生活的作文合集3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快啊!轉眼間，快樂(lè )而又短暫的基地生活結束了。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì )了很多知識。其中，最讓我感興趣的就是那節科技制作課�，F在想起來(lái)仍然歷歷在目。
教我們科技制作課的是李教官，兩道劍眉下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，透露出一個(gè)軍人的陽(yáng)剛之氣。他首先教我們串聯(lián)電路，就是用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制多個(gè)電路。說(shuō)完，還專(zhuān)門(mén)為我們做了演示。果然，燈泡亮了，好神奇啊!接下來(lái)，李教官發(fā)給我們每組一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)燈泡、兩節5號電池和幾條電線(xiàn)，讓我們自己動(dòng)手�？粗�(zhù)桌子上的幾條電線(xiàn)，我們稍有退縮：這電線(xiàn)有電沒(méi)啊?會(huì )不會(huì )電著(zhù)我?一個(gè)個(gè)猜想讓我們產(chǎn)生了懼怕。這時(shí)，李教官走過(guò)來(lái)，溫和地說(shuō)道：“不要怕，慢慢來(lái)，低于36伏電壓的`電是安全電路，不會(huì )有事的!”聽(tīng)了李教官的這句話(huà)，我們終于安心了。立刻動(dòng)起手來(lái)，其他同學(xué)也都熱情高漲。為自己的組員加油。我不慌不忙的把電線(xiàn)分別連在開(kāi)關(guān)、燈泡以及電池上，按下開(kāi)關(guān)，燈亮了!“啊---我們成功了!”同桌毛宇航叫道。李教官表?yè)P了我們，我們心里都美滋滋的。再看看其他組的同學(xué)，有的胸有成竹，有的抓耳撓腮，真是千姿百態(tài)。
待我們全部做完，李教官又教我們并聯(lián)。這次講桌上放著(zhù)兩個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電器和兩節電池。他先把開(kāi)關(guān)關(guān)上，連好電路后，打開(kāi)第一個(gè)開(kāi)關(guān)，只有第一個(gè)燈亮，關(guān)上第一個(gè)開(kāi)關(guān)，再打開(kāi)第二個(gè)開(kāi)關(guān)，只有第二個(gè)燈亮，由此可以得出并聯(lián)電路是有很多支路的電路，每個(gè)支路都有一個(gè)開(kāi)關(guān)控制。
接下來(lái)該我們自己動(dòng)手實(shí)驗了。我依然不慌不忙，連好電路、打開(kāi)開(kāi)關(guān)，咦?燈怎么不亮了?經(jīng)過(guò)仔細檢查，才發(fā)現一個(gè)電路裝反了，我急忙調整，可在這時(shí)，已有一組順利完成了。這下，我更著(zhù)急了，可心急吃不里熱豆腐，剛擰上電路，電池又裝反了，最后，手忙腳亂，終于完成了�？粗�(zhù)那明亮的燈泡散發(fā)出迷人的光芒，我心里美極了。隨后，李教官還告訴我們，一般家庭用的照明電路都是并聯(lián)電路，這樣用起來(lái)會(huì )更方便。嗨!可真有意思!
雖說(shuō)現在離開(kāi)基地了，但我忘不里李教官，忘不了那堂有趣的科技制作課!
生活的作文 篇2
童年時(shí)期是美好的，有趣的，也是稚嫩的。在童年時(shí)期發(fā)生的趣事，就像我們在人生的沙灘上踩出的一串串腳印。它們都是那么清晰，一個(gè)個(gè)深深印在了我的心底。
打開(kāi)記憶的相冊，孩童時(shí)做的好些傻事一一浮現在我眼前，有一件事至今我仍記得清清楚楚。別急，現在我就講給你聽(tīng)。
那是二年級的一個(gè)暑假。一天，媽媽把在奶奶家寫(xiě)作業(yè)的我接回家，并順便檢查一下我完成暑假作業(yè)的情況。吃完了飯，媽媽讓我拿出作業(yè)讓她看一看。我磨磨蹭蹭地走到里屋，極不情愿地拿出做的作業(yè)，交給了媽媽。媽媽翻著(zhù)翻著(zhù)，皺起了眉頭；翻著(zhù)翻著(zhù)，媽媽的臉色變了；翻著(zhù)翻著(zhù)，媽媽突然拍案而起：“趙佳源！你……你你自己看看吧！”呀不好！暴露了。
