精選傾聽(tīng)的聲音作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇1
在烏云之中穿過(guò)電光，幾分鐘之后云層壓境，聲音也加大了，雨點(diǎn)開(kāi)始掉落下來(lái)，大雨如期而至。
原本想飛奔回家或者躲起來(lái)，但我還在決定在雨中漫步回家。
走在風(fēng)雨中，大雨之中只有我一個(gè)人，周?chē)职察o，雨聲清晰入耳，足以平靜躁動(dòng)的內心，同時(shí)感受到真正的輕松，雨點(diǎn)打在雨篷上、地上、樹(shù)上、衣服上……，每一次的打擊都有著(zhù)不同的聲音。聆聽(tīng)四周，一切都有了靈性。雷聲一陣陣傳來(lái)，忽遠忽近，忽大忽小。一道閃電之后，雷聲在三秒鐘后炸開(kāi)，車(chē)的報警器也響了。很多人說(shuō)雷聲如打鼓，我看不像，在雷聲中有個(gè)鼓打不出來(lái)的東西，就是氣場(chǎng)，每一聲中都有氣場(chǎng)，能震撼一切。與其說(shuō)是打鼓，不如說(shuō)是一種君臨天下，撼動(dòng)大地的踐踏，產(chǎn)生了無(wú)法比喻的氣場(chǎng)。
蟬在雨聲中也沒(méi)有停息，反而鳴叫聲更大了。不知是真大了，還是周?chē)馨察o，也聽(tīng)不出是躁動(dòng)還是雨后更加活躍。也不知是為何從中聽(tīng)不出一絲的畏懼，大概是因為它們也是自然的一部分吧。
現在的人已經(jīng)開(kāi)始脫離大自然了，而不去感受與聆聽(tīng)，不知道我們會(huì )不會(huì )遭到大自然的譴責呢？因為我們也是大自然的一部分。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇2
“沙沙”隨著(zhù)樹(shù)葉在秋風(fēng)中唱歌的聲音，秋——悄悄地來(lái)了，她為我們帶來(lái)了一首首秋的樂(lè )曲。
踏進(jìn)小數林，迎面送來(lái)一陣陣涼爽的風(fēng)，一片片金黃的樹(shù)葉變成了一只只美麗的蝴蝶，在風(fēng)中跳著(zhù)秋的舞稻，鳥(niǎo)兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著(zhù)歌，仿佛在為這段舞蹈加上美妙的音樂(lè )，風(fēng)停了，“呼呼”的聲音也消失了，落葉也停止了舞蹈，鳥(niǎo)兒也停止了鳴叫，熱鬧的樹(shù)林一下子靜了下來(lái)。
我往前走，腳下的樹(shù)葉像鋪成了一條金燦燦的路，樹(shù)葉在“簌簌”地作響，仿佛在向我講述它們的生活，這聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，好像聲音里都蘊含著(zhù)它們生活的喜怒哀樂(lè )。
忽然飄起了小雨，這秋天的雨，在樹(shù)葉上彈奏著(zhù)“滴答”的樂(lè )曲，在草叢中彈奏著(zhù)“沙沙”的樂(lè )曲，在小溪里彈奏著(zhù)“丁冬”的樂(lè )曲，樹(shù)林里的萬(wàn)物，都成了奇妙無(wú)比的琴鍵。這一首首優(yōu)雅的小曲，都讓人聽(tīng)得如癡如醉。
秋的聲音是美妙的，秋的聲音是歡快的，秋的聲音也是充滿(mǎn)色彩的，讓我們一起去傾聽(tīng)秋的聲音吧！
傾聽(tīng)的聲音作文 篇3
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”傷感的詞調，凄悲不變的場(chǎng)面，使我害怕別離，害怕離別時(shí)那連淚水也載不動(dòng)的無(wú)限愁緒。然而，同時(shí)經(jīng)歷到的久別重逢的.喜悅，目睹到的失而復得的幸福，讓我靜下心來(lái)細細傾聽(tīng)別離的聲音。
晚風(fēng)輕輕地吹，別離悠悠地在我耳邊輕吟：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……”我抬起頭，欣喜地伴著(zhù)她吟：“乍暖還寒時(shí)候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚風(fēng)來(lái)急……”別離淡淡地哼著(zhù)，注視著(zhù)我。不禁又想到了“轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”的東坡。想當年，蘇軾的久別之傷，一定不下于李清照的凄涼。然而曠達地在轉身高唱“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”！