- 相關(guān)推薦
生命的意義作文【經(jīng)典15篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的生命的意義作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的意義作文1
“生命是一襲華麗的袍，上面爬滿(mǎn)了虱子�！�
——張愛(ài)玲
愛(ài)玲是我們這么多年來(lái)最仰慕的一位作家，亦是位苦命人。于人生，于愛(ài)情。叛逆高傲的才女恰遇風(fēng)流倜儻的知音，聽(tīng)說(shuō)他們的愛(ài)情始于胡蘭成邂逅了張愛(ài)玲的一篇文章，在那個(gè)肆意爛漫的春天�；闀r(shí)，胡蘭成更提筆“愿歲月靜好，現世安穩�！眳s也只能是愿，敵不過(guò)男人的亂。
愛(ài)情是難的。你愛(ài)他，他卻不愛(ài)你，或是不夠愛(ài)，或是不只愛(ài)。當你的日夜思念卻只是獨廂情愿，他的曖昧讓你錯亂，卻是沒(méi)有結局的癡亂�；蚴窍嘤鎏�，他還不能給你一個(gè)未來(lái)，他還有未實(shí)現的愿望，或是你還沒(méi)有安穩的愿望�；蚴窍嘁�(jiàn)恨晚，他的身邊早已有了別人的陪伴。
人生也是艱難的。當有一天，醫生告訴風(fēng)華正茂的你有了癌癥晚期�？赡�，你只有40歲的'光景，如果抽煙，喝酒，將可能只有30年的人間壽命，你會(huì )是怎樣的心情？
上帝對我們這樣手無(wú)寸鐵的凡人的折磨是不留一絲情面的。
有可能，你的出生一開(kāi)始就是一個(gè)錯。你3歲時(shí)就沒(méi)了父母，你是家中的大女，盡管你很愛(ài)很愛(ài)讀書(shū)，你卻不得不輟學(xué)歸家，然后去城市打工，賺錢(qián)，分擔生活壓力，眼睜睜地看著(zhù)你同學(xué)上大學(xué)，高工資，有個(gè)幸福的家庭。而你的人生，早已判為虛無(wú)。
可是，我們就這樣地低頭認服了嗎？
海明威講過(guò)這樣一句話(huà)。
“我可以被毀滅，但我決對不可能被打敗�！�
他在《老人與�！分兴茉炝艘粋�(gè)硬漢形像，一個(gè)幾個(gè)月也沒(méi)捕到魚(yú)的被人拋棄了的魚(yú)夫，他的堅持，他的堅忍，還有他敢于與大魚(yú)的勇敢博斗，都維護了一個(gè)人的靈魂的尊嚴。
生命是一襲華麗的袍，爬滿(mǎn)了虱子，可是，我們就沒(méi)有存在的意義與價(jià)值了嗎？
我想，生命它依然有價(jià)值。
它的價(jià)值在于，對內，對你自己，你要知道你真正想要的，盯住它，盯準它。然后用其一生去實(shí)現，對外，你對這個(gè)社會(huì )要有存在的意義與價(jià)值，要成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
這樣，無(wú)論上天對你有多少的困難，你都能有活下去的理由，黑夜中都有光明。
每個(gè)人都有存在的意義與價(jià)值，每個(gè)人，都能在這個(gè)社會(huì )上找到屬于你自己的位置，只有自己找到了自己存在的意義與價(jià)值，你才能不辜負這一生，不辜負生命本身。
生命是一襲華麗的袍，上面爬滿(mǎn)了虱子，可是，它依然有它存在的意義。
生命的意義作文2
作曲家格拉祖諾夫因為涉獵的東西太多而感慨不能接觸更多新的東西，他認為他的人生是不幸的，因為在他看來(lái)人生最大的幸福在于不斷地進(jìn)取。
也許有人會(huì )說(shuō)，我的成績(jì)已經(jīng)很大了，我完全可以躺在功勞簿上睡大覺(jué)，向后輩滔滔不絕地炫耀�？墒且坏┧艞夁M(jìn)取的時(shí)候，就是他被超越甚至被拋棄的時(shí)候，他的炫耀也就成了無(wú)人愿意聽(tīng)的明日黃花。
不斷進(jìn)取可以發(fā)現自己的價(jià)值。一個(gè)人來(lái)到世上他真的不太清楚自己能做什么，在阿加農神廟的門(mén)口有這么一句話(huà)。認識你自己，這句話(huà)就明確地告訴我們，其實(shí)連我們自己都是不太了解自己的。那么如果一個(gè)人取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)之后就不思進(jìn)取，那么他真的不知道自己到底有多大的.能力.
