傾聽(tīng)的聲音作文6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的傾聽(tīng)的聲音作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇1
庭樹(shù)不知人死盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
四季更迭，春去秋來(lái)。流水匆匆，落花翩然。春花、秋月、夏芳、冬雪，像一笑而過(guò)的圖影漫開(kāi)，綻放，無(wú)聲地消逝……默默中不變的，是你淡然恬靜的身影，是花開(kāi)時(shí)嫣然楚楚的一瞬，是花落時(shí)寂靜的聲音。
我從小愛(ài)花，因為花是美麗的象征，是大自然美好的結晶，給人以美的享受和新生的希望。于是乎，我的窗臺上亮出了一盆風(fēng)信子的妖嬈倩影。
花無(wú)百日紅，最絢爛的花瓣也不曾與時(shí)間為敵。冬天，像一個(gè)冷酷無(wú)情的兇神惡煞漸漸逼近。那天，天公陰沉著(zhù)臉，嚴寒砭骨的雨水織成了漫天的愁絲，網(wǎng)住了我的快樂(lè )。幾次三番的考試失誤，極大地抒擊了我的自信，令我喪失對未來(lái)明媚的期盼。我帶著(zhù)不理想的試卷回家，掩門(mén)進(jìn)屋，映入眼簾的竟是一派“花自飄零，氣息奄奄”的蕭條景象！
那一片片粉紅猶如胭脂的花瓣紛紛飛離枝頭，像靜水紅顏的黛玉，似翩然下凡的仙女，如年老垂暮的玉蝶，終于，禁不住北風(fēng)的摧殘，在空中“凄苦無(wú)依”地打轉，飄零，最后盡數落在窗臺上，泥土中，只留空虛寂寞的枯枝在冬天“黯然神傷”…一
莫非你和我一樣，承受不住生活的艱難辛酸？我看著(zhù)眼前一片肅殺、灰黃的冬景，看著(zhù)你在風(fēng)中憔悴，不禁頭涔涔溜潸潸了。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數花落的聲音，那是你在流淚，你在心碎嗎？
“年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟�！蔽倚幕乙饫�，想把你端進(jìn)溫暖如春的屋舍中，卻被母親制止，她注視著(zhù)我，對考試失意只字未提，只是語(yǔ)重心長(cháng)道：“花落，是為了下一次更好的花開(kāi)，寒冬的雨雪會(huì )鑄就來(lái)年春天的溫暖�！�
什么是黑暗里的亮光？是母親睿智開(kāi)導的話(huà)語(yǔ)，是寒風(fēng)中依然挺立的傲骨，是一片蕭瑟的冬景后蘊藏的春的生機——我明白，我頓悟：花落是比花開(kāi)更美麗的姿影！冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
多少個(gè)落寞的黑夜后的白天，多少個(gè)慘淡的白天后的黑夜，你在默默地貯蓄養力，蓄勢待發(fā)，將冬日的嚴寒與滄�；髂阄磥�(lái)的婀娜。你飄零的花瓣親吻著(zhù)腳下的土地，讓自己的身軀化作養分，滋養著(zhù)明年春天那場(chǎng)盛大的花開(kāi)。同時(shí)，我重振旗鼓，去讀你，懂你。重拾信心，與你并肩，一點(diǎn)一滴地努力著(zhù)。我開(kāi)始整理課堂筆記，制作錯題本，與老師深入探究難題一，…逐漸的，我的成績(jì)有了喜人的進(jìn)步。而你，又在嚴冬里躥高了幾分。
冬天，就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了。
冰心先生有云：“成功的花，人們只驚羨她現實(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！贝夯卮蟮�，當你綻放出姹紫嫣紅的花瓣，我的心中莫名有一種極其強烈的欲泣的感動(dòng)——因為只有我知曉你花落時(shí)的聲音，你孤獨時(shí)的努力，你成功時(shí)的姿影……
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�；ㄩ_(kāi)有情，花落有意，花落亦有聲。我猛然間明白，那花落的聲音，是你含淚的歡笑。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇2
聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉沙沙的聲響嗎?哈哈，這是一個(gè)微風(fēng)習習的中午，農場(chǎng)主的兒子吹著(zhù)竹笛，在森林里走啊走。
