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呵護生命作文

時(shí)間:2022-04-29 15:33:15 生命 我要投稿

【精品】呵護生命作文4篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的呵護生命作文4篇,歡迎大家分享。

【精品】呵護生命作文4篇

呵護生命作文 篇1

  生命對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)珍貴的,因為,生命只有一次。但也因為如此,父母就無(wú)私地呵護著(zhù)我們的生命。

  當我們哇哇落地來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界上時(shí),父母就開(kāi)始為我們日夜操勞,而我們,也自然而然的成為了他們肩上的一個(gè)艱巨的包袱。父母為了讓我們吃得飽,穿得暖,寧愿自己受苦,也要養育我們長(cháng)大。小時(shí)候,我們幾乎都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,肆無(wú)忌憚地向父母索要一切。他們不僅沒(méi)有抱怨,反而還把一切都給了我們。

  我記得有一天晚上,我發(fā)了高燒,不停的呻吟。媽媽發(fā)現了,立刻摸了摸我的額頭,發(fā)現我發(fā)燒了,就趕緊叫爸爸起來(lái)載我去醫院。一路上,我被媽媽用厚厚的毯子緊緊地裹著(zhù),而媽媽卻穿著(zhù)薄薄的外套,凍得瑟瑟發(fā)抖。到了醫院,我被要求打點(diǎn)滴,是你們,整日整夜地照顧著(zhù)我——我餓了,你們?yōu)槲屹I(mǎi)了面包;我渴了,你們?yōu)槲屹I(mǎi)了水……為了照顧我,你們晚上幾乎是不眠。那是,我還小,認為這是你們理所應當做的,根本不認為這是父母對孩子最無(wú)私的愛(ài)!

  隨著(zhù)歲月的流逝,我告別了童年,來(lái)到了學(xué)校。我長(cháng)大了,而你們卻漸漸地衰老了,青絲變成了白發(fā),皺紋也漸漸地爬上了你們的臉頰。上了學(xué)我也漸漸地懂得了、感受到了父愛(ài)的偉大、母愛(ài)的寬容。

  小的時(shí)候,父母擔心我們的安全,長(cháng)大了,卻要擔心我們的學(xué)習。這些都是父母對我們的呵護。

  “誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”,這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯。成長(cháng)的呵護、前程的呵護、無(wú)私的呵護……這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——呵護生命。

呵護生命作文 篇2

  我是一個(gè)普通的小學(xué)三年級的學(xué)生,家住在運河邊上,開(kāi)門(mén)見(jiàn)水,親眼目睹了生活中許多跟水息息相關(guān)的小事,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  李阿姨住在我家隔壁,她每天負責在家里做飯。星期天,李阿姨又早早地買(mǎi)好菜,就開(kāi)始在陽(yáng)臺下的水池邊開(kāi)始淘米洗菜了。只見(jiàn)她先淘米,再用淘米水洗菜。我說(shuō):“李阿姨,您可真節約!”她笑著(zhù)說(shuō):“這樣不光節水,還能去污解毒呢!”“真的?”看著(zhù)李阿姨手中搓洗的小青菜,被乳白的淘米水一泡,似乎更加碧綠青翠了,“我回家告訴媽媽也這樣做!毕催^(guò)了菜,李阿姨把有些渾濁的水倒進(jìn)了身邊的一個(gè)塑料桶里。我好奇地問(wèn):“李阿姨,這水還有什么用?”她指了指不遠處的幾盆花,那花正打著(zhù)花苞,快要開(kāi)了。哦,我明白了,李阿姨還要用它來(lái)澆花呢!我連忙說(shuō):“阿姨,我去幫您澆吧!崩畎⒁绦χ(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,叮囑我:“要澆在根部,不要澆在葉子上!薄澳判陌!蔽液芸炀桶涯菐着杌埠昧,“怪不得您家的花長(cháng)勢這么好,原來(lái)這淘米水是有營(yíng)養的。我又學(xué)到了一招!”

  王明是王大伯家的孩子,他非常喜歡船,他家的電視機上啊,衣柜上啊,床頭啊,擺的全都是各種船的模型。他的夢(mèng)想就是成為一名船長(cháng),駕駛著(zhù)大輪船在大江大海里劈波斬浪。王明每天下午都會(huì )到運河邊看來(lái)往的船只,聽(tīng)到輪船汽笛的長(cháng)鳴聲,他就會(huì )興奮得手舞足蹈?创臅r(shí)候,他通常會(huì )帶幾包零食,邊看邊吃,真是帶勁!有時(shí)他會(huì )叫上我一起去分享他的快樂(lè )時(shí)光。我們邊看邊吃,邊吃邊聊,不知不覺(jué),夕陽(yáng)西下,水面上漾著(zhù)金色的漣漪。零食吃完了,我們也該回家吃晚飯了,王明隨手把包裝袋扔進(jìn)了運河里,我急忙想阻止,也已經(jīng)遲了。望著(zhù)漂浮在水面的花花綠綠的袋子,似乎在夕陽(yáng)的照射下反射出刺眼的光,我朝王明喊了一句:“你這個(gè)‘船長(cháng)’不合格!”他愣住了……

