勝似親人作文(共9篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的勝似親人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勝似親人作文 篇1

　　去年，媽媽帶我去云南游玩，住在一位苗族老奶奶家，親身經(jīng)歷了一件事。

　　老奶奶姓陶，今年80歲了，單身無(wú)兒女。原本她有一個(gè)兒子，可他在一次搶險中犧牲了。老奶奶獨自一人生活，生活的重擔壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。村里的人想請她到到自家吃住，要幫她辦理低保，都被老奶奶拒絕了，她說(shuō)還有比她更困難的人。我看老奶奶很可憐，決定要幫幫她。

　　我每天下午去老奶奶家幫她做一些力所能及的`事。我會(huì )幫老奶奶掃地地，澆花，擦桌子。老奶奶很感激我，常常說(shuō)“孩子，讓我來(lái)吧，你還小�！钡�我總是說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，奶奶，讓我來(lái)吧，您歇歇�！�

　　這天下午，我照樣來(lái)到來(lái)奶奶家里看看有沒(méi)有什么可以幫忙的事。我推開(kāi)門(mén)一看，沒(méi)人。我看到有一些臟衣服房子地上的一個(gè)盆子里。我想，可能是老奶奶累了，來(lái)不及洗衣服了。想到這里，我便拿起衣服向河邊跑去，開(kāi)始洗衣服。我洗啊洗，手都凍得發(fā)紅了，鞋子也被淘氣的水娃娃弄濕了。但我想，既然我來(lái)了，就要把衣服洗完。于是我繼續努力，總是把衣服洗完了。我急忙跑回奶奶家，把衣服晾起來(lái)。剛晾了沒(méi)幾件，套奶奶拄著(zhù)拐杖從屋里走了出來(lái)。見(jiàn)到眼前的情景，奶奶的眼睛濕潤了，連忙丟下拐杖，把我摟在懷里，兩行熱淚滴到我的臉上，頓時(shí)我們兩顆心連在了一起……

　　我們不是親人，確比親人還要親，真是“勝似親人”啊。

勝似親人作文 篇2

　　小麗的媽媽是個(gè)非常有愛(ài)心的人，這不，今年她自愿到苗族去支教一年，她還把十二歲的小麗帶了過(guò)去。

　　她們居住在一位老奶奶家里，這位老奶奶年過(guò)七旬，臉上布滿(mǎn)了皺紋，卻時(shí)刻掛著(zhù)慈祥的笑容，老奶奶沒(méi)有兒女，而小麗的到來(lái)為老奶奶增添了許多快樂(lè )，她一直把小麗當做親孫女來(lái)看待。

　　有一天，小麗放學(xué)回到家里，看見(jiàn)阿婆正在洗衣服，于是小麗跑過(guò)去說(shuō)：“阿婆，我回來(lái)了，我來(lái)幫你洗吧！”可是阿婆攔住了小麗說(shuō)：“孩子，水太涼了，還是我來(lái)吧�！毙←愓f(shuō)：“阿婆，你手腳不靈便，還是讓我來(lái)吧�！苯�(jīng)過(guò)小麗的軟磨硬泡，終于阿婆讓小麗來(lái)洗了。雖然水冰涼冰涼的，但小麗心里卻暖呼呼的。等衣服洗完了，小麗將衣服放到了晾衣架上晾好，阿婆看到后非常高興，就用她那長(cháng)滿(mǎn)裂口的手去撫摸小麗的.臉龐，阿婆笑得和花一樣，心里比吃了蜜還要甜，小麗也臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，她開(kāi)心極了。

　　小麗的媽媽很好地完成了一年的支教任務(wù)，回到了家鄉，小麗也和苗族奶奶戀戀不舍地分開(kāi)了，但小麗仍時(shí)常思念與苗族奶奶在一起的日子。

勝似親人作文 篇3

　　教材分析

　　新課標指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！北締卧�看圖習作，主要通過(guò)大膽想象、猜測來(lái)培養學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng )新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫(xiě)的興趣。根據這些要求和四年級學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養他們觀(guān)察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )組織語(yǔ)言，嘗試表達所想所感習作內容具體，輕松習作，快樂(lè )習作。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng )新思維。

