生命的作文（必備4篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的生命的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的作文 篇1
席地而坐，
寒窗透入冰幽的月光，
照亮我的胸膛。
心中的.淚，
在純潔的月光中，揮灑蕩漾。
人生讓我選擇夢(mèng)想，
歲月讓我在挫敗中遺忘，
只有彷徨。
多年的希望，
只能在風(fēng)中
飄遠，淡忘……
如果只是遺忘，
如果不能堅持夢(mèng)想，
我寧愿在這靜夜
寧愿化作一縷月光。
一縷堅忍
純潔的月光。
夜深了，
風(fēng)靜了。
月光在黑暗中飄散。
指引我尋到生命的航向，
在失敗中
看到勝利的曙光。
月光散了，何時(shí)重聚；
夢(mèng)想淡忘，拾以問(wèn)心。
在這靜夜，化作一縷月光，
至少……
至少她不會(huì )讓夢(mèng)想
在風(fēng)中遺忘。
山東省蒼山縣卞莊二小六年級：徐文武
生命的作文 篇2
慢慢地慢慢地，你以不如從前的你。你已失去了年華。青春。失去了那張原本紅潤的臉頰與柔軟的雙手，代替的時(shí)間刻上的痕跡。
時(shí)間時(shí)間，真是一切事物的毀滅者。
時(shí)間孕育了世界，世界孕育了你，而你孕育了我。時(shí)間帶我走向年少又漸步入成熟。似是你將你的時(shí)間砍去一個(gè)尾巴然接到我的生命上。
那日，你的血已成刀，在我與你仍有一腸相連，仍是一個(gè)整體時(shí)，手起刀落，毫不猶豫地砍下那本屬于你的時(shí)間。然后你抱著(zhù)我，將手臂當做搖籃，輕輕搖晃。你俯下身輕咬我的唇，那隨之落下的淚伴隨著(zhù)你的時(shí)間注入到我的生命當中去。原來(lái)，我的生命在愛(ài)我的人心中是那么地重要。
多少人愛(ài)過(guò)你的曇花一現，愛(ài)你的雙唇，愛(ài)你眉間的柔情。許多人來(lái)來(lái)去去，去去回回，相聚又分離，又有人匆匆逃離有你的背景。惟有一人你愿將心割開(kāi)，將其放下。
常常遙想，如果在這個(gè)時(shí)刻，由于一片小小的落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打擾，可能不會(huì )有如此的我……
對于你，我是永遠不可重復的孤本。無(wú)論父母有多少兒女，我們都是獨特的一個(gè)。
畢淑敏言：假如我不存在了，你就空留一份慈愛(ài)與念想在風(fēng)中蛛絲般無(wú)附麗地飄蕩。
假如我生病了，你的心就會(huì )皺成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災難病痛以十倍的'烈度降臨于你自身，以換取我的平安。
三毛默嘆：我愿意在父親、母親、丈夫的生命圓環(huán)里做最后離世的一個(gè)，如果我先去了，而將這徹心的苦，切膚的疼痛留給世上的父母，那么我是死不瞑目的，因為我明白了愛(ài)，而我的愛(ài)有多深，我的牽掛和不舍就有多長(cháng)。
面對這無(wú)法承載的親情，我們難道還無(wú)法從這一切中得到感悟嗎？
所以我愿你成為我的回憶，當我老了，頭發(fā)花白，睡意沉沉時(shí)倦坐在爐邊，取下這本書(shū)來(lái)，慢慢讀著(zhù)，回憶你。想念著(zhù)你的吻沉睡去。追夢(mèng)你擁抱我時(shí)肩膀上陽(yáng)光的味道，去超越我們時(shí)空的地方與你相聚。
如果時(shí)光沒(méi)有改變，我愿做你的情人，去愛(ài)你柔美的神采與深幽的暈影，愛(ài)你朝圣者的心，愛(ài)你哀戚的臉上歲月的留痕。
我相信時(shí)間，相信輪回，相信下輩子將換我孕育你，換我輕咬你的唇，將淚撒在你小小的皺皺巴巴的小臉上，換我將時(shí)間砍去再密密縫在你的生命里。
換我將我的一切都給你，只求你喚一聲“母親”，一切都像這輩子你愛(ài)我那樣地去愛(ài)你。
我會(huì )好好照顧你，就像曾經(jīng)你好好照顧我一樣。
生命的作文 篇3
有一種東西，是我用盡一生時(shí)間也解讀不完，那就是愛(ài)。
