生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文1
國學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠方”。
那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢?生活的經(jīng)驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì )有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔;中國科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著(zhù)為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著(zhù)為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔;張騫扶著(zhù)駝鈴走一心向天山;衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠;唐太宗載舟為民，創(chuàng )貞觀(guān)之治;南唐后主伴寂寥，佳作不間斷;回眸歷史滄桑，掩卷長(cháng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅持著(zhù)作被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻離騷”的，《史記》。翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì )有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄爾作《春秋》;屈原放逐，乃賦<<離騷>>;左丘失明，厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，《孤憤兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》;詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文2
生命是在草原上放肆奔跑的駿馬，個(gè)性張揚；生命是在懸崖邊屹立不倒的松樹(shù)，頑強不屈；生命是在路旁拼命綻放的野花，芬芳馥郁……
生命或許是脆弱的，因為它在災難面前顯得微不足道。正如唐山大地震時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)的人被突如其來(lái)的災難奪走生命，正如南京*，整整三十萬(wàn)人死于非命，只因為落后而喪失生命。而生命又是堅強的，因為它在面對困難會(huì )頑強抵抗。正如在邊境頑強堅守陣地的軍人，在冰冷刺骨的風(fēng)雪中頑強守衛祖國，保衛祖國安全，正如在春日里復蘇的小草，從冰凍的泥土中頑強生長(cháng)，為春日增添風(fēng)采。正如新出版的人教版語(yǔ)文教科書(shū)中的第十五課《散文兩篇》中的第一篇由嚴文井所寫(xiě)的《永久的生命》，其中的一句話(huà)是異常觸動(dòng)我的：“有限的歲月只能一度為你所有，它們既然已經(jīng)離開(kāi)，就永遠不會(huì )再返回，智者對此也無(wú)能為力！”因為它鮮明的表現出歲月不饒人的事實(shí)，歲月的流逝是我們任何一個(gè)人都無(wú)法抓住、無(wú)法挽回的，時(shí)光總會(huì )悄然流逝，順便帶走你的生命。即使你周?chē)娜藭?huì )因為生命的流逝而離開(kāi)你，我們也不能一昧的悲傷而變得萎靡不振。
因為，生命是連綿不斷的，我們不過(guò)是生命中極小的一部分，所以，請不要因為生命的過(guò)于短暫而悲傷。我們能做的，只有珍惜每分每秒、努力學(xué)習、并且珍惜身邊的人。要知道：生命的個(gè)體是短暫的，整體卻是永久不衰的！
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文3
生命不止，追求不息
為了追求光和熱，不惜將身子撲向火，終于死在燈下或浸在油中。飛蛾的精神是值得贊美的，在最后一刻它得到了了光和熱。
這就是一只飛蛾的追求。
飛蛾撲火，只為了那一霎那間的光和熱。那一點(diǎn)光和熱也許是它不知魂牽夢(mèng)縈多久的。固然，飛蛾的生命是非常渺小的，微小的甚至它從我們身邊經(jīng)過(guò)，我們幾乎都毫無(wú)察覺(jué)。但他這種執著(zhù)于自己追求的精神不值得萬(wàn)人敬仰嗎?
