【實(shí)用】生命的色彩作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的生命的色彩作文，歡迎大家分享。

生命的色彩作文1

　　大于世界，生命形形色色，生命的色彩，各不相同。世界在不斷定運動(dòng)，色彩在不斷地呈現……

　　紅色的心

　　愛(ài)，也許是這個(gè)世界上最引人注目的，它的色彩當然是最顯眼的紅色，在世界的每一個(gè)角落都有紅色的分布：叢飛用他的生命體現愛(ài)的彩色，用火紅的心照亮了孩子們的心，愛(ài)在紅色中傳遞；李嘉誠懷著(zhù)一顆赤子之心回到祖國，他沒(méi)有嫌棄貧窮的“母親”而是投資興辦學(xué)校，為祖國的未來(lái)獻出自己火紅的愛(ài)心……他們的生命色彩是紅的，他們用紅色照亮了世人前進(jìn)的道路。

　　黃色的菊

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，菊，被喻為花之隱逸者，它們散發(fā)著(zhù)淡淡的清香引來(lái)了厭倦斗爭的陶淵明。從此生命有了黃色，淡淡的黃色。在世俗的期望下，他甘于淡淡的生命，他在淡黃的花叢中輕泡一壺茶，讓茶香與菊香結合，在南山的襯托下表明他的淡泊名利。像這樣的人，他們的生命色彩是黃色的，淡淡的黃色，給人一種安逸給人一種美。

　　白色的不羈

　　“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”一句大逆不道的話(huà)體現了他的'放蕩不羈。他沒(méi)有讓自己潔白的靈魂受到一點(diǎn)點(diǎn)的沾污，他愿意放棄功名利祿，只求一醉方休，雖然高臺明鏡悲白發(fā)但千金散盡還復來(lái)，他堅信天生我材必有用。他的放蕩不羈為后人傳誦，他只是帶著(zhù)一身潔白仰天大笑出門(mén)去，高唱“我輩豈是蓬蒿人”！

　　像這樣的人，他們的生命色彩是白色的，他們用放蕩不羈維護了他們的潔白，盡管人生是如此的慘淡，他們仍舊大笑出門(mén)，沒(méi)有后悔沒(méi)有猶豫……

　　后記：生命生生不息，生命的色彩竟相迸發(fā)，無(wú)論他們的生命是什么色彩，他們都在歷史這幅連綿不斷的畫(huà)中留下了精彩的一筆，畫(huà)在繼續延伸，色彩在不斷呈現……

生命的色彩作文2

　　柔嫩的枝蔓上舒展著(zhù)迷人的葉片，微微下垂，點(diǎn)點(diǎn)星星的小家碧玉展露天遺。繁重的花骨朵緊壓著(zhù)這柔嫩的枝頭，慢慢綻放著(zhù)那一片片的花瓣。眼光斜射，晶瑩的露珠綻放著(zhù)迷人的光彩。

　　——題記

　　“咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲響起，我停下了在題海中掙扎的腦袋，如離弦的箭般去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)門(mén)，第一個(gè)便看到媽媽如獲至寶的表情，我一下明白了所有事情——媽媽又得到喜愛(ài)的花了，果不其然，一盆花正在媽媽的手里舒服的享受著(zhù)憐愛(ài)的撫摸。但仔細去觀(guān)察的話(huà)，這花蔫了，葉片早已有了淡淡的黃色，盛開(kāi)著(zhù)的菊花也枯萎了，垂頭喪氣地將頭彎在一邊。

　　“媽?zhuān)�這花……”

　　“這盆菊花，被人們仍在了外面，孤零零的。我看它可憐，就把它拿回家了�！�

　　“可這真的已經(jīng)養不活了呀！”

　　“不一定，如果精心照料的話(huà)，有可能會(huì )起死回生的！”

　　看著(zhù)母親一臉堅定的'表情，我無(wú)可奈何的搖了搖頭，沒(méi)辦法，母親就是這樣，隨她吧！說(shuō)干就干，母親麻利的將它修剪，整理后，又把它放到了陽(yáng)光最好的地方，澆入了充足的水分。干完這些，她便滿(mǎn)意地進(jìn)屋了，還和我打賭：“你看，這盆花，是不是有些改變了呢？看著(zhù)吧！我一定會(huì )讓它在一個(gè)星期后，綻放出更加美麗的菊花的！”我當時(shí)并不以為然，只是覺(jué)得母親好笨，笨的執著(zhù)。

　　一個(gè)星期后，當我快要把這件事淡忘的時(shí)候，陽(yáng)臺上的媽媽卻驚喜的大叫一聲：“侯翔！你看！”我還以為出什么事了，如離弦的箭般沖了過(guò)去，但終究沒(méi)想到的是，菊花活過(guò)來(lái)了，新生的葉子蒼翠欲滴，那一叢綠葉之間，又冒出了一個(gè)小小的花骨朵兒，雖不起眼但又是一次生命的綻放。在它的花瓣上，一滴晶瑩的淚珠反射出異樣的光，就像是感恩的淚珠。