小時(shí)候的我真是個(gè)大傻瓜，居然認為把口算撕下來(lái)團成紙團扔到床底下，爸爸媽媽就不會(huì )發(fā)現，老師就不會(huì )察覺(jué)。嗨！我還是老老實(shí)實(shí)招了吧。我把這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢寚绤柕嘏u了我一頓，并勒令我重寫(xiě)一遍。哦，我的天，現在想想我不由嘆息，明明這是一種最不可行的.辦法，可是我卻偏要用，還自作聰明，想著(zhù)“大人們一定不會(huì )發(fā)現”，可事實(shí)偏偏反了過(guò)來(lái)，變成了“大人們一定會(huì )發(fā)現”，你們說(shuō)我傻不傻？唉，我小時(shí)候真幼稚！我不禁啞然失笑。
我的童年時(shí)期一般很美好，但天真的我卻被我那愛(ài)搞惡作劇的哥哥騙過(guò)一次。
那一天剛下過(guò)雨，我和爺爺、哥哥來(lái)到我們的根據地——一片麥田去玩兒。忽然，哥哥指著(zhù)泥地上一片積水的車(chē)轍印，一臉奸笑：“好妹妹，你敢去踩一踩這兒?jiǎn)�？”由于我一向信任哥哥，便毫不猶豫地踩了上去——于是，泥就一下子抓住了我的腳。我拔也拔不出來(lái)，急得不小心把那只在外面的腳也給踩了進(jìn)去。那邊的哥哥早已笑得前仰后合了。
當我好不容易把腳從泥里抽出來(lái)時(shí)，我的鞋在幾分鐘內迅速換裝，換成了時(shí)髦的“斑馬套裝”。我只好無(wú)可奈何地拖著(zhù)沉重的“斑馬鞋”，迎著(zhù)行人訝異的目光走回家中……
這就是我的童年時(shí)期，快樂(lè )、幸福，會(huì )是我長(cháng)大后一筆可貴的財富，會(huì )是我成人后永久的回憶……
生活的作文 篇3
我們掙扎在生活里。我一會(huì )兒發(fā)現它是糖水，一會(huì )兒它又變成了苦水。這世界上所有的人掙扎在它里面。有的被溺死，有的最終自我贖救。
而我，發(fā)現它是一本無(wú)窮書(shū)，而它以“無(wú)字”的這種方式告訴我太多太多。
商家因貪小便宜而缺斤少兩。司機因堵車(chē)而與乘客吵架拌嘴。路人因“你踩著(zhù)我的腳”“你擋著(zhù)我的路”而冷眼相橫。同學(xué)因打小報告而打擊報復……生活中，每天都上演著(zhù)這樣因雞毛蒜皮而最后不歡而散的戲碼。大家都活在自己的小世界中碎碎地抱怨著(zhù)，不時(shí)還走出來(lái)擺氣勢嚇唬別人，然后又把自己圈進(jìn)小世界里，等待著(zhù)下一次矛盾激發(fā)的爭吵之后的再一次禁錮。我問(wèn)生活：“為什么每個(gè)人都把心藏在很深很深的樣子，然后用一副丑惡的皮襄包裹起來(lái)呢？”生活回答我說(shuō)：“因為他們沒(méi)有讀懂我�！�
我懂了。生活這本書(shū)的推薦詞是——“它是一本讓人琢磨不透的書(shū)”。
“我走了”，“路上小心！上課認真聽(tīng)講”，“知道了”，每天早上樓道間我與媽媽的對話(huà)已經(jīng)成了習慣。兩個(gè)之間親切而又平常不過(guò)的對話(huà)聽(tīng)起來(lái)是那么溫情�！班培�，交作業(yè)呀！”“好啦好啦，教我一下十五題怎么寫(xiě)，我就寫(xiě)完了啦！”每天在催作業(yè)的叫囂聲的間隙中喘上一口氣，然后接著(zhù)又回到繁重的題海中去。這樣的生活雖忙碌，卻也充實(shí)。時(shí)間在與同學(xué)們親切的拌嘴中過(guò)去了。拐彎那家包子店的阿姨。食堂里“兇巴巴”的打飯的伯伯。樓下小賣(mài)部里總對我笑的.爺爺……這些不斷在我生活中出現卻不想揮之而去的普通人物，已經(jīng)成為了我生活的一部分。嵌進(jìn)生命的年輪，粉刷著(zhù)一輪又一輪昔日的年華。美好而溫暖。他們鮮活在柔軟的記憶中。
我懂了，生活這本書(shū)的任教是——你，以及所有與你有關(guān)的人。
……
那些不被憶起的，卻在腦中揮之不去的，是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們是“生活之書(shū)”的細節。
那些浮在大腦最淺層，一下就能想起的，是生活的章章故事，它們是“生活之書(shū)”的情節。
那些未知的，遠離現在而又觸不著(zhù)的，是生活的冒險，它們是“生活之書(shū)”的未來(lái)旅程。
而我在“現在”的這一章節游離，我要在那一排排沉砌的字碼中——找到一條路——它通往自我救贖。
【生活的作文】相關(guān)文章：
真正的生活_生活作文02-15
生活需要挫折生活作文08-24
【經(jīng)典】生活的作文08-26
生活的作文【精選】01-18
生活作文02-08
生活的作文(經(jīng)典)10-27
生活的作文（精選）11-02
[經(jīng)典]生活的作文02-06
（經(jīng)典）生活的作文01-21
生活的作文06-14