  水是無(wú)私的,她是生命的源泉,她用自己養育了世間無(wú)數的生命,默默地、無(wú)私的為人類(lèi)為生物奉獻著(zhù)自己的'一點(diǎn)一滴。水就像一個(gè)柔弱的孩子,它需要我們的悉心呵護,因為它是這樣的容易受到污染和破壞。只有懂得愛(ài)護和珍惜,生命之水才會(huì )永不枯竭,折射出太陽(yáng)的光輝。

呵護生命作文 篇3

  現在,在世界上,已經(jīng)有許多科學(xué)家還沒(méi)證實(shí)的生物頻繁的死亡。甚至有動(dòng)物自殺。在生活中不也是這樣嗎?一直陪伴我們千年的牲畜:牛、羊、雞、狗等,一直為人做事,人們不但不感激,還將他們殘忍的傷害。

  在我們樸實(shí)的生活中,每一條生命都應該受到呵護。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級的時(shí)候,我們班級體飼養了一只小黃兔,并起名“奶茶”,它也成為班級一員,受到平等待遇。早上第一位來(lái)的同學(xué)喂他吃早飯,中午它也跟我們一起吃飯,放學(xué)最后走的同學(xué)也要喂它吃的。

  但是,這生活里不僅有陽(yáng)光,也有“大灰狼”。班里有一位男生就對兔子扮演大灰狼的角色,他趁人不在的時(shí)候總折磨兔子。而且,他總說(shuō)“把兔子烤著(zhù)吃!”這類(lèi)話(huà),去嚇唬那些善良柔弱的女生。

  一次,他又抓著(zhù)兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計策。大家決定用……這個(gè)辦法去懲罰他。

  第二天早上,我捂嘴偷笑。它他的“美好,精彩”的一天開(kāi)始了。早晨第一節課很自然,但一下課,男生就要玩平行木,但沒(méi)人跟他一組,這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節課下課大家一起去看兔子,他想找兔子出氣,不知被誰(shuí)拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊隊長(cháng)讓他“接球,踢回去,守球……你怎么回事!”哦!他沒(méi)踢好被罵。

  放學(xué),他坐在座位抱怨著(zhù)今天的噩運。他一眼瞅見(jiàn)了兔子。他一個(gè)激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他,告訴他他總算意識到錯誤。

呵護生命作文 篇4

  學(xué)軍小學(xué)紫金港校區科技節已經(jīng)開(kāi)幕很久了,每個(gè)同學(xué)都參與的種植活動(dòng)已經(jīng)持續了很久了,大家在這次的活動(dòng)中也收獲了許多。今天,我們去采訪(fǎng)了我校的科學(xué)王老師,他給我們告訴了我們許多關(guān)于本次終種植活動(dòng)的事。

  王老師告訴我們:“種這些植物是要把自己真實(shí)的情感放進(jìn)里面的,要把植物當成自己的朋友,跟植物交朋友,這樣才能在文章里寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。要把植物的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)需要每天去細細的觀(guān)察,去發(fā)現,還要用照片將它拍攝下來(lái)!蓖趵蠋熯為同學(xué)們寫(xiě)的文章提出了一個(gè)需要改正的地方:“科普文章要多去猜測,多提出疑問(wèn),提出疑問(wèn)后還要自己去探索,去發(fā)現,自己尋找到答案,這樣才算科普文章。有些同學(xué)是提出了疑問(wèn),但問(wèn)題的答案卻是從網(wǎng)上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的,這樣不算科普的文章!

  六年級同學(xué)江明軒對科學(xué)老師做出了提問(wèn):“在同學(xué)們的種植日記里提到了許多問(wèn)題,主要是集中在那幾點(diǎn)呢?”“有一些同學(xué)寫(xiě)自己的種子發(fā)芽出來(lái)很慢,長(cháng)得也很慢,非常著(zhù)急。其實(shí)如果了解植物的同學(xué)會(huì )知道,植物生長(cháng)的速度是先慢后快的,等到它發(fā)了芽,就會(huì )越長(cháng)越快的。還有一小部分的同學(xué)的種子發(fā)芽率低,10顆里只有3、4顆發(fā)芽。這可能是因為同學(xué)們不了解種子的生活習性,不過(guò)這次種種子需要大家去嘗試,通過(guò)自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習性!眹L試,是科學(xué)里的一個(gè)主要“部件”,沒(méi)了它,可能有許多東西我們都發(fā)明不出來(lái)。我家的種子也是我經(jīng)過(guò)好多次嘗試才種出來(lái)的,所以,我現在特別愛(ài)惜它。

  “呵護生命,伴我成長(cháng)”,我的種子也隨著(zhù)我慢慢成長(cháng)。

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