【精】生活中的數學(xué)問(wèn)題作文（精選26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的生活中的數學(xué)問(wèn)題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇1
昨天，我跟媽媽去超市。
挑好了東西我和媽媽就來(lái)到付錢(qián)的地方算錢(qián)。我站著(zhù)無(wú)聊，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)。只見(jiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨告訴媽媽一共187元，我看見(jiàn)媽媽分別把1元、2元、5元、10元、20元、50元100元遞給阿姨。我看著(zhù)這些錢(qián)，感到很奇怪：人民幣為什么沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我懷著(zhù)好奇的心情問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我的腦子好像一下子開(kāi)竅了明白了便告訴媽媽?zhuān)骸拔抑懒�，因為只要�?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，我也開(kāi)心極了，因為我解開(kāi)了一道生活中的問(wèn)題。
其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有很多意外的發(fā)現！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇2
今天，媽媽帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。菜場(chǎng)里的菜可多了！我和媽媽邊走邊看，不知不覺(jué)地來(lái)到了買(mǎi)榨菜的地方。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冑I(mǎi)一袋榨菜吧？”媽媽說(shuō)：“好吧！可是你要回答一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，四袋榨菜是一元錢(qián)，一袋是幾元錢(qián)呢？”我思考了一會(huì )兒說(shuō)：“2元5角�！眿寢屨f(shuō)：“再想想！”“哦！我想了一會(huì )說(shuō)：“應該是2角5分�！蔽艺f(shuō)。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“我是拆開(kāi)來(lái)算的，一元錢(qián)買(mǎi)二袋，每袋是五角錢(qián)，五角錢(qián)再買(mǎi)兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢(qián)買(mǎi)四袋的價(jià)錢(qián)�！皨寢屨f(shuō)：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品！”
我的反思
以前，我一直有一個(gè)壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開(kāi)位置，為這個(gè)毛病，媽媽不知道說(shuō)了我多少次，但我總是耳邊風(fēng)，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個(gè)好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病。但是老師說(shuō)我還有一個(gè)壞毛病，就是上課愛(ài)插嘴，但不知為什么，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說(shuō)出來(lái)了。我下定決心到五月底一定要改掉這個(gè)壞毛病，請老師和媽媽看我的行動(dòng)。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇3
說(shuō)起數學(xué)，我的話(huà)就多了！
小時(shí)候，我的父母就開(kāi)始給我買(mǎi)數學(xué)練習題，我做得津津有味。但還覺(jué)得不夠。學(xué)校里也在每周發(fā)一張數學(xué)練習卷讓我們做�，F在，尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數學(xué)題。我這才理解到了自己做對題后真正的快樂(lè )。
一次，尹老師給我們布置了這樣一道題：有5元的和10元的人民幣共14張，共100元。問(wèn)5元幣和10元幣各有多少張？我納悶了：只知道錢(qián)的張數和總錢(qián)數，怎么求5元和10元幣的張數��？這時(shí)，尹老師說(shuō)了一個(gè)關(guān)鍵詞：“假設�！蔽乙慌哪X瓜，想到：對啊，假設這14張全是5元的，則總錢(qián)數只有5×14=70（元），比實(shí)際少了100—70=30（元）。為什么會(huì )少了30元呢？因為這14張全假設成5元的了，在14張里，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元里有6個(gè)5元，就有這6張是被假設的10元幣，5元幣就有（14—6）張。原來(lái)如此，我把答案和想法寫(xiě)在本子上，交到老師那里，得了一個(gè)紅紅的大鉤，我是多么高興��！
又有一個(gè)周末，尹老師給我們發(fā)了一張數學(xué)卷，最后一題可把我難住了！題是這樣的：玲玲從家到縣城去上學(xué)，她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后，發(fā)現按這個(gè)速度走下去要遲到8分鐘，于是她加快了速度，每分鐘走60米，結果到學(xué)校時(shí)，離上課還有5分鐘。玲玲家到學(xué)校的路程是多少米？盡管這道題很難，我還是堅持要把它做出來(lái)。我想：假如把那先走的兩分鐘減了，把遲到的8分鐘加上，早到的5分鐘減去，這樣就能構成一個(gè)簡(jiǎn)單些的方程了。設預定時(shí)間為x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等于72。最后，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出來(lái)了！星期一，尹老師批改了試卷后，我又拿了一個(gè)100分。
總而言之，統而言之，數學(xué)對我來(lái)說(shuō)就是快樂(lè )，快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)就是數學(xué)！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇4