　　是��！如人般，在你遇到絕境和徹底失望時(shí)，總有一個(gè)人，拉著(zhù)你的手，走出黑暗的漩渦，再次煥發(fā)出生命的色彩！

生命的色彩作文3

　　常常獨坐窗前，靜靜地思考：生命是什么顏色的？可是，多少次冥思苦想，總得不到問(wèn)題的答案。

　　同齡人說(shuō)，生命是綠色的，像那生機勃勃的春天。春天來(lái)了，剛剛吐綠的草芽，正沖破泥土的阻撓，奮發(fā)向上，去迎接雨的洗禮。綠色象征著(zhù)希望，綠色孕育著(zhù)未來(lái)。瞧，那在草地上追逐嬉戲的少年，不正是初露新芽的小草的化身嗎？

　　姐姐說(shuō)，生命是紅色的，像如火如荼的夏天。那火紅火紅的杜鵑花，還有高懸頭頂的炎炎烈日，都把自己的色彩和光芒奉獻給了人類(lèi)。他們不正和那些奮發(fā)拼搏的青年一樣嗎？好好想想，世界上如果少了這些事業(yè)和生命都如日中天的青年，生活將變得多么平淡，就如同四季少了夏天便少了一份美麗一般。

　　爸爸說(shuō)，生命是黃色的，像碩果累累的秋天。秋天來(lái)了，秋風(fēng)唱出金色的歌，黃色滿(mǎn)載著(zhù)秋的碩果。秋天是成熟與收獲的季節，充滿(mǎn)著(zhù)深沉與快樂(lè )。噢，知道了，那黃色的秋天，那豐收的果實(shí)，正如父輩們取得的輝煌的成果。

　　爺爺說(shuō)，生命是白色的，像晶瑩圣潔的冬天。冬天里白雪飛舞，譜寫(xiě)著(zhù)圣潔莊嚴的旋律。白色是冬天的真實(shí)寫(xiě)照，就像那歸根的落葉，在默默地為母體的'生長(cháng)提供養料，在心底埋下春的信念。白色代表著(zhù)儀態(tài)從容的人，冬天用白色為老人譜寫(xiě)了一首贊歌，贊美他們無(wú)私的落葉精神，謳歌他們的圣潔靈魂。

　　大地萬(wàn)物告訴我，生命是五顏六色的，像雨后的彩虹。世間有那么多色彩，卻不知是生命賦予色彩以全新的內涵，還是五彩斑斕的世界讓生命顯得更加多姿多彩，也許是它們相互渲染，互相點(diǎn)綴吧！

　　哦，我終于明白了，世間萬(wàn)物所具有的每一種顏色都是生命的顏色，我也知道了，只有五彩繽紛的生命才能創(chuàng )造出多姿多彩的生活！

生命的色彩作文4

　　在奇特的大自然中，我欣賞過(guò)傲然冬天的寒梅，金秋盛開(kāi)的菊花，清新夏天的荷花，還有春天到處爭艷的迎春花。但最?lèi)?ài)的卻是那不起眼的小草。

　　小草？不就是墻邊的那種嗎？是呀，但又有誰(shuí)注意過(guò)它的生長(cháng)呢？小草不同于別的花要施肥，要澆水。它卻用頑強的精神只需一點(diǎn)點(diǎn)薄土生存著(zhù)，就能生長(cháng)發(fā)芽，無(wú)需任何照顧，它卻依然生存的那么旺盛。

　　一場(chǎng)暴風(fēng)雨，小草被迫低下了頭，彎下了身子，讓人覺(jué)得它是那樣脆弱，一滴水珠就能使它塌下身體，好像再也無(wú)法站立起來(lái)。而它并不是這樣，暴風(fēng)雨過(guò)后，小草不服輸，而是頑強的重新站起來(lái)，那點(diǎn)點(diǎn)綠色也格外耀眼。

　　我記得從前有過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗，生物學(xué)家用盡所有辦法都沒(méi)能打開(kāi)一個(gè)頭蓋骨，當他看到門(mén)外的小草時(shí)，滋生出一個(gè)想法：把小草種子放入頭蓋骨的內側，使小草的生長(cháng)讓頭蓋骨撐開(kāi)。結果一年后，真的成功了。這也使生物學(xué)有了一個(gè)新的進(jìn)程。

　　一顆微小的草，人們并不重視它，但十顆，百顆……甚至成千上萬(wàn)顆，就會(huì )匯聚成一片生命的色彩。小草不會(huì )開(kāi)花，不會(huì )結果，但它從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)自己的身份，輕視過(guò)自己的力量。而是默默地，堅強的從土里鉆出來(lái)，過(guò)著(zhù)自己獨一無(wú)二的生活。

　　人在道路上，不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì )有坎坷，磨難。就像暴風(fēng)雨給小草的磨難一樣，當你面臨選擇時(shí)，你會(huì )放棄還是會(huì )挺過(guò)去呢？

