(精選)生命的作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的生命的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的作文1
生命，一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)．世界上，生命是無(wú)處不在的，在天空中，陸地上，海洋里，我們都可以感受到生命的存在!
不同的環(huán)境造就了不同的生命．在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，溫室里的花朵弱不禁風(fēng)，很快被擊垮．而與之相反的，存在著(zhù)一種自立自強的`生命，他們能夠克服困難，從困境中走出來(lái)，成為生命的強者!
我欣賞這樣的生命，他們自強不息，勇敢地與困難搏擊．霍金正是這樣的一個(gè)例子，他所患的疾病令他長(cháng)期在輪椅上度過(guò)，醫生也說(shuō)他的生命只有三或四年，但是他與病魔頑強抗戰，不僅在以后的生活中為人類(lèi)作出了巨大的貢獻，還活了四十多年，創(chuàng )造了一個(gè)生命的奇跡!
我欣賞這樣的生命，他們堅持不懈，努力地向著(zhù)目標不斷奮斗．水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)中的小水滴不正是這樣的生命嗎？世界上還有比石頭更硬的東西？世界上還有比水更軟的東西？這么軟的水經(jīng)過(guò)堅持不懈與長(cháng)時(shí)間向著(zhù)目標奮進(jìn)，最終把石頭滴穿了，說(shuō)明的道理不言而喻!
我欣賞這樣的生命，他遇到困難會(huì )自我調節情緒，使自己繼續開(kāi)心地活下去，脫離困境．生活中，我們可以發(fā)現到這樣的生命，想必他們一定活得很開(kāi)心，自由!
我欣賞這樣的生命!
生命世界會(huì )因為各種各樣的生命的存在而多姿多彩，而美麗復雜!
生命如此精彩，但又那么平凡！
生命的作文2
平凡的生命，折射出不平凡的光芒。
(一)
“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！敝苊宄剡吢�，吟詠出千古絕唱。
蓮之高潔質(zhì)樸，蓮之正直芬芳，令人贊嘆。渾濁的淤泥抹不去你一如既往的容顏，池水滌不盡你與生俱來(lái)的質(zhì)樸。茂叔看到了你，也看到了自己。只是，在精致的花瓶中看不到你，在熙攘的.鬧市上覓不見(jiàn)你。哦！我記起，你在泥潭中潔凈挺立。
蓮，不與世俗同流合污，我欣賞這樣的生命。
(二)
“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！笨墒前鍢蛑裣�?lián)]毫？
烈風(fēng)企圖刮倒你纖弱的身軀，盡管它知道此非易事，你卻坦然面對烈風(fēng)：“我是不會(huì )屈服的！”此等氣節，才使得板橋對你此般癡迷。
竹的一生，是令人贊嘆的�！拔闯鐾習r(shí)先有節”，春風(fēng)剛拂，春筍已遍地：春雨又潤，便節節高升。板橋賦予你“千磨萬(wàn)擊還堅勁”的評價(jià)，不就是對自己的鞭策嗎？世風(fēng)日下，你在世俗污穢的風(fēng)雨中，挺立如初。
竹，堅韌不拔，我欣賞這樣的生命。
(三)
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！币徽勂鹈�，中國人民話(huà)就多了。在中華民族經(jīng)受重重風(fēng)雨的艱難時(shí)期，梅的品質(zhì)在中華兒女的身上體現得淋漓盡致。多少不知名的英雄，在屠刀面前，寧死不屈，用生命捍衛了民族的利益。