今天，離暑假結束就兩天了，我終于稀里糊涂地把六年級上冊數學(xué)，給一知半解地預習完了。我便做了兩個(gè)練習，雖然我沒(méi)有做滿(mǎn)分，但我從錯題中找到了自身在本冊中存在的缺陷，查漏補缺，內心也十分滿(mǎn)足了！在今天的日記中，我想借這個(gè)機會(huì )把六年級上冊數學(xué)進(jìn)行一個(gè)大致的梳理。
在本冊書(shū)中，一單元分數乘法、三單元分數除法、四單元比、六單元百分數以及八單元數與形統稱(chēng)為：數與代數。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最后，扇形統計圖則是統計與概率。在我看來(lái)分數除法、比、百分數以及圓是本冊書(shū)中比較重要的部分，需要重點(diǎn)學(xué)習與練習鞏固，也是重點(diǎn)學(xué)習內容。
在本冊中，對我最大的啟發(fā)就是：數學(xué)知識之間都有聯(lián)系，以前學(xué)過(guò)的知識卻可以運用數學(xué)思想：轉化思想，來(lái)幫助理解學(xué)習現在的新知識。數學(xué)可真有趣！比如說(shuō)：第一單元分數乘法的計算方法和意義，可以結合分數加法來(lái)進(jìn)行理解：幾個(gè)相同的分數相加，可以轉化成這個(gè)分數乘幾來(lái)計算。運用約分的方法，使計算既簡(jiǎn)便又準確。而分數乘法與分數除法又為學(xué)習比和百分數做了鋪墊。在學(xué)習百分數的時(shí)候，我借助對分數、小數的理解，了解并且深刻記住了它們之間的互化：小數化成百分數，小數點(diǎn)向右平移二位，如上%，百分數化成小數，去掉%，小數點(diǎn)向左平移兩位即可。分數化成百分數時(shí)，用分子除以分母（除盡保留三位小數)，接著(zhù)同小數方法相同。百分數改寫(xiě)成分母為100的分數，能約分要約分。再比如說(shuō)推導圓的面積公式時(shí)，也運用轉化思想，將圓形轉成道近似的長(cháng)方形，根據長(cháng)方形的面積公式S=ab推導：S圓=πr的平方。長(cháng)方形的長(cháng)＝1／2周長(cháng)＝πr，長(cháng)方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什么圓的面積＝πr的平方。
我們的生活中處處都有這樣有趣的數學(xué)。比如：確定位置、圓、百分數、扇形統計圖！數學(xué)學(xué)習與我們的生活真是息息相關(guān)！
數學(xué)可真有趣呀！進(jìn)入初中后我要認真學(xué)習，將數學(xué)學(xué)精，學(xué)好！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇5
今天是星期天，我們全家一起超市購物。
到了超市我發(fā)現今天的人怎么這么多，我在仔細一看，十周年慶典，琳瑯滿(mǎn)目的商品我都看不過(guò)我來(lái)，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話(huà)梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過(guò)去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買(mǎi)袋的便宜，兩個(gè)加起來(lái)才5元，瓶裝的要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個(gè)袋裝的放進(jìn)購物車(chē)里。
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，我就把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢宦?tīng)居然笑了，媽媽提醒我說(shuō)：“兒子，你在仔細看看，還有別的發(fā)現嗎？”我仔細把這兩個(gè)產(chǎn)品又看了一邊。發(fā)現了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來(lái)雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時(shí)我才恍然大悟，每一個(gè)產(chǎn)品上面的數字代表的意思都不同。
我從這次買(mǎi)話(huà)梅的小事中，領(lǐng)悟到了小小數字的作用真大！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇6
四年級學(xué)了很多的數學(xué)知識，比如一億有多大，解決問(wèn)題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內角和，還有數字與運算？艫鵲�。我觉得詳\玫繳？活中非常的方便而且很有趣。
數學(xué)在很多地方用處非常的大，，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事里面也用得上數學(xué)，用來(lái)算出飛機飛的有多快，在哪一個(gè)位子低飛和測出在哪里停。就連農民，也需要用數學(xué)算出一共可以收成多少麥子和其它的農作物。
數學(xué)用起來(lái)也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車(chē)上媽媽問(wèn)了一個(gè)有關(guān)確定位置的問(wèn)題，媽媽說(shuō)；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說(shuō)回答正確，以后就知道找位置了。
有趣的數學(xué)確也很高深，今年期未考試我沒(méi)有考好，說(shuō)明我學(xué)的還不夠透徹，署假我一定花點(diǎn)時(shí)間好好的補補數學(xué)，把不會(huì )的知識點(diǎn)補上。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇7
數學(xué)中有許多等式，比如“速度×時(shí)間＝路程”、“單價(jià)×數量＝總價(jià)”，今天，我要向大家介紹幾條數學(xué)與我家的等式。
生活中，我總結出這樣的等式：“我＋父母＝正確數學(xué)”。平時(shí)，我會(huì )經(jīng)常遇到一些難題，但是，父母的工作十分繁忙，很少有時(shí)間陪我，每當我睡下時(shí)，他們還沒(méi)回來(lái)，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會(huì )絞盡腦汁地為我解答。父母學(xué)習書(shū)上的例題，給我解答是最令我感動(dòng)的。每次看到留言本上，父母給我留下的解題思路，我都會(huì )在心中默默地感謝他們。