　　小草用綠色的'生命渲染著(zhù)土地，一點(diǎn)薄土是小草的基礎，它正用自己的堅強，勇往直前的生命開(kāi)拓出一抹生命的色彩。朋友們，請用自己的心靈在人生的綠洲上留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡！給人生創(chuàng )造一抹生命的色彩吧！

生命的色彩作文5

　　生命的色彩生命本是一張白紙，經(jīng)過(guò)人生的閱歷后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的階段，給予我們動(dòng)力，讓我們生命的航船在海洋中不斷地前進(jìn)。 ——題記我的生命本是一張白紙，我乘風(fēng)破浪，行駛在人生的海洋中，海水不斷沖擊著(zhù)我。沖擊時(shí)，我會(huì )感到疼痛，但也正是因為沖擊，我走過(guò)了不少的海域，領(lǐng)略了數不勝數的風(fēng)光。在這場(chǎng)漫長(cháng)的旅途中，我從一身潔白，變得五彩繽紛，在海洋中，我的.色彩不斷增加。當我一開(kāi)始起航時(shí)，我身上大部分是紅色的，因為那是對人生的熱情、興奮、刺激，樂(lè )觀(guān)，那是對生命的熱愛(ài)，對生活的熱情。我慢慢向前行駛，沉靜、幽遠慢慢落到我身上，在幻想著(zhù)以后的行情。遇到一些不平事，我總是挺身而出，與邪惡抗爭，為正義而戰。于是，正義的藍色，開(kāi)始遍滿(mǎn)我的身上。不過(guò)，有時(shí)候，我很沉默、自私、寂寞、冷淡、這樣，灰色就會(huì )慢慢的到我的身上，不過(guò)，每當我開(kāi)心的時(shí)候，它就會(huì )悄悄地走開(kāi)，可真是來(lái)的匆匆去的匆匆��！當我關(guān)愛(ài)別人時(shí)，身上多了陽(yáng)光的橙色；當我被別人關(guān)愛(ài)時(shí)，身上多了安全的綠色；當我努力在人生的船上生存的時(shí)，身上多了青春的粉色；當我在船上拉起優(yōu)美的曲子時(shí)，身上多了高貴的紫色；當我在思考問(wèn)題時(shí)，身上多了莊重的黑色……各種色彩都是生命的驛站，在這其中，每一筆每一畫(huà)，都要付出無(wú)數的辛勤與汗水，當你行駛完人生的航道時(shí)，你會(huì )驕傲地發(fā)現，曾經(jīng)的生命旅途是如此的色彩斑斕。生命有始有終。每個(gè)人都擁有一張本無(wú)價(jià)值的白紙，但它的色彩運用全掌握在你手中。當你看到這張描繪完成后美好的藍圖時(shí)，你是否感受到了生命的色彩？你又是否該無(wú)憾地度過(guò)有價(jià)值的一生？

生命的色彩作文6

　　杯中的茶，在靜靜氤氳，梳洗過(guò)的空氣撩撥著(zhù)思緒。

　　翻開(kāi)自己的日記：茶葉經(jīng)歷沸騰的煎熬，才能馥郁，才能沉淀出生命的顏色……

　　我一直卑微，像一只碌碌的蟲(chóng)蟻，陰冷的云在我周?chē)�停滯，有一種蒼白的悲哀。直到你，讓我發(fā)現陽(yáng)光也會(huì )眷顧我，哪怕我只是渺如塵埃。

　　你說(shuō)：“你的作文真棒！”你眼睛微瞪，一副調皮的樣子。眼鏡從你的鼻梁上滑落，陽(yáng)光把鏡片拓成了金色。我伸出手，把你的眼鏡扶了扶。你笑得那么飽滿(mǎn)，像初綻的桃花，溫暖著(zhù)前來(lái)采蜜的蜂蝶，歡樂(lè )在圓潤的酒窩里打著(zhù)旋兒。你抓住我的手，溫溫熱熱。霎時(shí)，太陽(yáng)的芳沁，離我好近。

　　陽(yáng)光透過(guò)搖曳的青樟樹(shù)葉，斑斑駁駁。你遞來(lái)紙條：你不是不棒，只是沒(méi)有展示的勇氣。我打賭，只要勇敢執著(zhù)，你的生命，一定會(huì )著(zhù)上亮麗的色彩。

　　我哭了，并發(fā)誓，我一定會(huì )光彩奪目。

　　我開(kāi)始寫(xiě)作，和你探討，千萬(wàn)次的修改，萬(wàn)千次的投稿……一直都是石沉大海。我咬著(zhù)冰涼的筆頭，大顆大顆的淚珠在眼中洶涌地翻滾。你扶著(zhù)我的肩，安慰道：“沒(méi)關(guān)系，不經(jīng)風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹！”你可否知道，那一刻，我的心多么多么地暖。

　　那天，我看見(jiàn)一封回信，汗不由自主地滲出來(lái)，手也不經(jīng)意間握成了拳。迫不及待地打開(kāi)，卻是我退回的稿子，厚厚一沓，沉重得我無(wú)法呼吸。窗外，雨好大，好像永遠不會(huì )停。

