承受生命作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的承受生命作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
承受生命作文1
奶奶愛(ài)看戲，而我總會(huì )跟著(zhù)奶奶一起看戲。小時(shí)侯看戲總是朦朦朧朧，而奶奶總會(huì )在一旁耐心的解說(shuō)。那時(shí)的我總是難以理解《四郎探母》這一出戲想要表達些什么，只是似懂非懂的聽(tīng)奶奶說(shuō)“這戲太苦”。如今我才深刻體會(huì )到四郎背負的太多。四郎選擇投降自有他的原因，但他卻說(shuō)不出口。他背負的不僅是家人對他的責難，還有國家的仇恨，但他沒(méi)有逃避，而是選擇勇敢的去承受。
承受生命，因為你不知道生命中的突發(fā)事件�，F在的我正好好的活著(zhù)，下一秒我將怎樣，我無(wú)法知道，但不管是福是禍，我無(wú)選擇，只有勇敢的去承受。
承受生命是好好生活的選擇。從呱呱墜地的第一聲啼哭起，你就一直在承受生命。伴隨著(zhù)你一天天的長(cháng)大，你將承受的更多。升學(xué)、就業(yè)、工作等等，著(zhù)一切你都必須承受，因為你要好好的生活。而也有人舍棄這一選擇，他無(wú)法承受生命，因而就走向墮落，走向犯罪，甚至走向死亡。生命只有一次，生命無(wú)法回頭。承受生命，好好生活。
承受生命是追逐夢(mèng)想的起點(diǎn)。是雄鷹，就注定要搏擊長(cháng)空；是棟梁，就注定要成為參天大樹(shù)。夢(mèng)想總能激勵人前進(jìn)，而追逐夢(mèng)想的道路卻是布滿(mǎn)荊棘的。玄奘法師在西去取經(jīng)的路上遇見(jiàn)了艱難險阻；鑒真東渡前六次都以失敗而告終；張騫出使西域屢遭磨難。是的，在追逐夢(mèng)想的路上，你會(huì )遇見(jiàn)狂風(fēng)，會(huì )遇見(jiàn)暴雨，也會(huì )遇見(jiàn)烈日或冰雪。前進(jìn)的信念往往會(huì )被削弱，但你要堅持，學(xué)會(huì )承受生命。只有學(xué)會(huì )了承受生命，你才能屹立于狂風(fēng)暴雨之中，不被烈日與冰雪羈絆住腳步，夢(mèng)想的距離便不再遙遠。
承受生命是靈魂升華的體現。有時(shí)候，承受生命往往是出于不自愿，而非個(gè)人意愿。有的人回很怯懦，遠遠的逃離；有的人雖會(huì )承受，但也只是草草了事；還有的人會(huì )心平氣和的承受，并將之做好。普羅米修斯就是這樣的。為了讓人類(lèi)得到火，他毅然去盜火，最終被上帝懲罰，他也欣然承受。只有這些甘愿承受并將之承擔好的人，他們的靈魂才會(huì )得到升華，生命得境界也會(huì )由此而提升。
承受生命，讓生命多一份責任，讓夢(mèng)想多一份動(dòng)力，生命的意義也會(huì )由此而體現。
承受生命作文2
打開(kāi)舊書(shū)，書(shū)頁(yè)中的羽毛飄起，輕盈地飛出窗口，讓我浮想聯(lián)翩。
習慣上，經(jīng)驗中，我們都會(huì )以為“重”讓人無(wú)法承受。但千里之堤潰于蟻穴，誰(shuí)又能說(shuō)輕不是一種龐大的力量呢。
輕，是一根稻草的力量。從前，主人擁有一頭聽(tīng)話(huà)的驢，他想知道驢到底能承受多少重量。于是他一點(diǎn)點(diǎn)往驢身上放稻草。而驢始終站在那里一動(dòng)不動(dòng)。主人便把最后一根稻草隨便的扔到了驢的身上。沒(méi)想到可憐的驢，就被這最后一根稻草壓死了。
輕，是一根雞毛的重量。國王曾經(jīng)讓他手下的大臣們比賽，看誰(shuí)能將一根雞毛扔過(guò)高墻。幾乎所有的大臣都失敗了。只有一個(gè)人抓住身邊的一只雞，一把扔過(guò)高墻。然后對國王說(shuō)：“我能把整只雞都扔過(guò)高墻，何況一根雞毛？”
