精選生命的作文合集7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的生命的作文7篇，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
遇見(jiàn)陽(yáng)光燦爛而又無(wú)風(fēng)的冬日，算是福氣。
臥室里，枕著(zhù)太陽(yáng)，聽(tīng)音樂(lè )，和姐姐，丫頭，說(shuō)話(huà)，都是生活里的細小。她們都是我親近的人，也都是愿意親近我的人。
對丫頭說(shuō)，廚房窗臺上，養了好多綠植。其實(shí)不是綠植，是各種菜蔬。嫩黃的菜芯，翠生生的蘿卜纓，青綠的洋蔥苗，油油的綠的枇杷葉，全在玻璃碗里活潑潑的噴吐著(zhù)鮮活的歡實(shí)。
這份素樸溫暖適宜我的安逸時(shí)光，淡淡然，卻又盈盈旺著(zhù)生命的活力。
我是一個(gè)特別喜歡享受生命體驗與實(shí)現過(guò)程的人。
曾經(jīng)好多次，伺弄菜園子，滿(mǎn)臉兒汗珠。鄰居無(wú)法解讀我何必要這樣辛苦，菜市場(chǎng)離家不過(guò)步行十分鐘的路程�？晌乙挠H自看著(zhù)種子下落到松軟的土壤里，然后發(fā)芽，放葉，開(kāi)花，結果，植株的生命完成過(guò)程，那每個(gè)晨曦里的驚喜和對生命的感動(dòng)。菜市場(chǎng)無(wú)法供給。那份園子里，綠植與綠植，和平，靜默著(zhù)共處，彼此坦然，接納，共享，這份相互的尊重與愛(ài)護，便是人們夢(mèng)想的詩(shī)意般的活著(zhù)。這種狀態(tài)，是無(wú)聲無(wú)形的澄澈的溪流，灌溉著(zhù)，滋養著(zhù)我，也啟發(fā)著(zhù)我對生命做全新的思考。對每一種生命都持有慈悲心，歡喜心。
貌似我在養菜園子，其實(shí)有誰(shuí)知道，這生命勃發(fā)的小小園子，提供給我何等巨大的生命能量。這園子不僅僅提供給我豐富營(yíng)養的綠色菜蔬，更深層的提供給我珍貴的生命啟示與高貴的生命活法。自我不斷積極成長(cháng)，始終與世界其他一切生命保持平等，友善共處。甚而我從各種菜蔬的生長(cháng)習性看到學(xué)生個(gè)體的差異。對每種蔬菜的不同管理方式，其實(shí)在教育教學(xué)中，就是堂而皇之的因材施教。
無(wú)字的自然，往往比有字的讀本，更能教育人，且通俗易懂。很多深奧的道理，在生活中往往最簡(jiǎn)單的顯現，叫人一目了然。所以會(huì )出現，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路這樣的訓育。
不僅是種菜，包括教育孩子，做家務(wù)，保養自己，美化服飾，我都喜歡自己親力親為。
不然來(lái)世一遭，沒(méi)過(guò)成自己的模樣，我會(huì )帶著(zhù)好多遺憾離世。
那天，在美容院，聽(tīng)幾個(gè)年輕的媽媽吐槽孩子難教養，最后采取幾百元一個(gè)月推給晚托班，她們自己則可以輕松喝喝茶，聊聊天，做做美容，逛逛街。作為一個(gè)教育者，我甚感驚恐。一個(gè)女子，一個(gè)母親，把養育自己后代的重大責任，倒貼幾百元，賣(mài)給一個(gè)機構，這真是一個(gè)荒唐怪誕的舉措。女性沒(méi)有了母性，還是女人么?