　　我打電話(huà)給你，說(shuō)放棄吧，我的生命只能是灰色，沒(méi)有用……

　　你趕來(lái)，把我拉出門(mén)——

　　雨息了，一道彩虹安詳地掛著(zhù)，仿佛觸手可及。

　　不久，我的文章就發(fā)表了，題目是：我為生命著(zhù)上陽(yáng)光。是你給起的名。

　　你來(lái)祝賀，笑得比我還幸福：“風(fēng)雨過(guò)去了吧！”我也笑了：“是啊，你就是我的'彩虹！”你有些嗔怪：“你才是，因為你為自己的生命，著(zhù)上了絢麗的色彩！”

　　是的，雨的滂沱，成了過(guò)去；我的蒼白，也成了過(guò)去。因為你用關(guān)愛(ài)的橡皮，拭去我生命中的失意和悲傷，讓我人生的白紙上，呈現出彩虹般的絢爛。

生命的色彩作文7

　　殘疾，在我們心中是一個(gè)可怕的字眼，那是我們對生命的珍惜;殘疾人，在我們心中是個(gè)并不陌生的字眼，那是他們自力自強的精神，在我們心中留下烙印。

　　一天放學(xué)途中，一位衣著(zhù)破舊的老人，正佝僂著(zhù)身子，在垃圾桶里尋找著(zhù)什么，我認為他可能丟失了什么東西，“您在找什么呀?我來(lái)幫助您!”老人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是朝我笑笑，并搖了搖頭，我意識到那微笑背后似乎隱藏著(zhù)什么， 可能是苦澀，是艱辛，更多的是堅定。等他直起身子，我才發(fā)現他是一個(gè)“獨臂”老人， 我有些心酸。 我想把手中緊握的、被汗水浸濕的七元錢(qián)給他，那是我準備買(mǎi)我那期待已久的“手抓餅”的七元錢(qián)，那也是我積攢了很久的、身上僅有的七元錢(qián)。 可他沒(méi)有伸手，還是微笑著(zhù)搖了搖頭。那天，我沒(méi)有買(mǎi)那讓我垂涎三尺的“手抓餅”，甚至于我再也不敢買(mǎi)。

　　由此我明白，殘疾人是有尊嚴、自強不息的。殘疾人的生活和奮斗的歷程令我們刮目相看。殘疾人身殘志堅、自力自強、永不放棄的精神時(shí)刻感染著(zhù)我們。因為他們的存在，我們的生活也變得快樂(lè )，我們看到了多姿多彩的生命。我們應該盡我們所能，給予他們關(guān)愛(ài)和力量，這正是我們和諧祖國的主旋律

　　盲人歌手楊光是一個(gè)普通工人家庭的`孩子，他8個(gè)月時(shí)因病雙目失明，他的腦海里根本就沒(méi)有這個(gè)世界的任何記憶。從他開(kāi)始懂事時(shí)，就不甘心比別人差，反復練習自己的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)。三歲開(kāi)始他開(kāi)始能照顧自己，五歲他能做力所能及的家務(wù)活。他用手摸的方法認識了碗筷;下雨時(shí)，跑到室外淋雨，聽(tīng)雨的聲音，他認識了雨，想象到大海的樣子;他用耳朵“聽(tīng)”電視、學(xué)聲樂(lè )…… 他要用自己的歌聲，激勵那些面臨困境的人們不要放棄，使處在痛苦中的人們振作起來(lái)，給正常健康人的帶來(lái)快樂(lè )。通過(guò)他不懈地努力，成功地登上了《星光大道》的舞臺，奪得20xx年度總冠軍，他用音樂(lè )將快樂(lè )、溫暖傳遞給我們每一個(gè)人，展示了生命的色彩，讓我們感受到他眼前的仿佛一片陽(yáng)光。

生命的色彩作文8

　　在世間，各處都充滿(mǎn)著(zhù)活力，到處都是那么的生機勃勃，到處都富有生命的色彩。

　　生命是多么的可貴，人類(lèi)在世上的生命平均也就幾十年，在這短暫的幾十年內，我們又該怎樣對待它呢？

　　每一個(gè)中國人都應該知道5月12日這個(gè)日子曾經(jīng)發(fā)生什么。在這一天，許許多多無(wú)辜的生命就那么消失了，但也就是這一天，很多的人顯示出了生命的魅力。在一個(gè)學(xué)校里學(xué)生們正在上課，突然間，房屋震動(dòng)，隨后教室就塌了。一位老師看見(jiàn)這種情形，知道是地震了，于是他撲住幾個(gè)學(xué)生，把他們摟在懷里，房梁塌下來(lái)砸在他背上，他卻依然不動(dòng)，最后救援人員把他們救出來(lái)。孩子救下來(lái)了，但他卻永遠離開(kāi)了我們。我們能說(shuō)他不善待自己的生命嗎？不，這位老師在危急關(guān)頭犧牲了自己保護了學(xué)生，這不是不善待自己生命的體現，而是善待生命的體現，他使自己的生命更有意義，他就是我們學(xué)生的榜樣。

