感觸生命作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的感觸生命作文，希望對大家有所幫助。
感觸生命作文1
生命，就像一根蠟燭，你可以燃燒它，也可以熄滅它，你可以用生命去做一些有意義的事情，使自己的人生變得光彩力。你也可以讓生命白白流失，使自己的人生變得毫無(wú)意義。
在我們生活當中，就有許多熱愛(ài)生命的人，就拿杏林子來(lái)說(shuō)吧！杏林子她12歲患了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身的關(guān)節不能動(dòng)彈，不能走，不能跳。在她16歲時(shí)，杏林子悟出一個(gè)道理：難道我活下來(lái)就是讓自己痛苦，讓家人承受負擔嗎？不，我不能這樣下去了，我要用快樂(lè )武裝自己，與痛苦和平相處，珍惜生命，讓生命更有價(jià)值。
從此以后，杏林子終于戰勝了病魔，她靠著(zhù)僅僅能夠活動(dòng)，能夠寫(xiě)字的右手的兩根手指夾著(zhù)筆寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字，二十本的勵志作品。她要把自己的精神讓更多人知道，不要讓自己的生命白費。
在杏林子寫(xiě)作的過(guò)程中，她在腿上架一個(gè)木板，用兩根手指頭夾著(zhù)筆巍巍顫顫地寫(xiě)作。每寫(xiě)一個(gè)字就像頂著(zhù)千斤重，杏林子付出了許多的汗水，取得了輝煌的成就。杏林子正是憑著(zhù)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、頑強的毅力，才創(chuàng )造了奇跡�？�，文中的杏林子是一個(gè)殘疾人，但她并沒(méi)有因為自己是殘疾人而自暴自棄，反而更加努力的寫(xiě)作。創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。是啊，我們要向文中的杏林子學(xué)習。不要為自己有缺點(diǎn)而感到自卑，要相信生活，用微笑去對待它。讀了杏林子的故事，我深深地被感動(dòng)了，心里久久不能平靜。是啊，我們的生命雖然短暫，但是，我們卻可以用有限的生命去做一些有意義的事情，使自己變得光彩有力。
在一生中，我們必定會(huì )遇到困難與挫折，但是，在困難與挫折中，我們不能屈服，要勇往直前。只要不在困難與挫折中倒下，就一定會(huì )成功。
感觸生命作文2
生命，在我們的眼里或許是寶貴的，不可漠視的，如同金子一般；但在別人的眼里，他人的生命都是無(wú)關(guān)緊要，一文不值，能舍也能棄的。如同草芥一般。
夏天，是一個(gè)游泳的好時(shí)機，但也存在著(zhù)溺水的危機，想必大家最近都看過(guò)這樣的一則新聞吧:在那則視頻中，可以看到一個(gè)5到6歲左右的兒童已經(jīng)溺水了。令人氣憤的是身邊的人沒(méi)有一個(gè)去理會(huì )。都近在咫尺，卻每個(gè)人都漠視。這時(shí)身邊有一名男子拉著(zhù)自己的孩子擦肩而過(guò)，還有旁邊一位叔叔，他看著(zhù)小男孩在水中掙扎著(zhù)，卻向遠處走去，而又折回來(lái)選擇依然漠視。小男孩拼盡全力的掙扎著(zhù)；本以為游到池邊，抓住欄桿就可以得救了�？墒撬呀�(jīng)沒(méi)有力氣了。
看到這里，我想問(wèn)一下：小男孩的家長(cháng)在哪里？救生員又在哪里？看視頻的時(shí)候，我的心一直揪著(zhù)，特別想沖進(jìn)屏幕里，把那個(gè)可憐的男孩救出來(lái)。那可是一條鮮活的〝生命〞，就被在場(chǎng)的人員們無(wú)情地冷漠了，我想問(wèn)你們：〝你們不自責么！〞 我想問(wèn)問(wèn)在場(chǎng)的家長(cháng)們：〝如果您的孩子溺水了，您也希望身邊的人這么做么？〞在這個(gè)彷徨的世道上，性命就真的沒(méi)有價(jià)值了嗎？一文不值得可以讓人眼睜睜的看著(zhù)他人死亡，卻不愿伸出救援之手；一文不值得可以讓人失去本性，變成無(wú)情的惡魔；生命，就這樣一文不值地變成了人們漠視的傀儡。
感觸生命作文3
小時(shí)候有一個(gè)習慣，喜歡自以為是的邊刷牙邊照鏡子，但泡沫都迸在了衣服上，媽媽說(shuō)我，我依舊。因為我自以為自己天生麗質(zhì)。尋找著(zhù)自信的感覺(jué)。其實(shí)我看了看當時(shí)的照片，臉鼓鼓的，小肚子挺挺的，好像一個(gè)小地主，似乎只能用可愛(ài)、天真來(lái)形容。我也為我當時(shí)的想法感到詫異好奇，但我也會(huì )流露一種竊喜，因為那時(shí)我啥也不懂，傻傻的，呆呆的，純純的。我那時(shí)還會(huì )為我媽媽我是哪來(lái)的，媽媽說(shuō)是石頭里蹦的。因為我不知道生命這個(gè)詞，只知這個(gè)詞，只知道玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩�，F在我知道我哪來(lái)，而且知道了什么是生命。
上了學(xué)，越來(lái)越懂事的我，還是愛(ài)玩。從一年級到四年級，干什么都一帆風(fēng)順，我感覺(jué)生命真好，但五年級時(shí)的一件事，使我感覺(jué)生命的凄涼，人與人之間的不同，和一種自私的心理。我陷入了沉思，很深的那種。
看了奧運會(huì )，尤其是拼的狠的那種，我感到一種莫名的.力量，一種人類(lèi)的精神，我感到生命的強大，生命的力量和升華！我終于從沉思中跳出來(lái)，把這個(gè)“坑”埋上。
那天我看了關(guān)于“南京大屠殺”的紀錄片，我頓時(shí)滿(mǎn)腔熱血，查了很多資料，下載到“我的公文包”里，好像這成了我的工作，這時(shí)，仇恨灌滿(mǎn)了我的整個(gè)大腦，似乎要崩潰。我感到生命被褻瀆。
有一天我看到了一個(gè)游戲，叫《文明地球》，我好奇的玩了玩，但不是被人吃，就是餓死。煩的我最后把它卸載了。我感到生命的脆弱。而且是靈魂與軀體的共同脆弱。
現在，告訴你吧，還是照著(zhù)鏡子刷牙，爸媽已習慣，但現在我是在想生命的意義，不過(guò)我也在尋覓那種傻傻的，呆呆的，純純的的感覺(jué)。也許，生命是淡淡的的那種芳香，也是傻傻的，呆呆的，純純的那種，但只是也許，但只是一面。我只愿在這一面。
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