小時(shí)候，父母也為我總結出這一等式：“課本＋生活＝數學(xué)”。那時(shí)，父母工作都不是很忙，每次出去買(mǎi)東西，都會(huì )帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時(shí)候，媽媽帶我買(mǎi)菜的一件事。當時(shí)，正值秋季，媽媽見(jiàn)路邊有些賣(mài)蘋(píng)果的攤子，便和賣(mài)蘋(píng)果的人討價(jià)還價(jià)起來(lái)，最終，以一元一斤的價(jià)錢(qián)買(mǎi)了三斤。當時(shí)，媽媽轉過(guò)頭來(lái)，親切地問(wèn)：“贏(yíng)贏(yíng)，一元一斤的蘋(píng)果，三斤多少錢(qián)？”我想了想，說(shuō)：“是，是三塊錢(qián)�！比堑弥�?chē)娜酥笨湮衣斆��；丶液�，媽媽又�?wèn)我是怎么會(huì )的，我笑著(zhù)說(shuō)：“我是用1+1+1=3的�！敝钡浆F在，媽媽還經(jīng)常提那件事，教育我說(shuō)：“數學(xué)不光要學(xué)課本上的，還要學(xué)習生活中的�！�
“每晚+數學(xué)三題=快樂(lè )數學(xué)�！边@是我小學(xué)三年級時(shí)所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少，只要堅持不懈，一定能積累許多�，F在，我依然堅持每天做三道思考題，有時(shí)間還能多做一點(diǎn)，兩年多了，不知道自己已經(jīng)做了多少了，也不知道自己寫(xiě)滿(mǎn)了多少的本子，這種作業(yè)方式，使我受益匪淺，讓我在多次數學(xué)競賽中獲獎，品嘗勝利的喜悅。
“勤動(dòng)腦+勤動(dòng)手=成功，”這是我通過(guò)實(shí)際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料，掌握其中的關(guān)系，然后根據關(guān)系列出算式，一步步地解答。有時(shí)，還可以通過(guò)畫(huà)圖的方法，根據已知數量畫(huà)出線(xiàn)段圖，便于理解題目。至于答完之后，再找幾道類(lèi)似的題目，鞏固一下，對學(xué)習也有好處。
其實(shí)，生活中還有許多奇妙的等式，在等著(zhù)我們去總結，去探索。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇8
有一天，我和媽媽去超市買(mǎi)衣服和鞋子，現在的價(jià)格越來(lái)越貴，上次來(lái)看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫(xiě)著(zhù)這樣一件衣服打5折，買(mǎi)衣服的人就這樣耍了一點(diǎn)小把戲，就把我媽高興的非要買(mǎi)了這樣一件衣服不可，于是我就有一個(gè)疑問(wèn)，為什么185元的衣服漲價(jià)之后還要打5折呢？
不對，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來(lái)是打了5折，實(shí)際上根本就沒(méi)有便宜，還是原來(lái)的價(jià)格。我為了給營(yíng)業(yè)員阿姨一個(gè)面子，我就假裝跟正在和營(yíng)業(yè)員說(shuō)話(huà)的媽媽說(shuō)我不想要這件衣服了。
像這樣的事例，在很多商場(chǎng)都有，其實(shí)是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實(shí)在這之前，就已經(jīng)把價(jià)格先漲了上去，然后再翻個(gè)花樣，說(shuō)打幾折銷(xiāo)售，實(shí)際上商品的價(jià)格并沒(méi)有便宜，甚至實(shí)際價(jià)格比原價(jià)還要高一些，這就是利用了買(mǎi)家的貪便宜和盲目的心理。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇9
今天，我在數學(xué)書(shū)上看到一道題目：在學(xué)校里，同學(xué)們排隊伍要一個(gè)人排過(guò)三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然后我就去問(wèn)剛上四年級的妹妹，妹妹說(shuō)：這題也太簡(jiǎn)單了吧，就連一年級的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯。先排第一個(gè)人，過(guò)了3秒鐘后排了一個(gè)人，過(guò)了3秒鐘后又排了第二個(gè)人……一直過(guò)了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹說(shuō)：我上當了。媽媽在一旁聽(tīng)到我在給妹妹考數學(xué)題，就說(shuō)：其實(shí)在生活中還有好多這樣的問(wèn)題，比如排隊、爬樓梯、排桌子，然后媽媽考了我一道題目：小明排一個(gè)桌子要12秒，排了19個(gè)桌子，一共用了多少秒？我說(shuō)12×18＝216秒，媽媽聽(tīng)到我的答案是對的，就夸獎我說(shuō)，思路很清晰，很會(huì )思考。
其實(shí)生活中處處都有數學(xué)，無(wú)論是在玩，工作上……都會(huì )有數學(xué)，只要你留心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，許多問(wèn)題就能迎刃而解。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇10
我非常喜歡數學(xué)，因為它是很多有趣的數字組成的，這些數字看似簡(jiǎn)單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！
一天吃過(guò)晚飯后，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見(jiàn)公園里有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園里聊天。我走上前去，想了解她們的年齡，于是先叫了聲：“奶奶們好！”再問(wèn)她們各自年齡多大。老人們沒(méi)有直接回答，而是撿起一根樹(shù)枝，分別在泥土上各寫(xiě)了一個(gè)字，其中一個(gè)寫(xiě)了“本”，一個(gè)寫(xiě)了“末”，另一個(gè)寫(xiě)了“白”。我一時(shí)摸不著(zhù)頭腦，猜不到老奶奶的年齡。
回到家以后，我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你再仔細看看這幾個(gè)字，想想它們跟數字的關(guān)系就知道了�！蔽蚁肓讼�，終于發(fā)現，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明！我喜歡有趣的數字，有趣的數學(xué)。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇11