　　除了在地震中許多感人的事跡，還有最近才發(fā)生的一件事——最美司機。這位司機在高速公路上所做的一切，真真切切的`體現了善待生命。如果他當時(shí)不是忍著(zhù)劇痛，停住車(chē)輛，那會(huì )發(fā)生什么。車(chē)上的幾十條人命將不復存在，他的生命雖然結束了，但它卻活在人們心里。

　　我們對待人的生命要珍惜，對待其他的也是一樣�？粗�(zhù)桌上的一盤(pán)盤(pán)葷菜那你會(huì )想起動(dòng)物們垂死掙扎的樣子嗎？它們也是一條條鮮活的生命��！當你圖方便從草叢里踏過(guò)去的時(shí)候，你想過(guò)小草們的痛苦嗎？它們可能就要那么枯萎了。我們不僅對人的生命要友善，對其它動(dòng)植物也要一樣。

　　所有的人行動(dòng)起來(lái)。讓我們珍惜世上的每一個(gè)生命，讓每個(gè)生命都盡情的體現出他們的色彩的與活力。讓我們所有的生命共同創(chuàng )造地球這個(gè)溫暖的大家庭，讓世上每一個(gè)角落都充滿(mǎn)生命的色彩。

生命的色彩作文9

　　露珠的生命只有早晨短短的幾個(gè)小時(shí)，卻能綻放出耀眼的光芒，與太陽(yáng)的光輝渾然一體，生命短暫，生命的色彩卻永恒。

　　飛蛾撲火，生命在頃刻間化為灰燼，然而在它撲火的瞬間，生命之光閃耀驚人。于是，生命的色彩挑戰死亡的勇氣撼人心靈，催人奮進(jìn)。生命短暫，生命的色彩卻永恒。

　　夸父逐日，徒勞無(wú)聞。但是他堅持不懈，毅然奔向理想之門(mén)的精神感動(dòng)了世人。即使渴死在逐日路上，生命的色彩也依舊閃光。

　　作為茫茫寰宇中的小小的生命的個(gè)體，生存著(zhù)總該為自己找一個(gè)理由，使生命不只是一種機械的生物過(guò)程甚至是物理過(guò)程，更是一個(gè)生生不息日夜追逐生命之光的過(guò)程。即使生命短暫，生命的色彩永不退色，它是一種境界，一個(gè)令我們牽掛向往的精神彼岸。哪里風(fēng)煙俱凈，纖塵不染，生命將在這里發(fā)光，劃出唯美的弧線(xiàn)！

　　不經(jīng)意之間，走過(guò)綿長(cháng)的心路歷程，稚嫩的臉龐在歲月的長(cháng)河中燦爛得如夏花的'笑容，明朗而清晰，生命旅程的孤寂皆因沿途的景色而煙消云散。走過(guò)的時(shí)候，留下笑容，留下彎彎曲曲的腳印，深深淺淺，這就是生命的色彩在黑暗中燃放著(zhù)永恒的光芒。

　　人說(shuō)生命脆弱，我卻不這么認為。生命脆弱是因為生命沒(méi)有色彩。一個(gè)生命如果暗淡無(wú)光，就失去了存在的意義。只要生命有色彩，它就不應該是脆弱的。那么，我們該如何裝點(diǎn)生命呢？摘一朵淡淡濃濃的夏荷，來(lái)期待生命；劃一葉悠悠蕩蕩的小舟，去關(guān)愛(ài)生命；追一個(gè)隱隱約約的背影來(lái)欣賞生命，以阡為經(jīng)，以陌為緯，在生命的大海上踏浪而歌，不斷出發(fā)到達。就在這出發(fā)、到達之間實(shí)現了生命色彩的永恒。

　　生命的色彩是燃燒的火把，生命的追求是遼闊的大海，為了生命的色彩，不在乎風(fēng)吹雨打，不在乎電閃雷鳴，不在乎波濤洶涌，我們毅然風(fēng)雨無(wú)阻，揚帆遠航！

　　生命的色彩是汩汩流動(dòng)的小溪，是嫩綠蔥郁的楊柳，為了生命的色彩，無(wú)暇顧及身旁的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，把它留給回味。

　　生命短暫，生命的色彩永恒！

生命的色彩作文10

　　生命是可貴的，無(wú)論是人生活的地球，還是人類(lèi)，乃至花花草草。我們原來(lái)都有各自的色彩！人類(lèi)只有與自然和諧共存才會(huì )更精彩！

　　記得恩格斯說(shuō)過(guò)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對世界的勝利。對于每一次的勝利，自然界都報復了我們�！�

　　是嗎？

　　不是嗎？

　　從古猿的出現到人類(lèi)今天高度發(fā)達，人類(lèi)從未停止過(guò)對大自然的索取，大自然也是“有求必應”，這更滋長(cháng)了人類(lèi)的貪欲。于是曾經(jīng)的青山秀水如今卻移為平地；蔥蘢的草坪被沙塵暴吹掩得杳無(wú)蹤影。這怎不叫人寒心呢？就人類(lèi)一個(gè)“濫”字導致野生動(dòng)物的生活環(huán)境的`惡化甚至喪失。使“母親”的“寵物”瀕臨滅絕�！澳赣H”蓬勃的生命的顏色哪去了！

