校園聲音的作文4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的校園聲音的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園聲音的作文 篇1
清晨，一絲絲雨點(diǎn)從空中紛紛落下。同學(xué)們佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，打著(zhù)漂亮的小花傘，高高興興的踏入校園 廣播里播著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，小鳥(niǎo)也跟著(zhù)唧唧喳喳的唱著(zhù)。一陣陣風(fēng)吹過(guò)竹林，竹林里不時(shí)的發(fā)出“沙沙……沙沙”的聲音。
清脆的上課鈴打響了，校園一下子安靜下來(lái)。寂靜的校園里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。老師正聲情并茂地講解著(zhù)課文�！岸×懔恪×懔恪毕抡n鈴打響了，雨兒也停了下來(lái)，校園里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們的歡笑聲響徹云霄。幾只小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小露珠從樹(shù)葉上慢慢滴落下來(lái)，發(fā)出滴答、滴答的聲音。這些聲音放在一起，就好像一首優(yōu)美的歌曲校園里的聲音真奇妙，只要你用心去聽(tīng)，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)！
校園聲音的作文 篇2
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著(zhù)孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧靜的校園熱鬧起來(lái)了。
“丁零零……”早讀開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。
上午，我們在教室里學(xué)習，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的'玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè )的歌，這是校園第三曲。
中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話(huà)的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪。嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園聲音有很多，讀書(shū)的聲音。歌聲。玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。
校園聲音的作文 篇3
歲月流逝，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束了。我留著(zhù)些什么痕跡呢？
我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè )家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼�！闭f(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”，這是什么聲音��？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著(zhù)。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續的流著(zhù)，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著(zhù)一個(gè)大竹筐，清早光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著(zhù)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養成一個(gè)有知識的少年，花費了老師多少的精力��！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì )忘記了睡眠。老師以嚴謹的作風(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識的重要。
美好的時(shí)光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著(zhù)那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！
校園聲音的作文 篇4
叮鈴鈴，叮鈴鈴……校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，也照著(zhù)校園的每一棵小樹(shù)，小樹(shù)和我們一起成長(cháng)著(zhù)。
“金仙陽(yáng)，銀渡水”是對我家鄉的美譽(yù)，我的學(xué)校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽(yáng)樹(shù)舒展開(kāi)寬寬的臂膀，給這里的每一個(gè)人庇護。太陽(yáng)每天都迫不及待地爬上教學(xué)樓的屋頂，五星紅旗朝陽(yáng)光灑來(lái)的方向飄揚、老師的嘴角掛著(zhù)陽(yáng)光、每一位“紅領(lǐng)巾”心里都盛滿(mǎn)陽(yáng)光。
聽(tīng)，那扇窗戶(hù)里面溢出了我們朗朗的讀書(shū)聲，忽而又安靜下來(lái)，只留下一個(gè)動(dòng)聽(tīng)又厚重的嗓子，蹦跶出知識的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的課堂因此豐富。
“投進(jìn)啦！投進(jìn)了！”課間活動(dòng)開(kāi)始了，一群男生在進(jìn)行投球比賽，周?chē)簧倮�。眼睛骨碌碌地盯�?zhù)籃球劃過(guò)弧線(xiàn)，時(shí)不時(shí)就一陣歡呼聲；不遠處有棵大樹(shù)，樹(shù)下圍滿(mǎn)了小伙伴，繞著(zhù)大樹(shù)追著(zhù)、喊著(zhù)，不知在玩什么游戲呢！在校園的每一個(gè)角落，我們總是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑，揚起的每一�；覊m都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂(lè )隊在演出呢！
校園里還有些聲音，我們還得仔細去聽(tīng)，一群愛(ài)閱讀的小伙伴，他們輕輕地走進(jìn)閱覽室，捧起一本小書(shū)，一點(diǎn)兒聲音都不會(huì )發(fā)出，就連翻動(dòng)書(shū)頁(yè)都是輕輕地，我想他們正在書(shū)本的世界里釋放出響亮的聲音吧！還有、還有，四年級的大個(gè)子把頑皮的小朋友從地上拉起來(lái)，手牽著(zhù)手又是什么聲音呢？老師在我們的作業(yè)本上畫(huà)上紅勾勾時(shí)的聲音大概會(huì )很好聽(tīng)！流動(dòng)紅旗和獎狀掛在墻上的聲音會(huì )不會(huì )很神奇？
這些聲音，我都要牢牢記��！“老師您好！”、“這道題好難！”、“下課了一起去商店！”、“你覺(jué)得她的新書(shū)包怎么樣？”、“那個(gè)游戲真好玩兒！”、“明天見(jiàn)”、“你真是我的好伙伴！”……每一個(gè)場(chǎng)景都記錄著(zhù)我們的校園生活，校園里每一天都是一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽(yáng)光，陪伴著(zhù)我、我們慢慢、慢慢長(cháng)大。
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