親子之愛(ài)，是一部厚重的小說(shuō)，人物是那樣的鮮活，主題是那樣的深沉。從我們出生開(kāi)始，父母便注定要為我們操勞一輩子，從紅顏到白首，用他們的芳華換來(lái)了我們的健康成長(cháng)。即使付出自己的生命，他們也要讓我們好好活下去。在纜車(chē)墜落的那一刻，他們不約而同地高舉雙手，于是廢墟里還有生命。我想，他們停止呼吸前是笑著(zhù)的吧。解讀親子之愛(ài)，是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
師生之愛(ài)，如一篇深刻的寓言，平凡的背后有非同尋常的意義。有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！崩蠋�，便是當之無(wú)愧的神。在雅安地震中，我們看到了老師從容指揮學(xué)生退出教室的情景，也想起了當年映秀鎮教學(xué)樓垮塌時(shí)的那一幕。一名男子跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕！年輕的張米亞老師，用血肉之軀為學(xué)生牢牢地把守住了生命之門(mén)。解讀師生之愛(ài)，是深深的震撼。
朋友之愛(ài)，像一篇優(yōu)美的散文。散文形散神聚，朋友亦如此。不管分開(kāi)多遠，心也是緊緊相依的。一曲高山流水，讓伯牙與子期兩位精通琴藝的'高人惺惺相惜。他們的友誼是流淌在指尖的優(yōu)美旋律。子期去世后，伯牙悲痛萬(wàn)分，狠心砸掉心愛(ài)的琴，并發(fā)誓永不再彈琴。朋友，就是要放在心上好好惦記一輩子的。
解讀朋友之愛(ài)，是暖暖的幸福。
戀人之愛(ài)，似一首華麗的詩(shī)歌，字里行間流動(dòng)著(zhù)濃釅的情感。楊絳說(shuō)：“他已骨瘦如柴，我也已老態(tài)龍鐘。他沒(méi)有力量說(shuō)話(huà)，還強睜著(zhù)眼睛招待我……”她與錢(qián)鐘書(shū)相互扶持著(zhù)走到了人生晚秋，在他們的最后一程，心里還在深深地掛念著(zhù)彼此，“我陪他走得愈遠，愈怕從此不見(jiàn)�！彼麄冎g的愛(ài)情也許已經(jīng)超越了生死。世間最感人的話(huà)，莫過(guò)于“執子之手，與子偕老”。解讀戀人之愛(ài)，是濃濃的牽念。
梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便會(huì )欣欣向榮�！庇眯撵`讀愛(ài)，一路滿(mǎn)載著(zhù)世間最純凈美好的情感，有誰(shuí)不會(huì )為之動(dòng)容呢？朋友，記住那些愛(ài)吧！
生命的作文 篇4
“少壯不努力老大徒傷悲�！蓖瑢W(xué)們，我們的生命是寶貴的，是花多少錢(qián)都買(mǎi)不到的。生命只有一次，不要白白地浪費它。
有一次，我在學(xué)�？匆�(jiàn)一只壁虎，有有許多人在圍觀(guān)，我讓他們都讓開(kāi)，我把壁虎的尾巴給踩斷了，它難道一點(diǎn)兒都不疼嗎？它可真厲害。但是壁虎的掉尾巴是會(huì )重新張出來(lái)的.。這就是偉大的生命力吧。
我家有一盆綠蘿，我們在收拾房間的時(shí)候，一不小心把花盆給打碎了。它就一直堆在墻角。過(guò)了幾天，他竟然長(cháng)出了新枝丫。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水的情況下，綠蘿竟頑強生長(cháng)。這就是偉大的生命力吧。
貝多芬是一位著(zhù)名的音樂(lè )家，但是他很不幸成了一個(gè)聾子�？伤麉s說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉，它絕不能被我屈服�！痹谒@的期間他還創(chuàng )作出了《小C調樂(lè )曲》……
生命中最重要的是去要勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要你有勇氣，就會(huì )有希望。
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