一根稻草壓死一只驢，一根雞毛難倒一批人。那些看似輕細微小的東西，誰(shuí)又曾真正想過(guò)它的力量有時(shí)真的讓人難以估量。
輕便，輕捷，輕柔，輕盈，輕巧，輕快等等，當然會(huì )讓人感到愉快。但如果是輕薄，輕浮，輕狂，輕蔑，輕率，輕佻等等，又當如何？科學(xué)揭示，保持宇宙平衡的一個(gè)重要因素就是萬(wàn)有引力。于此，我們所能夠感受到的最直接的經(jīng)驗就是地球帶給我們的重力。它使我們不至于脫離地球，進(jìn)入可怕的游離狀態(tài)。宇航員所面臨的最大難題就是失重，即是輕。
輕的又一個(gè)含義就是遺忘。因為遺忘，有時(shí)明明發(fā)生過(guò)的事，對我們來(lái)說(shuō)卻就像是壓根兒沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。中國的歷史不會(huì )再重演了，亞洲的歷史也不會(huì )再重演了。中國歷史和亞洲的歷史來(lái)自命中注定無(wú)法有經(jīng)驗的人類(lèi)的筆下。歷史和個(gè)人的生命一樣，輕得不能承受，輕若鴻毛，輕如塵埃，卷入太空，它是明天不復。
輕薄如羽毛又如何，縱然蒞臨泰山之前，若其臨崩，亦只一指便能讓它分崩離析。萬(wàn)物有其界限。當這界限無(wú)限臨近，便能體會(huì )到——生命不能承受之輕。
承受生命作文3
靈魂的深處，都有一方生命不能承受之重。
揀瓶子為生的兒童是孩子，以為難他們?yōu)闃?lè )的大學(xué)生們卻也只是孩子，同樣是孩子，這樣的事卻讓人看起來(lái)如此心痛。學(xué)生們或許并沒(méi)有想太多，只是單純地想要玩樂(lè )，或許對他們來(lái)說(shuō)只是笑一笑就過(guò)去了，也想不出絲毫的侮辱之意；而樓下的孩子呢，在他們的眼中自己只是在想辦法拿到瓶子，賺夠生活費而已，幼稚的心靈沒(méi)有一絲雜質(zhì)，不然，也不會(huì )稚嫩的叫出，大哥哥，丟瓶瓶。但如何，待學(xué)生們真正步入社會(huì )，等孩子們最終長(cháng)大成人，回憶曾經(jīng)，或許是不可磨滅的傷痛和羞辱，傷人的和被傷的，這樣的靈魂上都有一方生命不能承受之重。
學(xué)子已入學(xué)府，為何還像孩子一般的不懂事，將快樂(lè )放置于取笑他人為樂(lè )上，或許只是缺少稍稍的提醒，些許的教導。在學(xué)院里，不知為何，那些辛勤的園丁沒(méi)有誠然的教導不懂事的學(xué)生，身在何處?學(xué)生嗎，最尊敬的的不過(guò)是敬佩的老師，教師若有稍加批評，以身作則，他們是斷然也不會(huì )如此的。早有人說(shuō)，未進(jìn)社會(huì )的便也只不過(guò)是個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)歷滄桑，沒(méi)有經(jīng)歷困苦，怎能識得人生的艱辛，又如何能了解人生的苦難，學(xué)院里應不乏成年人，人生的閱歷已然老成，世間的痛苦與艱辛，他們又怎能不知？這不乏一種道德上的事。
中國的現狀好似并不“太”注重道德，越來(lái)越多的非道德層出不窮，追的人們筋疲力盡。說(shuō)一件事，大家以公正的眼光來(lái)評價(jià)一番，在日本，人們走在街上，若是要超過(guò)一位走在前面的年紀大于自己的人，在超過(guò)他時(shí)，每每便要低頭示意，意在說(shuō)，對不起，我有急事，要超過(guò)你了。若要客觀(guān)地評價(jià)，這樣的事在中國從未有過(guò)，反之在扶起摔倒老人前先拍照這一舉措現流行了起來(lái)，豈不叫人哭笑不得。
道德教育，并不是可有可無(wú)的東西，試問(wèn)，當孩子們長(cháng)大成人，要用多少的愛(ài)來(lái)彌補當初所受的傷害，在心中不會(huì )也種下一顆隔岸觀(guān)火的種子，如此的惡性循環(huán)，實(shí)是承受不起。并非不是沒(méi)有這種認識，只是還未懂得怎樣正確的，成熟的表達出自己善意，就像一個(gè)終于長(cháng)大成人的孩子。
