讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文(集錦15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文1
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們要聽(tīng)一場(chǎng)主題演講。在演講開(kāi)始之前，我一直很想知道，這是一場(chǎng)怎樣的演講。是激動(dòng)人心的，還是終生難忘的……
在演講開(kāi)始之前，我一直認為：老師的辛苦只是沒(méi)有了自己的空閑時(shí)間，可是當鄒越叔叔為我們全校師生家長(cháng)演講完之后，我的觀(guān)點(diǎn)就完全變了———是因為一個(gè)故事：在初中，有一位老師因為看到一名學(xué)生抽煙而上去阻止和教育，結果學(xué)生自己不小心摔倒地上，故意喊頭痛又故意叫腳痛，老師急忙送到醫院去檢查，什么事也沒(méi)，可那個(gè)學(xué)生說(shuō)什么都不肯回家，硬是在醫院待了二十天出院之后，學(xué)生的家人整天圍在校園外又吵又鬧，一刻不停。搞到大家不能正常上班上課，并提出要求說(shuō)：如果那個(gè)老師不走，就一直鬧下去。百般無(wú)奈之下，那位熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)講臺的老師就這么走了。那一刻，我明白了老師為我們付出的不僅僅是時(shí)間，甚至付出了一切的一切。每天晚上，當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，或許那盞還亮著(zhù)的燈，就是某位正在改作業(yè)的老師開(kāi)的。而他們卻從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
小草因為對一滴春雨的感恩，所以擁有了自己的絢爛花朵；一株幼苗因為對一縷陽(yáng)光的感恩，所以擁有了自己甘美的果實(shí)；一顆心靈因為對愛(ài)和善良的感恩，所以擁有了鉆石般的璀璨光芒。我們每個(gè)人都有愛(ài)，父母的撫育，老師的教誨等等，對于這些，我們要懂得感謝別人，感謝幫助我們的人。
這場(chǎng)演講讓我明白了許多道理，還讓我流下了感動(dòng)的淚水，真正懂了什么是感恩，什么是愛(ài)與堅持。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文2
愛(ài)是什么？愛(ài)是讓貧困山區的孩子們擁有玩具與文具；愛(ài)是什么？愛(ài)是讓干旱地區的人擁有水源；愛(ài)是什么？愛(ài)是爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水……
有一種愛(ài)叫孝心。吃飯時(shí)，我，爸爸和媽媽三個(gè)都吃著(zhù)香噴噴的新鮮熱米飯和兩葷一素。這時(shí)，奶奶卻從廚房訓端出了一碗冰涼涼的剩飯與一盤(pán)蘿卜干吃著(zhù)。
看著(zhù)奶奶這樣，我不禁從盤(pán)中夾了一條最肥最大的魚(yú)放入了奶奶的碗中，并假裝厭惡地說(shuō)：“奶奶，你快把這條魚(yú)吃了，我看見(jiàn)都惡心，又肥又咸，真難吃，以后不要再買(mǎi)魚(yú)了！”而奶奶卻沒(méi)有中招，用火眼金睛看出了我的謊言主：“難吃就給爸爸媽媽吃去，我也討厭吃！”說(shuō)完，又夾起魚(yú)準備夾回碗中，我一看，急忙端起碗：“不要，你快吃，不然我也不吃了�！蹦棠虩o(wú)奈之下，只好再次夾回碗中，把它吃了。
愛(ài)不但是孝心，也是母愛(ài)，一天，我去鄉下玩，看見(jiàn)一只小豬。于是，剛饒有興趣地去逗它。一開(kāi)始，小豬很開(kāi)心，但到了后來(lái)，它心中的怒炎一下子就被我點(diǎn)燃了，開(kāi)始發(fā)起火來(lái)，想咬我，但是一頭小小豬怎么可能咬得了我，我拿起棍子就輕輕向它扔去，小豬被打了以后，開(kāi)始叫起來(lái)了“媽媽”叫了一會(huì )兒后，一頭母豬被喚來(lái)了，直向我奔來(lái)。最后，還是大人們才把“它”安撫下來(lái)。
愛(ài)，讓生命充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓人們的生活變得多姿多彩，喚起了很多人的良知。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文3
今天，我們學(xué)校榮幸的請到王言雄老師來(lái)給我們學(xué)校演講“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”活動(dòng)。