　　3、能語(yǔ)言通順地把想的內容口述清楚。

　　過(guò)程與方法：

　　教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，

　　明確寫(xiě)作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對寫(xiě)作的興趣，并能體會(huì )人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習作中引導學(xué)生認真觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書(shū)：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？

　�。▽W(xué)情預設：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導語(yǔ)過(guò)渡：是��！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著(zhù)血緣關(guān)系的人。當我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂(lè )時(shí)他們和我們一起高興，當我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀(guān)看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？

　�。▽W(xué)情預設：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)很感動(dòng)，會(huì )說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機會(huì )板書(shū)。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導，引生看圖

　　1、導語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家帶來(lái)一副畫(huà)，親看

　　2、出示圖畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫(huà)，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預設：學(xué)生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機指導學(xué)法指導：對！這種觀(guān)察方法就是從整體觀(guān)察圖畫(huà)。

　　板書(shū)：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀(guān)察一下圖畫(huà)人物周?chē)�還有些什么？

　�。▽W(xué)情預設：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機指導學(xué)法指導：這種觀(guān)察順序就是由整體到部分的觀(guān)察

　　板書(shū)：部分

　　3、再引導學(xué)生仔細觀(guān)察，捕捉細節（引導觀(guān)察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的'衣服有什么不呢？

　�。▽W(xué)情預設：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？

　�。�預設學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書(shū)：細節

　　4、教師導語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀(guān)察了圖畫(huà)，要想作文寫(xiě)好，我們光觀(guān)察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，

　　板書(shū)：展開(kāi)想象

　　三、指導看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫(huà)面想象：圖中為什么會(huì )畫(huà)上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，指學(xué)生起來(lái)交流

　�。�預設學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問(wèn)題）

　　3、教師引導：仔細觀(guān)察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì )說(shuō)些什么？

　�。◤恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內心活動(dòng)想象畫(huà)面上的人物會(huì )講些什么，想些什么，讓畫(huà)面上的人物活起來(lái)。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì )想寫(xiě)什么？教師相機巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報

　�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據學(xué)生交流情況要調動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）

　　6、教師小結：剛才同學(xué)們都把組內同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現在請同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對這副圖畫(huà)的理解，請同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書(shū)：事情清楚，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評議

　　四、明確要求，指導習作

　　1、同學(xué)們在作文的時(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫(xiě)， 寫(xiě)的時(shí)候請注意：

　　2、出示寫(xiě)作要求

　�。�1）仔細觀(guān)察圖畫(huà)

　�。�2）展開(kāi)想象，把事情寫(xiě)清楚、具體、有條理

　�。�3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫(xiě)錯別字

　�。�4）注意在寫(xiě)作中用到積累的好詞好句，注意標點(diǎn)符號的應用

　　3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫(xiě)完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！

　　板書(shū)： 勝似親人

　　展開(kāi)想象

　　整體-----部分——細節 內容具體，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇4

　　一位大約六十多歲的老奶奶，她放下拐杖，正輕輕地摟著(zhù)一個(gè)天真可愛(ài)的女孩，用她那滿(mǎn)是皺紋的臉緊貼著(zhù)女孩的臉，枯瘦的手溫柔地撫摸著(zhù)女孩的柔發(fā)，說(shuō)，“我的好孩子，謝謝你了�！蹦隳懿徽J為這是一對沒(méi)有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎？

　　在山里的一個(gè)村寨里，住著(zhù)十幾戶(hù)人家。大部分都是苗族人家，可惟獨只有一家人是漢族人家，那就是英子家。英子是個(gè)女孩，頭上戴著(zhù)一朵粉色的小花，惹人喜愛(ài)。英子的鄰居是一位面目慈祥的苗族老奶奶，老奶奶經(jīng)常戴著(zhù)黑色的頭巾，耳朵上戴著(zhù)銀耳環(huán)，身穿著(zhù)苗族人民特有的服裝。