此人非彼人，人與人的生活環(huán)境與人生閱歷不同，性格就不同追求的愛(ài)好也就不同。有的人喜歡有華麗衣裝為飾，美酒佳人作伴，高雅宮殿為寢;有的人沉醉在燈紅酒綠的夜店;也許還有人癡迷于浩瀚文學(xué)�？捎终l(shuí)人能超越，不是等同飛蛾撲火的的忘我境界。
對于某些人的追求我不理解但均尊重，而飛蛾撲火的精神徹徹底底令我臣服。與之相比我對任何事物的追求都變得渺小而不值一提。
或許有些人會(huì )認為飛蛾撲火是愚蠢的，“生命都不復存在，有拿什么來(lái)追求。
是啊!生命都沒(méi)有了又拿什么來(lái)追求，還有什么資本去追求�？墒怯譀](méi)人想過(guò)飛蛾固然死在了燈液中但它得到的是永遠的光明。與其說(shuō)總是遠遠的望著(zhù)那搖曳的火焰，到不如真正的去感受火焰的溫暖。雖然軀殼被燃燒，但精神永垂不朽。
不要再去嘲笑飛蛾的無(wú)畏精神，不要認為你不能做到的事就是無(wú)意義的。飛蛾撲火的精神值得我頌揚。
生活如飲水，冷暖自知，你未曾追求我的夢(mèng)想，又怎知到我的人生路是如何精彩。不怕世俗目光、不怕流言蜚語(yǔ)，打起精神來(lái)、昂起頭顱、挺起胸膛、放開(kāi)視野追求你的夢(mèng)想吧!
生命不止，追求不息
生命不止，追求不息
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文4
寶貴的生命
在生活中，我們的生命都是寶貴的，正因每個(gè)生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都在頑強地表現自己。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，一但失去就無(wú)法復生。
在世間，保護生命的故事能夠感天動(dòng)地。在干躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著(zhù)的水潭的水而縱身跳入潭中；一條鯉魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的新生命；一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護自己的孩子，而壯烈犧牲了。生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我要好好的活著(zhù)，我還要活出生命的好處。
人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅僅危害健康，還會(huì )讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開(kāi)自于大人們的娛樂(lè )性，但始終我們還是有意識的，錯對，我們還是能決定的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導致大人們去做一些違法違紀的事，身為他們的'兒女，我們應當阻止父母去參加著(zhù)種違法違紀的事，生命只有一次��！不好正因父母的一時(shí)糊涂，而毀可自己孩子的一生��！期望透過(guò)我們對父母的教育能改邪歸正，認真對待家庭和工作。在那里，告戒全世界的父母要珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)自己的生命同時(shí)也意味著(zhù)尊重和關(guān)愛(ài)他人的生命我們要跟好地關(guān)愛(ài)自己的生命。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文5
生命，對于每一個(gè)人，甚至生物來(lái)說(shuō)，都是很珍貴，很重要的。