慶幸于他們手足的別離，使得如今有如此的詞句來(lái)供我們贊揚。還有那李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的甜蜜，柳永的“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”的凄美，王勃的海內存知己，天涯若比鄰的淋漓，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲壯……遠古的他們因別離而悲傷，他們的悲傷，卻帶給今天如此的完美。傾聽(tīng)遠古的聲音，久久回味。
汽笛綿長(cháng)地響，別離悠悠地牽起我的手。我們穿過(guò)人群，越過(guò)街道，溯著(zhù)時(shí)光的長(cháng)河，別離輕語(yǔ)對我說(shuō)。她告訴我那大山里面的孩子，因為父母的遠離謀生變得自立而懂事；她告訴我那遠處櫻花樹(shù)下的魯迅，因遠離了祖國和對淪亡的祖國無(wú)限的自信與熱愛(ài)變得堅忍，中國的文壇也因這一次他與祖國的別離而從此升起一顆永不衰落的星；她還告訴我，因為不久要來(lái)的遠離，才有了孟郊當年那“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的慨唱，至今感人至深……我們在迷迷之燈下相伴牽手，我們在紛繁世故中穿梭，我看見(jiàn)人們眼中那因別離而觸動(dòng)的甜蜜的惆悵，我靜靜聽(tīng)得別離的聲音，靜靜漫步前方……
回憶書(shū)中“蒼茫人世，因為有了別離，而有了某種缺憾；而正是因為有了別離，缺憾成美”這一句，我傾聽(tīng)這別離悠悠的聲音，嘴角泛起微笑。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇4
“誰(shuí)來(lái)回答有史以來(lái)人們都使用過(guò)什么交通工具？”聽(tīng)到老師提出這個(gè)問(wèn)題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺(jué)迷糊過(guò)去，而此時(shí)，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個(gè)問(wèn)題，我卻渾然不知。
好像耳邊傳來(lái)一陣腳步聲，我以為是老師從講臺下來(lái)揪我了，于是強打精神睜開(kāi)雙眼，朦朧中卻看到一個(gè)穿草裙的人，提著(zhù)最原始的工具——棍棒，向我走來(lái)。我下意識的問(wèn)：“你們的交通工具是什么？”分明聽(tīng)到他回答：“我們一直都是步行天下！”
接下來(lái)眼前一亮，不知是到了哪個(gè)朝代，熙熙攘攘的大街上，我拉住一個(gè)行色匆匆的路人：“你們無(wú)論多么遙遠都是這樣步行？”路人微微一笑：“當然不是，我們撐竹筏渡過(guò)河流，我們騎快馬馳騁平川！”
漫步在陌生街頭，一輛輛的黃包車(chē)拉著(zhù)戴禮帽穿長(cháng)袍的客人從我身邊經(jīng)過(guò)�！扳忊忊彙庇鎭�(lái)了一群騎著(zhù)自行車(chē)的學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧�！皢琛被疖�(chē)的汽笛聲遠遠傳來(lái)……
恍惚中，我好像坐在飛機上，透過(guò)厚厚的云層，俯視一座座高樓大廈，山川河流，眼下，竟是這樣渺小……
終于回到“現實(shí)”，我跟父母一起去車(chē)行看車(chē)。一排排嶄新的小汽車(chē)，泛著(zhù)光，各種顏色，各種型號，我卻因為到底要選哪個(gè)品牌哪種款式和父母有了不同意見(jiàn)……
“起來(lái)回答我的問(wèn)題！”我被這突如其來(lái)的聲音給震醒。此時(shí)，老師正站在我身邊，而學(xué)霸則向我投來(lái)嘲諷的目光。真是的，怎么可以上課時(shí)睡覺(jué)，該！
老師等的有點(diǎn)不耐煩，我突然想起夢(mèng)里的一幕幕場(chǎng)景，于是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)，老師露出一絲驚訝的神情。
歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰。
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