梅啊，嬌弱玲瓏只是你的外衣，傲雪迎霜才是你的本質(zhì)��！
梅花，有著(zhù)凌寒的傲骨，我欣賞這樣的生命。
大千世界，蕓蕓眾生。生命平凡而偉大。不同的靈魂，寄居于不同的軀殼，而毋庸置疑的共同點(diǎn)是，它們，都散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。
生命的光芒，非惟我獨賞。
生命的作文3
我想：“生命予以人只有一次，動(dòng)物也一樣，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！”
我家有一盆君子蘭，我在收拾房間時(shí)，不小心把它給打碎了，媽媽把它堆在陽(yáng)臺，誰(shuí)都沒(méi)有去管過(guò)它�？墒�，過(guò)了幾天后，我去陽(yáng)臺，竟然發(fā)現有新的枝條長(cháng)出來(lái)了。它居然在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水的情況下生長(cháng)了出來(lái)，��！這就是偉大的生命力！
有一次，我去公園，看到有一只蝴蝶正停在花朵上，我悄悄地走過(guò)去，伸出雙手，我的手指悄然合攏，抓住了那只蝴蝶，我緊緊的'捏著(zhù)抓到的蝴蝶，高興極了！我把手給松開(kāi)了，我一看，我的手心里躺著(zhù)的卻是一只折斷了翅膀的、奄奄一息的花蝴蝶。我驚呆了，我不知道為什么會(huì )是這樣，我的淚水奪眶而出。我擦了擦眼淚，想著(zhù)那只被我捏死的蝴蝶，我似乎覺(jué)得生命是那么短暫，那么脆弱，那么渺小。如果，我能夠珍惜生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì )更加有意義！
我從小就聽(tīng)過(guò)張海迪姐姐的故事了。張海迪五歲時(shí)得了脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識。她先后學(xué)習小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪姐姐在村里給孩子們教書(shū)，而且克服了重重困難，她還學(xué)習醫學(xué)知識，熱心地給鄉親們治病，得到了鄉親們的贊美。張海迪還翻譯著(zhù)書(shū)，一部部作品展現在人們的眼前。她不斷地努力，不斷地創(chuàng )造，她以她那不完整的身軀給人意想不到的結果。奏響了一曲完美的生命脈樂(lè )曲。
生命，我們要好好珍惜它，使自己更加光彩有力！
生命的作文4
我感謝生命，因為它給了我一切。
“生命”這是個(gè)多么偉大而又神圣的詞。它讓我們有了機會(huì )活在這個(gè)世界上;讓我有機會(huì )享受這世上酸甜苦辣、多姿多彩的豐富生活;讓我有機會(huì )期盼每一個(gè)下一秒……
我最感謝的是它給了我感情這一天賦，讓我能夠收獲友情，獲得快樂(lè )，還有煩惱，但朋友在一起解決的過(guò)程是也是快樂(lè )的。友誼，如同夏天的風(fēng)，當你酷熱時(shí)給你清涼;友誼，如同秋天的菊，當你孤獨時(shí)為你綻放;友誼，如同冬天的火，當你寒冷時(shí)給你取暖。
曾記得當我考試失利一撅不振時(shí)，是她們?yōu)槲夷鳒I，是她們鼓勵著(zhù)我，“失敗是成功之母”讓我再戰，使我在挫折面前不低頭、不屈服。
高興快樂(lè )時(shí)，我們一起笑，一起分享這瞬間而又美好的時(shí)光。友誼是一種精神，它甚至比生命還要永恒。
除了友誼還有生命中一個(gè)不可或缺的，那就是——期盼。