　　老奶奶總是拄著(zhù)拐杖一個(gè)人獨來(lái)獨往，這讓英子感到很奇怪。后來(lái)，英子聽(tīng)媽媽說(shuō)，老奶奶年紀大了，腿腳有些不便，她的老伴早已過(guò)逝了，兒女常年在外地工作，由于工作繁忙，所以很少有時(shí)間能抽空回來(lái)看望老奶奶。英子的媽媽是個(gè)熱心腸的人，她經(jīng)常幫老奶奶打掃房間，陪老奶奶一起聊天，英子的爸爸也一樣。他們還常常教育英子：“英子啊，你是一名光榮的少先隊隊員，少先隊員一定要熱心，你應該幫老奶奶做一些你力所能及的事情�！庇⒆勇�(tīng)了，暗下決心：我一定要為老奶奶做一些力所能及的事，這樣才配得上“少先隊員”這個(gè)美稱(chēng)。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，英子迫不及待地來(lái)到老奶奶家門(mén)前，興沖沖的她正準備敲門(mén)呢，誰(shuí)知，那門(mén)竟自動(dòng)打開(kāi)了！英子悄悄走進(jìn)老奶奶的家里，老奶奶家里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)呀，老奶奶出門(mén)時(shí)忘記關(guān)門(mén)了，英子想：老奶奶可真是粗心，以后我要多來(lái)幫助她。英子剛想坐下來(lái)休息一會(huì )兒，可是她突然發(fā)現，院子里還有一盆還沒(méi)來(lái)得及洗的衣服。英子不假思索，毫不猶豫地端起盆子，背起竹筐，到河邊幫老奶奶洗衣服。英子正涼著(zhù)剛洗好的衣服，老奶奶帶著(zhù)買(mǎi)來(lái)的菜，回來(lái)了……

　　不是親人，勝似親人。英子用她的'心去關(guān)心他人，溫暖他人。這可真是應了一句話(huà)：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。

　　在一座小山中，住著(zhù)一位苗族老奶奶，老奶奶的子女都到很遠很遠的地方工作去了。老奶奶和老伴在一起生活，但不幸的是，老奶奶的老伴前段時(shí)間去世了，老奶奶就孤零零地生活著(zhù)。

　　小紅是老奶奶的鄰居，是個(gè)漢族小姑娘。有一天，小紅看見(jiàn)老奶奶一只手拐著(zhù)拐杖，另一只手拿著(zhù)洗衣服的棒子，艱難地洗著(zhù)衣服。小紅馬上跑過(guò)去，對老奶奶說(shuō)：“奶奶，讓我來(lái)洗吧！”老奶奶聽(tīng)了，說(shuō)：“不用了，不用了，我自己來(lái)，小紅�！毙〖t還是堅定不移地說(shuō)：“奶奶，還是讓我來(lái)洗吧！我長(cháng)這么大了，幫您做一點(diǎn)事也是應該的�！崩夏棠搪�(tīng)了，沒(méi)辦法，只好讓小紅來(lái)洗衣服了。

　　小紅洗得非常累，一直在擦汗，流海都弄亂了。但是她很快樂(lè )，因為她幫助了別人。

　　小紅洗過(guò)的衣服就像剛買(mǎi)的一樣干凈。當小紅要走的時(shí)候。老奶奶抱住了她，那熱乎乎的臉貼著(zhù)小紅的臉，說(shuō)：“小紅，你真棒！”小紅害羞地說(shuō)：“呵呵，沒(méi)說(shuō)么啦，奶奶，這是我應該做的�！弊魑�

　　雖然她們不是親人，但是她們勝似親人。

勝似親人作文 篇5

　　赫敏是個(gè)美麗、善良的小姑娘。她的鄰居是一位姓劉的老婆婆，已經(jīng)八十歲了，劉婆婆無(wú)親無(wú)友，干活也很吃力。

　　赫敏每個(gè)星期六、日都幫去劉婆婆做家務(wù)。劉婆婆如果問(wèn)赫敏為什么幫她時(shí)，赫敏總說(shuō)：“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。幫您做事是應該的�！眲⑵牌怕�(tīng)了，蒼白的臉上露出了甜甜的'笑容……

　　一個(gè)星期天，赫敏做完作業(yè)，想到劉婆婆的衣服還沒(méi)洗，馬上跑去劉婆婆家。恰好劉婆婆去買(mǎi)食物了。赫敏便拿起了盆子，去小溪邊打了一盆清水回來(lái)，衣服洗干凈后，用小手把它掛起來(lái)。這時(shí)，劉婆婆回來(lái)了，看到這樣的景象，劉婆婆驚呆了，她把赫敏拉過(guò)來(lái)說(shuō)：“赫敏，你真是太好了！”說(shuō)完，把一只手放在赫敏的肩上，另一只手輕輕地摸著(zhù)她的臉。赫敏羞紅了臉，忙說(shuō)：“不，不。我們是一家人，大家要互相幫助嘛！”劉婆婆聽(tīng)了，臉上有了從未有過(guò)的笑容。她們一起度過(guò)了一個(gè)寧靜的下午。

　　“這個(gè)下午，真是難忘呀！”回到家，赫敏想“幫助劉婆婆做點(diǎn)小事，自己卻得到了許多快樂(lè )！”

勝似親人作文 篇6

　　在一個(gè)經(jīng)濟發(fā)展落后的小村莊里，大多數住的都是漢族人民唯獨有一戶(hù)人家是苗族，那就是張奶奶家。

　　張奶奶原來(lái)有一個(gè)兒子，因一次意外事故不幸英年早逝，張奶奶把眼睛都給哭瞎了，唯一的生活來(lái)源拾瓶子現在也干不了了，日子過(guò)的非常的.清貧。

　　隔壁的李紅聽(tīng)說(shuō)了這件事想：老師經(jīng)常說(shuō)要幫助需要幫助的人，張奶奶不正是需要幫助的人嗎?于是李紅一放學(xué)就去幫張奶奶干洗衣服、做飯、打掃衛生之類(lèi)的活，同時(shí)還能繼續保持自己的成績(jì)不下滑。

　　終于有一天，張奶奶年邁再也堅持不住了，她去世了，李紅哭得天昏地暗，日月無(wú)光，她像張奶奶的親孫女一樣把張奶奶埋葬了。她始終忘不了張奶奶臨終前說(shuō)的話(huà)：李紅，好孩子，你像我的親孫女一樣陪著(zhù)我、照顧我到現在，你就是我的親人啊!說(shuō)完，老奶奶便一縷香魂隨風(fēng)去，給李紅心里留下深深的痛。

勝似親人作文 篇7

　　我終于會(huì )騎自行車(chē)了。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛

　　的星期天，我騎著(zhù)自行車(chē)駛過(guò)寬大的馬路，穿過(guò)彎彎的小路，微風(fēng)拂在臉上，感覺(jué)快樂(lè )極了。由于太興奮了，我沒(méi)注意到前方的一塊石頭，騎了上去，突然，“啪”的一聲，我連人帶車(chē)重重地跌倒在地上，膝蓋磕出了血。我坐在地上，捂著(zhù)膝蓋小聲地哭起來(lái)。突然，耳邊傳來(lái)溫柔的聲音：“沒(méi)事吧？”我強忍著(zhù)疼痛抬起頭看，原來(lái)是一位十五六歲的大姐姐�！霸趺催@么不小心，很痛吧？這樣吧，我送你回家�！贝蠼憬銕臀野炎孕熊�(chē)扶起來(lái)，然后校正了一下車(chē)把。在大姐姐的幫助下，我

