內心的聲音作文[合集]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的內心的聲音作文3篇，歡迎大家分享。

內心的聲音作文 篇1

　　在我的家鄉，有一種獨特的樂(lè )器演奏，它被稱(chēng)為南音，由多種不同的樂(lè )器去演奏，其中管弦樂(lè )器最為常見(jiàn)，它的曲調緩慢而悠揚，多伴奏閩南戲曲，有濃重的鄉土氣息，是我們那里一脈相傳的傳統文化。

　　在我小時(shí)候，爺爺常常拿他的二胡來(lái)演奏，他喜歡在三樓側對著(zhù)陽(yáng)光演奏，他彈的時(shí)候，桌子上總會(huì )陳列好幾本二胡教材，上面的圈點(diǎn)批注如螞蟻一般，他還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)支架，用于練習時(shí)擺放，真有些藝術(shù)家的韻味了。

　　兒時(shí)的我，總喜歡坐在長(cháng)凳上聽(tīng)爺爺拉二胡，那時(shí)的我很疑惑——為什么在爺爺手中，一把簡(jiǎn)單的胡琴可以發(fā)出如此悠揚的樂(lè )音。也許是家庭的熏陶吧，也許是因為自己的好奇心吧，又或是我想變成爺爺那樣——在演奏時(shí)閉了眼，挺直了腰，手輕輕地拉著(zhù)，頭卻在左右的轉動(dòng)，仿佛臺下有一大批觀(guān)眾，那樣投入那樣陶醉，他已經(jīng)不是用手去拉他的`二胡了，而是用心去感受，用肢體去吟唱他的內心，不管身處何處，爺爺拉二胡時(shí)，從不感到孤獨。不管是什么原因，爺爺的身邊多了一個(gè)小小的我，大二胡的邊上添了一把小二胡，爺爺聽(tīng)我拉二胡時(shí)總是樂(lè )呵呵的，雖然他說(shuō)我的音樂(lè )像沙啞的大公雞叫一樣，但他喜歡聽(tīng)我演奏，我不明白他是如何接受那么難以入耳的噪音的，也許在我身上，爺爺看到了自己的過(guò)往，也在我的身上寄予了希望。他依然在拉二胡，但和我不同，他是在唱自己人生這首辛酸凄苦的歌。

　　然而，我最后卻放棄了二胡，我更想學(xué)鋼琴，那種風(fēng)度翩翩的西洋音樂(lè )家實(shí)在是令人向往。爺爺后來(lái)去找他的老朋友一同演奏，再后來(lái)身體不行，二胡被鎖在箱子里，教材也被我壓箱底了�？擅刻�，爺爺仍會(huì )打開(kāi)它看一看，每當這個(gè)時(shí)候，我的內心總會(huì )涌起無(wú)以言表的內疚。

　　走遍大街小巷，二胡藝人越來(lái)越少了，什么時(shí)候才能再次聽(tīng)到能夠牽動(dòng)內心的聲音……

內心的聲音作文 篇2

　　夜靜靜地披上了藍色的晚裝，同稻毛似的又藍又紫的天空中灑落了幾粒黯淡的星斗。銹跡斑駁的月光零碎地濺在書(shū)桌上。倚在窗邊，望著(zhù)湛藍天空上殘損的無(wú)聲的星斗出神，思緒竟不知不覺(jué)地融化在其中。

　　那日天陰沉得可怕，沉悶得沒(méi)有一絲風(fēng)，像是在低吟著(zhù)一支哀曲。壓抑的氣息就如要把灰色的云雜壓一來(lái)，包裹著(zhù)心臟，沉重而又緊密，堵塞住了每一個(gè)可以呼吸的毛孔。

　　那個(gè)原本板著(zhù)臉的老師今天卻如孩子得到了心儀的玩具般邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室。他親切地呼喚著(zhù)每一個(gè)孩子的名字，并交給他們一張張擠滿(mǎn)紅勾彌的試卷。原本寂靜的窗外“隆隆”地響起了雷聲。我的心也如這雷一般沉悶地跳動(dòng)著(zhù)。到我了，只見(jiàn)老師僵硬的笑臉和那失望的眼神，如同如來(lái)佛祖的五指山一般壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。低著(zhù)頭快步走到座位上，生怕有人看到我那茍延殘喘著(zhù)的分數。卷子發(fā)完了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)如喜鵲歸巢般議論著(zhù)自己的分數，埋怨著(zhù)本來(lái)可以拿滿(mǎn)分，我獨自蜷縮在一個(gè)昏暗的角落里，捧著(zhù)那無(wú)力的紙張嘆息。

　　彳亍在回家的路上，大雨禁不住狂風(fēng)的慫恿好奇地來(lái)了。風(fēng)雨交響著(zhù)不知誰(shuí)譜的曲子，伴奏著(zhù)沉悶的雷聲，似是要把這灰蒙蒙的天捅破一般。我疾步回到家中。

　　驀然回首，竟有一抹暖心的粉紅將這被水墨濃重地染過(guò)的黑撕碎。近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，競是一枝含苞待放的荷。鮮艷的花瓣微微地張開(kāi)一個(gè)口，露出里頭嬌滴滴的花心。嫩嫩的花瓣上沾滿(mǎn)了雨滴。哦不，這是荷的淚滴吧。