王言雄老師是著(zhù)名青年演講家、素質(zhì)教育專(zhuān)家。他去過(guò)八百多所學(xué)校，舉辦過(guò)一千多場(chǎng)演講。
王言雄老師說(shuō)人要有一顆感恩的心，感恩老師，感恩父母……
王言雄老師的演講十分生動(dòng)，全場(chǎng)的人都淚流滿(mǎn)面。我印象最深的就是王言雄老師問(wèn)我們還記得爸爸媽媽的生日嗎？老師問(wèn)我們這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我感到十分羞愧。因為我每年都記得自己的生日，卻沒(méi)有一次記過(guò)爸爸媽媽的生日。王言雄老師叫我們回家之后把爸爸媽媽年輕時(shí)候的照片找出來(lái)跟現在的爸爸媽媽做對比�；氐郊液�，我按照王言雄老師說(shuō)的去做，當時(shí)，我的眼淚從眼里流出來(lái)了，原來(lái)我的爸爸媽媽曾經(jīng)是那么多帥氣，那么漂亮。
我回憶著(zhù)，每次上學(xué)時(shí)，媽媽總是千叮嚀萬(wàn)囑咐。每次考試向爸爸媽媽匯報時(shí)，爸爸媽媽總說(shuō)：“考多少分都沒(méi)事，只要自己努力了，問(wèn)心無(wú)愧就行�！�
當我每次看到爸爸媽媽的頭像一根跟白去，臉上的皺紋越來(lái)越多的時(shí)候，我都會(huì )不禁流下眼淚。
我想跟爸爸媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你們！”
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文4
讓生活充滿(mǎn)愛(ài)。愛(ài)是生命中唯一不能錯過(guò)的東西。愛(ài)是無(wú)私和偉大的。它來(lái)自親情、愛(ài)情和友誼，這表明愛(ài)情是多么偉大。愛(ài)在每個(gè)人心中有不同的含義。例如，友誼是幾個(gè)好朋友之間真誠的情感。愛(ài)情是兩個(gè)人相遇、相互了解并墜入愛(ài)河的過(guò)程。這是最真誠的情感。親情是每個(gè)孩子和家人之間的感情，是最好的。愛(ài)是偉大的。父母對孩子的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真誠的愛(ài)。父母不僅從生活的各個(gè)方面培養和照顧我們，教會(huì )我們基本的生活技能，還從思想和道德方面關(guān)心和教育我們，引導我們確立人生目標，教會(huì )我們如何做人。
當我流淚時(shí)，我聽(tīng)到了父母安慰的話(huà)語(yǔ)。當我感到困惑時(shí)，我會(huì )從父母那里得到耐心的指導。這是什么？這是你父母對你的愛(ài)。因此，我們不能忘記父母的仁慈。我們必須報答父母。父母對我們的愛(ài)永遠不會(huì )結束�？梢哉f(shuō)，我們成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)父母的關(guān)心、指導和影響，每一步都滲透著(zhù)父母的心血。
現在我只想對我的父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你，謝謝你們多年來(lái)對我的養育！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文5
這個(gè)星期五下午第二節課，我們整個(gè)五年級一起去階梯教室時(shí)觀(guān)看了讓生命充滿(mǎn)愛(ài)這場(chǎng)演說(shuō)。
看了這場(chǎng)演說(shuō)，我發(fā)現了平常做得不足的地方。如當國歌響起時(shí)，我依然是規規矩矩的坐在那兒，而當這時(shí)，我應該是立正站好，敬少先隊隊禮，這一點(diǎn)我就做得不足，還發(fā)現了一點(diǎn)，那就是我不尊重老人，不尊重父母。在公交車(chē)上，看見(jiàn)老人，我應該站起來(lái)給他們讓位，可我卻沒(méi)有這樣做。在家里，我經(jīng)常與父母吵架，對他們大喊大叫，這點(diǎn)我做的不對，可是我以前卻沒(méi)有認識到自己的不對，現在我認識到了，我就一定要下決心改正它。
看了這場(chǎng)演說(shuō)，我不僅發(fā)現了自己的不足，還感受到了一些東西。我感受到了祖國母親是以怎樣的辛苦哺育著(zhù)全國各族人民。還感受到了爸爸媽媽對我的愛(ài)，對我的付出，對我的奉獻。我還感受到了老師的辛苦，老師的無(wú)私奉獻，老師身上那種全心全意奉獻，用最好的課堂來(lái)給予我們知識的精神。
我不僅僅感受到了這些，還找到了一些事物。我找到了我對祖國的愛(ài)，找到了我對父母的愛(ài)，找到了我對老師的愛(ài)，找到了我對自己的愛(ài)。對祖國的愛(ài)，那是一種自豪和驕傲，對父母的愛(ài)，那是一種孩子對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，那是一種學(xué)生對老師的尊敬，對自己的愛(ài)，那是對自己的呵護。