因為有了期盼，小溪經(jīng)受住了冰雪的塵封，在暖暖的陽(yáng)光籠罩下，奏響了歡快的歌曲;因為有了期盼，小草忍住了嚴冬的禁錮，在春風(fēng)吹拂之際，萌發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)新綠;因為有了期盼，蝴蝶忍受住了黑暗蟲(chóng)繭的束縛，在繁花似錦的春季，張開(kāi)了柔弱的翅膀，在蔚藍的天空下躍動(dòng)。因為有了期盼，便有了重生的希望。
但凡在每個(gè)人的`內心深處總有一些小小的期盼，它們就像精神的導師引領(lǐng)我們向前。它們是活力的源泉，是挫折中永不言棄的信念支撐，是成功時(shí)，愈求上進(jìn)的更高理想。
我們懂得了珍惜，懂得了道理，這一切，都與生命連在一起的，因此，我們要感謝生命。
感謝你——偉大的生命。
生命的作文5
自從我讀了《生命給我的啟示》之后，我知道了：小草雖然被作者折斷了，但是它們又堅強不屈地長(cháng)了起來(lái)；小麻雀雖然被作者關(guān)進(jìn)了籠子里，但是它還是堅強不屈地在籠子里掙扎著(zhù)；雖然作者的媽媽生病了，但是她仍然為家庭工作著(zhù)……這些事例都說(shuō)明了什么？哦，原來(lái)是—-堅強！
在這本書(shū)里，令我印象最深刻的一個(gè)故事，叫做：《小麻雀》。小故事里說(shuō)到了：小麻雀為了逃出作者的用竹子編織的籠子，在拼命地啄呀啄。直到作者的再來(lái)看小麻雀的時(shí)候，作者發(fā)現竹籠子已經(jīng)破了一個(gè)小洞，幼小的麻雀嘴上，留下了淡淡的血跡……看到這里，我感動(dòng)極了。想不到年幼的小麻雀居然為了逃出這個(gè)竹籠子，用它的.小嘴啄著(zhù)竹籠子，這說(shuō)明了什么？哦，原來(lái)是—-堅強！對此，我又想到了自己……
有一次，我去幫爸爸、媽媽做家務(wù)。突然，只聽(tīng)見(jiàn)“噼哩啪啦”一陣響聲，我不小心摔了一跤。不看不知道，一看嚇一跳！我的左手手肘被摔破了，雙腳膝蓋都摔得流血了。我心想：哎，怎么摔著(zhù)了？真沒(méi)用！可能是少做家務(wù)的緣故吧。媽媽叫我不要做了，爸爸來(lái)給我涂消毒的藥水兒。我坐了一會(huì )兒，我跟媽媽說(shuō)還要繼續做下去，媽媽擔心地說(shuō)：“可你的腳還傷著(zhù)呢�！薄皼](méi)關(guān)系，我還可以做！”我滿(mǎn)懷信心地拍拍胸脯說(shuō)�！澳蔷椭x謝你了！”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)�！盀榘职�、媽媽分擔家務(wù)是應該的，因此，我感到快樂(lè )�！蔽倚χ�(zhù)回答。于是，我繼續做了下去，當時(shí)我心想，陳菲，你真堅強！
小草，小麻雀，還有作者的媽媽?zhuān)艺媾宸�，我要繼續向你們學(xué)習！
生命的作文6
“珍惜生命”這個(gè)話(huà)題，對我們都很重要，因為有了生命，我們才會(huì )擁有幸福美好的生活，我才可以在學(xué)校讀書(shū)，才可以和同學(xué)們開(kāi)心的玩游戲，才會(huì )做許多許多有意義的事，我們這些兒童才會(huì )每天都開(kāi)心無(wú)比，所以我們每個(gè)人都應該好好的珍惜自己的生命，保護所有的生命。
有一次，我和姐姐去地里玩，我忽然看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)，它落在了草叢中并在地跑著(zhù)，我趕快跑過(guò)去抓住了它，這只小鳥(niǎo)的身上是黑色的，嘴巴上有點(diǎn)白點(diǎn)，可愛(ài)極了，非常招人喜歡。這時(shí)，姐姐走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你把它放了吧！你看它多可愛(ài)��！它也是一個(gè)生命，如果你是一只鳥(niǎo)，讓別人抓住你，你會(huì )怎樣，你還想不想飛上廣闊無(wú)邊的藍天，看看外面精彩的的世界呢？”當時(shí)，我感到臉上火辣辣的，我很后悔自己剛才的舉止，我怎么能有這樣的行為呢？同時(shí)我也被姐姐話(huà)感動(dòng)了。