他來(lái)到小溪邊。魚(yú)兒一聽(tīng)到笛子聲，就從水中跳了出來(lái)，發(fā)出一陣陣潑剌聲;水草聽(tīng)到了笛聲，就跳起了妖嬈柔美的海草舞，發(fā)出了一聲聲啦啦聲;荷花聽(tīng)到了笛聲，開(kāi)始擺動(dòng)身體，擺動(dòng)花瓣兒。
他來(lái)到鳥(niǎo)巢邊。啄木鳥(niǎo)一聽(tīng)到小男孩的笛聲便停止了工作，回頭望望小男孩跟著(zhù)笛聲一起唱。小燕子，一聽(tīng)到男孩的笛聲，輕輕落在枝頭開(kāi)始側耳。
他來(lái)到樹(shù)洞旁。小松鼠聽(tīng)到笛聲便從樹(shù)洞里跑了出來(lái)，跟著(zhù)笛聲手舞足蹈。兇猛的大老虎也停止了捕獵，靜靜的聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)。
小男孩吹著(zhù)長(cháng)笛，踩在楓樹(shù)葉上，沙沙，嘩嘩，漫長(cháng)漫長(cháng)……
傾聽(tīng)的聲音作文 篇3
滾滾黃河的波濤聲中，我聆聽(tīng)到了歷史的聲音。聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我知道了王朝的昌盛與沒(méi)落；聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我知道了文人的狂傲與無(wú)奈；聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我知道了英雄的豪放與悲哀……
聆聽(tīng)歷史的聲音，我知道了秦始皇的勤政與暴政。秦始皇贏(yíng)政善于發(fā)現人才，廣泛掃墓各國精英，最終統一六國。他是一個(gè)具有高度行政能力的政治家。但他卻征稅過(guò)重，嚴罰嚴酷，尤其興建宮殿和驪山墓，給百姓帶來(lái)了沉重的負擔和苦難。聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我們知道，王朝總是混亂而短暫的，統治者不能只勤政，還需要仁政，這樣才能讓一個(gè)王朝昌盛，否則就會(huì )沒(méi)落。
聆聽(tīng)歷史的聲音，我知道了李白的狂傲不羈和懷才不遇，李白曾經(jīng)滿(mǎn)懷希望地去到長(cháng)安想得到唐玄宗的賞識，為朝廷和百姓效力。但他得到的卻只是空有其名的“翰林大學(xué)士”的頭銜，后來(lái)還因不肯與偽官們同流合污而被流放，于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不用醒”的狂傲與豪放。聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我們知道了文人懷才不遇的悲憤，卻對此無(wú)可奈何。
聆聽(tīng)歷史的聲音，我知道了英雄豪放與悲哀，英雄是時(shí)代的推動(dòng)者，歷史上也上演著(zhù)一幕幕的英雄贊詩(shī)，項羽歷經(jīng)百戰，有過(guò)破釜沉舟的戰例，甚至逼迫劉邦數十騎逃跑的輝煌，但英雄與君王始終有差距，當四面楚歌響起的時(shí)候，他面對著(zhù)嘶鳴的名騅和似水的虞姬，他的眉宇間少了往日的霸氣，多了幾絲悲愁與無(wú)奈。聆聽(tīng)歷史的聲音，讓我們知道了英雄也有落幕的時(shí)候，英雄也有柔情的一面，然而當一個(gè)英雄消失的時(shí)候，歷史又孕育著(zhù)新的英雄，讓人在蛻變的前進(jìn)中找到思考的哲理。
聆聽(tīng)歷史的聲音，傾訴著(zhù)一個(gè)個(gè)王朝的崛起與沉淪。
聆聽(tīng)歷史的聲音，上演著(zhù)一幕幕英雄的遲幕與出現。
聆聽(tīng)歷史的聲音，訴說(shuō)著(zhù)一代代文人的悲歡與哀怨。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇4
在童年的臆想中，聆聽(tīng)永遠是一種浪漫之舉。打小就喜歡雨，喜歡聽(tīng)雨。雨中那飄忽不定的情緒，同浮動(dòng)的薄云有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系……
——題記
某日，在窗前閑讀，陶醉其中，掩卷深思。抬頭望天，天上飄著(zhù)幾片烏云，灰蒙蒙的。要下雨了，我便倚在窗臺聽(tīng)雨。