人人身上都有愛(ài)，愛(ài)的價(jià)值在于你付出了多少，你奉獻了多少，我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓整個(gè)人生都充滿(mǎn)愛(ài)！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文6
孩子是父母愛(ài)的結晶，于是，我的父母便將我視為上帝賜予他們的天使，他們準備精心地孕育我。在母親的肚子里，我開(kāi)始了家庭教育的第一課，聽(tīng)輕音樂(lè )，做有氧體操。在溫馨親切的氛圍中，我快樂(lè )地長(cháng)著(zhù)，在愛(ài)的期盼中平安降生了。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)�！�
幼小的生命，以天真無(wú)邪地目光打量這個(gè)世界；父親不言茍笑，嚴厲苛刻的訓斥像冷颼颼的西北風(fēng)常讓我深感委屈；母親關(guān)懷備至，和聲細語(yǔ)的安慰似溫婉的東南風(fēng)讓我倍感幸福。在愛(ài)的沐浴下，童年的我心地善良但不嬌氣，絕不做溫室的花朵，也絕不墮落消沉。
“闖關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”。
上學(xué)后，爹媽對我的監督寬松了些，不再成天限制我的行動(dòng)。為了緩解學(xué)習的壓力，爹媽喜歡在周末帶我去郊游。那段日子印在我的腦海中，記得花兒總是燦爛的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥(niǎo)兒總是快活的，這一切猶如成長(cháng)的心情。
“水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲�！�
當叛逆之神不約而至時(shí)，我不再乖巧溫順，總覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要陳詞濫調的叮嚀和嘮叨，喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重，我似乎要走上一條不歸路了。至今回想起來(lái)，要多謝我的父親，他的和藹和耐心似甘泉注入我躁動(dòng)的心房。他循循善誘，不計前嫌，不生硬說(shuō)教，黑色的日子便在無(wú)聲無(wú)息中過(guò)去了。
“曲終收拔當心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”。
我一天天長(cháng)大了，即將離開(kāi)父母的我有些悲壯的感覺(jué)：父母老了，我發(fā)現他們的兩鬢有了白發(fā)；爹媽笑了，因為他們的言傳身教早已銘刻在我心上。
“座中泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕”。
十四歲生日的那一天，爸爸拉著(zhù)我的手說(shuō)：“孩子，以后的路只能自己去走了，你要好好把握��！”我笑了，我深深地體會(huì )到“可憐天下父母心”的含義。
爸爸媽媽?zhuān)兄x你們給了我生命！感謝你們教會(huì )我生活！你們是最普通的父母，都給了我天底下最無(wú)私最博大的愛(ài)！鄒越先生《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的演講，字字珠璣，叩擊著(zhù)我的心靈；驀然回首，我成長(cháng)的腳印深深淺淺；父母的愛(ài)似拂面的春風(fēng)，讓我陶醉；似溫暖的陽(yáng)光，照我前行！冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！卑职謰寢�?zhuān)銈兎判�，�?ài)的`種子已經(jīng)撒下，愛(ài)的花朵會(huì )開(kāi)通生命的每一寸空間。
凄冷的冬夜，空氣似乎也凝固成蒼白色的了，驟然傳來(lái)一聲嚎啕大哭，把我從睡夢(mèng)中驚醒了。一種預感像電流般擊穿了混沌的心境，慘慘的，白亮亮的。
“華兒，你爺爺……”媽媽的雙眼紅紅，淚流滿(mǎn)面。我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣悲傷過(guò)。
我最親愛(ài)的爺爺死了，他悄悄地走向了另一個(gè)世界，然而，我沒(méi)流淚。
爺爺癱了，整天懨懨地躺在床上。他的臉像是遲暮的黃昏，籠罩著(zhù)濃重的不散的愁云。他渾濁昏花的老眼里是一處茫然無(wú)際的黃色沙漠。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文7