一次，哥哥要在公園里捉蝴蝶，我尾隨著(zhù)他，順便也開(kāi)開(kāi)眼界�！翱�，這兒有蝴蝶!”他小聲對我說(shuō)，“太大聲會(huì )把它嚇走的�！薄班�，他還真內行�！蔽倚南�。哥哥趁蝴蝶不注意時(shí)，把手圍在蝴蝶旁，剛想合攏，蝴蝶好像有了感應，一下子就飛走了�！鞍�，真倒霉!”哥哥嘆了口氣�！皼](méi)關(guān)系，再來(lái)嘛�！蔽易焐线@樣說(shuō)，心里卻想：“你本來(lái)就不應該捉蝴蝶，沒(méi)捉到最好�！庇谑�，我又跟著(zhù)他往花叢深處走去。哇，這只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出聲來(lái)。藍色的翅膀，隱隱約約像披了一條薄紗，還有幾條白色的條紋�！案绺��！蔽矣酶觳仓馀隽艘幌滤�，“看�！彼吹搅�，便把手往蝴蝶伸去。這只蝴蝶毫無(wú)知覺(jué)，正在貪婪地吸吮著(zhù)花蜜。他的手攏住了蝴蝶，蝴蝶掙扎著(zhù)，它的翅膀在哥哥的手指間撲騰，體現出了一種強烈的求生欲望。我見(jiàn)到這情形，忍不住地他說(shuō)：“放了它吧�！薄安�，這是我好不容易捉到的，怎么能放了呢?”哥哥說(shuō)，我一直在這旁邊注視著(zhù)這微弱的小生命，它的翅膀撲騰的是那么的強烈，那么的無(wú)助!我不忍心看到這樣的場(chǎng)面，走到了一旁。哥哥仿佛也有點(diǎn)動(dòng)搖，手指慢慢地松開(kāi)，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了。我的心里懸著(zhù)的石頭終于落了下去，蝴蝶終于獲得了自由。
連一個(gè)小小的生物都能這樣熱愛(ài)生命，何況我們人呢?生命有限，但它卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。珍惜生命吧!它能讓你活得更加光彩絢麗。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文6
生命是我們每一個(gè)活著(zhù)的人都擁有的東西，但是有誰(shuí)真正的考慮過(guò)，生命是什么呢？生命道然是要我們去珍惜的，可是有很多人們就根本不把這當做一回事兒。
比如說(shuō)現在的那些壞人，就一點(diǎn)也不珍惜生命。有一次，我看了一件事情，就是有一個(gè)媽媽帶著(zhù)兩個(gè)孩子到大街上去趕集，結果碰見(jiàn)了一位男子，那個(gè)男的想要把那兩個(gè)孩子弄到自己這里來(lái)然后賣(mài)掉，可是孩子的媽媽就在孩子的身邊，到底該怎么辦呢？于是，這個(gè)人就冒著(zhù)極大的風(fēng)險沖到了大街上，一下子就把兩個(gè)孩子的媽媽碎尸萬(wàn)段了，然后把孩子的媽媽埋了起來(lái)，把他的兩個(gè)孩子拐了出去，然后以高價(jià)賣(mài)了出去，本來(lái)原先好端端的一個(gè)大家庭就這么被一個(gè)不知名的男子破壞掉了。
還有一件關(guān)于我自己的親身體驗，想當年，我特別的喜歡看《快樂(lè )向前沖》節目，然后我就覺(jué)得光這樣看實(shí)在是很不爽，可以親身體驗一下那該有多好呀！于是我就帶著(zhù)這個(gè)想法把家里也擺上各種各樣的關(guān)卡，然后自己在家里面跑呀跑跑呀跑，終于又一次，我還在那里跑呀跑，結果悲劇發(fā)生了，我一頭撞到了家里的墻上，撞了個(gè)鼻青臉腫，那簡(jiǎn)直就是毀容呀，我的臉上一塊青一塊紫，簡(jiǎn)直讓人沒(méi)法看。就這樣，我一直到現在臉上還都有一個(gè)包。
其實(shí)我認為生命是很可貴的，人們不像貓，都有九條命，人們只有一條命，我們長(cháng)大以后一定要做很多有意義的是事情，讓我們的生命更加的光彩一些吧！
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文7
你們想知道生命是什么嗎？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都有頑強的生命在掙扎著(zhù)，比如說(shuō)墻角的一粒香瓜籽，奮力求生的飛蛾和沙漠中的小苗，都是值得我們敬佩的頑強不屈的生命。