曾經(jīng)的外經(jīng)貿部部長(cháng)吳怡在和外國人談判之前，不知道自己有談判的能力，當外國人說(shuō)你們中國人是小偷的時(shí)候，吳怡抗聲回答你們是強盜，然后列舉從外國人搶走的國寶，這一刻吳怡知道自己還有談判的能力，從此在更多的場(chǎng)合，吳怡以談判專(zhuān)家的身份出席，為中國贏(yíng)得了更多的勝算。
不斷進(jìn)取可以增強自己的能力。一個(gè)人的能力不是天生的，任何人來(lái)到世間都是弱小的，必須通過(guò)后天的不斷的努力才能增強。如果一個(gè)人不能夠進(jìn)取，那么他的能力不但不會(huì )有所增加，而隨著(zhù)時(shí)間的推移，還得降低，弱化。俗語(yǔ)說(shuō)：一天不練，手生腳笨。二天不練，功夫丟一半。三天不練，就成門(mén)外漢�？上攵�，一個(gè)從此不思進(jìn)取的人會(huì )日益成為一個(gè)無(wú)用之人。
仲永，一個(gè)天生異稟的人。他生下來(lái)就能寫(xiě)字，作詩(shī)。因而能乞錢(qián)幣。但是他不思進(jìn)取，只想著(zhù)吃老本，最終泯然眾人矣。
不斷進(jìn)取可以贏(yíng)得別人的尊重。老祖宗說(shuō)，天道酬勤，一個(gè)人子所以稱(chēng)其為人最主要的條件就是能夠自立并不斷進(jìn)取，只有不斷進(jìn)取才能讓自己一直處于領(lǐng)先的地位才能讓自己贏(yíng)得別人的尊重和仰慕。被別人超越，就會(huì )成為笑柄。
張瑞敏說(shuō)：我每一天都處于戰戰兢兢的狀態(tài)。因為我知道，如果我不進(jìn)取，將很快被別人超越，將很快處于破產(chǎn)的邊緣。海爾集團從最初的青島冰箱廠(chǎng)變成現在的舉世矚目的集團公司，張瑞敏功不可沒(méi)。
對于我們高三的學(xué)生而言，只有不斷地進(jìn)取才能離自己的目標更近一些。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們不斷前行吧，即使你已經(jīng)登上山巔，請別忘記，還有下一個(gè)山頂在前方等著(zhù)你。
生命的意義作文3
林蔭路邊有那么一顆種子，誰(shuí)也不知道它是從哪兒來(lái)的。如果它長(cháng)大，到底是一棵高大挺拔的樹(shù)，還是供人欣賞的鮮花，或者只是一棵無(wú)人關(guān)注的小草?沒(méi)有人知道。
它立志長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，希望自己能為來(lái)去匆匆的行人帶來(lái)一片綠蔭。為此，它日日夜夜吸收太陽(yáng)雨露之精華，希望完成自己的使命，可是，很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，它的'身體沒(méi)有一絲絲變化。
它沒(méi)有泄氣。每天早上，種子目睹著(zhù)太陽(yáng)緩緩升起，心中充滿(mǎn)了希望;傍晚種子又在夕陽(yáng)的余暉下孤獨地等待著(zhù)，等待一場(chǎng)或許能實(shí)現夢(mèng)想的奇遇。
許多行人從這兒走過(guò)，它漸漸被人們踩進(jìn)了泥土，心中更加踏實(shí)了。
后來(lái)，它覺(jué)得即使不能長(cháng)成一棵大樹(shù)，哪怕成為一株色彩艷麗的鮮花，為世界添一番美麗，也不枉來(lái)到世間一場(chǎng)。它努力地想從泥土里鉆出，但是自己的身體卻僵硬無(wú)比。從未有人關(guān)心過(guò)它，為它停留片刻，唯有它自己在風(fēng)雨中艱難地攝取營(yíng)養，可是，它從沒(méi)有想過(guò)放棄。
有時(shí)它也會(huì )悲哀地想，自己說(shuō)不定只是一株小草吧，即使長(cháng)大了，也只會(huì )淹沒(méi)在樹(shù)叢雜草之間。但是，它立刻又驅散了心中這縷沮喪。就算是小草，只要長(cháng)大，不也能給世界帶來(lái)一縷綠色嗎?
它不再胡思亂想，心中只留下一個(gè)念頭：我要發(fā)芽!因為它不肯向命運低頭，因為它心頭有光，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，它發(fā)芽了。它的頭頂裂開(kāi)來(lái)了，露出一絲細小的嫩芽，盡管看起來(lái)還是如此瘦弱，但是它知道，希望就在前頭。
話(huà)說(shuō)“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！泵鞔_了自己的目標后，它心無(wú)雜念，用盡最大的力氣，終于沖破泥土，見(jiàn)到了這個(gè)美麗的世界，呼吸到了新鮮的空氣，感受到了成功的快樂(lè )。這個(gè)時(shí)候，它發(fā)現這個(gè)世界是如此美妙，以前所有的付出都是值得的!身為小草的它，不與樹(shù)木比高低，不與鮮花比美麗。雖說(shuō)樹(shù)木有天空的遼闊，鮮花有蜂蝶的舞蹈，可是小草卻有大地的廣闊，不是嗎?
盡管它骨子里是草，但是它仍然不服輸，就是做草，也要有自己的風(fēng)采，做最好的自己，一顆種子，不是為他人而活，做好自己才是最重要的。
在生活中，有許多形形色色的人，有的人寄人籬下，有的自命不凡，有人平淡無(wú)奇，然而每個(gè)個(gè)體都是獨一無(wú)二的。
“我就是我，不一樣的煙火”做最好的自己，活出自己的精彩!加油吧，少年!