愛(ài)，是生命的搖籃，愛(ài)如雨露。在孩子教育的道路上，家長(cháng)們付出了很多的愛(ài)。無(wú)私的母愛(ài)，偉大的父愛(ài)，也常常被孩子所歌頌，但什么樣的愛(ài)在孩子的生命中更具有教育意義呢？
什么是愛(ài)？
愛(ài)，首先要讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)。愛(ài)本身就是無(wú)私的、無(wú)條件的。所以在這個(gè)過(guò)程中，你給孩子傳遞一個(gè)信息，你的愛(ài)，沒(méi)有摻雜任何雜念，你對他，就只是單純的愛(ài)。你希望他快樂(lè )，就請無(wú)條件的愛(ài)她。愛(ài)孩子，就愛(ài)他的全部。一個(gè)孩子不可能是十全十美。正因為他有缺點(diǎn)，所以才需要你的教育，需要你用愛(ài)表達出來(lái)。
有些家長(cháng)，真的很愛(ài)孩子，可惜就是不會(huì )表達，所以孩子通常感受不到你的愛(ài)。他們只是感覺(jué)到了你把自己的思想強加給他。比如，孩子不喜歡吃雞蛋。你卻對孩子說(shuō)“你今天必須吃了這個(gè)雞蛋�！钡菫槭裁茨�？“我為什么就要吃雞蛋，你憑什么要求我吃不喜歡吃的東西��？”這個(gè)時(shí)候，孩子非但感覺(jué)不到你的愛(ài)，而且對你很反感。所以家長(cháng)在教育孩子的同時(shí)，應該盡可能的注意：把你的愛(ài)傳達給孩子的同時(shí)，你要讓他感覺(jué)到，你愛(ài)他才這樣做。你可以對孩子說(shuō)“爸爸媽媽知道你不喜歡吃雞蛋，但是為了你能夠獲取足夠的營(yíng)養，我們還是希望你把這個(gè)雞蛋吃了。我們不想你的身體比別的孩子差�！边@時(shí)候，不管孩子會(huì )不會(huì )吃，但還是會(huì )感覺(jué)到，你是愛(ài)他的，這樣就達到了教育的目的。
愛(ài)，要怎么表達？
愛(ài)，首先是無(wú)條件的。愛(ài)孩子，首先就請尊重孩子。你尊重孩子了，給了孩子一個(gè)完全獨立的人格。那么你的愛(ài)就會(huì )有很明顯的效果，你的教育也就很有作用。你用心去傾聽(tīng)孩子的心聲，用你的眼神去傳遞給孩子，你愛(ài)他！或者，直接告訴孩子“我愛(ài)你！”這三個(gè)字要說(shuō)出口，并不困很難，家長(cháng)朋友們，不要吝嗇，直接對孩子說(shuō)出口吧。
六一兒童節了，你給孩子買(mǎi)了他最想要的禮物，這就是愛(ài)的表達。晚上臨睡前，對孩子說(shuō)聲“晚安，baby，我愛(ài)你”，這就是愛(ài)，孩子也感受到了。如果你比較內斂一點(diǎn)，不想對孩子那么直白的表達，也可以。上班之前孩子還沒(méi)起床，給孩子留張紙條：起床后記得吃早點(diǎn)，路上要注意安全。這也是一種無(wú)聲的愛(ài)。
女孩子們比較喜歡撒嬌，不管是多大了，都有這個(gè)毛病。父母們適當的對孩子表達一下自己的愛(ài)，比如親吻一下孩子，擁抱一下。讓孩子感覺(jué)到這就是愛(ài)，是你傳達給他的愛(ài)。男孩兒就可以，拍一下肩膀，笑著(zhù)說(shuō)聲‘你小子’，這都是愛(ài)，把你的愛(ài)傳達給孩子，讓孩子感覺(jué)到愛(ài)。這是非常重要的。
教育孩子，不僅僅要批評，鼓勵等等之類(lèi)的方法。最重要的是，要愛(ài)教育孩子，可以更好地激發(fā)孩子的潛能。用愛(ài)教育孩子，也是你建立良好的親子關(guān)系的基礎。
愛(ài)需要表達，愛(ài)更需要方法，你做到了嗎？各位家長(cháng)朋友們，試著(zhù)用愛(ài)教育孩子。愛(ài)如雨露，讓生命充滿(mǎn)活力。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文8
今天，老師讓我們在博客里看一篇關(guān)于<讓生命充滿(mǎn)愛(ài)>的記錄片。它是多么感人和教育著(zhù)我們。
剛打開(kāi)博客，講說(shuō)員用他嘹亮的嗓子，津津有味地說(shuō)著(zhù)故事。有一位小女孩，她媽媽是位下崗工人，一個(gè)月才賺八百元錢(qián)，辛辛苦苦供養她上學(xué)�？伤看味捡R馬虎虎考試，她媽媽說(shuō)她幾句，就離家出走。她非常饑餓，街上飯館老板看她可憐，給她一碗面條說(shuō)：“孩子是不是離家出走了，吃完這碗面回家去吧？”小女孩拿起筷子狼吞虎咽地吃著(zhù)。忽然，“撲通”一聲跪在老板面前說(shuō)：“老板，你比我媽媽還要好�！崩习迳鷼獾卣f(shuō)：“早知道你說(shuō)這種話(huà)，我就不該給你這碗面吃了。你媽媽生了你，養育了你，可你卻說(shuō)這樣的話(huà)，你不感到慚愧嗎？
講說(shuō)員接著(zhù)說(shuō)去年5·12四川大地震的故事。北川有位父母，為了保護他們三歲的孩子。用自己的身體保護著(zhù)，自己幼小的兒女付出了寶貴的生命。