今天，我要向大家介紹的就是“小小的香瓜籽”。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，我在小區里玩，在這過(guò)程中，我發(fā)現在石縫里茁壯生長(cháng)的香瓜苗，這棵小香瓜苗的上面有一塊堅硬的石頭在壓著(zhù)，香瓜籽卻不畏艱難，從石頭的側邊破土而出，向著(zhù)陽(yáng)光的方向，茁壯地成長(cháng)。多么令人敬佩的香瓜籽，不管它落在哪里，它都不放棄自己的生命，迎著(zhù)風(fēng)雨堅強地生活。這讓我大為震驚，因為看到這一幕，我就想起了出自于杏林子的《生命生命》，我非常想問(wèn)這粒瓜子：“是什么力量讓你沖破堅硬的石頭的壓力，在沒(méi)有肥沃泥土的石縫里不屈向上，茁長(cháng)成長(cháng)，這是你對生命執著(zhù)的追求嗎？”
除了香瓜籽外，還有螳螂也是一種頑強的生物。
有一天，我在家里，一只螳螂飛了進(jìn)來(lái)，我一看，馬上拿了個(gè)塑料袋往它身上壓，螳螂可在掙扎著(zhù)，極力瞪著(zhù)腿，想要掙脫這“籠子”，我繼續往下按，這時(shí)，螳螂竟把它的“鋸子”往上頂，它為了逃生竟然可以犧牲自己的雙手，螳螂的求生欲望令我震驚，使我忍不住放了它。
這就是頑強的生命，我們要好好珍惜時(shí)光，讓短暫的生命活出無(wú)限的價(jià)值。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文8
生命的意義是什么?我一直思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。隨著(zhù)一天天的長(cháng)大和知識的增多，漸漸的我懂得了，生命是無(wú)價(jià)之寶。生命是渺小的，就像大海中一粒金黃細沙，一點(diǎn)也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要熱愛(ài)、珍惜生命。
去年夏天，我在河邊散步，當我蹲下來(lái)想抓一只蝌蚪時(shí)，突然看到一只飛蛾，我趁它停下來(lái)時(shí)，一伸手捉住了它。我只是輕輕一捏，它便無(wú)法逃脫，但就算如此，它依然扇動(dòng)雙翅奮力掙扎。這時(shí)，我感到了一股強大的生命力在我手中躍動(dòng)，我被它那頑強、不言放棄的精神所震驚，我不忍傷害它，松開(kāi)手，放了它。
還有一次，我在草地上玩，突然看見(jiàn)了一群螞蟻成群結隊地走了過(guò)來(lái)，我很好奇，就拿了一面放大鏡來(lái)觀(guān)察它們。我發(fā)現，它們都很團結，搬運食物時(shí)，幾只小螞蟻一隊，一起抬到洞里。如果螞蟻發(fā)現了食物，它們就會(huì )用觸角把同伴呼叫過(guò)來(lái)，一起把食物搬進(jìn)洞內，再一起分享食物。雖然螞蟻很渺小，但是只要團結在一起，就會(huì )有很大的力量。
健康地活著(zhù)，是我們最大的快樂(lè )和幸福，讓我們在有限的生命里，用微笑對待每一天，用坦誠對待每一個(gè)人，用平和對待自己，把快樂(lè )送給大家——生命就會(huì )因此而更加美麗!只要堅強、樂(lè )觀(guān)，就可以為自己的人生之路畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文9
生命是一個(gè)旅程，假如能夠乘興而行，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風(fēng)味的。
假如能夠體會(huì )乘興而行是一種奔放的生活情趣，那么盡興而歸即體現了果敢、利落、勇于放棄的生活態(tài)度，蘊著(zhù)處世濟身的大智慧。
生命是短暫的、無(wú)常的，沒(méi)有一個(gè)人敢保證自己能夠活到明天，所以每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )充分利用生命的價(jià)值。