今天，我們學(xué)習了& ldquo克和千克。老師布置的作業(yè)是讓我們知道周?chē)矬w的重量。
首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然后我稱(chēng)了1公斤鹽，感覺(jué)有點(diǎn)重。我還稱(chēng)了40克牙膏，幾乎和一本41頁(yè)的書(shū)一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅干和一盒12色彩筆一樣重。從以上數據，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標簽：關(guān)鍵詞295=695（克）；150克餅干比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標簽：關(guān)鍵詞400=850克。這些老師沒(méi)有要求我們做計算，但我做了。是不是很神奇？
只要我們多思考，仔細觀(guān)察，我們就被數學(xué)包圍了。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇12
周末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規劃一個(gè)最節省時(shí)間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線(xiàn)圖的西北方向，所以從中大朝著(zhù)西北方向坐地鐵才是正確的路線(xiàn)。根據廣州地鐵線(xiàn)路圖，我設計了以下幾種坐地鐵的方案：
方案1，從中大站（8號線(xiàn)）坐2個(gè)站到昌崗站，然后換乘2號線(xiàn)，坐14個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐16個(gè)站，換乘1次。
方案2，從中大站（8號線(xiàn)）坐6個(gè)站到文化公園站，然后換乘6號線(xiàn)，坐2個(gè)站到海珠廣場(chǎng)站，再換乘2號線(xiàn)，坐11個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐19個(gè)站，換乘2次。
方案3，從中大站（8號線(xiàn)）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線(xiàn)，坐12個(gè)站到嘉禾望崗站，再做1個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐15個(gè)站，換乘2次。
方案4，從中大站（8號線(xiàn)）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線(xiàn)，坐2個(gè)站到珠江新城站，再坐7個(gè)站到廣州火車(chē)站后再次換成2號線(xiàn)，坐7個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐18個(gè)站，換乘3次。
方案5，從中大站（8號線(xiàn)）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線(xiàn)坐3個(gè)站到體育西路站，再換乘1號線(xiàn)坐5個(gè)站到公園前站，再次換乘2號線(xiàn)后，坐10個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐20個(gè)站，換乘3次。
按照廣州地鐵列車(chē)運行時(shí)間估計每個(gè)站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路并且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個(gè)預估，每個(gè)方案所需的時(shí)間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。
由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數越少，所花的時(shí)間也就越少，因此方案1是最節省時(shí)間的。于是我們在10：50出門(mén)，11點(diǎn)坐上地鐵，按照我規劃的方案1進(jìn)行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點(diǎn)，正好可以吃午飯了！通過(guò)這次的路線(xiàn)規劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學(xué)會(huì )了如何選擇最優(yōu)方案，真有趣。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇13
其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數學(xué)交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞�(lái)我慢慢喜歡上了數學(xué)這位。數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在數學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，開(kāi)辦數學(xué)興趣班，推薦我參加。數學(xué)班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數學(xué)有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇14
晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個(gè)教室，每個(gè)教室又有6盞燈，現在關(guān)掉了5個(gè)教室的燈，還有幾盞燈？”我聽(tīng)了后，心里暗暗開(kāi)心，這種題目對于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著(zhù)搖了搖頭，我有點(diǎn)不服，生氣地問(wèn)道“難道不是30盞燈嗎？”
爸爸說(shuō)：“你錯了，問(wèn)題問(wèn)的是有幾盞燈，并不是問(wèn)亮著(zhù)幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽(tīng)了恍然大悟，又仔細思考了一遍，“哦，原來(lái)正確的解法是6乘以10等于60盞燈！”這時(shí)，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個(gè)漁翁去釣魚(yú)，釣了6條沒(méi)頭的，9條沒(méi)尾的，8條半截的，問(wèn)一共釣了幾條魚(yú)？”爸爸聽(tīng)完后，就開(kāi)始算了起來(lái)，可是怎么算也算不出來(lái)，我得意洋洋地解釋說(shuō)：“ 6條沒(méi)頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒(méi)尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個(gè)部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒(méi)釣著(zhù)�！�
爸爸聽(tīng)完，哈哈大笑，連聲說(shuō)：“有趣、有趣�！�
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇15
由于前段時(shí)間我感冒發(fā)燒，請了幾天假，有好多課都沒(méi)有上成，而數學(xué)課上的正好是新課，所以我落下了許多同學(xué)們學(xué)的知識點(diǎn)。我那時(shí)也沒(méi)有報別的補習班，不知道他們學(xué)了些什么。媽媽怕我這段知識就這么錯過(guò)了，考試的時(shí)候怎么辦呢？于是打算在家里自己給我講課。
“羅菲陽(yáng)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)補課啦！”媽媽大喊道�！昂冒�！”我無(wú)可奈何地被媽媽給逼著(zhù)過(guò)來(lái)補課。媽媽翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，翻到第五單元——三角形，對我說(shuō)：“要認真點(diǎn)學(xué)哦，你感冒發(fā)燒請假了沒(méi)去上學(xué)就得要好好補課喲！三角形……”一開(kāi)始媽媽給我講了一些三角形各部位的名稱(chēng)和怎樣畫(huà)高等等東西，我一直無(wú)聊地在玩著(zhù)媽媽準備用來(lái)拼三角形的紙條，無(wú)精打采的聽(tīng)著(zhù)，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
忽然媽媽又開(kāi)口道：“你要記住，在三條線(xiàn)段中，只有當任意兩條邊之和比第三條邊要長(cháng)，才能夠形成一個(gè)三角形�！闭f(shuō)著(zhù)動(dòng)手拼了一個(gè)三角形，指著(zhù)它又說(shuō)：“我給你講個(gè)小故事吧！小三角形跟著(zhù)爸爸一起坐高鐵去旅游，一開(kāi)始，小三角形的.爸爸媽媽只付了兩個(gè)人的錢(qián)，但調皮的小三角形故意倒立站在身高尺邊量出的是一米八的身高，正方形列車(chē)員見(jiàn)了對小三角形的父母說(shuō)：“你的孩子超高了，要補個(gè)票�！毙∪切蔚母改阜瘩g道：“可是孩子沒(méi)那么高的�！毙∪切慰吹浇o父母添了麻煩，趕緊又倒了回來(lái)，正方形列車(chē)員見(jiàn)小三角形又變矮了，嚇了一跳，但是身高尺上小三角形的高度是一米四，還是超過(guò)了一米二的免票標準，小三角形見(jiàn)還是要買(mǎi)兒童票。于是他又想了想，鼓足勁一跳，又翻了個(gè)邊，一米一四！小三角形沖爸爸媽媽還有車(chē)上別的游客們笑了笑，他們都恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回了一個(gè)笑臉。媽媽講完了這個(gè)故事后問(wèn)：“這說(shuō)明三角形有什么樣的特點(diǎn)？”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，沒(méi)有感受到故事的戛然而止，好一會(huì )兒才被媽媽拉出來(lái)回答：“因為三角形有三條邊�！薄安粚�，”媽媽笑著(zhù)告訴我：“因為三角形有三個(gè)高，每一條邊都當一回底就可以畫(huà)出三個(gè)不同的高�！蔽颐靼琢�！于是，這一節課，我學(xué)的十分扎實(shí)。
媽媽的教學(xué)方式真新穎、真有趣，讓我深深地記住了這個(gè)知識點(diǎn)，希望老師以后也用這種方法，這樣會(huì )讓我更喜歡數學(xué)！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇16
今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買(mǎi)了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。
我們先到了三樓的零食區，我拿了旺旺大禮包的，發(fā)現旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問(wèn)我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14。8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說(shuō)大包更劃算。我們又去買(mǎi)了一些進(jìn)口的飲料，我看了看單價(jià)，一大瓶果汁18元，我覺(jué)得價(jià)錢(qián)不是很貴，我讓媽媽買(mǎi)了一瓶，媽媽說(shuō)，當然可以，我要考考你，一瓶18元，買(mǎi)11瓶要多少錢(qián)，我脫口而出，198元，因為一個(gè)兩位數和11相乘乘積，就是把兩個(gè)阿拉伯數字相加的結果放在這兩個(gè)數字之間，這是個(gè)簡(jiǎn)便的算法。
我們買(mǎi)完?yáng)|西后結完帳，媽媽說(shuō)我不告訴你們我花了多少錢(qián)，你來(lái)估算一下吧，我接過(guò)賬單，飛快地把賬單上的整數加起來(lái)，說(shuō)大約160元。媽媽說(shuō)真不錯，我們一共花了162。5元，真的很棒呢，獎你一瓶飲料，我接過(guò)那瓶飲料，提著(zhù)購買(mǎi)的物品開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
數學(xué)真的是到處都有，無(wú)時(shí)不在，在生活中我們真的離不開(kāi)這奇妙的數字，神奇的數學(xué)！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇17