聽(tīng)完故事我感動(dòng)萬(wàn)分。天下的父母親，為了我們健康成長(cháng)，付出辛勞甚至付出生命愛(ài)護著(zhù)我們�？晌覀冇袝r(shí)不好好瀆書(shū)，愧對我們的父母。我一定要好好學(xué)習，報答父母，尊重長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)殘幼，回報祖國。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文9
有一次，老師讓我們看了一個(gè)鄒越老師的演講。講的是愛(ài)老師，鄒越老師就用了很多事情來(lái)概括。如：有一人在山林里迷了路，到了深夜，他的耳邊就突然傳來(lái)了一個(gè)聲音，說(shuō)：“年輕人就快撿起幾粒石子吧，到時(shí)候會(huì )有用的�！蹦莻�(gè)人并沒(méi)有在意，后來(lái)，他的耳邊又傳來(lái)剛才的聲音。后來(lái)，他就隨便的撿了幾粒石子。后來(lái)，這些石子就指引他，這才走出了山林。天亮了，這才發(fā)現，自己拿的是金子，后來(lái)，他還想再撿，可是他回頭一看，金子就消失了。我回頭一看全班的同學(xué)都哭了。
還有一個(gè)最讓我感動(dòng)。是一位全國特級教師，李老師，她在山區教書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她也想放棄在山區教書(shū)，但是孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛令他留了下來(lái)。這一干就是十幾年�？墒�，李老師因為患癌癥而過(guò)早地去世了。這個(gè)故事永遠的存在了我的心中，這使我也流出了眼淚。
這時(shí)候我才明白，我不應該嫌老師布置的作業(yè)多，也不應該嫌老師管得嚴。
還記得有一次，張老師的手被摔傷了，但老師仍然給我們教書(shū)，也有許多老師勸張老師不要來(lái)了，但張老師還是來(lái)了。我們還勸老師不要從黑板上寫(xiě)字，但老師仍然寫(xiě)。
老師，我今后打算認真聽(tīng)課，認真完成每一項作業(yè)。在此，我想對老師說(shuō)：“我愛(ài)您，張老師！”
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文10
人類(lèi)的生命，是充滿(mǎn)愛(ài)的；人類(lèi)的生命，是充滿(mǎn)感情的。
今天，我們觀(guān)看了鄒越老師的演講——《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》。演講分三個(gè)主題：愛(ài)老師，愛(ài)自己和愛(ài)父母。其中，讓我最為感動(dòng)的就是愛(ài)父母。
首先，鄒越老師講了愛(ài)老師。他給我們講了一個(gè)故事：“從前有一位山里的老師，有一天，她有事要出山，可她的同學(xué)們卻哀求地喊：‘老師，你別走了，你走了，我們怎么辦？’老師不走了，而且一上就是十幾年……”老師就是我們的第二個(gè)爸爸媽媽?zhuān)�，我們一定要讓老師放下心�?lái)。
當講完“愛(ài)自己”時(shí)，就剩下最后一個(gè)主題——“愛(ài)父母”。
只見(jiàn)鄒越老師飽含深情地講：“孩子，讀書(shū)吧，你不是為自己讀書(shū)，而是為你的老師、父母讀書(shū)��！當你回到家時(shí)，有沒(méi)有為辛苦的爸媽說(shuō)一聲：‘吧，媽?zhuān)量嗬�！’可憐天下父母心��！”
我的腦海中浮現出媽媽下雨天怕我淋濕專(zhuān)門(mén)來(lái)接我，而她卻得了感冒的情景。我的淚珠不禁像珍珠一般掉落下來(lái)，因為，我實(shí)在忘不了那片段！
媽媽?zhuān)医窈笠欢òl(fā)憤圖強，好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國；爸爸，我一定不再馬虎，將來(lái)長(cháng)大了，我會(huì )考一個(gè)重點(diǎn)名校，再也不讓你們操心！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文11
"請同學(xué)們大聲對自己的班主任說(shuō)，老師，我愛(ài)你！"當張云棟老師在演講中喊出這句話(huà)時(shí)，我猛然抬起頭，耳邊開(kāi)始交響著(zhù)一片"老師，我愛(ài)你"的聲音，像洶涌的河水。我張著(zhù)嘴，發(fā)不出聲來(lái)。這河水把我沖碎，沖得體無(wú)完膚，我的眼淚奪眶而出，悄然滑下臉頰……
班主任？我該向誰(shuí)說(shuō)，"老師，我愛(ài)你"?