假如有一天，清晨起來(lái)，你突然想到泰山頂上看日出，沿著(zhù)石階走了很多層，清脆的鳥(niǎo)鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬(wàn)分，那么，你盡可以將你的腳步打住。站在山腰看日出一點(diǎn)也不遜色，展現在你眼前的未嘗不會(huì )是一道絕美的風(fēng)景。你沒(méi)有必要將自己搞得太累，太牽強，你要做的是唱著(zhù)歌下來(lái)，悠然地走好下山的路。
我們是生命的過(guò)客，遼遠的天空留不下飛過(guò)的跡痕，帶走的不過(guò)是些微的記憶。當我們停留在生命的指針重合的那一瞬，這些微的記憶將帶我們回到降生的瞬間，夕陽(yáng)的迷霧仍在摟抱著(zhù)眷戀。
生命會(huì )前行在歷史的脈絡(luò )上，沿途拾起一枝一葉，留待回憶，世界的存在會(huì )清晰而具體；生命會(huì )走進(jìn)時(shí)間的大門(mén)，讓夕陽(yáng)給出記憶的鑰匙。那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上，等生命去抽取沿途拾來(lái)的枝枝葉葉，在夕陽(yáng)的指尖靜靜回憶。
追尋你的夢(mèng)想，去你想去的地方，做一個(gè)你想做的人，因為生命只有一次，亦只得一次機會(huì )去做你所想做的事。
感受生命，珍愛(ài)生命，生命之花盛放出永不凋謝的花朵！
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文10
珍愛(ài)生命
世界上的萬(wàn)物都是有生命的，雖然有些東西不能動(dòng)，不能說(shuō)話(huà)，但他們都由有生命的東西轉化而來(lái)的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
曾記得以前看過(guò)許多關(guān)于生命的文章，它們都體現了生命的堅強，生命的偉大與脆弱。
在生活中，也許一次小小的車(chē)禍都會(huì )讓人失去生命，但有些人是幸運的，沒(méi)有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習很不方便，因此我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的唯一的生命，我們要保護好它，不讓它受到任何傷害，這是作為人的重中之重。
我想大家必須都看過(guò)四川大地震中關(guān)于生命的故事，他們在快要失去生命之時(shí)，知道如何安慰與保護自己，得到自己僅有的唯一的生命，這是正因他們知道人的生命只有一次，失去了就已經(jīng)不再。
在生活中，每個(gè)人都就應知道如何保護自己的生命，不光是大人，就連小孩也就應知道如何保護自己。在危險與災難之時(shí)，就應知道如何為自己爭取時(shí)刻，爭取生活下去的機會(huì )。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時(shí)乃至幾十個(gè)小時(shí)也能活下去，就是正因他們知道生命的寶貴，知道如何保護自己的生命！在災難中，必須要持續自己的體力，這就是保護生命的一種方式。
生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛(ài)護他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛(ài)護與尊重。因此我們不好做傷害他人的事。
生命是偉大的，生命也是寶貴的，而生命又是唯一的，因此請大家必須要珍愛(ài)自己的生命，愛(ài)護他人的生命。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文11
一聲春雷喚醒了這片白皚皚的袤原。