生命的意義作文4
我常常想，生命的根本意義是什么呢？
我家所在的小區有一個(gè)小水塘，可是因為天氣炎熱，現在基本干涸了，只留下一個(gè)淺淺的小水洼。有一次，我和爸爸在小區散步，路過(guò)小池塘，我不經(jīng)意地往哪水洼瞥了一眼，咦？明明無(wú)風(fēng)，卻有波紋和泡泡，似乎還有一些密集的小黑點(diǎn)在游動(dòng)。于是，我好奇地走進(jìn)小水洼，打算看個(gè)究竟。真是不看不知道，一看嚇一跳！在不足三厘米深的小水洼里，竟然有幾十只蝌蚪在不斷地游動(dòng)，這水洼很渾濁，并沒(méi)有什么東西可以供它們食用的，但是這些蝌蚪竟然生存下來(lái)了！強烈的求生欲望和意志力讓它們不斷地尋找生機，從而頑強的活下來(lái)，不能不令人震驚��！
一個(gè)夜晚，我正在燈下寫(xiě)作業(yè)，因為剛下了一場(chǎng)暴雨，窗戶(hù)外面飛進(jìn)來(lái)了許多的小蟲(chóng)，它們成群結隊，簡(jiǎn)直把我家當做“臨時(shí)避難所”�！班邸钡匾宦�，一只大飛蛾停在了我的書(shū)桌上，我腦海里閃現一個(gè)怪念頭，順手拿了一本大詞典，牢牢地壓住了蟲(chóng)子的一只翅膀。它只能固定在那里，根本動(dòng)彈不得。但是，它并沒(méi)有停止掙扎，奮力地煽動(dòng)雙翅想掙脫。我并沒(méi)有憐憫它，絲毫沒(méi)有放了它的意思。意想不到的事情發(fā)生了，只見(jiàn)它拼盡全力，居然掙斷了翅膀逃走了！我看著(zhù)這支殘留的翅膀，驚呆了！��！一只小蟲(chóng)竟有這樣驚人的舉動(dòng)，它那無(wú)論如何都要活下去的.意志力真是不得不讓人心生敬意！
杏林子是我最喜愛(ài)的作家，她12歲就患上了罕見(jiàn)的幼年型類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，這就等于宣判了漫長(cháng)的死刑，死前是痛苦、更痛苦和更加痛苦的凌遲，除了手指以外身體的其它部位均不能動(dòng)彈。因為這病，杏林子只上過(guò)小學(xué)。一開(kāi)始，她消沉極了，經(jīng)常認為自己就是一個(gè)廢人，活著(zhù)沒(méi)有任何意義，只能讓自己受累，還牽連家人。后來(lái)，杏林子信仰了基督教，漸漸體會(huì )到了生命的真理：只要堅持，上帝是不會(huì )放棄每個(gè)人。從此開(kāi)始走上了寫(xiě)作之路。雖然她只能用兩個(gè)手指夾筆書(shū)寫(xiě)，而且是一筆一下鉆心的痛，仍然寫(xiě)出了許多好書(shū)，共計九百萬(wàn)字！杏林子說(shuō)：“生命是短暫的，我一定要珍惜它，絕不讓它白白流失，使自己活得更精彩�！彼龅搅�！
是啊，生命是短暫的，但我們可以活得更精彩！螻蟻小蟲(chóng)都能書(shū)寫(xiě)生命的奇跡，更何況人呢。因此，我下定決心，現在要好好讀書(shū)，將來(lái)為社會(huì )做出更多的貢獻！
生命的意義作文5
生命的意義不在于結果，而在于過(guò)程。生命是戰勝困難，享受快樂(lè )，不斷成長(cháng)的過(guò)程。
冰心說(shuō)，生命像一江春水，沖倒層沙積土，挾卷滾滾沙石，快樂(lè )的流走。它經(jīng)過(guò)懸崖峭壁，遇到過(guò)暴風(fēng)雨，一路上，它努力前行。最終，它一聲不響的匯入大海。從出生開(kāi)始，我們每天都在朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，完成自己的使命。在這過(guò)程中，總會(huì )遇到困難，正像這流水一樣，遇到巉巖阻擋，遇到暴風(fēng)雨，但它心平氣和，抬著(zhù)頭向前走。因為有一股前進(jìn)的力量，讓它向著(zhù)目標堅定不移的前進(jìn)。生命本該如此，不怕困難，勇往直前。
困難和挫折是我們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的，可我們往往討厭痛苦，享受快樂(lè )。當苦難到來(lái)時(shí)，我們往往不知所措，不堪一擊。困難也是美麗的，它對我們的成長(cháng)更有價(jià)值�？邕^(guò)困難，我們才能成長(cháng)，才能真正的.快樂(lè )。如果停留在原地，深陷困難之中，我們將會(huì )錯過(guò)美好，錯過(guò)未來(lái)。我們更要有承受苦難的能力，不能一遇到困難就退縮。遇到困難時(shí)想一想自己的目標，就會(huì )有一股力量推著(zhù)你前進(jìn)�？朔щy，才能讓生命變得有意義。
冰心說(shuō)，生命像一棵小樹(shù)，它勇敢的破殼出來(lái)，抬頭看見(jiàn)了天。它努力生長(cháng)，伸出如蓋的濃陰蔭庇樹(shù)下的花草。到了冬天，它的黃葉隨風(fēng)飄舞，投入大地的懷抱。生命就應該和樹(shù)一樣，只有經(jīng)歷了種種困難，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。懂得堅持，從枝葉中掙脫出來(lái)；懂得回報大地，用自己的葉子給大地施肥；懂得無(wú)私奉獻，用自己的枝葉給他人遮蔭。生命也是如此，感恩，回報，奉獻體現出生命之美。
它努力生長(cháng)，從枝葉中掙脫出來(lái)，在烈日下挺立抬頭。勇敢地跨過(guò)困難和挫折，才會(huì )成長(cháng)，才會(huì )實(shí)現生命真正的價(jià)值。冬天他落葉了，它說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀。因為生命存在的意義就是盡自己的努力做出貢獻，不管貢獻多少，都會(huì )讓自己心里得到滿(mǎn)足，覺(jué)得生命是有意義的。奉獻他人，快樂(lè )自己，滴水之恩當涌泉相報，才能讓生命發(fā)揮價(jià)值。
感謝生命，讓我有一個(gè)拼搏的機會(huì )。無(wú)論痛苦和快樂(lè )，我都會(huì )奮斗，前進(jìn)，成長(cháng)。在苦難中錘煉自己，為他人做出貢獻，在有限的生命內發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，讓生命變得有意義。
生命的意義作文6