靈魂上，有一處生命不能承受之重，卻讓它變作愛(ài)與關(guān)懷。
承受生命作文4
傳說(shuō)，大地之神上帝在第一天創(chuàng )造了白天、黑夜，第二天創(chuàng )造了空氣和水，接著(zhù)創(chuàng )造了植物、日月、星辰等，第六天創(chuàng )造了人�？傻搅说谄咛�，萬(wàn)物造齊，該休息的時(shí)候，上帝仍把自己關(guān)在實(shí)驗室里。
“上帝，您該休息了。你連續工作了六天，已為人類(lèi)造齊了萬(wàn)物，還有什么讓您如此愁眉不展的呢？”天使關(guān)心地問(wèn)。
“不，雖然他們有了錢(qián)、車(chē)子、房子，衣食住行樣樣不缺了，但這還不夠。他們還必須擁有一種生命的本能，它能讓人類(lèi)感受得到自己真實(shí)的存在，并且能為人類(lèi)繁衍出各種豐富的情感與思想。只有得到了它，人，才是正在的人�！�
“是心嗎？可是說(shuō)明書(shū)上并沒(méi)有這種東西�！�
“孩子，你想的太簡(jiǎn)單了，它不應該是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)。它從人類(lèi)生來(lái)，到人類(lèi)死去，自始至終地陪伴著(zhù)他們。體弱纏病者，可以感受得到它；歷經(jīng)失敗者，可以感受得到它；心受創(chuàng )傷者，可以感受得到它。它像噩夢(mèng)伴隨著(zhù)黑夜頻頻降臨，籠罩住本該一片光明的天空�！�
“既然如此恐怖，還要創(chuàng )造它干什么呢？”
“不，正因為有它，才證明人是活著(zhù)的，是清醒著(zhù)的。疾病后的它，將帶來(lái)的是舒暢；失敗后的它，將帶來(lái)的是奮進(jìn)；創(chuàng )傷后的它，將帶來(lái)的是堅強。如果可以超越了它，它又將回贈你幸福、快樂(lè )、自信、自強。它是人類(lèi)的一塊試金石，它可以捶打出高貴的品格，它可以磨礪出卓越的才能，它可以敲擊出智慧的火花。它是人類(lèi)的勁敵，又是人類(lèi)忠實(shí)的侍從，它與人在同路中生存與逝去，它伴隨著(zhù)人走向成熟與成功，自信與自強。離開(kāi)了它，生命將變得簡(jiǎn)單而膚淺；離開(kāi)了它，精神將變得呆滯與麻木�！�
“您太厲害了。它應該叫什么名字呢？”
“——痛苦！”
后記：人的只有一次的生命，顯得珍貴而又脆弱，猶如精巧昆蟲(chóng)的艷麗翅膀，有時(shí)候連最微小的傷害，也會(huì )痛徹心扉。但是我仍然感謝上帝讓我的生命伴隨著(zhù)痛苦而來(lái)，生活不止需要鮮花，也需要荊棘。一切懼怕麻木，有痛就有希望。
承受生命作文5
究竟是什么，讓生命如此沉重？究竟是什么，讓靈魂如此沉重？
年前，有一則本該令人驚嘆卻并無(wú)多少人驚嘆的丑聞。某市市長(cháng)之女，尤異晞，公然在網(wǎng)上炫耀自己收藏價(jià)值達幾十萬(wàn)的多款奢侈包包，并稱(chēng)自己生日時(shí)的禮物豪華程度亦足以與之媲美。
炫富、炒作，在當今網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已屢見(jiàn)不鮮。除了招來(lái)一邊倒的謾罵，真的無(wú)從評論。然而事后尤異晞坦言，自己的物品大部分為低廉假貨。真相，使人咂舌之余亦引人深思。
在這個(gè)發(fā)展迅速，物欲橫流，標榜浮華的社會(huì )，有很多人都想用物質(zhì)的堆積，來(lái)顯示自己并非那么空虛，實(shí)則是欲蓋彌彰，反而越發(fā)突顯出那被生活掩蓋的空虛迷茫的靈魂。