山尖的雪再也撐不住了，將冷面笑成了花面：就這樣一路笑著(zhù)，笑進(jìn)山崖復蘇的飛泉，笑進(jìn)山麓間的斑羚，笑進(jìn)岸邊的楊柳葉兒，笑進(jìn)一只小鴨的黃蹼……
哦，這就是生命吧——就是仿佛遙不可及卻又觸手可及的生命吧！
生命，請讓我撫摸你！
泥香夾雜著(zhù)靈巧的鳥(niǎo)鳴，撲鼻入耳�；ㄒ呀唤o蝴蝶去寵溺；樹(shù)，已交給百靈去愛(ài)撫；風(fēng)，已交給屋前的風(fēng)箏去一一記憶、一一垂詢(xún)。
聒噪的麻雀早已開(kāi)始丈量天空，他們嘰嘰喳喳地嚷著(zhù)，可究竟天空有多高，有多廣？他們不知道，但是，春天，自由、幸福、生命就這樣腳步悄悄地來(lái)到。
溫柔的陽(yáng)光撫摸著(zhù)每一個(gè)生命，有一點(diǎn)幸福，有一點(diǎn)滿(mǎn)足。燕子的絨羽、青草的露珠、灌木的青果，都在輕輕對我說(shuō)：生命，這就是生命！
冰封的湖面脫去了硬甲，蘆葦隨風(fēng)搖曳著(zhù)，輕輕地蘊起一層又一層的漣漪，從岸這頭傳到岸的那頭。我俯身，伸手撫摸還些許冰冷的湖水，伴著(zhù)碧波，從明鏡般的湖面里看見(jiàn)了那個(gè)已經(jīng)沉醉的我。
湖的四面，遠遠近近，高高低低都是楊柳，柳枝輕觸湖面，風(fēng)姿綽約，宛如一個(gè)剛出浴的少女。我摘下一條柳枝，將它編成王冠的模樣。哦，這便是生命女王繪出的一個(gè)美麗、恬靜、希望的國度罷。
生命，那是自然留給人類(lèi)去雕琢的寶石。青山如翡翠，花朵如瑪瑙，陽(yáng)光如琥珀，山泉如鉆石，天空如藍寶石……而世間的一切，集萬(wàn)千靈氣于一身，成就了這至高無(wú)上的王冠——屬于生命的王冠。
我好想撫摸你，生命。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文12
窗上的雨滴由一小滴變成了一小滴，沿窗戶(hù)慢慢滑下，彎彎曲曲的……
淅淅瀝瀝的雨在窗外下著(zhù)，微風(fēng)吹起了我柔軟的短發(fā)。綿綿細雨
引起了我綿綿思緒。一切都在我的心中盤(pán)旋著(zhù)，我難以平靜自己的心情。我手里握著(zhù)筆，在草稿紙上胡亂地寫(xiě)一些連我自己也看不懂的東西。這是，我感到自己是在造字，造就一種有藝術(shù)感的字體。無(wú)意間一直小小的蝴蝶拍打著(zhù)它網(wǎng)絲似的翅膀，發(fā)出輕微的聲音，仿佛在用一個(gè)微弱而充滿(mǎn)活力的聲音在告訴我們：“我是一個(gè)小生命�！毕騺�(lái)怕蟲(chóng)子的我，不知為何，居然伸出手捉住了這只小生命。心中有好像有一種力量和沖動(dòng)在推動(dòng)著(zhù)我，使我不得不伸出手去碰它。
我隨手把它放在一個(gè)眼藥水的盒子里。它還是撲騰著(zhù)翅膀，絲毫不肯放棄半點(diǎn)希望。我心里很亂，被它的翅膀一撲騰，突然間我明白了，我們人何嘗不是這樣，無(wú)論做什么事，就算是碰到了南墻，你也要不灰心，因為你還有機會(huì )呢!生命的警鐘敲醒了我。讓我明白了，生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩健，老年的不息。這個(gè)稚嫩的生命又何嘗不是這樣。它渴望生命，由于渴望生命，心里就燃起了希望之光。小蝴蝶也懂得生命是為了希望而活著(zhù)。在困難時(shí)刻就要學(xué)會(huì )掙扎，
蝴蝶打動(dòng)了我。我打開(kāi)匣子，把它放在手心里，并且祝福了它。是因為掙扎的太久，還是不愿離開(kāi)……這我都不知道，他撲騰了幾下，飛不起來(lái)。但終究它繞著(zhù)書(shū)桌飛了幾圈，頭也不回就走了。對，既然選擇了離開(kāi)，又為何要依依不舍呢?決定了就堅決做下去。
我在心里默默祝福它，希望它能夠一直這樣字困境中掙扎。這也讓我看到了生命之光就算有再難的事情也要做下去……
活著(zhù)，總是有幸的!我深呼吸了一口氣有幸尤在感受到了那道光!