最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會(huì )一定也要當會(huì )偵探。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)，”機會(huì )還真來(lái)了。今天，媽媽對我說(shuō)：“崇章，你們這段時(shí)間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠�，保證完成任務(wù)�！蔽遗d奮的說(shuō)�！凹滓冶�，有一個(gè)總說(shuō)謊，有一個(gè)有時(shí)說(shuō)謊，一個(gè)從不說(shuō)謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說(shuō)：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說(shuō)：我是醫生，丙是警察，你如果去問(wèn)甲，甲會(huì )說(shuō)他是油漆工。丙說(shuō)：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰(shuí)在說(shuō)謊嗎？”剛聽(tīng)媽媽把題說(shuō)完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)。
當時(shí)真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說(shuō)的那句話(huà)——“真相只有一個(gè)�！币簧衔鐣r(shí)間很快過(guò)去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的嗎？下面就讓我來(lái)告訴你們事情的真想吧�！坝扇藢υ�(huà)可以推出：乙從不說(shuō)謊，則說(shuō)謊的只能是丙或甲。假設甲總說(shuō)謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說(shuō)的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說(shuō)謊，丙有時(shí)說(shuō)，乙從不說(shuō)謊�！�
大家說(shuō)，我算不算一個(gè)小小測謊師呢？
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇18
我是一名三年級的小學(xué)生，我已掌握了一些數學(xué)知識。其中我記得學(xué)過(guò)一種數學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現，仔細的分析，耐心的推理，總能破解難題的！
今天我帶大家一起來(lái)分析一道推理題。問(wèn)題是：航模小組有六個(gè)飛機模型，淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂(lè )樂(lè )號和教練號，它們都放在柜子里，請你根據后面的信息，找到它們的準確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標上序號：
�、偬詺馓柡蜆�(lè )樂(lè )號都放在柜子的左側，淘氣號在樂(lè )樂(lè )號的上面。
�、诮叹毺栐谧钌厦娴囊慌抛髠�。
�、勖钕胩柌辉谧钌厦�，也不在最下面。
�、芷嫠继枦](méi)有放在教練號的旁邊。柜子有三排，每排有兩個(gè)。
首先老師教我們說(shuō)這種題信息太多，所以要先分類(lèi)，然后找肯定判斷，因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手，教練號在最上面一排左側，由此確定教練號是一號。接著(zhù)從信息①入手，淘氣號和樂(lè )樂(lè )號都放在柜子的左側，但是淘氣號在樂(lè )樂(lè )號的上面，所以淘氣號是二號，樂(lè )樂(lè )號是三號。然后再從信息③入手，妙想號不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側已經(jīng)擺滿(mǎn)了，所以它在右側中間。奇思號沒(méi)有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號。問(wèn)題的答案就這樣推理解析出來(lái)了。
怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過(guò)程了嗎？也許你們覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)只要大家用心觀(guān)察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數學(xué)殿堂邁進(jìn)。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇19
今天，我學(xué)習了認識三角形和四邊形這個(gè)單元。知道了更具邊長(cháng)和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱(chēng)。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有簡(jiǎn)單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著(zhù)名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說(shuō)三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著(zhù)這樣的好奇和疑問(wèn)，我結合這節課的學(xué)習內容，親手做了一個(gè)實(shí)驗—用七個(gè)長(cháng)方形的紙條分別釘成了一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。用力拉之后，我發(fā)現四邊形沒(méi)個(gè)對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個(gè)角用力拉三角形都不會(huì )變形通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。
使用量角器我測出無(wú)論什么大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫(huà)了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來(lái)，再把它們拼起來(lái)。我驚喜的發(fā)現它們是一條直線(xiàn)，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個(gè)三角形的度數了。
通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，不光要動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手。用實(shí)驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學(xué)樂(lè )趣和令人著(zhù)迷之處。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇20