我常常想，生命是什么呢？一天傍晚，我正在寫(xiě)字臺前寫(xiě)作業(yè)。忽然一只綠色的小飛蟲(chóng)不停地在我作業(yè)本的上方飛來(lái)飛去，讓我無(wú)法安靜地寫(xiě)作業(yè)。我一下將它彈到了墻角，繼續寫(xiě)我的作業(yè)�？僧斘覍�(xiě)完作業(yè)時(shí)，一抬頭，我又看剛看見(jiàn)了那只小飛蟲(chóng)。因為我的粗暴，它失去了兩條腿和翅膀。但它仍然艱難地向窗口處爬去。
看到它費力爬行的樣子，可以看出，它想重新回到屬于它的草地上。我完全被它的頑強精神所震撼了。一只飛蟲(chóng)竟有如此強烈的求生欲望。我忍不住幫它“逃”出了“險境”。小小的蟲(chóng)子向往生命，而一粒小小的芝麻的生命力理解力是令人欽佩。不知什么時(shí)候，一粒芝麻掉進(jìn)了花盆里，這粒芝麻竟然長(cháng)出了一棵柔弱的嫩芽。一棵小小的'芝麻秧茁壯地長(cháng)在了花盆里！這棵嫩芽先是長(cháng)出了一片葉子，過(guò)幾天，另外一片葉子也慢慢地長(cháng)了出來(lái)！這小小的種子居然有這么頑強的生命力，不得不令我倍感便服！生命是鮮活的。
有一次，我靜聽(tīng)我自己的脈博。那一聲聲沉穩而有力的跳動(dòng)讓我感悟頗深：人們常常感慨“人生一世，草木一秋”。但生命的意義就應該不斷地積極進(jìn)取，讓生命更加富有內涵！
生命，一個(gè)美好又深奧的詞。我們無(wú)法理解他，也不理解。我時(shí)常在想我到底為什么活著(zhù)？活著(zhù)的意義是什么？我想人或許真的很無(wú)聊，在忙碌時(shí)想著(zhù)休閑，而一旦閑下來(lái)就會(huì )想些無(wú)聊的東西來(lái)填滿(mǎn)自己的空虛感。生命的意義，我想是論人不同吧，但本質(zhì)卻是一樣的，一樣為了活著(zhù)。有人認為，活著(zhù)是享福；有人認為，活著(zhù)是受罪。但卻沒(méi)有一個(gè)人想放棄生命，恐怕是因為心里對這個(gè)世界還有留戀吧！
我想，我們不是神做不到無(wú)情，我們不是石頭沒(méi)有感覺(jué)。我們只是一個(gè)普通人，一個(gè)惜命的人！對于那些放棄生命的人，我沒(méi)有唾棄他們，也沒(méi)有贊美他們。因為，我們是旁觀(guān)者。我多次查詢(xún)生命的意義，如今領(lǐng)悟了。沒(méi)有意義我們可以去創(chuàng )造呀！我想那時(shí)真的傻，呵呵，這么淺顯的道理我想了三四年才徹底醒悟！
或許，你覺(jué)得這很無(wú)聊，但我只想說(shuō)，生命的意義因人而異。生命本就是探索與被探索的過(guò)程不是嗎？
生命的意義作文7
生命是萬(wàn)物的源泉，萬(wàn)物來(lái)自于生命，生命是人生最寶貴的財富。擁有生命，你可以跟時(shí)間賽跑;擁有生命，你可以實(shí)現自己的夢(mèng)想;擁有生命，你可以感受到幸福和快樂(lè );擁有生命，一切都是那么美好。每個(gè)人都有自己的生命，每一個(gè)生命都有自己的語(yǔ)言，每一個(gè)生命都有自己的形狀。
生命的形狀，堅強的形狀
史蒂芬·霍金，不僅患了“盧伽雷病”，而且完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話(huà)，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對話(huà)機和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談;看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機器，讀文獻時(shí)需要請人將每一頁(yè)都攤在大桌子上，然后他驅動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。還有張海迪、史鐵生也是因病而生活不能自理。但他們并未因這殘缺而放棄。在我們欣賞滿(mǎn)天繁星，體驗宇宙的神奇時(shí)，霍金用僅能活動(dòng)的雙指探索著(zhù)宇宙中的未知物質(zhì);在我們翻開(kāi)手中的書(shū)本，欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí)，張海迪也許正在床榻上吃力地書(shū)寫(xiě)她對生命的感悟;在我們駐足樹(shù)林，望著(zhù)那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí)，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些意志堅強的人用殘缺的生命為了無(wú)悔人生而堅強奮斗，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
生命的形狀，倔強的形狀
李白，年輕時(shí)滿(mǎn)腔熱血�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)”是他自信的最好證明。后入仕為官，不甚得意，但他厭倦其中的爾虞我詐，毅然辭官離去�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，顯示出他那份與眾不同的'瀟灑，那份倔強。陶淵明不為五斗米折腰，寧愿隱居世外，種豆南山下，了此一生。但他們并未因這倔強而喪失什么。李白游歷于山水之間，留下了一張張為世人所贊頌的華麗篇章，被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”。陶淵明在田園之中，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這種超然脫俗的情趣為人所敬仰，他被后人公認為田園詩(shī)的鼻祖。倔強的形狀讓他們的生命更加精彩。
每一個(gè)生命都有自己的形狀。因為這些形狀，生命之花的蓓蕾綻放清香;因為這些形狀，生命之酒的酵母釀出醇香;因為這些形狀，我們生命的價(jià)值大放光彩。
認真地經(jīng)營(yíng)自己的日子吧，讓自己獨特的生命形狀有獨特的價(jià)值。
生命的意義作文8