我向那些無(wú)論工作多忙，事業(yè)做得多風(fēng)生水起，依然堅持自己養育孩子的女性，致以崇高的敬意，以一個(gè)教育者的身份。
這兩年小城也跟明星大腕的美風(fēng)，流行粗粗的一字眉。走在大街小巷，滿(mǎn)眼瞟著(zhù)黑黑濃濃一字眉的各色女子。常常會(huì )想，那些明明留著(zhù)細彎眉毛很好看的女子，為何要心甘情愿毀了自己的漂亮的眉，而去輕信美容管理師的所謂流行熱點(diǎn)。自己難道對自己的眉毛都無(wú)法管控么，或者說(shuō)都不想管控么?人如果活著(zhù)，凡事都交付給別人，你生命的內容全是別人填寫(xiě)，你活著(zhù)連一點(diǎn)難得的回憶將來(lái)都沒(méi)有，這樣的活著(zhù)，除了輕松，還是輕松，還有別的意義么?
大概我過(guò)于傳統保守，甚或迂腐固執。好多與自己生活休戚相關(guān)的事，我喜歡自我體驗，自我實(shí)現。體驗與實(shí)現，本就是完成自我成長(cháng)的過(guò)程，也是活著(zhù)的最美妙的意義。
生命的作文 篇2
王老師叫我們觀(guān)察盆景，我觀(guān)察了一只花盆里的兩種生命——向日葵和蒜苗。
花盆中間種了一株向日葵。向日葵的莖上有兩片碧綠的葉子，頂上有三片嫩黃色的小葉。在向日葵的四周生長(cháng)著(zhù)5棵蒜苗。有一棵蒜苗長(cháng)得最高，大約有10厘米，接近向日葵的高度了。在向日葵的后面，有一棵蒜苗長(cháng)得又矮又細，顯得無(wú)比弱小。向日葵和蒜苗們在陽(yáng)光的照耀下不斷地生長(cháng)，哪怕它們腳下只有淺淺的泥土、窄窄的空間。
過(guò)了幾天，我看見(jiàn)向日葵又長(cháng)高了一截。蒜苗呢？連最矮的那棵也有向日葵高了。
就這樣，向日葵和蒜苗在陽(yáng)光、空氣、水的哺育下越長(cháng)越高，越長(cháng)越壯�？粗�(zhù)它們生機勃勃的樣子，我高興極了。
生命的作文 篇3
生命是一個(gè)人最寶貴的財富，一個(gè)人若沒(méi)有了生命將是所有，擁有生命是一個(gè)擁有一切的前提和基礎，我們要對自己的生命負責，珍惜熱愛(ài)自己的生命。
生命是陽(yáng)光的，生命是快樂(lè )的，一個(gè)人不管是處在多么困難的環(huán)境之中，也不能放棄生命，要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待生命，微笑著(zhù)度過(guò)生命中的每一天，你可以這么想，你笑著(zhù)也是一天，你哭著(zhù)也是一天，那么你為什么不去選擇笑著(zhù)度過(guò)這一天呢。
我們要善于發(fā)現自己生中的快樂(lè )，走自己的人生道路，只要一個(gè)人能夠活的愉快，這就是生命最大的財富，金錢(qián)不一定能給我們創(chuàng )造幸福和快樂(lè )。不管你現在是什么年齡，以后的日子我們還不知道，我們要真正的去過(guò)屬于自己的，依靠別人獲得的東西永遠不會(huì )給自己創(chuàng )造幸福和快樂(lè )。
生命的作文 篇4
放學(xué)了，我回到家里，隨手往墻縫中扔進(jìn)一料香瓜子。
過(guò)了幾天，我又一次到家門(mén)口，驚奇的發(fā)現，前幾天的那粒種子在水泥縫中竟冒出了一截瓜苗，這苗雖然被一塊石頭壓在下面，但仍然在不屈向上。這勇氣我沒(méi)有，這種力量，我也沒(méi)有。
晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，由于四周很安靜，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳---怦怦！這是屬于我的生命嗎？是，別人不能使用它，我可以。
夏天到了，我和媽媽準備去海南旅游，上飛機時(shí)，我在興奮這余又感到傷感，因為就要和爸爸分離了，我突然想到：這和生命有關(guān)系嗎？這是只有生命的感情嗎？是，只有生命才可以產(chǎn)生感情。