從初一到初三，我換了三個(gè)班主任。當看到身邊的同學(xué)熱淚盈眶地對著(zhù)陪伴了自己三年的班主任老師說(shuō)"我愛(ài)你"時(shí)，我像走入迷宮的孩子，陷入了路口前的迷茫。
是她嗎？初一時(shí)對我們嚴愛(ài)有加的她嗎？軍訓時(shí)，看著(zhù)被太陽(yáng)曬得暈暈乎乎的我們，她心疼地背過(guò)身去；在語(yǔ)文課堂上，字字落實(shí)，她治學(xué)嚴謹；在四米高的畢業(yè)墻下，她拉著(zhù)我們的手，與我們相擁而泣；在八中基地的湖水里，她拋開(kāi)矜持，和我們盡情嬉戲……我愛(ài)她，她是我的班主任鐘老師。
是她嗎？初二時(shí)"受任于敗軍之際，奉命于危難之間",接下我們這個(gè)"爛班"的她嗎？為拯救這個(gè)集體，提高我們的成績(jì)，她不停地找我們談心，給我們輔導；在"領(lǐng)袖風(fēng)采"拓展活動(dòng)中，她伴我們流下熱淚；"信任背摔",信任我們，她從兩米的高臺上縱身一躍……我愛(ài)她，她是我們的班主任魏老師。
是她嗎？對剛分到自己班卻注重打扮的我，她耐心勸導；出于鼓勵和信任，她讓初來(lái)乍到的我擔任政治課代表；每次考完試，她拿著(zhù)試卷和我一起認真分析成敗的原因；我犯了錯誤后，她生氣訓導之余不忘及時(shí)鼓勵；疾病纏身，她卻堅持要陪伴我們走完初三這一百天……就是她，是正在臺上對我們深深一躬的她！我愛(ài)她，她是我們現在的班主任馬老師。
歸屬感的缺失，像沉甸甸的石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
我很幸運，在二班生活了兩年，擁有那么多優(yōu)秀的老師，擁有那么多熱情的同學(xué)，擁有溫暖的班集體。我愛(ài)二班，但我不排斥十班，她安靜、認真、團結，有濃濃的學(xué)習氛圍，感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我?jiàn)^進(jìn)學(xué)習。但我也很難過(guò)，我時(shí)常覺(jué)得自己是被人遺棄的孩子……
"我愛(ài)你，老師！"這句話(huà)，我該對誰(shuí)說(shuō)？
她們都是我的老師，她們都真心待我，都全心全意地愛(ài)我，我都很愛(ài)她們，我沒(méi)必要糾結于該向哪一位老師表白。但我現在卻無(wú)法一一向她們說(shuō)一聲："老師，我愛(ài)你！"
當太陽(yáng)漸漸西墜，身上開(kāi)始有了涼意，我的心卻溫暖如春。我決定把我所有的感激，濃縮在眼前這一個(gè)人的身上。我快步走到馬老師身邊，抱住她，緊緊地。
"老師，我愛(ài)你！真的！"
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文12
愛(ài)，是一個(gè)暖馨的詞匯。它是忘我的，純粹的寬容的，令己憧憬的。愛(ài)是所有氣力的源泉，愛(ài)是推進(jìn)世界運行的力氣愛(ài)讓世界更漂亮。
愛(ài)如空氣，無(wú)處不在。它不會(huì )由于不血統聯(lián)系關(guān)系而變得淡漠，反而在漸漸的相處中不經(jīng)意的扎根領(lǐng)芽，披發(fā)著(zhù)它那迷人的臭氣。愛(ài)如大風(fēng)拂柳，沁人肺腑。愛(ài)時(shí)刻在身邊，口中的愛(ài)火不滅，我們就會(huì )有春天叮咚息響的泉水，夏日滴滴問(wèn)答的雨珠，秋天苦甜清冽的霜含，還有冬日暖和的陽(yáng)光。愛(ài)如一團溫熱的火焰，給我們慰藉取力質(zhì)，鼓勵著(zhù)我們背沉前言。
愛(ài)如淌水，連綿不盡。它變成我們性命中不共的個(gè)體，貫串在爾們生涯中，一浪一浪的傳遞著(zhù)永不平息的花朵，使得到潤澤津潤的我畢生豐滿(mǎn)，歉盈。呱呱漲地時(shí)，愛(ài)是一單露淚歡樂(lè )的眼睛；蹣跚教步時(shí)，愛(ài)是一雙不離左左的手；牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)愛(ài)是地籟上揚的嘴角。
愛(ài)如平地，寬容庇護。它如一位仁愛(ài)的老者，悄悄地看待我們的無(wú)知，慢緩浸禮我們的靈魂。春耕夏耘秋發(fā)冬躲，這是必定的！有愛(ài)陪同的日子無(wú)信是人生最幸福的日子。愛(ài)是一種血脈相通的默契；是一種無(wú)奈割舍的存在；是一根無(wú)線(xiàn)的鷂子，傳遞給我們揮之不去的掛念。
