生活的作文【精華4篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的生活的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活的作文 篇1
說(shuō)起“綠色生活”，許多人的第一反應就是保護環(huán)境和節能減排。近年來(lái)，綠色低碳的生活方式正漸漸成為一種潮流。然而，天天看著(zhù)環(huán)保廣告、喊著(zhù)口號的人們，真的能做到踐行綠色生活嗎？似乎并不能。
我看到的是無(wú)人使用卻還在流著(zhù)水的水龍頭，是遍地垃圾和空空如也的垃圾箱的鮮明對比，是宿舍里不到規定時(shí)間就永遠亮著(zhù)的白熾燈??說(shuō)好的“綠色生活”呢？我期待美麗的人生，隨便擷取一段便可成詩(shī)入畫(huà)。詩(shī)意的生活，在于一種隨處可見(jiàn)的精致，舉手投足間體現出一個(gè)人對生活的態(tài)度。當綠色生活的觀(guān)念深入人心的時(shí)候，踐行著(zhù)低碳環(huán)保的理念，在一個(gè)小小的關(guān)燈的動(dòng)作中也會(huì )散發(fā)出優(yōu)雅的韻味。
我喜歡山，喜歡水，喜歡探訪(fǎng)自然的原始的美，看它淋漓盡致地展現在眼前。但是看著(zhù)游人留下的垃圾和路旁“保護環(huán)境，人人有責”的牌子，心情真的不是很美妙。我不明白，既然做不到，又何必絞盡腦汁地想那么多宣傳標語(yǔ)和口號？有時(shí)候在洗手間，看著(zhù)墻上“關(guān)‘注’水源”的標語(yǔ)，我會(huì )情不自禁地想，如果它也有思想，注視著(zhù)水龍頭哭泣卻什么都不能做，大概也是會(huì )垂淚的吧？就像盲人，聽(tīng)著(zhù)別人抱怨陽(yáng)光刺眼的時(shí)候，他的心是悲哀又無(wú)奈的。
在去上課的路上，我總會(huì )經(jīng)過(guò)校園里的人工河。那上面常常漂浮著(zhù)一些雜物，看起來(lái)骯臟又惡心。生活在水中的`魚(yú)兒，你們呼吸的時(shí)候喉嚨會(huì )不會(huì )灼痛？我無(wú)法想象，如果我們賴(lài)以生存的空氣也變得像河水一樣，我們的生活會(huì )變成什么樣子？我們該去哪里爬山，去哪里看海呢？在這個(gè)所有生物都依賴(lài)空氣的地球上，一旦空氣被污染，我們又該如何生存？人是嬌弱的動(dòng)物，除了空氣，我們還需要土壤、水源、食物，缺一不可，綠色低碳的生活是使這些資源得到有效利用的方法之一。但是綠色低碳的生活的真正含義并不是節水節電、不亂扔垃圾等等，而是節能減排，減少“碳足跡”（溫室氣體的集合）。
在日常生活中，許多不起眼的小事都能產(chǎn)生碳足跡，如家居用電，乘車(chē)、船、飛機，甚至上網(wǎng)也能產(chǎn)生碳足跡�，F代生活離不開(kāi)電器和網(wǎng)絡(luò )，在這方面我們能做的或許只有節約用電了，但我們還可以通過(guò)做其他事來(lái)減少碳足跡，比如借書(shū)而不買(mǎi)書(shū)，選擇有機的交通方式——步行，不浪費食物，減少垃圾的產(chǎn)生并盡量回收垃圾，不吸煙，選擇自然溫和的輕慢運動(dòng)等等，這些行為都可以有效的減少碳的消耗和排放。
地球只有一個(gè)，我們誰(shuí)也不知道有生之年是否會(huì )找到第二個(gè)適合人類(lèi)生存的星球，因此，我們每一個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，共同保護我們美麗的家園。人的一生，可以平凡無(wú)奇，也可以成詩(shī)入畫(huà)。踐行綠色生活，留待某日——風(fēng)清日和人意好，細數落花尋芳草，雙燕呢喃，綠水參差，酌酒風(fēng)月笑。素琴調，弦音若夢(mèng)絕塵囂，談歌舞劍醉今朝，青山依舊，云音泛天，輕狂正年少。
生活的作文 篇2
上了初中了，代表著(zhù)自己長(cháng)大了代表著(zhù)自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的。 在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。
