶當年的七四。春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；我們七四雖然被分開(kāi)了，但留下了歷史的聲音，留給我們去慢慢傾聽(tīng)。
夕陽(yáng)的余暉淡淡的撒在石子路上，柔柔的。晚風(fēng)習習，送來(lái)鳥(niǎo)兒婉轉的鳴唱。在這寧靜的黃昏，我在靜靜地傾聽(tīng)七四留下的歷史的聲音。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇3
有一種聲音，十分動(dòng)聽(tīng)，它能夠震撼人心；有一種聲音，十分偉大，它能夠掌握命運。這聲音，存在于我們的生活、學(xué)習中，它無(wú)處不在。
那么，這究竟是什么聲音呢？沒(méi)錯，它就是時(shí)間的聲音。讓我們傾聽(tīng)這人世間最美妙的聲音。
曾幾何時(shí)，我被這美妙的聲音所感動(dòng)。
上中學(xué)了，老師布置的作業(yè)有所增多，我的空閑時(shí)間也越來(lái)越少。晚上做作業(yè)時(shí)，由于科目增加、難度增大，我思考一道題所用的時(shí)間也增多了。就這樣，我的'速度逐漸惕了下來(lái)，雖然我一直有握著(zhù)筆奮斗，卻時(shí)常有做不完限時(shí)的題目。就在我為此苦惱的時(shí)候，我聽(tīng)到了一種美妙的聲音，十分催人奮進(jìn)。這聲音，就是時(shí)間的“滴答”聲。每當我做事拖沓的時(shí)候，時(shí)間就會(huì )用它的聲音來(lái)警醒我、提醒我……時(shí)間不等人，不能拖沓、白白浪費時(shí)間了。于是，我就會(huì )加快自己的速度，不再讓時(shí)間來(lái)追趕我。最終，我就會(huì )及時(shí)完成自己的事情。
有時(shí)候，時(shí)間會(huì )化作各種聲音，讓我更加自覺(jué)、做事更加迅速。
在冬天寒冷的早上想賴(lài)床時(shí)，床頭的鬧鈴聲就會(huì )響起，那鈴聲便催促我不要把時(shí)間浪費在床上，不要懶惰。我便會(huì )自覺(jué)地迅速起床，然后進(jìn)入一天的學(xué)習生活中去。這時(shí)候，時(shí)間便化作了管理作息的鬧鈴聲。
時(shí)間的聲音也存在于某一種事物中，給我以啟迪，那就是學(xué)習的鈴聲。
當一天開(kāi)始、太陽(yáng)升起時(shí)，時(shí)間的聲音告訴我，新的一天又開(kāi)始了；當我坐在座位上發(fā)呆時(shí)，窗外的暮色又提醒我，這一天馬上又要過(guò)去了；當我在洗手時(shí)，水龍頭里“嘩嘩”的流水讓我明白，時(shí)間比流水還快，我必須抓緊時(shí)間完成自己的事。
孔子說(shuō)過(guò)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間的確像那流水，跑得飛快，永遠不會(huì )等人。同時(shí)，它悅耳的聲音也幫助過(guò)無(wú)數的人。它的美，讓世間的人所欣賞、贊美，也令我感動(dòng)。
傾聽(tīng)時(shí)間的聲音，傾聽(tīng)這無(wú)比美妙的聲音，它無(wú)處不在。這聲音上，會(huì )讓你受益匪淺，也會(huì )改變一個(gè)人的命運。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇4
清晨，在微風(fēng)的催促下，我漫步到了大海邊。海浪輕輕拍打岸邊，將暗淡的沙灘洗滌成一片金黃……，我指數著(zhù)沙灘上的貝殼魚(yú)蝦，忽然想起昨天，好像下雨了。
平靜的夜出現在最后一絲太陽(yáng)消失的時(shí)候。我一個(gè)人來(lái)到了陽(yáng)臺，看見(jiàn)月亮漸漸的從海面升起，只是今日，它有一身云紗作伴�！昂Ｈ丈鷼堃埂闭f(shuō)的是此景嗎？風(fēng)，把海面的涼氣吹到我的身旁，幾縷頭發(fā)隨風(fēng)起舞。只是覺(jué)得，我聽(tīng)到了什么聲音。