我對姐姐說(shuō)：“姐，我們是窮人的孩子，我很想擁有健康的的`身體，我也很珍惜我的生命，所以我知道該怎么做了！”說(shuō)著(zhù)，我就輕輕地松開(kāi)手放飛了那只小鳥(niǎo)。我側過(guò)臉看了一下姐姐，姐姐高興地笑了，我也笑了，而且，我們的臉上都呈現出了幸福的微笑，是多么的燦爛，那么的幸福。同學(xué)們我們要保護地球上所有的生命，更要保護好我們自己的生命，因為生命只有一次，如果沒(méi)有生命，就沒(méi)有我們美好的家園，如果沒(méi)有生命就沒(méi)有美好的明天，如果沒(méi)有生命我們就看不到春、夏、秋、冬的一切，如果沒(méi)有了生命我們怎么報答我們的父母，報答我們偉大的祖國。
我們有了生命一切才會(huì )有意義，才會(huì )為社會(huì )出一份自己的力，才會(huì )為人類(lèi)做出貢獻，一切的一切才會(huì )有價(jià)值！
生命的作文7
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“生命是認時(shí)間為單位的，浪費別人的時(shí)間，等于謀財害命，浪費自己的時(shí)間，等于慢性自殺�！�
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，它給了我一個(gè)很大的啟發(fā)：有一位少年，從來(lái)不去種田，做事。一位老人來(lái)到他的`身旁，對少年說(shuō)：“你怎么不做事��？”少年卻回答：“我還沒(méi)策劃好，等策劃好再做！”老人聽(tīng)了，帶他來(lái)到一片伸手不見(jiàn)五指的地下室。老人點(diǎn)燃了一根火柴，對少年說(shuō)：“下面有很多寶貝，現在你拿著(zhù)火柴下去，挑一點(diǎn)寶貝吧！”少年可開(kāi)心了，拿著(zhù)火柴下去東挑西挑，看看挑什么好。突然，火柴熄滅了，少年什么也看不見(jiàn)了�！霸趺椿厥�？”少年問(wèn)�！吧拖褚桓鸩�，晃得一下就過(guò)去了，所以你現在一定要珍惜時(shí)間��！”少年聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，再也不浪費時(shí)間了。這個(gè)故事的題目叫《生命就像一根火柴》，我們要珍惜時(shí)間。愛(ài)迪生曾為工作廢寢忘食，他這樣地熱愛(ài)工作，我們要向他學(xué)習。
天可補，�？商�，南山可移。日月既往，不可復追。這句話(huà)警告我們，時(shí)間是追不回來(lái)了，它過(guò)去了就過(guò)去了，永遠也不會(huì )回來(lái)了。時(shí)間是不會(huì )等我們的！
明日復明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎；莫等閑，白了少年頭。等到你老的時(shí)候，就來(lái)不及做事了！
所以，浪費時(shí)間等于浪費生命��！我們要珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。
生命的作文8
日出日落，一天一天。
花開(kāi)花落，一年一年。
——題記