大愛(ài)無(wú)形，大愛(ài)無(wú)聲。愛(ài)要居心往緩緩咀嚼，這些充斥愛(ài)的事物，咱們會(huì )替之微啼，抽泣降淚，更會(huì )把愛(ài)傳遞！
愛(ài)須要歸報，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有愛(ài)的痕跡，愛(ài)是無(wú)價(jià)的財寶，要惡佳收藏，用一輩子珍藏。愛(ài)他人樂(lè )本人，生命布滿(mǎn)愛(ài)，人人皆快活！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文13
今天，北京的鄒越教授來(lái)我們學(xué)校演講，全體師生和每位學(xué)生的家長(cháng)都來(lái)聽(tīng)鄒越教授的演講。鄒越教授首先講了我們人生中的四位老師，第一位老師是我們的家長(cháng)；第二位老師是天天給我們上課的真正的老師；第三位老師是電視；第四位老師是互聯(lián)網(wǎng)。他還講了要孝敬父母，不能跟父母吵架。鄒越教授接著(zhù)講了幾位老師的感人故事，那幾位老師都是為了他們可愛(ài)的學(xué)生而心甘情愿地犧牲自己的生命。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我被他們的先進(jìn)事跡感動(dòng)了，現場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)得流淚。最后，鄒越教授鼓動(dòng)我們小學(xué)生，自己的事情自己做，不給家長(cháng)添負擔。從今以后，每天早上自己定鬧鈴，自己起床，自己疊被子，自己梳頭，自己洗衣服……要求我們能做到的小朋友就舉手。當時(shí)我把手舉得高高的,因為我在鄒教授講之前已經(jīng)做到了一些。今天，聽(tīng)完鄒教授的演講，我明白了父母把我們養大不容易，他們很辛苦。今后，我們要學(xué)會(huì )回報父母，不讓他們擔心，更不讓他們傷心。要幫爸爸、媽媽做一些事，不要什么事都依靠父母，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
另外，我也明白了，教我們的老師也非常辛苦，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，考出更好的成績(jì)回報老師。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文14
愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)生命四個(gè)愛(ài)。已經(jīng)深深地打動(dòng)了我幼小的心靈，忽然之間讓我長(cháng)大了許多。
我們天天幸福地生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。聽(tīng)了報告才知道這些幸福是從哪里來(lái)的。最讓我感動(dòng)的是發(fā)生在一所小學(xué)放學(xué)的路上老師救孩子的事。這所學(xué)校門(mén)口有一條大馬路，馬路上的汽車(chē)奔跑著(zhù)。那天放學(xué)，一位老師領(lǐng)著(zhù)六個(gè)孩子過(guò)馬路，一輛闖紅燈的肇事汽車(chē)飛奔過(guò)來(lái)，那位老師不顧自身安危，救了那六個(gè)孩子，自己卻被車(chē)推了二十多米，最后壯烈犧牲。著(zhù)就是老師對孩子的愛(ài)。還有一件發(fā)生在大山學(xué)校的事，一位老師來(lái)到了深山老林教孩子們學(xué)習。因為那里很窮，吃不飽穿不暖，那位老師想走了，正當他登上大山，要離開(kāi)的時(shí)候，那些孩子追上來(lái)了，孩子們說(shuō)：“老師您留下來(lái)吧，您走了還有誰(shuí)教我們寫(xiě)字啊�！庇谑悄俏焕蠋熈袅讼聛�(lái)。最后，那位老師患了白血病，他因為不想耽誤孩子們的課程，就拖著(zhù)疲憊的身子給孩子們上了最后一節課，最后病魔奪去了他的生命。只有老師辛苦地付出，才有我們的幸福。
