高中一年級關(guān)于生命的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的高中一年級關(guān)于生命的作文，希望對大家有所幫助。
高中一年級關(guān)于生命的作文1
有人曾調查過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人的生命最需要什么？回答五花八門(mén)，有些說(shuō)空氣、有些說(shuō)食物、有些說(shuō)信仰、有些說(shuō)堅強。而我說(shuō)寬容。
贈人玫瑰，手留余香
“叮咚”，考試的鈴聲響了，監考老師毫不怠慢的把卷子發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的，我也同樣，考試前不知哪個(gè)像我媽透露了這個(gè)消息，早上來(lái)的時(shí)候，母親就一直嘮叨，“不許在考試時(shí)多管閑事，考不好你給我等著(zhù)！”我夸下�？谡f(shuō)：“知曉了！你放心好了！”考試一如既往的進(jìn)行，靜的連一根針落地的聲音都能聽(tīng)到，忽然就聽(tīng)到我前面一名同學(xué)的筆掉了，并且筆尖已經(jīng)壞了，想到母親的話(huà)，不要多管閑事，溜到地上的目光立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心的做我們的卷子，但并沒(méi)持續很久，由于在高度集中的精神力中，我聽(tīng)到了前桌小聲的哭泣聲，猜想應該就是沒(méi)筆了吧，可沒(méi)一個(gè)人幫她，我忍下心中的不適，重新做題，但下一秒的行為卻泄露了我的想法，我把我們的筆扔到了他們的桌上，她回過(guò)頭來(lái)感激的看著(zhù)我，卻不小心被老師發(fā)現了，老師警告了一句，我會(huì )給她一個(gè)安心的眼神，她就轉過(guò)去了。
從那將來(lái)，大家成了最好的朋友，同時(shí)，我也得到了一份珍貴的友誼。
寬恕其他人=寬恕自己
“把第四題和第五題做到作業(yè)本上，記住不要劃字，要仔細，不然撕掉！”老師嚴厲的聲音傳入每一個(gè)同學(xué)的耳里，然后同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了我寫(xiě)的非常仔細，同時(shí)也非�？�，害怕下課后就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了，一大張就要寫(xiě)完了，可同桌又碰了我一下一個(gè)大大的紅叉就出目前了作業(yè)本上，我頓時(shí)懵了，老師的聲音又在耳邊回響，忍心撕了，同時(shí)又和同桌吵了一架，大家一天沒(méi)講話(huà)，我心里更是不舒服，最后我主動(dòng)講話(huà)，寬容了同桌，同桌也寬容了我，大家一如既往的好，心里的`不適消失了。
生命的需如果什么？我的回答是寬容。
高中一年級關(guān)于生命的作文2
奧斯特洛夫斯基筆下的保爾說(shuō)：人最寶貴的是生命。其實(shí)，世間萬(wàn)物最寶貴的也都是生命。生命有時(shí)是脆弱的，有時(shí)是堅強的。
題記
萬(wàn)物蘇醒的春季，世界好像變得熱鬧起來(lái)。我捧著(zhù)一盆花來(lái)到陽(yáng)臺，它也該曬曬太陽(yáng)了。
初春午后的暖陽(yáng)是讓人愜意的。我坐在陽(yáng)臺上，坐在花旁，仔細感受著(zhù)春季的活力。睜眼，突然看到花盆邊又一只黑黑的小東西原來(lái)是一只螞蟻。好像它想爬到花盆上，想看看另一個(gè)不同的世界。
非常不巧，花盆是光滑的面。我想，這對螞蟻爬上比它高幾百倍的花盆，也是一種困難吧。螞蟻開(kāi)始爬了，像滑冰似的，爬幾步，掉幾步。不知何時(shí)，這只小東西才能爬到頂端。但我會(huì )等它，伴著(zhù)暖陽(yáng)，看一場(chǎng)生命大劇，又何嘗不好？
這是螞蟻第六次掉下來(lái)。首次掉下來(lái)時(shí)，它緊接著(zhù)又爬了上去，但這次，它在地上躺了很長(cháng)時(shí)間。爬了這么多次，摔了這么多次，它也該累了。
當我以為它會(huì )放棄時(shí)，它又站了起來(lái)。第三爬向花盆，動(dòng)作沒(méi)以前飛速，還左搖右擺，看來(lái)它傷得不輕。
這一次也不出所料它又掉了下來(lái)。但它還是不氣餒，繼續去達成我們的目的。生命，原來(lái)可以這樣堅強。