學(xué)習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著(zhù)護著(zhù)，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。 可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺(jué)得上了初中要學(xué)會(huì )自覺(jué)。在家里，現在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護的小公主了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說(shuō)長(cháng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。 初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，笑中有淚的含義。因為沒(méi)有了以前父母寬敞的'肩膀。
痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿�？墒乾F在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因為那個(gè)肩膀上靠著(zhù)的人是從前的我。 個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(cháng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。
這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。 初中的生活留下了無(wú)數的痛苦與快樂(lè )。痛苦是短暫，快樂(lè )是永久的。這是我一直堅信的。 也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數個(gè)苦與甜吧。 對于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。
生活的作文 篇3
吃完了晚飯，還有一點(diǎn)兒自由時(shí)間，我去村民的家。
到了村民的家，老人們給我講他們以前的故事，我仔細聆聽(tīng)。
遠遠聽(tīng)見(jiàn)蛙聲，不，她們是婦女的談笑聲。她們一邊織著(zhù)毛衣，一邊談?wù)撝?zhù)家常事，一些年輕的人下著(zhù)象棋，“將軍！我贏(yíng)了，給錢(qián)……”
風(fēng)在天空中浮動(dòng)，為我們在炎熱的夏天降溫，仿佛它是大自然獎勵我們的禮物！小花小草隨風(fēng)舞動(dòng)婀娜多姿，讓人在酷熱的夏天里，舒展心情，讓他們脫下了假面具。
樹(shù)上的'鳥(niǎo)雀在枝頭上鳴叫，這里沒(méi)有城市里的尾氣和吵雜的聲音，讓鳥(niǎo)兒們快樂(lè )的生活在樹(shù)上，不會(huì )當心捕獵者的追捕，在這里，你們無(wú)需當心！
蛙鼓在叢林響起伴隨著(zhù)昆蟲(chóng)發(fā)出清脆的聲音，這是個(gè)優(yōu)美的交響樂(lè )，帶給了人們無(wú)限的舒暢。
小河里有許多人在船上“散步”，游賞美麗的風(fēng)景，困了拿出自家編的草墊，鋪在船板，聽(tīng)著(zhù)那交響樂(lè )，漸漸的睡了，當他們醒來(lái)的時(shí)候，便臨來(lái)公雞的叫聲。
老人們，拉著(zhù)自己珍愛(ài)有加的二胡，拉出的聲音有些悲傷，又有些憂(yōu)傷，是他們在想念兒女的幽鄉。
這是一個(gè)和諧的農村生活，真想留下來(lái)呀！
生活的作文 篇4
我夢(mèng)寐以求的假期終于來(lái)臨了。暑假過(guò)了幾天，我們就去了內蒙古左旗大草原玩。
在那里有用許多白色的石頭堆起來(lái)的蒙古包像蛋糕一樣一層一層的。再往里走就可以看到蒙古族人，他們好像在和馬兒說(shuō)話(huà)。然后我看到一個(gè)牌子上寫(xiě)著(zhù)：一小圈30元一大圈40元(大人小孩都一樣)。隨后，我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢则T馬嗎？”媽媽說(shuō)：“你害怕嗎？敢做嗎？”我驕傲地說(shuō)：“我做過(guò)那么高的摩天輪都沒(méi)有害怕過(guò)�！眿寢屨f(shuō)：“好吧，去買(mǎi)票�！蔽腋吲d的說(shuō)“OK！”。交了費，我去排隊了。
終于到我了，可是我太矮了，上不去。就讓媽媽扶我一下，坐到馬背上媽媽再三安頓我抓好馬鞍。馬兒走的時(shí)候非常抖，我就一直在想：“騎馬這么抖動(dòng)他們是怎么騎的.呢�！备杏X(jué)騎在馬背上走動(dòng)就像走在大石頭堆一樣一上一下的。
暑假我還回了老家，看了爺爺家的小狗崽子，做暑假作業(yè)和練習畫(huà)畫(huà)。這就是我的暑假生活。