人生是一場(chǎng)難忘來(lái)路，不見(jiàn)歸途的旅行。每個(gè)人都在與時(shí)間為敵，妄想在這場(chǎng)旅行中有額外的收獲。所以，我們都在追求一些東西，一些也許是我們想要的，一些也許是我們需要的，但有一些是我們不想要卻放不下的。我們在追逐這些東西，如同迷途的孩子，卻不知為何去追逐。
有人將自己的時(shí)間貢獻給朝九晚五的打卡工作，有人將自己束縛在無(wú)窮無(wú)盡的課時(shí)里，有人立志要有傳世之作，到頭來(lái)卻是庸庸碌碌忙于瑣事，連藝術(shù)女神的裙邊都沒(méi)有摸到。
為物質(zhì)而活，為欲望而活，以活著(zhù)的慣性去活著(zhù)，讓生命如此沉重。
朝圣者本應執著(zhù)信仰，卻被沉重的包袱拴住了腳步。小女孩深知自己背負著(zhù)親人的生命，所以步履堅定地邁向目的。
細細想來(lái)，生命究竟有多少時(shí)間可由自己支配？有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)有與家人吃一頓團圓飯了？父母已垂垂老邁，守著(zhù)電話(huà)，望穿秋水，只等你的微笑。有多久沒(méi)有和伴侶及兒女一起到郊外探險，感受自然的生機了？
當蔡康永在瓦爾登湖畔垂釣時(shí)，一只晚歸的鳥(niǎo)兒撲棱羽翼，輕輕停在他的肩頭，那一刻，他感到無(wú)比的榮光，甚于佩戴上任何勛章，因為他的肩頭承載了一個(gè)生命的重量。
能讓靈魂重回輕盈，讓生命不再沉重的，絕非冰冷的死物，而是生命的交流，靈魂的對視，情感的給予。
究竟什么是生命不能承受之重？
究竟什么才能讓靈魂重新輕盈？
其答案，想必，你已了然。
承受生命作文6
紙上一筆，浮生千年。每人都有生命中必要承受之重，不可卸下，不可輕許
——題記
萬(wàn)里晴天，只因有陽(yáng)光在照耀，因為陽(yáng)光是天空的魂魄，天空是太陽(yáng)不可輕棄的責任，否則漫天黑暗。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，再到清秀少年，只因有父母的愛(ài)在澆灌，因為父母知道，孩子是他們的責任和唯一想要用生命去愛(ài)的小人。
我們生命中都有一筆命運畫(huà)下的符咒，不會(huì )消減，不會(huì )磨滅。那便是，責任。
責任成就一個(gè)人，亦可毀滅一個(gè)人。
遙望當年英雄人物。秦皇，君臨天下，笑看江山，他是獨一無(wú)二的王者，肩上的責任和他的名譽(yù)一樣重，可是天下這個(gè)巨大的責任在他手暴政中捏成齏粉，于是國滅人亡，千古罵名盡他背。李煜，皇帝一載浮夢(mèng)燼成灰，整日的作詞弄畫(huà)到頭來(lái)等到趙匡胤的金戈鐵馬，昨日君主，今時(shí)囚徒。他把責任空置一旁，景因此傾覆了整個(gè)國家。司馬遷，宮刑之辱，悲仇本應是不共戴天，可是他更知道歷史真實(shí)的軌跡也許就會(huì )濃縮進(jìn)一本冊里，只因責任的驅使，耀世之作--史記，便憑他手而生，才有了后來(lái)的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。杜甫，詩(shī)中之圣，中華之興衰全都投盡他那沉郁的詩(shī)里，他也可以過(guò)自己的凄苦生活，勞碌自己的一生碎事，他只是一位詩(shī)人，只因責任之重，讓他發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚。
騎虎難下，背責難卸下。輕視了屬于應該我們的背負的責任，只會(huì )留下無(wú)盡悔恨。就像秦始皇，就像李煜。
我們每個(gè)人生命中定有必付之責。父母給與我們生命，他們伴我們走過(guò)花開(kāi)的成長(cháng)，我們怎么敢在取得成就之時(shí)把他們拋棄、遺忘。
兒時(shí)我們的責任是乖乖長(cháng)大，長(cháng)大后的我們的責任是好好學(xué)習。
因為成長(cháng)，我們懂得，因為懂得所以肩上擔子也愈大、愈重。如果救國之難是我們生命不可承受之重，那么眼下之責卻是我們生命必得承受之重。
