美好的聲音作文3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的美好的聲音作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美好的聲音作文 篇1

　　在我們的生活中，處處可以聽(tīng)見(jiàn)一種十分美好的聲音———掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎，給人以創(chuàng )造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來(lái)信心，給人勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。在我看來(lái)，掌聲就是一種鼓勵，它給人以鞭策；也是一種尊重，給人以信心。因此，我們要學(xué)會(huì )鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　記得三年級時(shí)，老師讓我們回家認真閱讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這篇課文，第二天早上來(lái)講敘。晚上，吃過(guò)飯，我就開(kāi)始讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這篇課文�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，多時(shí)未見(jiàn)的表姐來(lái)了，我喜出望外。把書(shū)丟在一旁，就與表姐玩了起來(lái)。直到晚上11時(shí)多，表姐走了，我才想起來(lái)課文還沒(méi)有讀熟呢！只好又讀了幾遍，感覺(jué)差不多才去睡覺(jué)了。

　　第二天一早，一到教室，我就見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)圍在一起。我就好奇地問(wèn)他們在干什么？他們說(shuō)：“在敘述《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的內容啊，到時(shí)候老師是要抽查的�！甭�(tīng)完，我也立刻回到座位上小聲地復述起課文來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)幾分鐘，王老師拿著(zhù)課本邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室。我不敢看老師，抱著(zhù)僥幸的心理低著(zhù)頭，以為老師不會(huì )叫我�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師走進(jìn)教室的第一件事就是讓同學(xué)上臺復述故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。我的心里“咯噔”一下，把頭埋得低低的，生怕老師會(huì )叫到我，可是天不如人愿，老師第一個(gè)就叫我走上講臺。我一愣，抬頭一看，王老師笑瞇瞇地望著(zhù)我。這時(shí)，老師突然鼓起掌來(lái)，講臺下也隨著(zhù)響起了一陣熱烈的掌聲。我慢慢地走到講臺前，輕輕一瞥，就感覺(jué)44雙眼睛都在盯著(zhù)我，本來(lái)就緊張的我，更加不知所措了，我腦袋里一片空白。王老師走到我的身旁，摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō)：“包昕卉同學(xué)的聲音很好聽(tīng)，就是有時(shí)候‘電量’不夠。咱們班同學(xué)是不是再給點(diǎn)掌聲，讓她把電蓄滿(mǎn)�！痹�(huà)一落音，全班哄堂大笑，又響起更熱烈的一陣掌聲。我也笑了。頓時(shí)，心里輕松了許多，勇氣倍增，不快不慢地說(shuō)起來(lái)。雖然講得不怎么好，可是同學(xué)們和老師都在認真地聽(tīng)著(zhù)。大約過(guò)了十分鐘，我講完了故事，走下講臺。同學(xué)們又給我鼓起了掌來(lái)，那掌聲熱烈而持久。

　　現在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，但那一次的.掌聲卻讓我久久難忘。因為它給了我自信，給了我鼓舞，那一次掌聲是我聽(tīng)到的最美好的聲音。

美好的聲音作文 篇2

　　我在我的夢(mèng)境里聽(tīng)著(zhù)那美妙的有節奏的聲音時(shí)，忽然，有人叫醒了我說(shuō)：琳琳，快起來(lái)床啦，我又見(jiàn)到我的女兒了。這個(gè)人就是我的媽媽。

　　記得有一次，媽媽帶我去游樂(lè )園，游樂(lè )園里人山人海，我為了玩那個(gè)碰碰車(chē)而跟媽媽走散了。媽媽到處找我，到處喊我的名字：琳琳，琳琳。好多人都聽(tīng)到了媽媽的喊聲。把整個(gè)游樂(lè )場(chǎng)都找遍了還是沒(méi)有找到我。最后媽媽問(wèn)了好多人才找到我的。媽媽見(jiàn)到我時(shí)都快哭了，我看見(jiàn)了媽媽眼里的急切和擔心。

　　記得還有一次，我和媽媽去水上樂(lè )園玩，我們玩了一個(gè)沖浪，一人一只船，我玩得可開(kāi)心了。后來(lái)船到了我沒(méi)有下船，所以媽媽又沒(méi)看見(jiàn)我了。她又擔心又害怕，又坐船回去找我，結果還是沒(méi)有找到。媽媽趕緊去找保安，他們找了很久，最后發(fā)現我在河邊。媽媽飛快地跑過(guò)來(lái)，著(zhù)急地說(shuō)嚇死媽媽了，如果你不見(jiàn)了，我怎么辦啊。

　　我長(cháng)大后，才發(fā)現，媽媽是多么愛(ài)我啊。從她每一次的喊聲里，我聽(tīng)到了媽媽愛(ài)我的聲音。

　　從現在開(kāi)始，我也要關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢屆恳淮螌ξ艺f(shuō)的話(huà)我都不會(huì )忘記，媽媽的聲音很溫暖很甜蜜。

美好的聲音作文 篇3

　　在生活中美好的聲音無(wú)處不在，一句親切的問(wèn)候聲，一個(gè)小小的叮囑，一句微不足道的謝謝......這些都很美好，就在那一天，有個(gè)美好的聲音一直縈繞在我耳邊

　　去年夏天的某一天，發(fā)生了一件事，至今讓我久久不能忘懷。那天的天氣仿佛少了往日的活力，讓感人到死氣沉沉的，自然也會(huì )影響到人的心情，直到這件事的發(fā)生讓我的心情轉變。

　　在天氣無(wú)常的校園生活中，隨身必備的物品定是一把大雨傘，“晴天帶雨傘—有備無(wú)患�！辈灰粫�(huì )兒，雨就下起來(lái)了。就這樣，我在教室里度過(guò)了早上的學(xué)習時(shí)光。

　　放學(xué)時(shí)，我同桌這個(gè)機靈鬼見(jiàn)我有傘，便邀我一同去食堂，我答應了。在路上，我看到群雨中奔跑的同學(xué)。到了食堂，同桌為了吃到美味的飯菜而匆匆離開(kāi)，用他那低沉的嗓音說(shuō)了聲“謝謝”便不見(jiàn)蹤影。雖然這兩個(gè)字說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，卻讓我感受到一服暖流涌上心頭。我待在原地靜靜想了一會(huì )兒，門(mén)外的雨突然越下越大，心想：一定有不少同學(xué)困在教學(xué)樓了吧？我便走回了教學(xué)樓，果然有不少同學(xué)在樓下等待著(zhù)雨停，他們像熱鍋上的螞蟻似的，著(zhù)急得不得了。我走過(guò)去問(wèn)道：“同學(xué)你怎么還在這？”“我沒(méi)有傘，這烏云婆婆太兇了，都不能讓雨歇停一會(huì )兒，好讓我回去啊�！蔽倚α诵�，說(shuō)道“正好我要回宿舍，一起？”“真的嗎？謝謝�！彪m然剛剛送去的那名同學(xué)也向我表達了謝意，但這一句從他嘴里說(shuō)出來(lái)又是另一種感覺(jué)，他的聲音是那么有磁性。

　　我送了七個(gè)人去了學(xué)校不同的地方，去吃飯時(shí)，即使沒(méi)剩多少好吃的飯菜，我也覺(jué)得很美味，因為那一聲聲謝謝一直縈繞在我耳邊，十分美好。

　　幫助別人是件好事，在這過(guò)程中收獲了他人的肯定，感受到了快樂(lè )幫助過(guò)后那一聲聲觸人心弦的感謝語(yǔ)，我覺(jué)得便是世間最美好的聲音！

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