這周，我們學(xué)習了“數學(xué)好玩”板塊中的三節課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因為它增強了我的邏輯思維能力。
題目要求我通過(guò)淘氣，笑笑和奇思的描述來(lái)判斷他們分別在哪個(gè)興趣小組�！皩W(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據自己的愛(ài)好分別參加了其中一組，他們三人都不在一個(gè)組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的�！睆念}目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個(gè)組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來(lái)了，我心里無(wú)比的興奮。
說(shuō)到運用推理，每天晚上我都會(huì )和媽媽玩“猜猜看”的游戲，比如媽媽去文具店給我買(mǎi)了鉛筆，鋼筆，作文本，我問(wèn)媽媽他們的單價(jià)分別是多少遠？媽媽只給了我三條信息：一、單價(jià)分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價(jià)位。我快速的判斷出作文本是最低價(jià)位1.2元，鉛筆是中間價(jià)位2元，鋼筆是最該價(jià)位7元。這個(gè)小游戲中的問(wèn)題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的例子，通過(guò)這樣的游戲，我腿短這些問(wèn)題的速度也越來(lái)越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。
也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識到數學(xué)知識在生活中的運用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習和鉆研數學(xué)知識，讓它更好的為我的生活服務(wù)。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇21
最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級數學(xué)作業(yè)是數1億粒米。
我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時(shí)的話(huà)，數完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的青春時(shí)光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機一動(dòng)，想起了數學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數學(xué)真是太有趣了。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇22
在生活中，我們身邊許許多多的事物都和數學(xué)息息相關(guān)，例如，買(mǎi)東西啊，算支出和收入啊，等等，這些都與數學(xué)有著(zhù)緊密聯(lián)系。
數學(xué)是一門(mén)十分有趣的功課，只要你在學(xué)習中不斷進(jìn)取、摸索和體會(huì )，找到這里的奧秘，你就會(huì )領(lǐng)略到數學(xué)王國里無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，例如，在數學(xué)中最常見(jiàn)的找規律、簡(jiǎn)算和最優(yōu)化問(wèn)題等等，你千萬(wàn)別小看這些數學(xué)問(wèn)題，它們在生活中可一樣都不能少，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到怎樣合理安排才能做到用時(shí)最少效果最佳的問(wèn)題，解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，必須用到數學(xué)統籌思想，能同時(shí)進(jìn)行就盡量地同時(shí)進(jìn)行。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的極值問(wèn)題，媽媽煮飯需要20分鐘，洗菜需要10分鐘，炒菜需要10分鐘，為了節省時(shí)間，請算出最少多少分鐘？最優(yōu)化問(wèn)題證明，在煮飯的20分鐘里同時(shí)進(jìn)行洗菜和炒菜，20分鐘后，飯煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過(guò)程和次序，可以在最短的時(shí)間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作，這就是數學(xué)的統籌方法。
類(lèi)似的例子在生活中有很多很多。所以，我們一定要好好學(xué)習這門(mén)有趣的功課，為將來(lái)更好的使用數學(xué)這門(mén)工具打好基礎。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇23
數學(xué)王國里有一對歡喜冤家，它們是周長(cháng)和面積。由于它們關(guān)系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區分開(kāi)來(lái)，我們組織了一次生動(dòng)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
我們來(lái)到職大院內，大家一起撿了很多樹(shù)葉，為了能夠清晰直觀(guān)地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測量對象。作為組長(cháng)的我，一聲令下：“我們先來(lái)測量一下葉子的周長(cháng)，周長(cháng)就是葉子邊緣一圈的長(cháng)度�！痹�(huà)音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)用皮尺來(lái)量，有的說(shuō)把樹(shù)葉邊剪下來(lái)，眾說(shuō)紛紜。我看著(zhù)樹(shù)葉沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“我們用繩子吧�！蔽覐膵寢屲�(chē)上找來(lái)一段毛線(xiàn)，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線(xiàn)的兩頭，用毛線(xiàn)圍著(zhù)樹(shù)葉的邊繞了一圈，在毛線(xiàn)的終點(diǎn)做上標記，然后把毛線(xiàn)放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線(xiàn)的長(cháng)度，34厘米，OK，這段毛線(xiàn)的長(cháng)度便是樹(shù)葉的周長(cháng)了。