“生命的意義是什么？”相信很多人都會(huì )對這個(gè)問(wèn)題都會(huì )有自己獨到的見(jiàn)解。記得曾經(jīng)讀過(guò)當代著(zhù)名女作家、心理醫生畢淑敏女士的《做一個(gè)有香氣的女子》中，曾提到過(guò)此問(wèn)題。她認為：“人生的真諦是什么？如果是別人強加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結構，它就永遠是身外之物。所以，人生是沒(méi)有意義的，你要為之確定一個(gè)意義，就是你生命的意義�！�
對于畢淑敏老師的此番言論，我一直是心存疑惑的。直到讀了享譽(yù)世界的奧地利心理學(xué)大師、個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng )始人阿爾費雷德·阿德勒博士的作品《超越與自卑》，我才幡然醒悟，有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
阿德勒在書(shū)中說(shuō)道：“我們一直是以自己賦予現實(shí)的意義來(lái)感受現實(shí)，我們所感受的不是現實(shí)本身，而是現實(shí)被我們所賦予的意義，或者說(shuō)是我們的.感受是我們自己對現實(shí)的解釋�！彼运J為所有真正的“生活意義”的標準是：使能夠分享的意義，也是能被別人認定為有效的意義。
在每個(gè)人形成自己對生命的認識過(guò)程中，又會(huì )因為每個(gè)人不同的成長(cháng)環(huán)境造成不同的見(jiàn)解。這就是我們接下來(lái)要討論的優(yōu)越感與自卑感。這是影響我們對自我的生命的意義的認識的一個(gè)重要因素。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因為我們都發(fā)現我們自己所處的地位無(wú)論在何時(shí)都是我們希望加以改進(jìn)的。但是我們無(wú)論怎樣努力，也是永遠無(wú)法到達我們生命的最高目標的，這是一個(gè)任何人都無(wú)法否認的事實(shí)。所以，如果我們一直無(wú)法擺脫這種自卑感，就會(huì )生活在無(wú)盡的痛苦中，就無(wú)法正確地看見(jiàn)自己生命的意義到底是什么？于是，我們就開(kāi)始尋找心靈的另外一條路——獲取優(yōu)越感。當人們發(fā)現自己有優(yōu)于其他人的地方，自卑感就會(huì )相應地減少。比如：
作為教師的我們如果多看到某個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀之處、閃光之點(diǎn)，并時(shí)常加以鼓勵，那么這個(gè)孩子就會(huì )較之以前，顯得更自，并更容易形成與自我需求、社會(huì )需求相符合的人生觀(guān)念，而不是強制接受別人強加于身的生活觀(guān)念。
所以，生命的意義是什么呢？這是一個(gè)需要自己去尋找答案。但你又不能只根據自己的需求樹(shù)立自己的人生態(tài)度。因為我們每個(gè)人的社會(huì )屬性，還應該結合社會(huì )的需求，來(lái)形成自己必須同時(shí)又是合乎情理的價(jià)值取向，即自己對生命的意義的認識。
生命的意義作文9
我的奶奶今年快七十歲了，她患有類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，身體的各處關(guān)節已嚴重變形，行動(dòng)和生活一直不方便。
我曾仔細地看過(guò)她的雙手——那是一雙怎樣的手��！不僅骨瘦如柴，而且扭曲變形，完全沒(méi)有了手的形態(tài)。只是從那變形的手指，依稀可以看出它們以前是多么地纖細修長(cháng)。她的雙腿關(guān)節也嚴重變形，每移動(dòng)一下都很費力，行動(dòng)十分不便。但就是這樣高齡且有病癥的.奶奶，卻一直堅持生活自理。自己買(mǎi)菜，自己做飯，自己整理屋子……
生活自理，對于大多數人來(lái)說(shuō)是一件容易的事。但對于一位快七十歲有類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的老人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一件很難的事。就拿買(mǎi)菜來(lái)說(shuō)，別人半個(gè)小時(shí)可以來(lái)回一趟，她卻要花上一個(gè)半小時(shí)。買(mǎi)菜回來(lái)，她又要自己切菜，做菜……每次看到奶奶辛苦地忙碌，我都會(huì )勸她：“奶奶，歇歇吧，我來(lái)做！”但她只是一笑置之。我也因此責怪過(guò)爸爸媽媽?zhuān)骸澳銈優(yōu)槭裁床粠湍棠陶堃粋�(gè)保姆幫她做家務(wù)？你們?yōu)槭裁醋屝袆?dòng)不便的老人操勞？”但每次爸爸媽媽都說(shuō)：“奶奶有她自己的理由�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里覺(jué)得爸爸媽媽真是吝嗇，一點(diǎn)孝心都沒(méi)有，竟然不愿意為奶奶請一個(gè)保姆。
一天，我看著(zhù)奶奶切菜時(shí)，終于忍不住問(wèn)道：“奶奶，您為什么總是自己做家務(wù)呢？您行動(dòng)不便，完全可以讓別人幫您做家務(wù)的啊!”奶奶笑笑，停下了手里的活：“乖孫女，奶奶這么做是有道理的�！�
接著(zhù)，奶奶告訴我，她患這病已經(jīng)有四十年了。一開(kāi)始患病時(shí)，她也曾絕望過(guò)，認為自己這一生最終就得在輪椅上度過(guò)了。但是，她后來(lái)又想，現實(shí)已經(jīng)如此，那么自己就是再悲痛也無(wú)濟于事。于是，她聽(tīng)從了醫生的建議，盡可能多運動(dòng)手腳，延緩關(guān)節變形；此外她堅持生活自理，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。如此日復一日，年復一年，她不僅生活自理，而且一直與病魔頑強地抗爭著(zhù)，從不向它屈服。許多與她同時(shí)患病的老病友們，要么因為悲傷沮喪而在痛苦中郁郁而終，要么因為不堅持運動(dòng)而終身癱瘓在床。只有她，在與病魔抗爭的漫長(cháng)時(shí)光中，靠著(zhù)自己頑強的毅力以及堅持的生活自理，不但延長(cháng)了自己的生命，而且至今尚未癱瘓。相對其他病友來(lái)說(shuō)，她是頑強的，她以自己的毅力向世人證明了自己生命的意義。