“嘩、嘩……”原來(lái)，那是海的聲音。我仔細的聽(tīng)著(zhù)，想理解那海的心情。乎然，天空的月亮，不見(jiàn)了，海也不再那么平靜。我借住那路燈微弱的燈光，傾聽(tīng)著(zhù)海浪的變化。忽然，我看見(jiàn)海面涌起了一小波海浪，向海岸推進(jìn)，前前后后，又涌起了幾波高低不一的海浪——大海憤怒了，我的心潮也變的澎湃！短短幾分鐘里，海浪的心情卻有如此大的變化。此時(shí)，剛剛還如同溫柔的少女，現在卻已經(jīng)是剛強有力的少年了。
我想，現在的海一定是灰色的，因為海在哭泣。當人心情不好時(shí)，自己也會(huì )發(fā)泄；可是海卻只能在人們進(jìn)入夢(mèng)鄉后，才能吞吐日月，翻攪海底。這給我了很大的觸動(dòng)——海的寬容，我們不能相比。它的心胸無(wú)比寬闊，因為它容納了無(wú)數的`生命；它雄偉的氣勢，展現在吞吐日月的豪情之中。
或許，海的聲音就不算最美，但它在我心中的曲譜上譜下了完美的音符……
昨日一過(guò)，今朝的海面又有了少女的輕柔和平靜，真想再今夜繼續聽(tīng)那海的聲音。
輕輕合上這本《老人與�！�，不禁心潮澎涌，我的心早已隨著(zhù)這書(shū)飄到那波濤洶涌，一望無(wú)際的大海。這本書(shū)，給了我生活的信心和面對艱難困苦時(shí)堅不可摧的精神，正是這句“一個(gè)人不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！笔篃o(wú)數人振作了起來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，重新面對美好的生活。
一個(gè)令人感慨的故事發(fā)生了：老漁夫圣地亞哥在海上連續八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)，曼諾林是一個(gè)好孩子，可孩子的父母覺(jué)得孩子跟著(zhù)老人不會(huì )交好運，便把他安排到了另一條船上。第八十五天，老人獨自一人去捕魚(yú)，卻出乎意料的捕到了一條比船還大的槍魚(yú)。老人與魚(yú)周旋了幾天終于刺中了它，但是那使人暈眩的血腥，引來(lái)了無(wú)數鯊魚(yú)的爭搶。老人與各種鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗，并最終活著(zhù)回到了海港，但是，槍魚(yú)卻只剩下一副巨大的骨架，老人也筋疲力盡的倒在了沙灘上，所有人都認為老人被打垮了，但是孩子沒(méi)有，他堅信老人的信念，人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。
老人失敗了嗎？沒(méi)有。大海訴說(shuō)道：雖然他用生命作賭注的只是一條巨大的魚(yú)骨，但是，他的生命價(jià)值早已經(jīng)在他的歷險中體現了。是呀，曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)，從來(lái)都是知難而進(jìn)，鍥而不舍。老人瘦骨嶙峋、不肯屈服的身影浮現在我的腦海，他的頸背上刻著(zhù)深深的皺紋，褐斑布滿(mǎn)了他的雙頰，除了一雙眼睛，他渾身上下都很蒼老。那雙眼睛樂(lè )觀(guān)而且永不言敗，與大海一樣有生命，有靈性。
聽(tīng)，海的聲音！人生本來(lái)就是一條漫長(cháng)、艱難，而且充滿(mǎn)坎坷道路；聽(tīng)，海的聲音！堅持不懈，鍥而不舍，這是實(shí)現理想道路上最重要的腳��；聽(tīng)，海的聲音！只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，將永遠是一個(gè)真正的勝利者！
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