　　還有那，路邊幢幢拔地而起的廠(chǎng)房，使附近的河涌失去往日的碧綠。水面多了一層不知如何調成的“綠色”。隨著(zhù)世界人口的急劇增長(cháng)，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴重，使許多本來(lái)可以利用的淡水資源遭遇到破壞。有人預計，水危機將成為21世紀城市里“最容易引起爭端的問(wèn)題”。

　　一座座令人目眩的煙囪把天空當成它的呼吸器官，老是讓它吸走刺鼻的氣味。那片凈空去哪了？

　　人類(lèi)發(fā)明了種種工具挖掘了“母親”用億萬(wàn)年的時(shí)間累積的“寶藏”。人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那狼籍斑斑的礦坑不會(huì )是人類(lèi)自掘的陷阱。生活在母親懷里看到滄海桑田的痕跡，你感覺(jué)不到這胸膛里面的痛苦和無(wú)奈嗎？不要等到滿(mǎn)目蒼痍時(shí)才停下你挖墳的步伐。

　　目前，我國荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度擴展，這相當于每年損失一個(gè)中等規模的縣。目前約有359萬(wàn)平方公頃農田，495萬(wàn)公頃草地，20xx多公里的鐵路以及許多城鎮、工礦和水庫受到荒漠化威脅。

　　地球，母親的衣服已破如碎絮。那完整的活生生的黑色已淡褪。

　　生命的顏色已改變！

生命的色彩作文11

　　生活就像一首旋律，我希望它充滿(mǎn)激情。

　　生活就像一條小溪，我希望它流入大海。

　　生活就像一張紙。我希望它是多彩的。

　　那是一個(gè)夏天，天空很高，風(fēng)很輕，太陽(yáng)沒(méi)有改變它以前的奢華，就像一個(gè)火球高高掛在天空空；然而，我厚著(zhù)臉皮換了舊衣服，從山頂掉進(jìn)了深淵。我的左腿永遠不能正常行走。這就像晴天霹靂，無(wú)情地摧毀了我脆弱的心靈。那一刻，我生命的畫(huà)紙，一種陰郁而令人窒息的恐怖，一步一步向我走來(lái)。

　　我哭了，氣餒了，放棄了。他躲在床上，日夜哭泣，任淚水肆意流淌。我再也不會(huì )早起去梳洗，去打理我烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)。我再也不會(huì )對著(zhù)鏡子微笑，告訴自己我能行。我再也不會(huì )騎自行車(chē)去心靈那一邊的凈土學(xué)校了。

　　我頹廢墮落。我整天把自己鎖在房間里，無(wú)聊地呆了很長(cháng)時(shí)間。偶爾，我會(huì )在那些滿(mǎn)是灰塵的書(shū)里翻找很長(cháng)時(shí)間，以便找到一點(diǎn)安慰。有一次，我偶然發(fā)現了海倫&米德多，一個(gè)封面很漂亮的讀者。凱勒的作品《如果你給我三天光明》

　　懷著(zhù)極大的`興趣讀完之后，當我合上書(shū)時(shí)，我感到前所未有的輕松和放松。面對困難，海倫&米德多；凱勒的力量給我留下了深刻的印象。她是盲人。她心靈的窗戶(hù)緊閉著(zhù)。她可以像以前一樣心胸開(kāi)闊、冷靜。我能承受什么？

　　抬頭看，原來(lái)天空依然是藍色的，陽(yáng)光依然耀眼，我一定依然堅強和快樂(lè )！

　　第二天早上，我早早起床，梳理了我的長(cháng)發(fā)。我的頭發(fā)仍然芳香。面對著(zhù)鏡子，我淡淡地笑了笑，告訴自己我能行！他騎著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)，奔向凈土，大喊:“成功了，我來(lái)了！”

　　回首往事，生活的畫(huà)紙被涂上了五顏六色。生活，我改變了你的顏色，讓你更加燦爛！

　　旋律仍然回蕩；這條小溪還在流。畫(huà)紙會(huì )更加豐富多彩！

生命的色彩作文12

　　清明節那天，我和媽媽把幾粒生瓜子撒在院子里，過(guò)了幾天，它竟發(fā)芽了，長(cháng)出兩片厚厚的葉子，越長(cháng)越高，速度超過(guò)了同時(shí)種在旁邊的鳳仙花，我不禁佩服它生命力的強大。