我迫不及待地問(wèn)奶奶：“奶奶，是什么原因讓您能這么多年來(lái)堅持下來(lái)的呢？”奶奶回答道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是堅強樂(lè )觀(guān)地面對生活，珍惜、肯定和悅納自己的生命，過(guò)好每一天！”
我想，這大概就是生命的意義所在吧！
生命的意義作文10
一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的事。我們既然沒(méi)有辦法改變自己的命運，我們在這種被動(dòng)之中，應該讓自己的生命不至于無(wú)聲無(wú)息地走完它的歷程。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬�！睆倪@里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當我在學(xué)習生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛長(cháng)江大堤的抗洪戰土，會(huì )覺(jué)得自己的挫折多么微不足道―跌倒了再爬起來(lái)嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的`時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷�！币聪裎奶煜榘憧犊ぐ海骸叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！比苏f(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著(zhù)“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的寧靜。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊�！碧└隊栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙妮喕厥亲匀坏囊幝�，生命的重塑。古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說(shuō)法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教里說(shuō)，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過(guò)都得不到上帝的饒恕。
，要學(xué)會(huì )善待自己，學(xué)會(huì )放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著(zhù)去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚(yú)，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽(tīng)聽(tīng)濤聲……那么多的事等著(zhù)我們去做，那么多的開(kāi)心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。
生命的意義作文11
生活不在過(guò)去，更不在未來(lái)，生活只能存在于當下。如果你深陷于流轉不停的心念和欲望里，不是在癡情過(guò)去，就是在規劃未來(lái)，唯獨沒(méi)有認真地、專(zhuān)注地感受此時(shí)此刻的生活，感受此時(shí)此刻的藍天、白云，你對生命中所有最本真的奇跡視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，那么你就錯過(guò)了與生活的約會(huì )如此，當生命終結，根本不能說(shuō)你曾經(jīng)生活過(guò)。
一個(gè)年輕人被困于生活雜念之中，吃飯不香，睡覺(jué)不甜，便去拜訪(fǎng)禪師。禪師告訴他：“人，需要修煉�！蹦贻p人問(wèn)：“怎么修煉�！倍U師說(shuō)：“餓了吃飯，困了睡覺(jué)�！蹦贻p人反問(wèn)：“難道吃飯、睡覺(jué)也得修煉嗎?”禪師說(shuō)：“同樣是吃飯，同樣是睡覺(jué)，卻有不一樣的結果。一般人吃飯時(shí)，左顧右盼，想這想那，千般計較，萬(wàn)般思索;睡覺(jué)時(shí)，顛倒夢(mèng)寐，夢(mèng)這夢(mèng)那，思緒萬(wàn)千。修行的人，吃飯就是吃飯，睡覺(jué)就是睡覺(jué)，別無(wú)他念啊!”
這段時(shí)間有朋友問(wèn)我“你說(shuō)，自殺的.人是想通了還是想不通呢?”答案其實(shí)毋庸置疑，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某人想通了所以自殺嗎?還是某某人想通了，所以決定好好活著(zhù)。自殺，是對自己生命和父母的不尊重，何況，你的命也不完全是屬于你自己的。
命運無(wú)情，這兩年經(jīng)歷了許多，竟讓一個(gè)才活了十幾年的小屁孩想透了許多本不應該是他這年齡該想的東西，硬是把單純的思想提升到另一個(gè)常人不可及的境界，把自己搞得如此這般落魄，卻每天還要裝的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗積極向上。
若不能安于當下，你就會(huì )對過(guò)去和未來(lái)執迷不悟，對當下這一刻缺乏尊重。而那些幻象難以割舍的原因，是因為過(guò)去給予你一個(gè)身份，而未來(lái)又以各種形式掌握了救贖和實(shí)現的應許，但兩者都是虛幻的。
生活在這個(gè)地球上，每個(gè)人都擁有著(zhù)自己的生命，每個(gè)人都有不同的活法。在父母的安排下，我的生命成了—上學(xué)，讀書(shū)，學(xué)習知識。我也生活著(zhù)，為我的理想和目標活著(zhù)�；蛟S有時(shí)我不為自己活著(zhù)，也許有時(shí)我不快樂(lè )，但我很愿意繼續這樣生活下去，作為一個(gè)人，被邀請到地球來(lái)走一遭已經(jīng)是很幸運了。