歲月匆匆，時(shí)光荏苒。在悄無(wú)聲息中，時(shí)間悄悄流逝，來(lái)不及思考，來(lái)不及期望，就這樣悄無(wú)聲息地從指間溜去，只留下自己的陣陣嘆息。在嘆息中，時(shí)間又悄悄溜走。
曾也一度以為時(shí)間過(guò)得很慢，初中生活的三分之二不也已經(jīng)走過(guò)。曾也感受過(guò)度日如年的煎熬，但回首過(guò)往，發(fā)現那十六個(gè)春秋已悄然流逝。
“滴答，滴答”隨著(zhù)秒針的轉動(dòng)，分針也在不停地運動(dòng)著(zhù)。我們從小就知道時(shí)間的換算，知道一分鐘等于六十秒，一小時(shí)等于六十分鐘，但又有誰(shuí)知道人的一生是由多少時(shí)間單位構成的呢？
不知道，沒(méi)有走到時(shí)光的盡頭，誰(shuí)都無(wú)法解答。
古時(shí)便有人妄想希望長(cháng)生不老，不斷地煉丹修道乞求能得道成仙，現如今看來(lái)，這只是一個(gè)荒繆至極的笑話(huà)而已。我們都知道，人體的細胞在不斷地新舊交替，人的心臟在不停地跳動(dòng)著(zhù)，但終有一天，細胞不再分裂，心臟不再跳動(dòng)，人的生命也戛然而止。
生老病死乃是自然，誰(shuí)都無(wú)力更改。長(cháng)生不老只有存在于神話(huà)故事中�，F實(shí)生活中，世上的一切事物都有生命的期限。一朵花，從發(fā)芽開(kāi)花到枯萎凋落，這就是一個(gè)生命的歷程，當然也是有生命的期限的。
人也是一樣，從你呱呱墜地的那天起，你的生命便開(kāi)始了。當然，你終會(huì )有離去的那天，每個(gè)人都是如此。唯一不變的便是生命的長(cháng)度和寬度。生命的.長(cháng)度是自然，我們無(wú)力更改，那些所謂的“半仙”或許在下一秒便死于橫禍，所以我們唯一能做的，便是改變生命的寬度。
那么我們應該怎樣拓展生命的寬度呢？
這或許得讓我們用一生去尋找那個(gè)答案！
把握生活的每分每秒，讓自己短暫的生命放射出無(wú)限的光芒！
——后記
生命的作文9
人活著(zhù)是為什么?如果弄明白人是什么，人生的根本意義和社會(huì )價(jià)值也就清楚了。
人不過(guò)是茫茫宇宙中一個(gè)小小的地球上的生物中的一種罷了，是宇宙的物質(zhì)際會(huì )而成的一種特殊的物質(zhì)形態(tài)。只不過(guò)這種物質(zhì)構成有了生命，有了較高級的思想。人類(lèi)和其他物質(zhì)有一樣的特征，產(chǎn)生、滅亡、轉化等。他的意義就是體現了宇宙之中物質(zhì)的一種轉化和存在。他不可能影響宇宙的根本。而且將來(lái)消滅或轉化為其他物質(zhì)形態(tài)后，人類(lèi)也就消失了。(不排除其他星球上有類(lèi)似人的動(dòng)物，但那和我們無(wú)關(guān)。)
有了思想的人們面對這茫無(wú)邊際的宇宙和自己“可悲”的命運，十分不甘心，極力想找到自己生存的“偉大意義”，以區別于其他的物質(zhì)其他的生物。但是理智告訴我們：人和其他的物質(zhì)其他的生物有本質(zhì)的相同點(diǎn)，只不過(guò)思維稍微高級一點(diǎn)，但卻無(wú)法跳出、擺脫宇宙。所以“人為什么活著(zhù)”這個(gè)命題，如果想針對宇宙、自然，就只能是妄想。如果把這個(gè)命題相對化，不是針對宇宙，而只是針對人類(lèi)自己(包括“我”)的.生存延續問(wèn)題，這個(gè)命題才具有意義。