不知是它的堅持感動(dòng)了上天，還是我的鼓勵對它起了用途，它終于爬到了花盆上。我想，這一刻，它肯定是激動(dòng)的，自豪的，興奮的，它終于看到了另一個(gè)世界。
我也為它開(kāi)心，甚至有一絲羨慕和佩服，由于它達成了我們的目的，而我，只能半途而廢，只能對著(zhù)目的空想。
不知何時(shí)，窗外的天變了。風(fēng)從窗縫中吹進(jìn)去，把螞蟻吹了下去。這所有仿佛只不過(guò)我和螞蟻的夢(mèng)，一個(gè)被風(fēng)吹散的夢(mèng)。
螞蟻不動(dòng)了。我想，它應該早就沒(méi)了力氣，是夢(mèng)想的力量一直支撐著(zhù)它。此刻，夢(mèng)想達成了，它也已無(wú)憾了。
生命好像又是脆弱的，一陣風(fēng)就可以吹倒。
高中一年級關(guān)于生命的作文3
人最寶貴的就是生命，但生命只有一次，失去就不會(huì )重來(lái)，它對每個(gè)人都是平等的，永遠不會(huì )偏向任何一個(gè)人。所以，大家更要珍惜生命。
記得在一個(gè)清晨，那是一個(gè)下著(zhù)毛毛細雨，整個(gè)世界都蒙上了一層輕紗，朦朦朧朧的清晨。
在早晨七點(diǎn)左右，我背著(zhù)書(shū)包，撐著(zhù)傘，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門(mén)店，走在上補習班的路上。在路上，我不緊不慢的，看著(zhù)遠處的風(fēng)景，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，十分悠閑。
走著(zhù)走著(zhù)，一個(gè)大概六七歲的女生騎著(zhù)自行車(chē)“颼”一下子從我身邊竄過(guò)。走在我后面的一些老爺爺抱怨說(shuō)；“騎這么快做什么？目前是上班的高峰期，騎這么快是很危險的�！蹦莻�(gè)女生仍然不聽(tīng)，騎的依舊是那樣快。
忽然，一個(gè)尖銳的剎車(chē)聲傳到了我的耳朵里，震耳欲聾。我定睛一看，原來(lái)是出車(chē)禍了。我仔細一看，倒在旁邊的那個(gè)自行車(chē)不是剛剛從我身旁竄過(guò)的那個(gè)女生的自行車(chē)嗎？這個(gè)時(shí)候，我恍然大悟，那個(gè)女生出車(chē)禍了，我看到那個(gè)女生距離他的自行車(chē)非常遠，可見(jiàn)車(chē)把女生撞得非常遠。警車(chē)和救護車(chē)與那個(gè)女生的爸爸媽媽緊接著(zhù)就趕來(lái)了。一群人都圍在那里，形成了一堵墻。警察把那些人都疏散開(kāi)之后，我看到那個(gè)女生的血流了不少。那位女生的爸爸媽媽在女生的旁邊哭，我看到大夫在旁邊沒(méi)有辦法的搖了搖頭，看來(lái)大夫也沒(méi)辦法挽救這個(gè)僅僅只有六七歲并且生命十分脆弱的小孩子。那位小孩子的爸爸媽媽哭得更是傷心。這個(gè)時(shí)候，我想：又一朵祖國的花朵凋謝了，可是哭又有哪些用呢？又不可以讓祖國的花朵重新綻放。假如，那個(gè)女生當初聽(tīng)那個(gè)老爺爺的話(huà)，或許就不會(huì )發(fā)生這種事。這個(gè)時(shí)候，我才透徹的了解“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”這句話(huà)。
時(shí)間不早了，我加快腳步，繼續走著(zhù)。
通過(guò)這件事，我深深的了解了生命的脆弱和生命的寶貴。生命只有一次，珍惜生命吧，珍惜那脆弱而又精彩的生命吧！
高中一年級關(guān)于生命的作文4
我感覺(jué)，人的一生非常重要的是安全，第二是修養，最后才是學(xué)習。但大多數人不以為然，一直學(xué)得非常不錯，可是卻把學(xué)習用在壞的地方。也有人修養好，學(xué)習又好，卻領(lǐng)會(huì )不到生命的要緊。走路看著(zhù)書(shū)，一車(chē)呼嘯過(guò)來(lái)，萬(wàn)分之一秒就一命嗚呼了；要不就是遇見(jiàn)挫折，到最后也沒(méi)想通，就干脆自殺了。卻不知，生命是所有美好的開(kāi)端。
生命的重要程度總是會(huì )被大伙忽略。生命，我感覺(jué)不僅僅是指大家的命，更是指大家身體的每一部分，沒(méi)了它們，生命就不是完整的。
我曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于遲之悟的故事：相傳很長(cháng)時(shí)間以前，有一個(gè)叫遲之悟的人，很愛(ài)學(xué)習，以至于雙眼的視力瘋狂的降低，但他卻沒(méi)看重過(guò)。有一次，他為了給家門(mén)上鎖，因為雙眼靠鎖太近，把眼皮都卡在了門(mén)鎖里。但他依舊沒(méi)注意到，直到考狀元那天，他由于雙眼看不清考試試題，而沒(méi)辦法考試，他后悔莫及，只能勸告他的朋友們，不要像他一樣。
看了這個(gè)故事后，我有了深深的感觸，我是多么像這個(gè)叫遲之悟的人��！只知曉學(xué)習，卻不喜歡護雙眼，結果把我們的雙眼弄成了近視眼，戴上了眼鏡。
學(xué)習是非常重要，可盲目的學(xué)習就是錯誤的，你的生命也沒(méi)了，怎能學(xué)習？即使你有生命，可雙眼瞎了，耳聾了，如此學(xué)習起來(lái)有意思嗎？我發(fā)現目前的人已經(jīng)忘了自己是個(gè)人，天天幾大本幾大本的念書(shū)，或是幾小時(shí)幾小時(shí)的玩電腦，學(xué)也沒(méi)學(xué)成，反而把我們的生命給弄垮了。所以我期望大伙必須要愛(ài)惜我們的生命，愛(ài)惜自己身體的每個(gè)部分。
如何愛(ài)惜呢？有人不禁提問(wèn)，愛(ài)惜生命，就是要愛(ài)惜我們的大腦、身體，讓大腦得到調節，讓雙眼得到休息，讓心情得到放松。
盲目的學(xué)是錯誤的，大家要愛(ài)惜我們的生命，愛(ài)惜我們的身體，讓祖國將來(lái)的花朵是有朝氣、有風(fēng)韻、有毅力，而不是只知曉每天死看書(shū)死念書(shū)的人！
同學(xué)們，愛(ài)惜我們的生命吧！生命只有一次！
高中一年級關(guān)于生命的作文5
早晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱到：“又是新的一天，又是一個(gè)早晨？”很多事物都被那美妙的歌聲牽引出了夢(mèng)鄉，看到了早晨的漂亮，也看到那世界的主宰太陽(yáng)。
同時(shí)，露珠也與其他事物打著(zhù)招呼，日漸地，他們身上映射著(zhù)太陽(yáng)光，好像在與太陽(yáng)說(shuō)：“早上好，世界的主宰。我馬上消失了，但我要盡力把所有奉獻出來(lái)，期望你能教會(huì )我的小孩們，教會(huì )他們無(wú)私奉獻，教會(huì )他們怎么樣體現源于己生命的漂亮。主宰，我去了�！甭吨椴灰�(jiàn)了化作一縷白煙，哪個(gè)也不知曉他們去了哪兒，或許太陽(yáng)會(huì )知曉。
一天太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，他躲在云端里與那些露珠的后代對話(huà)。
“你們知不知道？活著(zhù)的一生，就是要讓自己展示出漂亮，要去無(wú)私奉獻，不然生命絕對會(huì )沒(méi)意義�！币活w小露珠問(wèn)到：“但假如失敗了呢？”太陽(yáng)說(shuō)：“非常難失敗，只須你努力了。即使你盡最大的力量也失敗了，那也不要緊，由于，你過(guò)去拼搏過(guò)。小孩們，無(wú)論生命有多么短暫，你們都要活得精彩！”
又是一個(gè)漂亮的清晨，鳥(niǎo)兒又來(lái)唱歌，太陽(yáng)又來(lái)了，但這部分都無(wú)關(guān)緊要，由于太陽(yáng)已經(jīng)習慣了這部分事物，天天都來(lái)老一套，而太陽(yáng)的目光卻只不過(guò)被幾顆露珠吸引了。而那些露珠，也在微笑著(zhù)看著(zhù)太陽(yáng)。
那是教育他們怎么樣讓生命發(fā)出光彩的一位老師，一位親如爸爸的太陽(yáng)伯伯��！這部分露珠了解感恩，了解回報，這怎能不使太陽(yáng)伯伯開(kāi)心？這位嚴厲的世界主宰居然勾起了嘴角，露出了微笑，沒(méi)錯，就是微笑！
“咝，咝”這是露珠蒸發(fā)了，他那漂亮而短暫的一生結束了，但他用心去滋潤了花草樹(shù)木，滋潤收益萬(wàn)物的心。
太陽(yáng)道：“假如世界上的萬(wàn)物都像露珠一樣，是得有多好��！”
又是一個(gè)清晨，樹(shù)木們長(cháng)高了，長(cháng)成了參天大樹(shù)，花兒們角逐著(zhù)哪個(gè)漂亮，露珠們快樂(lè )的笑了起來(lái)，看著(zhù)那些花，攜帶花兒般的笑容，化作水霧，飄向了天空。
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