愛(ài)與我同在，生命卻如此脆弱作文

　　“太慘了，太慘了……”，昨日下午，朱貴平雙眼布滿(mǎn)血絲，聲音沙啞，喃喃地向人講述五月12日中午的驚魂時(shí)刻。

　　12日的中午2點(diǎn)多，同學(xué)們都來(lái)到了學(xué)校，當時(shí)還沒(méi)上課，我們坐在位子上做作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)。突然我感到了桌子和椅子劇烈的晃動(dòng)，大家不知所措，看看頭頂上，電燈左右的晃動(dòng)，這時(shí)一位老師跑過(guò)來(lái)，對著(zhù)教室里大喊了一聲：“地震了！快跑！同學(xué)們快到操場(chǎng)去�！蓖瑢W(xué)們的臉色突變，都一窩蜂的向操場(chǎng)跑去，這時(shí)其他班的同學(xué)也瘋狂的往下跑，   “簡(jiǎn)直是慘不忍睹”，他拖著(zhù)川西地域長(cháng)長(cháng)的方言音調說(shuō)話(huà)時(shí)，雙手總是不由自主抬起，捂住眼睛。身下仿佛一股波在翻騰。朱貴平是二班班主任，12日下午2：30左右，自己走上3樓攤開(kāi)書(shū)本，正要上課�！巴蝗恢宦�(tīng)到腳下轟的一聲，房子輕微地搖晃了一下”朱貴平說(shuō)。

　　“不到一秒鐘，我就反應過(guò)來(lái)”，朱貴平立即大喝一聲，“地震了，快往操場(chǎng)跑�！睂W(xué)生們嘩的一下起身，朱貴平拎住一個(gè)跑在前面的孩子，沖到門(mén)口操場(chǎng)上。由于教學(xué)樓依山而建，三樓和后面的操場(chǎng)正好是平的�！靶姨澞翘鞗](méi)有關(guān)教室的門(mén)，否則跑不出來(lái)幾個(gè)�！敝熨F平說(shuō)，約5—6秒鐘，班上已經(jīng)有80%的孩子沖到了操場(chǎng)上。幾乎全校的同學(xué)，都被驚呆了，我們班的時(shí)連珠眼淚一下子從眼眶里流出來(lái)，劉梓桐被幾個(gè)同學(xué)攙扶著(zhù)，在地震來(lái)臨時(shí)，她被地震嚇暈了，現在才慢慢的蘇醒過(guò)來(lái)。

　　朱貴平到了操場(chǎng)上，感到強烈的震波已經(jīng)到了，“地動(dòng)山搖，根本站不穩”，他本能地大喊一聲，“快趴下�！薄拔乙餐瑫r(shí)趴在地上，身子下面仿佛一股波在翻騰，人好像樹(shù)葉一樣飄起來(lái)。然后只覺(jué)得山崩地裂，什么感覺(jué)也沒(méi)有了�！敝熨F平仍記得當時(shí)的感覺(jué)。

　　趴在地上2分鐘后，朱貴平清醒過(guò)來(lái)，“我是近視眼，眼鏡不見(jiàn)了，只看到周?chē)�籠罩在巨大的煙霧中，我抹了一下眼睛，整個(gè)縣城已經(jīng)不見(jiàn)了，沒(méi)有一棟完整的房子”。朱貴平說(shuō)，他爬起來(lái)，看到地上都是翻出來(lái)的新土，有的孩子或者老師被壓在墻下，有的被埋住雙腿。

　　“我覺(jué)得很無(wú)助，那一刻沒(méi)有人能幫我們小學(xué)生作文，只能自己救自己”，朱貴平趴在地上，把埋得淺的孩子扒出來(lái)，“除了雙手，我們什么工具都沒(méi)有”。

　　33學(xué)生從救命裂縫中爬出

　　應該就在朱貴平要孩子“快往操場(chǎng)跑”的同時(shí)，約1公里外，男生朱付敏也大喝一聲，“快趴下”。朱付敏是一班學(xué)生，同班女生已經(jīng)把他當作了英雄。女生戴贏(yíng)贏(yíng)說(shuō)，12日下午，我們班在新教學(xué)樓2樓多媒體教室上美術(shù)課�！巴蝗恢挥X(jué)得山崩地裂，我們聽(tīng)到有人喊一聲，地震了，快趴下，就趴在桌子下面了，然后就是一片漆黑”，戴贏(yíng)贏(yíng)說(shuō)。

　　教室里面當時(shí)哭喊聲叫成一片，體育委員朱付敏大聲在黑暗中喊，“男生要堅強，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”。

　　幾分鐘后，同學(xué)們慢慢安靜下來(lái)。然后有手機的同學(xué)打開(kāi)手機，發(fā)現已經(jīng)沒(méi)有信號。同學(xué)們用手機照明，發(fā)現三樓的樓板已經(jīng)塌下來(lái)，壓在教室的桌子上。有些沒(méi)有來(lái)得及趴下的同學(xué)，已經(jīng)被壓在天花板和桌子中間，“有的死了，有的只有微弱的呻吟”。戴贏(yíng)贏(yíng)說(shuō)，鄰桌的女生張黎被樓板壓住，已經(jīng)暈死過(guò)去。懂得一點(diǎn)中醫知識的她爬過(guò)去，使勁掐張黎的人中，張黎醒了過(guò)來(lái)，但是，“她被壓住半邊身子，無(wú)法呼吸，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，又暈死過(guò)去”，同學(xué)們回憶起張黎的慘狀，眼睛噙滿(mǎn)了淚水。

　　大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，朱付敏聽(tīng)到墻外有翻騰的聲音，坍塌下來(lái)的墻壁上有一個(gè)排氣扇留下了一個(gè)洞，朱付敏對外面喊話(huà)，原來(lái)是外面的老師和上體育課的高三男生在用手扒墻。

　　于是朱付敏和另外一個(gè)男生周梁，分別扳住排氣扇留下的墻縫兩邊，半支著(zhù)身子，使勁拽動(dòng)�！白Я撕靡粫�(huì )兒”，他們終于把墻壁弄出一個(gè)一人寬的縫隙，33個(gè)同學(xué)陸續從這個(gè)救命裂縫中爬了出去。

　　戴贏(yíng)贏(yíng)說(shuō)，他們爬出來(lái)后，和幾個(gè)同學(xué)趴在坍塌的教學(xué)樓墻縫邊，呼喚被壓住的張黎的名字，“但是后來(lái)她漸漸沒(méi)有聲音了”。班主任龍明全滿(mǎn)臉悲痛，他的班上完整出來(lái)的33個(gè)，

　　我們全體同學(xué)點(diǎn)燃生命的蠟燭，圍成一個(gè)愛(ài)心的“心”字，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，在漆黑的夜晚中代表著(zhù)頑強生命的蠟燭，一閃一閃的發(fā)著(zhù)光亮，為張黎默默祈禱……

　　我感到無(wú)比悲痛，我的心臟在那狹小的胸腔內快速跳動(dòng)著(zhù)，似乎在提醒著(zhù)我危險無(wú)處不在。是的，就在那短短的幾分鐘里，我真實(shí)地領(lǐng)會(huì )到了生存與死亡的距離……我明白了生與死的含義，我真正體會(huì )到了人的生命在災難、在大自然面前是多么的脆弱�。�！

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