　　我很少去澆水、松土，而它們則豪不在意，依舊頑強的長(cháng)高，抽出一片有一片葉子，葉子長(cháng)得很大，如手掌大小，上面葉脈紋路十分清晰，而葉莖也是逐漸變粗變長(cháng)。不久，我驚喜的發(fā)現，在莖的頂部竟長(cháng)出了向日葵的花盤(pán)，花盤(pán)逐漸長(cháng)大，而花瓣也隨著(zhù)綻放，一片一片，狹長(cháng)的花瓣，金黃金黃的，嬌艷欲滴，沁人心肺。在陽(yáng)光的照耀下，如此明媚，如此絢麗！這是陽(yáng)光的恩賜，這是太陽(yáng)的色彩，這更是生命的色彩。我想起偉大的藝術(shù)家凡·高筆下的《向日葵》，那明麗的黃色，曾經(jīng)照亮了多少人的眼睛，那向上、張揚的個(gè)性，那表現的熾熱的感情，不正是畫(huà)家一生所追求的理想與向往嗎？畫(huà)家所贊嘆的就是這昂揚的生命力，這絢麗的生命力，這鮮亮的生命色彩。

　　一棵小小的植物，尚且能用盡自身的能量，綻放生命的.艷麗，而作為萬(wàn)物至尊的人類(lèi)，更應該讓生命之花綻放美麗，吐出芳香，無(wú)愧生命的給予，無(wú)愧生命的唯一。作為一個(gè)人，你無(wú)法選擇出生，也無(wú)法選擇容貌，更無(wú)法選擇自身所處的環(huán)境，但你卻能讓自己的生命豐滿(mǎn)，雖然不能延展生命的長(cháng)度，但卻能增加生命的寬度。無(wú)論所處什么樣的惡劣環(huán)境，只要擁有樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)，去努力爭取，滿(mǎn)懷希望，讓自己不斷儲存正能量，相信總有一天，自己的生命之花，定然綻放屬于自己的美麗，吐露屬于自己的芬芳。生命是有限的，而生命的色彩應在有限的生命中閃耀瑰麗的光澤！

生命的色彩作文13

　　生命也是豐富多彩的，它能給人以美感，有時(shí)也會(huì )使人感到驚奇。

　　現在已經(jīng)是春天了，在這一切開(kāi)始的季節中，會(huì )有萬(wàn)物萌發(fā)，人們度過(guò)了一個(gè)寒冷的冬天，也許會(huì )感嘆：“萬(wàn)物復蘇的日子終于來(lái)臨了�！苯�(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)雨水的洗刷，又經(jīng)過(guò)一次次和煦的陽(yáng)光沐浴，小草已偷偷從土壤里鉆了出來(lái)；花兒們也羞答答地露出了自己燦爛的笑容；小鳥(niǎo)吱吱喳喳地從空中飛過(guò)；樹(shù)上也長(cháng)出了一片新綠。

　　不過(guò)多久，我們將踏著(zhù)清晨小道，遠離春天，去尋找夏天。夏天里，多半農作物一定都有半成熟。鄉下池塘里的荷葉，荷花一定長(cháng)得老高老高的，荷葉像一把遮陽(yáng)傘，為荷花妹妹遮著(zhù)炎熱的陽(yáng)光，給她一絲涼意。

　　夏天那炎熱的天氣剛過(guò)，我們又要去感受秋天那涼爽的氣候。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，把農作物吹熟了。農民們感受到豐收的喜悅。樹(shù)葉卻飄然墜落，給人一種失望感。

　　人們踏著(zhù)厚厚的秋葉，來(lái)感受冬之美。冬天時(shí)常有霧，站在窗口往外望，湖、房屋、道路，萬(wàn)事萬(wàn)物都被它所籠罩，一種夢(mèng)幻之感，油然而生。在冬天，也賦予著(zhù)生命。臘梅在枝頭開(kāi)放，“凌寒獨自開(kāi)，為有暗香來(lái)，”它們無(wú)私的為人類(lèi)奉獻出自己的芳香，也算是一種貢獻吧！

　　每一季節，它們都具有自己的`特點(diǎn)，它們所具有的生命給人類(lèi)帶來(lái)美感，實(shí)際，在我們的生活中，也可以通過(guò)觀(guān)察，來(lái)發(fā)現生命。

　　一個(gè)冉冉升起太陽(yáng)的日子，我仔細的觀(guān)察著(zhù)一個(gè)雞蛋，我觀(guān)察著(zhù)，我了解了：在一個(gè)沒(méi)有孵化出小雞，但小雞曾在蛋內生長(cháng)過(guò)一段時(shí)間的雞蛋中，可清晰辨出小雞的翅膀、頭部、軀體等，確實(shí)使人深感驚奇。

　　一個(gè)小小的雞蛋內都能有生命，那么整個(gè)自然界豈不是更加精彩，生命是賦予色彩的，讓我們去感受它賦予的美感以及其中的豐富多彩。

生命的色彩作文14

　　雪蓮，是冰川的女兒，千里冰封處有她高傲的身影，她從不挑剔環(huán)境，位置，待遇，也不爭奇斗妍，默默地守護雪山。日月光輝，冰霜寒風(fēng)，為她披上亙古不變的美姿。她扎根于雪山之巔，對視星辰，那份看似渺小的冷峻與堅韌，卻是那樣的稀有。雪蓮，是純潔的象征，是執著(zhù)的女神。