老師您們?yōu)槲覀兏冻龊芏嘈难秃顾�，我們�?huì )用愛(ài)報答您們的。老師，我愛(ài)您們！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)作文15
從前我一直覺(jué)得父母、老師、身邊的人對我所做的一切都是應該的，是命中注定的、理所當然的。我和所有同學(xué)一樣，多了一顆抱怨的心�？陕�(tīng)過(guò)教育演講后，我被子月老師那發(fā)自?xún)刃牡煤魡�，喚醒了我那沉睡的心靈，讓我對生活有了許多感觸。
今天下午，子月老師來(lái)我們學(xué)校演講，剛開(kāi)始時(shí)，我們覺(jué)得太無(wú)聊了�？稍铰�(tīng)，我越覺(jué)得說(shuō)到我們心里去。子月老師提到了平時(shí)老師對我們的付出，當她說(shuō)“請各班班主任到班級前面來(lái)。叫我們站起來(lái)，子月老師數3下，我們就要上前去和老師說(shuō)一聲：老師您辛苦了，您是我們的恩人，我們永遠愛(ài)著(zhù)您。好不好！”“好！”我們異口同聲地回答�！伴_(kāi)始了，1~2~3，向前擁抱老師吧！”我們聽(tīng)了子月老師說(shuō)的話(huà)，立刻擁了上去；立刻向前跑去。就在我們擁抱老師的那一刻起，我的心立刻軟了，淚珠從眼睛里流了下來(lái)，我們的班主任潘老師也是。當我坐回位置上時(shí)，我又忍不住流下淚水。
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先�！笨晌覀円稽c(diǎn)也沒(méi)有按照這句話(huà)做，經(jīng)常和家人頂嘴，在子月老師的演講中，我們一個(gè)個(gè)都意識到了自己平時(shí)錯誤的行為。當子月老師說(shuō)：“快對父母說(shuō)，我愛(ài)您吧！有些愛(ài)面子的人，從來(lái)不說(shuō)，可等到你父母離開(kāi)你的那一刻時(shí)，就再也來(lái)不及了，孩子們，快說(shuō)吧！”我們望著(zhù)天空說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)您們！”說(shuō)完，子月老師說(shuō)：“孩子們，轉到你們父母面前，看看你們父母的皺紋，那是為了你們而生的皺紋！”我們聽(tīng)了又再次哭了起來(lái)。
說(shuō)完，子月老師又再次叫我們學(xué)生全體起立說(shuō)：“請同學(xué)們左手懸空放在胸前，右手懸空放在下面，堅持3分鐘，你們覺(jué)得是不是很簡(jiǎn)單�！薄昂�(jiǎn)單！”我們說(shuō)完按照子月老師說(shuō)的做。子月老師深情地說(shuō)：“這就是你們小時(shí)候媽媽抱你的姿勢，現在你們累了吧？手酸了吧？可 你們想一想，你小時(shí)候時(shí)，媽媽一抱，就是幾個(gè)小時(shí)��！當你還不會(huì )唱歌時(shí)，是媽媽教會(huì )你第一首歌。當你還不會(huì )騎自行車(chē)時(shí)，是爸爸教會(huì )你學(xué)騎自行車(chē)�！边@時(shí)，我望著(zhù)天空，想起了父母的辛苦，一顆一顆的淚珠頓時(shí)從我臉頰上流了下來(lái)。于是，我知道了有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報，那就是“母愛(ài)”。還有一種愛(ài)叫父愛(ài)；父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障！
子月老師她的演講太精辟了，每時(shí)每刻都拔動(dòng)著(zhù)我們的心弦給我們灌輸思想教育，使我得受感動(dòng)，因為子月老師讓我懂得感恩的真諦。
《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的感恩教育結束了，短短二三個(gè)小時(shí)的教育演講，給了我長(cháng)大的思索；感謝祖國！感謝老師！感謝父母！我愛(ài)你們。從今以后，我會(huì )從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起用行動(dòng)感謝父母、老師，以及所有關(guān)心我的人。
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