一天晚上，我和媽媽去河邊散步，突然，我發(fā)現非常接近河岸的陡峭的土坡上，長(cháng)著(zhù)一棵松樹(shù)，它是那樣挺拔！那樣茁壯！樹(shù)前面是濕的，顯然漲潮時(shí)會(huì )有大量的潮水沖上岸去，松樹(shù)后面是干的，因為樹(shù)木擋住了水，松樹(shù)為什么要在這里生根發(fā)芽呢？找一個(gè)平平的地方生長(cháng)不好嗎？我的心頭猛然一震：它有勇氣！
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，枯了還可以再長(cháng)。一粒種子可以掀翻壓在它身上的石塊，頑強、茁壯地生長(cháng)。動(dòng)物、植物都有這么大的勇氣，為什么人沒(méi)有？有人常常抱怨自己太窮，可是，擁有生命不就是擁有一大筆財富嗎？
生命的作文 篇5
生命，何為生命？
山谷中那朵熾熱的深紅色玫瑰能夠詮釋它。
大雨砸到身上，玫瑰微微地彎了一下后立刻又直了起來(lái)；再看那大片大片的青草，它們的隊伍是多么的龐大，但還不是被雨點(diǎn)征服，彎著(zhù)腰、低著(zhù)頭，似乎在向雨點(diǎn)表示尊敬；藍色的野花，它終究還是野花，玫瑰的精神，它是永遠學(xué)不來(lái)的，看那，這野花雖比青草好些，但也被折彎了腰，遍體鱗傷。一場(chǎng)雨，打敗了多少植物？
不知是上帝不公還是這種玫瑰本身就有這種與生俱來(lái)的精神與絕不服輸的精神。
當我走進(jìn)山谷時(shí)，遠遠看見(jiàn)一點(diǎn)紅，走近了，才知道是一枝玫瑰。而直到我離開(kāi)山谷時(shí)，目光還是戀戀不舍地停留在玫瑰上。
我被它撼動(dòng)了。它，開(kāi)在了山谷中，開(kāi)在了野草周?chē)�，也開(kāi)在了我的心里。它或許是我一生的榜樣，我一生的信念，都托付在它身上了�？赡苣鷷�(huì )問(wèn)：“玫瑰，也能算榜樣？”不！榜樣是不分物與人的。這朵玫瑰將是我一生的榜樣，時(shí)刻提醒著(zhù)我：要堅強！
生命，何為生命？
看山谷中那朵深紅色的野玫瑰。
生命的作文 篇6
最近，我們語(yǔ)文開(kāi)展了生命教育的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我記住了一段話(huà)：生命，對于每個(gè)個(gè)體而言，它是等值的，沒(méi)有尊卑貴賤之分，沒(méi)有優(yōu)劣輕重之別。換句話(huà)說(shuō)，生命的價(jià)值不會(huì )因為出身、門(mén)第、信仰、學(xué)識、性別、年齡、親屬關(guān)系等等不同而有所差異。因為，生命是等值的`�！边@段話(huà)引起了我的深思。
我還聽(tīng)到同學(xué)們講述的并引起討論的兩個(gè)故事：
第一個(gè)故事是：一男青年和未來(lái)丈母娘，未婚妻三人一同蕩舟湖上。忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起了陣陣漣漪。丈母娘觸景生情，突發(fā)奇想，問(wèn)女婿：“這時(shí)假如船翻了，你打算先救誰(shuí)呢？”對女婿來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)兩難的選擇：先救未婚妻吧，誰(shuí)能保證丈母娘不會(huì )因此一肚子不高興；先救丈母娘吧，沒(méi)準哪一天未婚妻就鬧著(zhù)性子跟你急。這個(gè)問(wèn)題的最佳答案是：先救未來(lái)的母親�！拔磥�(lái)的母親”在特定語(yǔ)境中既可指丈母娘，也可指未婚妻，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，皆大歡喜。一個(gè)八歲的小女孩聽(tīng)了這個(gè)故事，眨動(dòng)著(zhù)生動(dòng)的眼睛，說(shuō)：“這有什么好難的，先救離自己最近的�！�
這是來(lái)自純潔的內心世界的回答：它在我心底引起的不止是感動(dòng)，在小女孩的判斷中，不存在“誰(shuí)更重要”的價(jià)值取向，亦不存在“現實(shí)后果”的心理障礙。較之“未來(lái)的母親”這一極富語(yǔ)言機智而實(shí)質(zhì)是回避的答案，這樣一種直接單純，別無(wú)旁念的思維方式，是不是更令人為之沉思為之動(dòng)容呢？
另一個(gè)故事是：一只熱氣球上搭載著(zhù)四個(gè)人：一個(gè)社會(huì )學(xué)家，一個(gè)經(jīng)濟學(xué)家，一個(gè)文學(xué)家，一個(gè)法國足球隊主教練。熱氣球升空后出了故障，無(wú)法承受四個(gè)人的重量，必須要拋下一個(gè)人，這時(shí)應該拋下誰(shuí)呢？所有人都陷入思索、爭執和不斷的自我否定之中。最后聽(tīng)到一個(gè)八歲的小女孩稚氣的聲音：拋下身體最胖的人。
同樣是八歲的小女孩簡(jiǎn)單的、幼稚的判斷，雖然簡(jiǎn)單，卻更接近理性；雖然幼稚，卻更接近生命真諦。
生命是等值的。不能說(shuō)誰(shuí)的生命值錢(qián)誰(shuí)重要就先救誰(shuí)，誰(shuí)不重要就先舍棄誰(shuí)。既然這樣，誰(shuí)也不必輕視自己，誰(shuí)也不必仰視別人。同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有權力去有意無(wú)意地踐踏別人，輕視別人。
羅斯福曾說(shuō)過(guò)：“除非你默許，否則沒(méi)有人能將你當作是下等人�！彼圆徽撟约菏敲�、是丑、是聰明或是駑鈍，甚至殘疾，都應當珍惜自己。也許我們并不是最優(yōu)秀的，但是我們是獨一無(wú)二的存在。既然父母生育了我們，上天造就了我們，我們的生命就是一個(gè)奇跡，就有好好存在的理由。難道我們不能因此而自豪嗎？
認識了這些，我感到輕松。雖然我長(cháng)得胖嘟嘟的，我的臉蛋不漂亮。但我的生命同樣值錢(qián)。我不必自卑，不必看不起自己。是的，從今天起，我仰起頭走路了。多好!
生命是等值的。我們應該仰視的是生命，每一個(gè)人的生命都很重要，都很珍貴，都值得仰視。
生命的作文 篇7
“嘀嗒，嘀嗒……”客廳里那陳舊的擺鐘在不停地響著(zhù)，這是時(shí)間留給世界的聲音。
時(shí)間就是生命。
昨天，我還等待今天，而今天我還在期盼明天嗎？
彈指一揮間，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地從你身邊溜走，你想用力拼命抓緊，它卻離你越來(lái)越遠。時(shí)間可望不可及，它會(huì )鑄就一個(gè)人的成功，從不消磨一個(gè)人的意志；它讓一個(gè)人幸�？鞓�(lè )，它也會(huì )讓一個(gè)人很痛苦；它能見(jiàn)證一個(gè)國家的興盛，也能記載一個(gè)朝代的衰敗。
時(shí)間就是生命。
走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬，我才深深體會(huì )到時(shí)間的珍貴。時(shí)間讓我從牙牙學(xué)語(yǔ)到嬰兒的時(shí)期步入蓬蓬勃勃的兒童時(shí)代，給予我豐富的生活經(jīng)驗，為我邁入成功奠定了堅實(shí)的基礎。記錄了我成長(cháng)的歷程，十幾年來(lái)我與時(shí)間共存。在逝去的歲月中，目睹了我的成長(cháng)。
時(shí)間就是生命。
不要再傻傻地等待明天，做好今天是我對生命的最好的詮釋。時(shí)間就是我們的生命，珍愛(ài)時(shí)間就等于珍愛(ài)生命。