　　狂風(fēng)肆意地搖晃著(zhù)她柔嫩的枝條，豆大的雨滴重重地打在她明凈的花瓣上�？耧L(fēng)似劍，雨絲如針，似是要把這新生的骨朵兒扼殺在搖籃里。我木訥地看著(zhù)風(fēng)雨吞噬著(zhù)她嫵媚的容顏，那黑色的風(fēng)穿過(guò)密密的池塘發(fā)出摩擦的哀音。哦不，那是荷的呻吟吧。

　　懷著(zhù)悲憫的心情注視著(zhù)這場(chǎng)風(fēng)雨肆虐的杰作，想著(zhù)書(shū)包底沉睡的那張試卷，不禁感嘆起來(lái)。荷啊，看來(lái)我們都不能改變什么，現實(shí)總是如此不留情意，你那瘦弱的身軀怎能承受得了這等傷痛呢，唉！

　　回到家中，帶著(zhù)滿(mǎn)心的惆悵，拉上那厚實(shí)的窗簾，靜靜地睡了。

　　暖心的陽(yáng)光竟透過(guò)那厚實(shí)的窗簾灑在臉上。睜開(kāi)朦朧的睡眼，我便趿拉著(zhù)拖鞋忽匆匆地往池塘的方向趕。

　　雨后的清晨，空氣中夾雜著(zhù)氤氳的氣息，一路小跑到池邊，竟被眼前的`景象呆住，經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨之后，一支荷傲然地立在一群破碎的荷花依舊是亭亭玉立著(zhù)，露出一絲倦容。但荷似乎就要開(kāi)放了。一秒鐘，兩秒鐘，一分鐘荷如一個(gè)羞澀的少女漸漸地舒展著(zhù)，怒放著(zhù)�！芭尽钡囊宦�，她開(kāi)了！

　　原來(lái)昨夜的雨并沒(méi)有挫敗她的美麗，反而提早向人們展現了她的嬌艷，人亦是如此吧。我翻然醒悟……

　　漫步在池旁，淡淡的月光柔柔地灑在怒放的荷瓣上，我靜靜地聽(tīng)著(zhù)荷的敘說(shuō)，“啪”的綻放之音牽動(dòng)著(zhù)內心深處，鐫刻在一張畫(huà)滿(mǎn)紅勾勾的試卷上，靜靜地笑了。

　　倘有荷在池，倘有聲在心，則綿綿的雨季何患？

內心的聲音作文 篇3

　　大自然中無(wú)處不彌漫著(zhù)動(dòng)人的聲音。當我們清晨聽(tīng)到小鳥(niǎo)的鳴叫，我們會(huì )心曠神怡；當我們聽(tīng)到教室傳出的朗朗讀書(shū)聲，我們會(huì )受到鼓舞……讓我們心靈受到三角的聲音太多，到底是什么牽動(dòng)著(zhù)心靈最深處的那根弦呢？是父母諄諄的教誨。

　　我們從呱呱落地到現在的舞象之年，一直陪伴我們的是父母，是父母的細心關(guān)懷，是他們對我們的教誨。

　　在你不去幼兒園時(shí)，是母親哄著(zhù)去的`，“寶寶乖，幼兒園里好多小伙伴啊，等你放學(xué)媽媽給你買(mǎi)糖吃……”

　　在你取得好成績(jì)時(shí)，是父母的贊賞讓我們最開(kāi)心�！班�，真不錯，你最聰明了，不過(guò)還要繼續努力哦�！眿寢尩脑�(huà)會(huì )讓你感到驕傲。

　　在你受挫時(shí)父母的鼓勵會(huì )讓你重新振作；在你犯錯時(shí)父母的指責看似嚴厲，其實(shí)是對你無(wú)限的愛(ài)。

　　但正處于叛逆期的我們，往往把父母的叮囑看作啰嗦。對待父母的指責是惡語(yǔ)相向甚至報之以拳腳。

　　這時(shí)的我們是無(wú)知的，是愚蠢的，我們無(wú)法體會(huì )父母言語(yǔ)中包含著(zhù)愛(ài)，相比較而言，我們更喜歡“我愛(ài)你”，雖然父母不會(huì )說(shuō)這句，但他們的話(huà)都包含著(zhù)“我愛(ài)你”。

　　記得老班曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，有些學(xué)生不找父母要錢(qián)就不會(huì )打電話(huà)。父母打來(lái)問(wèn)候的電話(huà)，你會(huì )以各種理由掛掉。我們不愿聽(tīng)父母的噓寒問(wèn)暖。

　　這是因為我們還不懂父母的話(huà)語(yǔ)才是牽動(dòng)我們內心的聲音。

　　很多人到了老年想再聽(tīng)聽(tīng)父母的嘮叨，可是已經(jīng)晚了……

　　但我們現在已覺(jué)悟還不晚。父母的話(huà)語(yǔ)，不管是支持、贊賞，還是反對、指責，無(wú)不包含著(zhù)父母對我們最真摯最無(wú)私的愛(ài)。

　　我們應該細心品味父母的話(huà)語(yǔ)，我相信，只要你用心，你的心靈一定會(huì )受到觸動(dòng)。

　　我相信，父母的教誨才是真正牽動(dòng)我內心的聲音。

　　朋友們，如果你現在還感受不到，那么請將你父母教誨你的話(huà)慢慢斟酌，你會(huì )有收獲的。

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