這雨，輕柔纏綿，既沒(méi)有“傾盆雨，驚天雷”的磅礴浩大之勢，也沒(méi)有“風(fēng)卷殘云，俱消往昔”的猛烈，它只是嬌美的，婀娜多姿的。淅淅瀝瀝，如泣如訴，仿佛在吟唱江南絲竹調兒，給人以無(wú)限的遐想。我在雨聲中放松了心情，驅散了疲倦。陶醉在雨聲中，仿佛有點(diǎn)兒李易安在她的《如夢(mèng)令》中所言，“沉醉不知歸路”了。我好像在雨中漫步，聽(tīng)著(zhù)這樣美妙動(dòng)人的音韻，我像是看到了雨打在池塘邊泥濘的小路上，打在“出淤泥而不染”的荷花上，荷花在風(fēng)中搖曳，荷葉也向我頻頻點(diǎn)頭，好一幅詩(shī)意的田園畫(huà)作。
漸漸地，雨大了，密了。雨打在房檐的瓦上，“沙啦啦，沙啦啦”“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”；雨打在樹(shù)葉上，葉子經(jīng)受不住雨的洗禮，飄零而下；雨打在雨搭上，“嘭嘭嘭”，我感到心頭的一絲苦悶、沉寂、落寞，我仿佛看到友人相送的場(chǎng)面。人間道，路遠茫，相逢終有期啊。人生如夢(mèng)，紅塵萬(wàn)丈，卻唯獨剪不斷相思情，聽(tīng)著(zhù)雨聲，竟勾起了如煙似的朦朧的傷感。雨聲交織在一起，這邊唱，那邊和，大地如一巨鼓，雨要滿(mǎn)懷激情地將它敲響。
不久，雨小了。疏疏地，“像牛毛，像花針，像細絲�！蔽腋纱嗖饺胗曛�，如花碎玉般的雨，飛花四濺，如銀絲，飄飄灑灑落在地上，我感受到了雨之清涼、潤澤。
我愛(ài)雨，并為大自然的匠心獨具而嘖嘖稱(chēng)奇�？蓯�(ài)的雨，叫我用什么來(lái)比擬你呢？什么樣的詞語(yǔ)也比擬不全你的美麗動(dòng)人。你是一位卓爾不群、優(yōu)雅的女郎，在空中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。婀娜多姿、風(fēng)姿綽約，令萬(wàn)千人陶醉、著(zhù)迷，我亦是如此。
漸漸地，雨停了，你停止了你那動(dòng)人心弦的歌唱，停止了你那堪稱(chēng)一絕的表演。你滋潤了我的心靈，我的眼也濕潤了，心也潮了。
雨綿綿，思萬(wàn)千，傾聽(tīng)了雨的聲音，是那樣美妙，那樣動(dòng)人。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇5
世界上，有那么一種聲音，讓每個(gè)人都為之著(zhù)迷。它變化萬(wàn)千，有時(shí)是吼叫咆哮，有時(shí)是輕聲細語(yǔ)，有時(shí)只是一句輕輕的叮嚀……那就是母愛(ài)的聲音。
“我吃飽了�！蔽曳畔峦肟�，飛奔出門(mén)，與在外面等我的同學(xué)匯合。媽媽跟在后面，媽媽揮著(zhù)她那布滿(mǎn)老繭的'手：“路上慢點(diǎn)，走邊上，注意安全�！薄芭��！�
路上，同學(xué)們都拿我開(kāi)涮，“你媽媽還當你是幾歲小孩��？”“就是，路上慢點(diǎn)，注意安全�！薄肮蔽业哪槤q得通紅，辯解道：“什么呀，她就是今天說(shuō)了一下，正好被你們聽(tīng)見(jiàn)了�！薄笆菃�？哈哈哈……”我心里很氣憤，不過(guò)幸好他們并沒(méi)有停留在這個(gè)話(huà)題上。
晚上，在飯桌上，我對媽媽吼道：“你以后別再說(shuō)什么‘路上慢點(diǎn)’之類(lèi)的話(huà)了，害的我被同學(xué)笑話(huà)，我吃飽了！”我把碗筷一摔，跑進(jìn)臥室，撲到床上，只聽(tīng)見(jiàn)飯廳傳來(lái)的嘆息。
第二天中午，同學(xué)們又來(lái)找我一同去學(xué)校，我在門(mén)口與媽媽道別，她的嘴唇囁嚅了半天，終究只說(shuō)出了“再見(jiàn)”兩個(gè)字。路上，他們又討論這個(gè)話(huà)題，“你媽這次真的沒(méi)說(shuō)了�！薄笆前∈前�，你可以宣布你長(cháng)大啦！”“哈哈哈……”一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)打斷了我們的談話(huà)，我們一下子散開(kāi)又一下子聚攏，“其實(shí)，你媽還是挺愛(ài)你的�！薄岸�，我媽也經(jīng)常叮囑我的�！甭�(tīng)完他們的話(huà)，再想想自己的所作所為，心里五味雜陳，很不是滋味。母親欲言又止的樣子總在我眼前徘徊。
回到家，伏在桌上寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在收拾屋子，在做飯，又聽(tīng)見(jiàn)了一陣很輕的腳步聲，接著(zhù)就是一杯熱牛奶放在了桌上，“累了吧，來(lái)，喝點(diǎn)牛奶�！薄皨�?zhuān)摇瓕Σ黄��！眿寢屌闹?zhù)我的背：“媽理解你，快寫(xiě)作業(yè)吧�！�
依舊是中午，我與媽媽道別，我盯著(zhù)媽媽的嘴唇，一直不肯離開(kāi)。媽媽笑了，像一朵盛開(kāi)的花�！奥飞下c(diǎn)，注意安全�！薄班�，知道了�！贝藭r(shí)聽(tīng)了這句熟悉的話(huà)，倍感全身上下無(wú)比輕松。
我在路上小心地邁每一步，躲每一輛車(chē)，因為我知道，家里有一個(gè)人，在無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)著(zhù)我，等著(zhù)我回去。
傾聽(tīng)母親的叮嚀其實(shí)是一種幸福，是一種享受，仿佛小草得到陽(yáng)光的沐浴。請認真傾聽(tīng)母愛(ài)的聲音吧，母親也會(huì )因此而感到由衷的欣慰……
傾聽(tīng)的聲音作文 篇6
我的生活是兩點(diǎn)一線(xiàn)，家——學(xué)校，學(xué)�！�。就這樣日復一日的循環(huán)著(zhù)，時(shí)間長(cháng)了，責任就長(cháng)了。走路時(shí)，不小心崴了一腳，就會(huì )猛地驚出一身冷汗，不是怕疼，而是感覺(jué)如果我生病了，我的學(xué)生和家庭就沒(méi)人管了，所以每次走路下樓梯我都留意著(zhù)。偶爾打開(kāi)電視，正好聽(tīng)到說(shuō)某人來(lái)了一場(chǎng)“說(shuō)走就走的旅行”，心想：那是何等瀟灑，我何時(shí)也瀟灑走一回。
最近我在看愛(ài)因斯坦，一位用一個(gè)方程表示世界萬(wàn)物的科學(xué)家，他雖是猶太人，卻被成為世界公民，獨自一人在封閉的實(shí)驗室中，只用數字和符號進(jìn)行猜想和驗算就得出震驚于世的相對論，讓世界重新建構。人與人的不同就在于心胸和堅持。艾因斯坦年輕時(shí)只是水利局的一名小職員，刻苦鉆研數十年才得以發(fā)表相對論，剛一出版立即得到某些科學(xué)泰斗的抨擊，德國就出版一書(shū)，名叫《一百位教授出面證明愛(ài)因斯坦錯了》。愛(ài)因斯坦聞?dòng)嵑�，僅僅聳聳肩道：“100位？干嗎要這么多人？只要能證明我真的錯了，哪怕是一個(gè)人出面也足夠了�！陛p松的話(huà)語(yǔ)中讓人感受科學(xué)大家的風(fēng)范。他的故事很多都膾炙人口。
愛(ài)因斯坦被帶到普林斯頓大學(xué)他的辦公室那天，有人問(wèn)他需要什么工具�！拔铱�，一張書(shū)桌或臺子，一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊，對了，還要一個(gè)大紙簍�！彼f(shuō)�！盀槭裁匆蟮�？”“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去�！�
愛(ài)因斯坦的二兒子愛(ài)德華問(wèn)：“爸爸，你究竟為什么成了著(zhù)名人物呢？”愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，先是哈哈大笑，然后意味深長(cháng)的說(shuō)：“你瞧，甲殼蟲(chóng)在一個(gè)球面上爬行，可它意識不到它走的路是彎的，而我卻能意識到�！�
內心常常被愛(ài)因斯坦的精神感動(dòng)著(zhù)，總有一種沖動(dòng)，如果我們班的孩子看看就好了，可以激發(fā)他們心中的正能量。
今年，我國也發(fā)生了值得我們驕傲的幾件大事。
神舟十號發(fā)射成功，宇航員還進(jìn)行了精彩的太空授課。我在學(xué)校錯過(guò)了收看的時(shí)間，回到家看了重播，至今記憶猶新，很感嘆中國科技的進(jìn)步，地面上不可能實(shí)現的事情，在太空就成了現實(shí)。謹記：有時(shí)候，授予知識不能太死，某些事物它具有一定的相對性。內心的聲音說(shuō)：真應該讓你的學(xué)生看看，激發(fā)他們的科學(xué)熱情。前不久的嫦娥登月，雙器分離孩子們也應看看，孩子們錯過(guò)了會(huì )很可惜的。
有人認為，孩子們畢竟沒(méi)有大人感受到的東西多，他們還小看不懂。也是有一定道理的，可是看看畢竟是好的，感情是相通的，或多或少都會(huì )受到些啟發(fā)，人個(gè)不同罷了。
有時(shí)，靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)內心的聲音，忽然發(fā)現自己也是一個(gè)偉大的人。
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