人能活著(zhù)感覺(jué)到的只有當下。把握美好的日子，享受每一時(shí)刻，扼住倒霉的日子，使它變得美妙。不要因為失去而抱怨，享受你所擁有的。
活著(zhù)，雖只有短短幾十年。靜下心，不聞喧囂，只做自己想要做的事，這樣，當我們在天堂聊天時(shí)，俯視人間，還能在那星星點(diǎn)點(diǎn)中找到屬于自己的痕跡，并以此昭告世界——這里，我來(lái)過(guò)。
生命的意義作文12
我常常在思考，生命是什么？我問(wèn)過(guò)很多人，可沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚。當我看到蜜蜂采蜜的時(shí)候就很好奇，想知道它們?yōu)槭裁匆谇趹⿷┑牡教幑ぷ魇菫榱俗寭碛谐汕先f(wàn)同類(lèi)的大家庭變得更大更好。有時(shí)這個(gè)大家庭會(huì )遇到各種各樣的危險，在這個(gè)時(shí)候，勇敢的蜜蜂們就會(huì )傾巢而出，用自己的武器保護自己的家庭。密封的武器就是他們腹部下邊連著(zhù)內臟的那根針對付外來(lái)入侵者的時(shí)候，蜜蜂會(huì )毫不猶豫地用那根針狠狠刺向敵人。即使知道一旦刺下去，它們自己也會(huì )死去，他們依舊不會(huì )退縮。無(wú)數不懼死亡的小生命像潮水一般涌向敵人。這一刻，它們是一群光榮的勇士，令人欽佩。
有一次，我在電視上看到一種叫做短命菊的植物，初次聽(tīng)到感覺(jué)很不解，被好奇心驅使，我是四處查閱這種名字奇特的植物，想知道它到底是什么樣子的，功夫不負有心8人。在翻了很多植物類(lèi)書(shū)籍后，我找到了介紹它的文章，原來(lái)它是一種生長(cháng)在干旱的非洲大草原上的植物，它們的生命很短暫，只能存活短短的三四個(gè)星期。所以被稱(chēng)為短命菊炎熱干旱的.非洲生活著(zhù)種類(lèi)繁多的植物，短命菊在其中算是異類(lèi)。大多數的非洲植物為了適應當地干旱缺水的氣候，都選擇了退化葉子來(lái)保存水分。短命菊不同，它擁有迅速生長(cháng)成熟的特殊本領(lǐng)，只要沙漠里將一點(diǎn)與地面稍稍有些濕潤，它就會(huì )抓住機會(huì )瘋狂吸收水分，立刻開(kāi)始發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果。成熟了的果實(shí)縮成球狀，隨風(fēng)飄滾，傳播四方。別的植物需要一年兩年甚至更長(cháng)的時(shí)間才能完成的生長(cháng)過(guò)程，短命局在不到一個(gè)月的時(shí)間里就完成了。短命菊從出生開(kāi)始就已經(jīng)在跟自己有限的時(shí)間賽跑了，它們本來(lái)可以和其他植物一樣活得更久些，它們卻放棄了那種進(jìn)化方式，為了更快更多地繁衍后代，它們選擇了現在這種生存方式。在我看來(lái)，它們的選擇是無(wú)私偉大的，它們的生命雖短暫，卻同樣讓人感動(dòng)。
自然界中有無(wú)數的生命，它們的大小樣子生存方式各不相同，有的平凡，有的奇妙雖然不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，就是他們那長(cháng)短不一的生命，全都是為了去愛(ài)和守護對他們來(lái)說(shuō)重要的東西。
我想這就是生命的意義吧。
生命的意義作文13
萬(wàn)物的生命，多恣多彩。有的因信念而長(cháng)滿(mǎn)山野，有的因謙虛而裝扮世界；有的因堅強不息而長(cháng)成參天大樹(shù)。種種不一樣的生命，給了我們不一樣的新生。
世界因有了生命而變得精彩！“花罷成絮，因風(fēng)飛揚，落濕地即生�！泵慨敵醮簛�(lái)臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開(kāi)朵朵黃色的小花。不管在多么環(huán)境多么惡劣，它都保著(zhù)堅強的信念，隨風(fēng)飄揚。它雖然沒(méi)有桃李的花朵嬌艷，沒(méi)有玫瑰月季芬芳，但它傳播著(zhù)春天的氣息，散發(fā)著(zhù)頑強的生命力，在田間、溝谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等隨處可見(jiàn)它那堅強可愛(ài)的身影�；ㄩ_(kāi)過(guò)后，種子上的白色冠毛結為一個(gè)個(gè)絨球，隨風(fēng)搖曳。種子成熟后，隨風(fēng)飄到新的地方安家落戶(hù)，孕育新的花朵。它是那么不起眼，但卻依然不忘帶著(zhù)美好的愿望在空中自由地飛翔，這就是生命的意義。
生命就是這樣，只要你不拋棄它，放棄生存的希望，那就一定能戰勝困難。你就會(huì )深深體會(huì )到：活著(zhù)真好！因為在我們的內心深處，人的生命就這么一次，只有你好好珍惜他，心存希望和向往，迎接一個(gè)有一個(gè)雨后燦爛的太陽(yáng)，把每個(gè)黎明都看作是生命的開(kāi)始，這樣的人生才是燦爛的！
我相信大家永遠不會(huì )忘記2008年5·12地震！每一個(gè)生命都是奇跡。60歲老太被困196小時(shí)后獲救、38歲的女傷員崔昌會(huì )獨自被困在臨時(shí)工棚附近。由于沒(méi)有食物和水，為了不連累兩名沒(méi)受傷的工友，她“逼”走了他們。此后，她靠一個(gè)梨子、蚯蚓、野草和尿液維持生存，被困216小時(shí)地震幸存者獲救。生命是如此寶貴，我們才會(huì )如此熱切地期待生命的奇跡出現。而這些幸存著(zhù)就是憑著(zhù)頑強的求生毅力才支撐他們活著(zhù)的希望，正是生命指示他們，堅強再堅強！
如今的孩子，大部分都是獨生子女，生活在幸福的.年代，有著(zhù)父母百般的照顧。很多小朋友碰到困難要不找父母幫忙，如果遇到挫折和壓力，就會(huì )埋怨。我想我們應該從愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)人間，生命才會(huì )變得絢麗多彩！
生命的意義在于一顆堅強的心，在于一顆平凡的心、在于一顆勇于付出的心。讓我們來(lái)珍愛(ài)生命，用一顆堅強而又平凡的心去創(chuàng )造一個(gè)美麗的新世界吧！
生命的意義作文14
生命只有一次，它是宇宙中最珍貴的，也是最值得去守護的存在。