　　寒冷的夜晚，鵝毛般的大雪紛紛落下，在高山之巔，卻屹立著(zhù)挺直的身影。暗淡的月光正為其添上一種朦朧之感，花瓣上的褶皺正驗證了她飽經(jīng)風(fēng)霜的色彩。而古往今來(lái)，多少文人雅客為梅留下優(yōu)美的筆觸，贊嘆其風(fēng)雪不畏，傲霜不懼，，但極少有人欣賞雪蓮，因她不計名利，生長(cháng)在一個(gè)人跡罕至的地方。無(wú)法奢望人們對它的精心呵護，無(wú)法改變寒風(fēng)驟雪對她的.肆虐，雪蓮卻毫不悲嘆自己的命運。她身披白雪，頭頂狂風(fēng)，將自己的身姿展示的一覽無(wú)余，為冰川點(diǎn)綴了一份生的色彩，一種美的傲骨。

　　作為冰川上的生命，雪蓮必須比別的花兒更堅強，更執著(zhù)；作為雪峰上唯一的色彩，雪蓮告訴了人們：生命的色彩隨處可見(jiàn)；作為一個(gè)特殊稀有的生命體，雪蓮的價(jià)值更是舉世罕有。對于偌大的冰山來(lái)說(shuō)，雪蓮太卑微，太渺小。但是渺小的事物不一定就沒(méi)有獨特的魅力，永恒的價(jià)值。當它靠著(zhù)自己的實(shí)力和努力熠熠生輝時(shí)，它不也變得偉大了嗎？

　　生命的色彩是無(wú)形的。溫室里的小花，無(wú)論長(cháng)得多么耀眼奪目，離開(kāi)了人們的呵護，其價(jià)值就一文不值。而雪蓮，正由于冰山上惡劣環(huán)境的摧殘，它才綻放得如此生機勃勃，美不可摧。點(diǎn)綴了冰山，只是雪蓮其中一種價(jià)值。事實(shí)上，用一顆淡然的心看世界，用一雙美的眼睛看世界，無(wú)論是人，事或物，都擁有不同的生命色彩，是堅持，是勇氣，是寬容或是拼搏，如此多多，到處都閃耀著(zhù)美的光芒，洋溢著(zhù)生的喜悅！

　　永遠難忘，生命的色彩，高山上的英姿！

生命的色彩作文15

　　中山市一中是一所家喻戶(hù)曉的中學(xué)。那里十分令人向往，而且環(huán)境很優(yōu)美，很秀麗，十分值得人去幻想、去憧憬、去追求自己的夢(mèng)想。

　　我憧憬的一中是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)景如畫(huà)的“學(xué)習仙境”。清晨，漫步在校園里，一陣陣濕土的芳香撲面而來(lái)，只見(jiàn)朵朵鮮花上洋溢著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)水珠，如同一顆顆閃閃發(fā)光的鉆石鑲嵌在花上，搖搖欲墜。到了上課的時(shí)候，會(huì )不時(shí)傳出陣陣的讀書(shū)聲、辯論聲、歌唱聲和運動(dòng)聲。連花草樹(shù)木也會(huì )不時(shí)發(fā)出陣陣沙沙的聲音來(lái)做伴奏，譜成了一曲“課堂交響曲”。

　　我憧憬的一中是一個(gè)“樂(lè )園”。到了課間，同學(xué)們有的在談?wù)搫倓偫蠋熒险n所講的內容，你聽(tīng)，他們談得多么津津有味；有的在教室里高談闊論，你看，他們十分盡興，心情多么舒暢；有的同學(xué)則在進(jìn)行智力游戲，玩“魔方”、做“數獨”、做“奧數”等，他們都在大顯身手呢；還有的同學(xué)在做放松運動(dòng)，放松自己的.身體，以飽滿(mǎn)的精神迎接下一節精彩課的到來(lái)；有的在打羽毛球；有的在打乒乓球；有的在踢足球；還有的在踢毽子……每個(gè)都顯得生龍活虎，都在顯示著(zhù)自己的青春活力。我憧憬的一中是一個(gè)充滿(mǎn)想象力、創(chuàng )造力的“天堂”。放學(xué)后，同學(xué)們除了可以到科普中心等原有的各種功能室去施展才華，還可到新落成的“模擬室”去幻想提高自己的想象能力�！澳�擬室”不僅可以幻想，還能進(jìn)行快速的休息，提高精力，煥發(fā)活力。對學(xué)習、對創(chuàng )造有著(zhù)很大的幫助。

　　我憧憬的一中是一個(gè)尋夢(mèng)、追夢(mèng)、實(shí)現夢(mèng)想的理想“家園”。條條“道路”橫穿校園，社會(huì )的各界有名氣的人士都聚集在校園，為學(xué)校的各種發(fā)展出謀劃策，給校園帶來(lái)一片生氣，使學(xué)校更加充滿(mǎn)活力，建設得更加美好，前景更加光明。每一個(gè)踏進(jìn)校園的學(xué)生，在老師的循循善誘下，都能成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為祖國的棟梁之材，每一個(gè)學(xué)生的生命光彩都得到綻放。

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