敵不過(guò)是似水流年，回首一路走來(lái)的路，肩膀上的責任有增無(wú)減，就讓我們在接受責任的同時(shí)去學(xué)會(huì )怎樣負責！
承受生命作文7
一個(gè)人活著(zhù)，并非是他選擇了世界，而是世界選擇了他。從生命伊始的那一個(gè)受精卵到暮年白發(fā)蒼蒼的老人，人的一生，歷盡悲歡離合，四季的流轉，即使是如螻蟻一般卑微，也要來(lái)這世上經(jīng)歷一趟，而生命就意味著(zhù)生活，生活則是必然要承受生命的重量。
古人日出而作，日落而息，日日勤懇，才能有年末的豐收，好吃懶做之徒只是渾渾噩噩度過(guò)每一天，最終食不果腹。這足以說(shuō)明，人活著(zhù)就要承受生命之重，只有這樣，方能安居樂(lè )業(yè)。
小孩子最羨慕大人的自由，總以為無(wú)人管教，為所欲為會(huì )很快樂(lè )，可在大人眼里，他們才是世界上最快樂(lè )的人，畫(huà)家齊白石說(shuō)：“我每日作畫(huà)看見(jiàn)門(mén)前玩耍的孩子便心生羨慕，可當這些孩子明白我為何要羨慕他們是，他們已經(jīng)不復是我羨慕的年紀了�！爆F實(shí)生活中，每個(gè)人都要承受自己生命的重量，也都有自己的煩惱。
活著(zhù)且去承受重量，遠不如想象般輕松，生命的重量到底有多重，對每個(gè)活在這世界上的個(gè)體來(lái)說(shuō)，恐怕都是要耗盡全力才能夠支撐得起的。
少年羨慕南飛的雁，羨慕它們于天空中自由飛翔，無(wú)拘無(wú)束，可以脫離人世的浮沉，可雁也要終日為自己辛苦覓食，若是找不到食物便會(huì )餓死；小草渴慕大樹(shù)的偉岸，殊不知大叔要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬且寸步不能移，只為開(kāi)辟一片陰涼；溪流驚艷于江海的寬廣，可曾料想，江海也會(huì )枯竭。
這世上的萬(wàn)物，凡有生命就必要承受生命所帶來(lái)的重量，一旦選擇就無(wú)法逃避，而只能去面對，但太多時(shí)候，太多人想要放棄，可是這生命又不單單是屬于自己的，人不僅是為自己而活，更多時(shí)候是為別人而活著(zhù)。身體發(fā)膚，受之父母，總要贍養他們才是；三十而立，成家立業(yè)，妻兒還需庇護；人到晚年，方能樂(lè )享天倫。
既然是已經(jīng)選擇又無(wú)法逃避的，不如直面它，挑起擔子勇敢走完人生路，承擔起責任，不僅是為了自己，更為了愛(ài)的人，為了創(chuàng )造我們的智慧。生命是寶貴的，對每個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(cháng)短是一定的，不管是人中龍鳳，還是市斤小民，都應承受著(zhù)生命的重量，感受他帶給我們的踏實(shí)與真切的人生感受。
承受生命作文8
扛著(zhù)熹微的晨光，滿(mǎn)載著(zhù)一船星輝，我們在人生的河流上奔忙。
我們是高中生，十二年的努力只為了一次沒(méi)有彩排的演出——教育部?jì)A情打造的“災難大片”——高考。全國人民每年都期待著(zhù)大結局，而家長(cháng)們、老師們憂(yōu)心忡忡。
他們有的說(shuō)，考不上大學(xué)就沒(méi)有前途。
他們有的說(shuō)，競爭這么激烈，成者為王敗者為寇，高考的分數就是口袋里的資本。
可是我們，背不起他們期待的.目光。
多么希望，他們能說(shuō)：“孩子，只要付出過(guò)努力過(guò)就好�！�
其實(shí)他們知道，他們知道我們的汗水浸透了黎明，淚水反射了陽(yáng)光。
他們知道在這本應“詩(shī)酒趁年華”的歲月里，我們沒(méi)有時(shí)間欣賞瀟瀟暮雨和小橋流水的明暗色調，沒(méi)有時(shí)間駐足勾勒光影斑駁間褶皺的花葉，沒(méi)有時(shí)間去捧起天空里大把大把的蔚藍。