生命就如同曇花一現一般。它是脆弱的，卻又是堅強的；它是渺小的，卻又是偉大的；它是短暫的，卻又是永恒的。生命的存在是一種希望，在與死神搏斗的過(guò)程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的意義。
他是一位普普通通的教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，在2008年5月12日，在那場(chǎng)瞬間收割了數萬(wàn)生命的汶川大地震中，他用生命中最后的時(shí)刻以自己的身軀為孩子們搭起了生命的橋梁。他就是譚千秋，一個(gè)值得所有國人尊敬的名字，他是人民教師偉大精神的體現者，更是人民教師責任的詮釋者，千秋老師在面對生命的抉擇時(shí)刻，他沒(méi)有退縮，用責任贏(yíng)得了世人的尊敬。在生命的倒計時(shí)剎那他選擇了學(xué)生，選擇了責任，選擇了愛(ài)。這樣的老師會(huì )永遠活在我們的心中，是我們學(xué)習的榜樣，值得我們去尊重，值得我們去銘記。
在生命的倒數時(shí)間中，譚千秋告訴世界：生命在于奉獻，人生在于給予。
病魔纏身，不屈不撓的抗爭，也可以打敗死神。
與病魔，與死神搏斗的霍金是個(gè)奇跡，21歲就身患絕癥，連醫生都診斷他沒(méi)救了，他卻依然堅定自己的信念，為了自己的理想，和病魔頑強搏擊。是的，他活了下來(lái)，并整整活到了76歲。他的成就無(wú)數，但我認為霍金一生最大的成就與財富就是他對生活的堅定信念，對理想不懈的追求，對生命的尊重和熱愛(ài)。堅強的霍金說(shuō)：我的手還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，我有我愛(ài)的和愛(ài)我的'親人朋友對了，我還有一顆感恩的心。
霍金，不僅以他的成就征服了世界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。他對生命有著(zhù)深深虔誠的無(wú)畏，他的人生觀(guān)有準備的導航：敬畏生命，感恩生命，熱愛(ài)生命！正因如此，他的生命脆弱而堅強，他的生命渺小而偉大，他那短暫的生命是永恒不滅的燭火。
譚千秋和霍金的故事，讓我懂得了生命的意義就是在不斷的進(jìn)取和付出中展現，每個(gè)人的生命只有一次，我們每個(gè)人都應在生命的道路上譜寫(xiě)出屬于自己的篇章！
生命的意義作文15
要問(wèn)你的生命有意義嗎？或許，我們都會(huì )啞口無(wú)言。我們小有人會(huì )去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義？大體上人們對待生命是追求享樂(lè )，是得過(guò)且過(guò)，是忙于應付。也就是我們很多人基本上都是沒(méi)有什么意義的�？创齽趧�(dòng)或工作又是如何？有很多人會(huì )對自己的人生做出有意義的事嗎？顯然，很少。
但是，自古以來(lái)有成就的人，往往會(huì )嚴肅對待自己的生命。我國的古人不但比西方各國的人更早地懂得科學(xué)性，合理地計算勞動(dòng)日，而且我們的.古人老早就知道對于日班和夜班的計算方法。說(shuō)明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義，生命的價(jià)值。
現在文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠，總還是有的�！毕袼�，活著(zhù)一天，就會(huì )盡量多工作，多勞動(dòng)，多思考，多為百姓奉獻生命。
我們呢？有的人不會(huì )珍惜時(shí)間，覺(jué)得很多時(shí)間是多余的；有的人在有限的時(shí)間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。
正處十四歲的我們，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢(mèng)想剛剛啟航的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期，我們更是應該抓緊時(shí)間，做好人生規劃。為人生目標而奮斗。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹�！薄耙环指�，一分收獲�！边@些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會(huì )有收獲。為此，我們應該從現在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，積極鍛煉，讓自己過(guò)得充實(shí)。
我們能夠做到像古人那樣珍愛(ài)生命，珍惜當下嗎？現在的我們大多數同學(xué)的身上都鋪滿(mǎn)了“惰蟲(chóng)”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學(xué)，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的我們總愛(ài)東逛西逛，不懂得珍惜時(shí)光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著(zhù)放學(xué)鈴聲。那似乎意味著(zhù)解放，猶如關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，釋放后四處亂飛。這些都是我們現在的表現，明顯，這些都是散漫的，不專(zhuān)注的表現。
合理安排時(shí)間，有效，高效地學(xué)習是我們所需要的。在課間，要懂得休養身心，適當休息，上課時(shí)以積極的心態(tài)，認真聽(tīng)講，掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，多思考，提高我們的學(xué)習效率。
這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應該經(jīng)常檢點(diǎn)自己，讓自己端正態(tài)度，認真學(xué)習，活出生命的意義，演繹生命的精彩！