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文13
生命究竟是什么？我曾這樣問(wèn)過(guò)我自己，我原以為生命它是一個(gè)存在的任何東西，比如書(shū)包文具等，我都向他們打過(guò)招呼，但他們都不理我，我以為他們討厭我，于是想過(guò)就這樣吧！~他們要餓了的話(huà)，說(shuō)不定還會(huì )找我呢！~但殘酷的事實(shí)證明，他始終只是靜悄悄的，不聞不問(wèn)。我對生命有了好奇心。
生命，它是一個(gè)神奇的東西，他可以讓萬(wàn)物有思想，有觸覺(jué)，那種感覺(jué)，有了這個(gè)五彩的世界！~是的，我不可否認，我曾也想過(guò)去死，也想過(guò)上天堂，變仙女。但事實(shí)證明，雖然我對這個(gè)世界務(wù)必絕望，務(wù)必痛恨，無(wú)比迷茫。但說(shuō)真的，我一想到我在一個(gè)幸福的時(shí)刻，老天爺突然就要奪去我的生命，我會(huì )害怕。我害怕失去一切思想，害怕失去所有朋友，所有愛(ài)我的人。我害怕，這個(gè)世界每一個(gè)人理我，即使我再痛恨，也早已與世隔絕。處在一個(gè)我極為害怕的古墓里。我會(huì )被人盜墓，哦不，我或許還根本就沒(méi)有墓。這一切多么害怕，我以前最厭惡最害怕鬼，若我死后也要做那怪物，靠殘害人類(lèi)生存，我想。我不愿去想了。一想想就知道有多么可怕。更重要的是我失去所有我愛(ài)與愛(ài)我的人，人生只有一萬(wàn)天，或許扳指頭數要數1000次，可我認為就只有一次。因為那是我們統治屬于我們思想的唯一一次。上天愿意將我們從前是的鬼魂轉化為今天如此高尚平等的人。我想：它不是讓我們來(lái)糟踐生命的吧？我想：它更不愿意讓我們輕易而放棄了吧？我想：它最不愿的是我們不愿去珍惜生命，自殘吧？請想想號嗎？當你無(wú)了生命，只有荒涼的古墓，與哀怨的哭泣，與上天的自責。你還會(huì )去選擇放棄嗎？要是我的話(huà)絕對不會(huì )的。因為我舍不得所有我愛(ài)與愛(ài)我的人。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文14
這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥(niǎo)店買(mǎi)回來(lái)的。初見(jiàn)它時(shí)，它既沒(méi)有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒(méi)有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著(zhù)圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著(zhù)花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。
我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺上�；ㄆ谶^(guò)后，它顯得很不起眼，又長(cháng)滿(mǎn)了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒(méi)水了，嫌麻煩就讓它干渴著(zhù)。
去年國慶長(cháng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺上澆花。當看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來(lái)，盆里的土已干得發(fā)白�！昂簟簟蔽宜坪趼�(tīng)到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽(tīng)到它無(wú)聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧!”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。
我把它當作病號來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴大，大到我對它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強地活著(zhù)。漸漸地，它的傷口結了疤。
今年三月初，它居然又開(kāi)花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著(zhù)它對春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄!
我期待來(lái)年春天還能看到那可愛(ài)的小花。
生命500字小學(xué)四年級優(yōu)秀作文15
生命，對于我們來(lái)說(shuō)異常的重要，所以我們要珍惜它。
可是，在現實(shí)中，有許許多多的人因為各種各樣的原因而放棄了自己的生命。每當我在電視上看見(jiàn)有人想放棄生命時(shí)，我的心中就想問(wèn)他們：你們死去了，你們所愛(ài)的人怎么辦？你們的理想又怎么去實(shí)現呢？我猜想他們可能會(huì )回答：沒(méi)有希望了，我對這個(gè)世界早已無(wú)所眷戀�？墒牵�！我看著(zhù)銀屏上那一場(chǎng)場(chǎng)輕生的戲劇，不禁想到了最近剛學(xué)到的《野草》一課。文中的草兒多么堅強不屈��！為了生存，為了鉆出土壤，為了見(jiàn)到它所向往的那明媚的陽(yáng)光。他沖破重重困難，帶著(zhù)希望的綠，出現在土地上。這讓我想起了白居易的一句詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！倍嗝搭B強，多么令人敬佩呀！
“人生的光榮，不在于永遠失敗，而在與能夠屢普屢起�！蹦闷苼龅囊痪湓�(huà)深深地印在我的腦海中。我們應該珍惜自己的生命，不管遇到了什么困難，咬一咬牙就過(guò)去了。篡改一句廣告詞：“生命價(jià)更高 �！毕Ｍ覀兠總�(gè)人都能豐富充足地過(guò)完一生，讓自己的生命煥發(fā)出奪目的光彩。
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