再說(shuō)，一個(gè)人的出生并不是“我”自己的意志，是人類(lèi)、父母把“我”生下來(lái)的，所以“我”的臨世不可能有“我”自己的出生目的�！拔摇钡某錾澳康摹笔谴笞匀�、人類(lèi)、父母“強加”給“我”的。所以個(gè)人的人生觀(guān)必然和人類(lèi)、父母的“目的”有共同的切合點(diǎn)，形成個(gè)人人生觀(guān)當中的“社會(huì )意識”(后邊將談及)部分—延續人類(lèi)。所以，不管“我”意識到?jīng)]意識到，人活著(zhù)的目的只能是：如何使人類(lèi)自己(包括“我”)在宇宙中存活的相對長(cháng)一些，好一些。
生命的作文10
人的生命是有限的，可是為社會(huì )、為人民服務(wù)卻是無(wú)限的。只要把短暫的生命投入到無(wú)限的服務(wù)的行動(dòng)之中，才能體現生命的價(jià)值何在，只有這樣才能綻放生命的絢爛光彩。
當我們披著(zhù)朝陽(yáng)，呼吸著(zhù)清新的空氣，踏著(zhù)寬闊清潔的馬路去上學(xué)、上班時(shí)，你是否會(huì )想到：是誰(shuí)給我們創(chuàng )造了如此干凈、舒適的.環(huán)境?毫無(wú)疑問(wèn)，這一定是環(huán)衛工人們辛勤勞動(dòng)的成果，是他們用那歷經(jīng)歲月滄桑的雙手幫我們處理了滿(mǎn)街的垃圾。是他們，為了環(huán)保工作而不爭名利，他們是我們生活中最樸實(shí)的朋友，在電視上沒(méi)有他們的身影，在報紙上沒(méi)有他們的名字，但在街道、小區里，他們忙碌的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻地穿梭在我們的眼前。是他們，在我們的城市辛勤耕耘;是他們，使我們生活的城市整潔干凈;是他們，使我們的學(xué)習環(huán)境幽雅清新。 每天第一個(gè)迎來(lái)晨曦的是他們，因為他們要給上學(xué)、上班的人們帶來(lái)舒暢，帶來(lái)清爽;最后一個(gè)送走夕陽(yáng)的也是他們，因為他們要給落寞的城市送來(lái)一份火熱的赤誠，造翰無(wú)色的夜空見(jiàn)證了他們的勞動(dòng)，不計其數的群星記載了他們的無(wú)私奉獻。他們堅守著(zhù)自己無(wú)悔的人生之路，這就是他們真實(shí)生活的寫(xiě)照。 一個(gè)人的價(jià)值不是在于他是英雄或者他有什么光榮的歷史，而是在于他為社會(huì )，為祖國做過(guò)些什么。
環(huán)衛工人那普通的崗位，那平凡而無(wú)悔的人生，就是最有價(jià)值的生命。
生命的作文11
生命，它是脆弱的，但是生命又有它堅強的一面。
但，即使它脆弱，即使它堅強，不管它怎樣，它都是最美的。
有人說(shuō)上帝不公平，也有人說(shuō)上帝是公平的。
但，不論怎樣，上帝都公平的。他給了每一個(gè)人最美麗的東西——生命。
人生因為生命才出現，生命也因為人生的村托而更美麗。
生命有著(zhù)無(wú)奈，但也因為無(wú)奈而有了灰色;生命有著(zhù)絕望，但也因為絕望而有了黑色;生命有著(zhù)煩痛苦，但也因為痛苦而有了褐色。生命有著(zhù)種種不順的事情，但也因為它們，生命擁有了灰色的一面。
生命有著(zhù)熱情，但也因為熱情而有了紅色;生命有著(zhù)開(kāi)心，但也因為開(kāi)心而有了白色;生命有著(zhù)平靜，但也因為平靜而有了藍色。生命有著(zhù)種種如意的事情，但也因為它們，生命擁有了彩色的一面。
的確，人生并不是一路順風(fēng)的。但當我們遇見(jiàn)煩惱時(shí)，我們是否有想過(guò)我們并不是最‘倒霉’的那一個(gè)人?
生命是公平的，上帝是公平的。
他在給予一個(gè)人一樣時(shí)，也會(huì )帶走他的另一樣東西。
同樣的，我們在人生的路上會(huì )遇見(jiàn)任何事情，有順心，不順心的。
為何我們要因為一件不順心的事情就放棄生命呢?何必呢?
