傾聽(tīng)的聲音作文（經(jīng)典3篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的傾聽(tīng)的聲音作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇1
仰望長(cháng)空，歷史的星光依然閃爍！
那是一幅風(fēng)卷云涌的彩色畫(huà)卷，是一部龍爭虎斗的戰爭史詩(shī)�！度龂萘x》為我們展示了一幅幅波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的戰斗風(fēng)云圖。在錯綜復雜、緊張尖銳的斗爭中，卻總有一些人讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，總有事千古流傳。
為感謝劉備三顧茅廬之情，諸葛亮舌戰群儒，智激周瑜，六出祁山，七擒孟獲，計收姜維，火燒博望，智取四郡，罵死王朗，斗陣辱司馬，八陣退伯言，最后病死五丈原。出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。因為有了感謝，他成為后世忠臣的楷模，智慧的化身。
劉備為感謝諸葛亮的忠誠，臨終前將阿斗托付于他，并說(shuō)：“太子能輔則輔，如不能輔，先生可廢之，自立為王�！彼嬖V劉禪：“汝與丞相從事，事之如父�！�
他們用畢生的經(jīng)歷和心血將感謝詮釋的淋漓盡致。
赤壁的濃煙遮蔽了江面，熊熊的火光眏的天空通紅。狼狽的曹操終于逃了出來(lái)，來(lái)到了華容道。經(jīng)過(guò)一夜的逃亡，士兵饑困，戰馬困乏，疲憊的他們經(jīng)不起任何追殺。曹操環(huán)視四周，此時(shí)只剩下三百余人。曹操大笑自己絕處逢生，笑聲未落，關(guān)羽率眾人來(lái)到曹軍前，曹操趕緊上前搭話(huà)，見(jiàn)到狼狽的`曹操，云長(cháng)想起昔日，不忍長(cháng)嘆一聲，放曹操而去。徹膽長(cháng)存義，終身思報恩，一死酬知己，千秋仰丈名。
義薄云天，義放華容。
孫權十五而立，年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休。他志向遠大，奠定了霸業(yè)。孫權是武者亦是智者。孫權勸學(xué)的故事廣為流傳。孫權的一番肺腑之言，讓呂蒙非復吳下阿蒙。孫權是智者，他委婉地勸誡，帶動(dòng)周?chē)说那趭^好學(xué)，吳國得以強大。
手掩長(cháng)卷，我聽(tīng)到的主旋律是感謝、忠義與智慧。幾千年的歷史，孕育了璀璨而厚重的文化。
走過(guò)，回眸歷史之悠久；欣賞，傾聽(tīng)歷史之聲音。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇2
春風(fēng)的袖口拂過(guò)田野時(shí)，花兒們爭相綻放了燦爛的笑顏。人們都說(shuō)花開(kāi)的聲音象征著(zhù)希望，而秋風(fēng)輕輕帶走曾經(jīng)的繁榮，讓襯托花朵一整個(gè)春天的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落時(shí)，又有誰(shuí)留意了葉落的聲音呢？
青春路上難免有不安與惆悵。自從進(jìn)入小學(xué)高年級后，我就一直不愿意參加班級的任何競賽與活動(dòng)。要么覺(jué)得自己難以勝任，要么覺(jué)得幼稚而懶得去參與。班主任一次又一次地找我談心，讓我積極參與活動(dòng)。但我總埋頭不語(yǔ)，緊緊的咬著(zhù)嘴唇，讓班主任也束手無(wú)策。我心中有一種念頭在作怪，我失去了在眾人面前展示自己的勇氣。
回家的路上，我一直在質(zhì)問(wèn)自己：為什么自己一下變得如此懦弱無(wú)能？為什么自己一下變成了一只鋒芒畢露的刺猬？為什么我從曾經(jīng)的那個(gè)閃閃惹人愛(ài)的自己變得卑微？
路邊的桂花樹(shù)飄出一陣陣沁人心脾的芳香。我知道桂花的盛開(kāi)標志著(zhù)秋天的到來(lái)，一切都將成為殘缺的、凋零的。有一片樹(shù)葉掉在地上，發(fā)出一聲“啪”的脆響。我拾起了它，用手指撫摸這和我處境相似的小生命。
班主任究竟拗不過(guò)我，但她也沒(méi)有任我像一顆多余的流星一樣隕落。在我絲毫不知情的情況下，她為我報了本學(xué)期的總結演講比賽，我們班上只有一位女生代表參加，那就是我。參賽的名單已經(jīng)交給學(xué)校，我已經(jīng)沒(méi)有任何回旋的'余地，雖然想打退堂鼓，但事到如今，也只能硬著(zhù)頭皮上了。
沒(méi)有做太多的準備，再加上自己已經(jīng)很久沒(méi)有面對眾多觀(guān)眾講過(guò)話(huà)，這次比賽的結果雖不算失敗，但也絕對談不上成功。一場(chǎng)比賽結束，我萬(wàn)念俱灰，臉上陰云密布，眼淚已噙滿(mǎn)眼眶。
又走在回家的路上，我無(wú)暇享受身旁宜人的桂花芳香，只覺(jué)得涼風(fēng)襲來(lái)，渾身都是涼意。路上行人很少，臉上都是一副各有心事的模樣。我走的有些累了，便隨意坐在一棵桂花樹(shù)下，空氣中彌漫著(zhù)無(wú)處不在的憂(yōu)傷味道。我平靜地深呼吸著(zhù)，企圖暫時(shí)擺脫挫折帶來(lái)的痛苦。
又竄來(lái)一縷秋風(fēng)，一片樹(shù)葉被糾纏著(zhù)吹了下來(lái)�！芭尽钡囊宦曔等诵撵`的脆響。我撫摸著(zhù)樹(shù)葉清晰的紋理，心中多了一些奇妙的想法。是啊，人生中一定會(huì )有哀傷的秋，樹(shù)葉的掉落是在醞釀著(zhù)下一次飛翔，孕育著(zhù)希望。
我坐著(zhù)，傾聽(tīng)葉落的聲音。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇3
【題目】
傾聽(tīng)的聲音
�。�1）須先將題目補充完整，然后作文。
�。�2）文體（詩(shī)歌除外）自選，不少于600字。
�。�3）文中不得出現真實(shí)的校名、人名、地名。
【范文】
鐘滴滴嗒嗒地響著(zhù)，我撫著(zhù)鐘，思緒飄向從前。
勸君惜取少年時(shí)
時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(cháng)大了，便一心想著(zhù)要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng )自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的'主流，樂(lè )在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習，我總說(shuō)，那是九年級的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。
你越無(wú)視時(shí)間，就越會(huì )被時(shí)間無(wú)視，這世界，只有時(shí)間是大公無(wú)私的，不會(huì )因為某人的權勢和地位而停留半刻。
此情可待成追憶
悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。
九年級的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。
在我度過(guò)的十幾個(gè)春秋中，我做過(guò)許多事情，其中有令人快樂(lè )的，但也有令我后悔的事，至今想起來(lái)仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。
一寸光陰不可輕
時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復來(lái)”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復返的�？墒�，世人多惑于此，愛(ài)金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺(jué)，浪費時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著(zhù)生命。
陶淵明說(shuō)的好;盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。
歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì )很長(cháng)，嘆息著(zhù)遙遙無(wú)期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負了太多人。
如今，傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。
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