接下來(lái)計算樹(shù)葉的面積，長(cháng)方形的面積等于長(cháng)×寬，正方形的面積是邊長(cháng)×邊長(cháng)，可這樹(shù)葉屬于不規則圖形，它沒(méi)有長(cháng)和寬，該如何計算呢？這一下可把我們給難住了。此時(shí)大家都沉默不語(yǔ)�？次覀円粋�(gè)個(gè)都愁眉不展，站在旁邊觀(guān)看的竇鑫彤爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，孩子們，給你們提供個(gè)輔助工具�！闭f(shuō)著(zhù)便從包里拿出一個(gè)筆記本，打開(kāi)，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹(shù)葉上一共有多少個(gè)小格，不就能算出來(lái)面積了嗎？說(shuō)著(zhù)我們立即行動(dòng)起來(lái)，把樹(shù)葉畫(huà)在布滿(mǎn)小格的紙上，我們一起開(kāi)始數格子。小于半格的忽略不計，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個(gè)小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹(shù)葉的面積了！
這次有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓我們清楚直觀(guān)地認識到了周長(cháng)和面積的概念，讓我充分感受到了數學(xué)這門(mén)課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業(yè)，都離不開(kāi)我們的數學(xué)！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇24
一天，我和媽媽去買(mǎi)菜，來(lái)到菜市場(chǎng)先去買(mǎi)肉，媽媽買(mǎi)了2斤的肉，我算了一下，實(shí)在想不出，后來(lái)我回想起數學(xué)課上徐老師說(shuō)的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因為1斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學(xué)過(guò)的克、千克。媽媽又去買(mǎi)了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會(huì )不會(huì )算了，她先買(mǎi)了30克的茄子，又買(mǎi)了20克的青菜，就回頭問(wèn)我說(shuō)“茄子比青菜重多少克��？”，我一下子就算出來(lái)了，30-20=10（克），媽媽又問(wèn)我：“那么兩樣蔬菜加起來(lái)一共是多少克��？”我又一下子就算出來(lái)了：20+30=50（克），媽媽聽(tīng)了，笑了。
媽媽又去買(mǎi)了烤鴨，哇！一只烤鴨就要36元，我看了一下重量，一只烤鴨1500克，這下我知道了，買(mǎi)東西是看單價(jià)是多少錢(qián)一斤，然后在看稱(chēng)出來(lái)的重量是多少，最后把單價(jià)乘以它的重量，得出的就是我們去買(mǎi)東西要付的錢(qián)。我又把今天買(mǎi)的所有的東西的重量加了起來(lái)，1000+20+30+1500=3000（克），我對媽媽說(shuō)今天我們買(mǎi)了一共3000克的菜，媽媽夸我真棒！我學(xué)以致用，會(huì )用學(xué)過(guò)的克，千克來(lái)計算了。
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇25
星期天，我和妹妹，弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì )兒，休息了一會(huì )兒，我提議：算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長(cháng)時(shí)間呢？
弟弟說(shuō)：“中間有一個(gè)12:00，先用12-9=3（時(shí)），4-0=4（時(shí)），再用3+4=7（時(shí)）。媽媽要上7小時(shí)的班。
妹妹說(shuō)是6小時(shí)。她說(shuō)：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點(diǎn)到4:00是4小時(shí)，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時(shí)，2+4=6（時(shí)）�！�
我聽(tīng)了他們的對話(huà)，想起老師教我們的24小時(shí)計時(shí)法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。
我把這個(gè)方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽(tīng)了恍然大悟，他們都說(shuō)：數學(xué)真是有趣��！
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文 篇26
數學(xué)非常有趣，從簡(jiǎn)單的10以?xún)燃訙p法到各種復雜的公式，如果我們用數學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡(jiǎn)單的“猴子吃栗子”的故事說(shuō)起：從前，有一位少年，養了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒(méi)意見(jiàn)了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆�！�
其實(shí)，這只是用了交換律。而且這么一用，問(wèn)題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過(guò)是人們編出來(lái)的，并非確有其事。但喂豬的飼養員知道：給豬開(kāi)飯時(shí)，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長(cháng)得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫(xiě)字再擰筆蓋，更不可能；先寫(xiě)作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
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