當我們不順心的時(shí)候我們是否有想過(guò)，有的人，比我們更加的悲哀，但他們卻還活著(zhù)。既然這樣，我們有什么權利放棄自己的.生命。而且，生命不是我們自己的，是父母的，是他們給我們的，但不是他們送我們的。
我們沒(méi)有理由，沒(méi)有權利放棄這個(gè)最美麗的事物——生命。
生命的作文12
生命是宇宙間最值得欣賞的因素。生命的孕育、誕生和成長(cháng)是一種令人無(wú)比激動(dòng)的過(guò)程；生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內容不同的書(shū)，或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)。沒(méi)有誰(shuí)會(huì )拒絕生命，放棄自己生命的人若非出于一種大義便是他的心已先行死亡。每個(gè)人都應該知道：活著(zhù)，就是一首好詩(shī)。
仔細想想，生命的構成并不是那些血脈和筋骨，它們只組合了一具肉體。生命的.構成是時(shí)間，無(wú)聲無(wú)息的時(shí)間帶來(lái)了生命又帶走了生命。生命的每一個(gè)日子，都有其內在的美麗�？晌覀冊谔浪椎鼗钪�(zhù)，公式化的衣食住行衍生著(zhù)無(wú)盡的麻木，這種麻木，誰(shuí)能說(shuō)不是對生命的漠視。欣賞生命吧，讓我們的心有一個(gè)沉靜的時(shí)候，笑看生命中那些愉美的瞬間，體味那種無(wú)以名狀的感動(dòng)。在秋夜，靜聽(tīng)秋蟲(chóng)的低吟；在冬晨，歡呼漫天的飛雪；在夏天，為幾只知了而童心大發(fā)；在春天，為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞。生命給了我們清新的早晨和怡人的黃昏，生命給了我們激蕩的音樂(lè )和憂(yōu)傷的詩(shī)歌，甚至，生命給了我們一個(gè)雨季，讓我們懷想那個(gè)打著(zhù)油紙傘，結著(zhù)丁香般愁怨的姑娘。生命給了我們許多，生命是值得珍惜和欣賞的呀。
欣賞生命吧，這實(shí)質(zhì)上也是欣賞燦爛多姿的自己。
生命的作文13
交通安全大家都知道，這很重要，幾乎每天都會(huì )有一場(chǎng)交通事故，我真害怕，真怕哪天會(huì )輪到我，為了防止，我們對交通安全要有一定的熟悉。
其實(shí)，交通安全，只要人人遵守，安全出行，文明出行，就會(huì )沒(méi)事。在道路上，有交通信號，由紅燈、綠燈、黃燈組成，紅燈代表禁止通行，綠燈代表準許通行，黃燈表示警示。千萬(wàn)別闖紅燈，有句話(huà)說(shuō)的好“紅燈無(wú)數次，生命只一次”，珍惜生命。
我們在轉彎時(shí)，一定要看看周?chē)?情況，特別是騎自行車(chē)時(shí)，我們奧數老師說(shuō)過(guò)：“上年一個(gè)學(xué)生騎自行車(chē)起到了轉彎處，不看情況就沖了出去，一輛轎車(chē)開(kāi)來(lái)了，將那學(xué)生撞出了十米遠，那學(xué)生殘疾了�！�
有一天，我要去爺爺家，車(chē)子開(kāi)到半路，就停了下來(lái)，我懷著(zhù)疑問(wèn)，問(wèn)爸爸：“怎么啦？爸？”“有交通事故�！卑职终f(shuō)。我一聽(tīng)，立馬打開(kāi)窗戶(hù)，一看，原來(lái)是一輛汽車(chē)因為對面來(lái)了車(chē)要躲開(kāi)，開(kāi)到了旁邊，撞到了樹(shù)上，樹(shù)都被撞彎了，周?chē)腥膫�(gè)警察，看來(lái)很?chē)乐��？扇绻麄兌甲袷亟煌ㄒ巶�，文明行駛，�?huì )有這樣的結果嗎？
交通安全隱患包括酒后駕駛，酒后駕駛很?chē)乐�，司機酒后駕車(chē)，因神志不清導致交通事故，在此提醒廣大的司機叔叔阿姨們，希望您少喝酒，酒后一定不要逞能，要坐公交車(chē)或出租車(chē)回家，避免交通事故給您帶來(lái)麻煩，給家人帶來(lái)悲傷。
交通連著(zhù)你我他，安全交通靠大家。文明交通，文明出行，安全出行，讓生命永恒。
生命的作文14
欣賞，可以是一個(gè)很廣泛的，比如人、事或者物。但世界上總讓人欣賞后回味無(wú)窮的是生命。
動(dòng)物，總是生命最美的樂(lè )章。