他們知道走過(guò)高考的獨木橋需要攀越多少險峻的山峰；他們知道我們要面對多少風(fēng)雨的洗禮；他們知道我們唯一的“幸福時(shí)光”只沉淀在一群群黑夜里。盡管那里有不安的睡夢(mèng)，可是那里卻可以讓我們暫時(shí)忘卻流血的手掌和不堪重負的心的隱痛。
可他們依舊在說(shuō)快奔跑吧，別人可沒(méi)有停下。
于是我們一直跑，一直跑，跑得視野模糊，看不清天光云影；一直跑，一直跑，跑得筋疲力盡，忽略了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
那些里程呀，連接起來(lái)比赤道還長(cháng)。實(shí)在太累，我們實(shí)在太累。幽居已久的小鳥(niǎo)在內心中乞望天空，乞望自由地翱翔。
誰(shuí)不渴求折桂蟾宮的榮耀？誰(shuí)不期盼冰雪中寒梅綻放的暗香？誰(shuí)不艷羨疏桐間蟬鳴的清越？
可又有誰(shuí)徹悟了蝶變前的焦灼與等待？
我們有屬于自己的路，有我們自己的夢(mèng)想，我們知道如何認知自我。我們也知道多一點(diǎn)忍耐和付出，就會(huì )把一分一秒都變成一粒粒飽滿(mǎn)的稻穗，等待這一季的收割。
我們知道自己的夢(mèng)想之花怎樣才能開(kāi)得更燦爛，我們更知道怎樣用汗水擦亮希望。
可我們多希望他們的目光可以輕一點(diǎn)，別壓彎了我們的脊梁，別讓我們在茫茫人海中丟失風(fēng)的方向；別壓彎了我們對生活最純真的渴望，別讓我們變成一尾尾面無(wú)表情的魚(yú)，沒(méi)有微笑，沒(méi)有陽(yáng)光。
別把風(fēng)箏的線(xiàn)繩握得太緊，也許我們會(huì )飛得更高。
承受生命作文9
生命能承受苦難，因為人會(huì )學(xué)著(zhù)愈挫愈勇。
生命能承受分離，因為人會(huì )“心有靈犀一點(diǎn)通�！�
但生命不能承受語(yǔ)言的傷害，那就像一個(gè)個(gè)刻在心里的字，永遠無(wú)法抹去。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中的鳥(niǎo)兒是沉默的，水中的魚(yú)兒是沉默的，但陸上的人們卻是喧囂的�！被蛟S人區別于動(dòng)物的最大區別便是能用語(yǔ)言溝通，但有時(shí)也會(huì )有傷害。
盧梭又說(shuō)道：“也許生活只帶給你哀愁，但別把心關(guān)起來(lái)�！泵鎸ΠС�，我或許能把心靈敞開(kāi)，但面對傷害，叫我如何才能把心打開(kāi)�；蛟S生活所有的門(mén)都對我關(guān)閉了。但我會(huì )找一扇窗，但心靈的關(guān)閉是恐怖的。那意味著(zhù)梵·高用曾經(jīng)拿過(guò)畫(huà)筆畫(huà)過(guò)最絢爛的向日葵的手來(lái)割掉自己的左耳。在無(wú)人能懂的世界里，梵·高精神失常了，或許，那個(gè)時(shí)候有人來(lái)呵護一顆受傷的心靈，天才留在世上的畫(huà)也不會(huì )只有有限的幾十幅。
在這個(gè)世界上，我們要學(xué)會(huì )呵護別人的心靈。
首要的是管住自己的嘴。語(yǔ)言是誤會(huì )的源泉。也許你說(shuō)一句只要幾秒鐘，但別人忘記卻需要幾年。批評也是好的，但像王朔那樣是不行的，難道罵別人的作品就能使自己的作品暢銷(xiāo)的話(huà)，那么這個(gè)世界就是一所瘋人院，不知道當王朔看到網(wǎng)上拍賣(mài)的那幅以王朔為背景，徐靜蕾裸體的油畫(huà)又會(huì )作何感想：這或許就是報應。但這樣的冤冤相報何時(shí)了，若人人能設身處地為他人想一想，就不會(huì )有這樣的結局。把自己的幸福建立在別人的痛苦之上可恥，更何況你又不幸福呢？大概鄭淵潔就是這種想法，他不主張大人公開(kāi)地批評孩子，是為了保護孩子的心靈，在幼兒園，在小學(xué)，老師便說(shuō)這孩子這也不行，那也不棒，老師們吶，不是個(gè)個(gè)孩子都像愛(ài)因斯坦那樣有良好的心理素質(zhì)，孩子們好勝心本來(lái)就很強的，這樣說(shuō)不熄滅了燃燒著(zhù)的火焰嗎？