　　坐上了自行車(chē)�？粗�(zhù)大姐姐奮力蹬車(chē)的身影，我覺(jué)得傷口似乎不那么痛了。那一刻我深深明白了“不是親人，勝似親人”的含義�；氐郊�，姥姥對大姐姐千恩萬(wàn)謝。大姐姐要走了，我笑著(zhù)說(shuō)：“再見(jiàn)！”大姐姐爽朗地笑著(zhù)說(shuō)：“我相信會(huì )再見(jiàn)的！”霎時(shí)，我覺(jué)得她的笑容和陽(yáng)光一樣燦爛。不，她的笑容比陽(yáng)光還要燦爛，

　　因為她有一顆金子般的.心。（261400）山東省萊州市三山島街道過(guò)西小學(xué)指導老師劉偉霞簡(jiǎn)評人教版四年級上冊習作6要求觀(guān)察《勝似親人》這幅圖寫(xiě)一篇作文，或者寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。這篇文章寫(xiě)的是生活中的真實(shí)故事。大姐姐與“我”素不相識，“我”遇到了困難，她毫不猶豫地伸出援助之手，把“我”安全地送回了家，真是“不是親人，勝似親人”。文章語(yǔ)言樸實(shí)卻飽含真情，讀后一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè )于助人的女孩兒形象躍然紙上。

勝似親人作文 篇8

　　在一個(gè)偏僻的村莊里，住著(zhù)一位年邁的老奶奶。她的`兒女不在身邊，兒女都出去打工了，所以老奶奶一個(gè)人在家，，老人家年紀大了，手腳也不聽(tīng)使喚了，所以干什么事情都很吃力。周?chē)�的鄰居也�?jīng)常來(lái)幫助她。

　　這一年，隔壁搬來(lái)了一位漢族小姑娘。小姑娘是個(gè)熱心腸，每天都來(lái)老奶奶家，給她拖地、洗衣服……

　　這一天，老奶奶生病了，小姑娘不放心，又來(lái)老奶奶家了。小姑娘見(jiàn)林奶奶有一大推衣服沒(méi)洗，便去小河邊用洗衣盆打了一盆水。先把袖子卷起，穿上圍裙。蹲下來(lái)一件件地幫林奶奶搓洗衣服。

　　過(guò)了一會(huì )兒，小桃終于把林奶奶的衣服洗干凈啦，擰干后就把衣服晾在院子里的竹子上。接親切地把臉貼在小姑娘的臉上，說(shuō)道：“你真像是我的親人！”說(shuō)完她們便緊緊地抱在一起，老奶奶眼里還閃著(zhù)淚花。

　　小姑娘聽(tīng)了。臉一下子紅了，害羞地低下了頭�！傲帜棠涛沂巧傧汝爢T，尊敬老人是少先隊員的任務(wù)�！毙√铱旎畹卣f(shuō)。隊員的任務(wù)�！毙√艺f(shuō)。

勝似親人作文 篇9

　　一天，甜甜去洗衣服。她拎起桶，拿起木杵來(lái)到河邊。然后像大人那樣，把臟衣服弄濕，再把衣服放在較平的石頭上，用木杵敲打干凈了，一件衣服就洗好了。桶里還有6件臟衣，甜甜花了半天時(shí)間，都洗干凈了。甜甜回到家后，把衣服晾好，準備去洗第2桶臟單子。她剛想走，張奶奶走了過(guò)來(lái)�？匆�(jiàn)滿(mǎn)院子的洗凈的衣服，不知是哭還是笑，激動(dòng)得不得了。張奶奶一手摟著(zhù)甜甜，一手撫摸著(zhù)她的臉。臉上露出微笑，說(shuō)：“甜甜真能干，城里的小孩子就你一個(gè)人會(huì )用木杵洗衣，太棒了！”“張奶奶，這是我應該做的`�！碧鹛鸩缓靡馑歼呂⑿�邊說(shuō)，同時(shí)，眼中也含著(zhù)一滴淚水。她想起了自己的家人。

　　每天，甜甜和張奶奶都過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，雖然她們沒(méi)有血緣關(guān)系，但是，她們勝似親人

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