在美國有這樣一則故事：有兩個(gè)獵人在打獵時(shí)，把一群鹿逼到了懸崖邊上。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，這群鹿做出了一個(gè)令人震驚的舉動(dòng)：一對的鹿走了出來(lái)，并一起跳了出去。小鹿踩在了大鹿身上，跳到了對面懸崖上，而大鹿則掉了下去。一對一對的`鹿都重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作，小鹿都到了對岸，而大鹿都掉了下去。兩個(gè)驚呆的獵人恍然醒悟，帶著(zhù)悔恨離去。在大鹿還未墜落前，它是那樣的焦急，還不時(shí)地鳴叫�？僧斔粝聭已聲r(shí)，它似乎笑了。一滴淚，從它的眼里流了出來(lái)。而小鹿則在懸崖上哀嚎，仿佛在悼念大鹿死去的亡靈。生命的確是這樣的美麗，但有時(shí)她又是殘酷的，比如對待故事中的大鹿，可真正的沒(méi)就是這——奉獻，延續了生命的價(jià)值，這難道不是非常美嗎？
人類(lèi)，是生命中最偉大的一部分。
也許，大家在生活中欣賞的總是那些大人物，但真正值得我們欣賞的是那些在生活中我們不怎么注意的小人物。
在公交車(chē)上，我看到過(guò)這樣的一幕：當一位八十歲的老奶奶上車(chē)時(shí)，旁邊的人剛想讓座時(shí)，一位六十多歲老奶奶站了起來(lái)給那位八十歲的老奶奶讓座。周?chē)娜硕级急贿@個(gè)舉動(dòng)所感動(dòng)了。一個(gè)需要別人照顧的人，去照顧別人，這就是人與動(dòng)物的區別。人類(lèi)的情感是宇宙之中所無(wú)法琢磨的，因為它是生命乃至整個(gè)現實(shí)世界中最為美好的。也就是簡(jiǎn)單的一個(gè)讓座，卻使我們欣賞到了生命的美。
欣賞生命，也需要用一生去體會(huì )。
生命的作文15
緩緩地，序幕拉開(kāi)，演奏者坐在臺中央。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開(kāi)，弦顫動(dòng)。這句引子，好比一聲漠然的長(cháng)嘆，開(kāi)始了這段悲劇的訴說(shuō)――
平靜中的憂(yōu)傷，凄涼的曲調在琴弦上回轉，在弓中蔓延，只能說(shuō)聽(tīng)得心酸，聽(tīng)得流淚。
舊社會(huì )。街上喧鬧，小販的叫賣(mài)聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評書(shū)聲。轉角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒(méi)有人會(huì )去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過(guò)路。
碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討��！屋子很黑，到處散發(fā)著(zhù)霉味，沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(cháng)弓的拉響，心也為之一顫！起伏，高亢，低吟，長(cháng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。種種感情表現得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢？用語(yǔ)言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只有聽(tīng)了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下��！
世界著(zhù)名的.指揮家小澤征爾聆聽(tīng)《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：“這樣的曲子應該跪著(zhù)聽(tīng)！”
演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂(yōu)傷全寄其中，沒(méi)有雕飾，那是能感覺(jué)阿炳心的律動(dòng)的演奏��！
眼淚（怎樣的眼淚？找不到詞語(yǔ)形容它……）流落，無(wú)聲，因為它已破碎。
漸停，漸續，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長(cháng)――全區到此就結束了。野菊花，凋零。
場(chǎng)內寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
——《二泉映月》，凄涼……