一句話(huà)可以打開(kāi)一顆心，可以關(guān)閉一顆心。生命可以承受很多，但別讓自己的一句話(huà)成了別人生命中不能承受之傷。我們只有學(xué)會(huì )呵護別人的心靈，我們生活才會(huì )更加和諧。
承受生命作文10
經(jīng)常做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中多次出現同一個(gè)情景：離高考僅有兩三個(gè)月了，可是我的歷史、政治和英語(yǔ)（當時(shí)高考是3+2）都沒(méi)有復習，于是很著(zhù)急……醒來(lái)之后才發(fā)現，這不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)！
我知道這是潛意識里對自己能通過(guò)高考走出農村的一種慶幸，也是對現在獲得的生活的一種認可，害怕失去現在的生活，所以對高考一直念念不忘，唯恐萬(wàn)一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續面朝黃土背朝天，過(guò)著(zhù)揮汗如雨的日子。
我的成績(jì)一直不好，并且沒(méi)有數理化細胞，好像考試從沒(méi)及格過(guò)，到了高中數學(xué)更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關(guān)在屋子里，把學(xué)過(guò)的數學(xué)書(shū)溫習一遍，再把練習冊上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開(kāi)學(xué)，一學(xué)新內容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽(tīng)的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數學(xué)幾乎沒(méi)及格過(guò)，高考時(shí)數學(xué)考了89分，差一分及格，這個(gè)數字讓我念念不忘，因為據說(shuō)當年數學(xué)比較難，平日能考一百二三十分的同學(xué)這次都少考了一二十分。
高中時(shí)，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個(gè)人，晚上10點(diǎn)熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛(ài)聊天的，一般11點(diǎn)多入睡，早上又有勤學(xué)的5點(diǎn)多就起床，而我入睡很淺，一有動(dòng)靜就不能入睡，每天早上醒來(lái)都感覺(jué)到大腦很不清醒。幾乎每節課都是硬著(zhù)頭皮兩眼發(fā)澀地聽(tīng)完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學(xué)，并且很少看到他們在課間趴在課桌上睡覺(jué)。在高一時(shí)，數理化課成了最痛苦的時(shí)刻，很多東西聽(tīng)不懂，單為了考學(xué)硬著(zhù)頭皮去聽(tīng)，一到下課時(shí)間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著(zhù)。
我自幼便體弱多病，資質(zhì)平平，既不是干活的料，也不是學(xué)習的，但心里很明白，只有努力學(xué)習才能改變命運，雖然成績(jì)不好，我只能以更加的勤奮來(lái)改變。
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