（通用）生活的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
我覺(jué)得學(xué)校生活還是不錯的，但剛開(kāi)始有些不適應，記得軍訓時(shí)，媽媽有一次去看我，我拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“我要回家，我再也不來(lái)這個(gè)地方了”那晚我哭得很傷心。但現在想起來(lái)覺(jué)得很好笑�，F在我已從名義上的中學(xué)生轉為正式的.中學(xué)生，我已不在害怕，已經(jīng)適應了學(xué)校的生活，現在想想學(xué)校覺(jué)得它已成為我第二個(gè)家，校園生活豐富多彩，在校園里，我們盡情玩耍，學(xué)校為了我們的學(xué)習能勞逸結合，專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)展了大課間，在我們的世界里，校園是多么美好，校園為了讓我們營(yíng)養跟得上，每天為我們準備了合理的膳食，經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，正是在這環(huán)境里，我們這些祖國的花朵正在成長(cháng)，我們一定要好好學(xué)習，長(cháng)大當個(gè)有用的人。
生活的作文 篇2
天氣實(shí)在太冷了，早上起來(lái)刷牙的時(shí)候，我發(fā)現家里停水了。媽媽用飲水機里僅剩的溫水讓我洗漱完就去上學(xué)了。晚上放學(xué)回家，還是停水。原來(lái)是天氣太冷，把水管給凍住了。沒(méi)有水可怎么辦呢？什么事情都做不了。我和媽媽就動(dòng)腦筋去找水。
我們想到了去附近的水井打水。家里沒(méi)有水桶，媽媽找出家里唯一的一個(gè)大礦泉水瓶去打水�？墒�，水瓶太輕瓶口太小，井水怎么也打不上來(lái)，瓶子還不小心掉進(jìn)了井里。媽媽著(zhù)急地吩咐我去門(mén)衛伯伯地方借水桶，可惜，他們也沒(méi)有。打水失敗了，我們在寒風(fēng)中回了家。
媽媽鼓勵我去樓上哥哥家借水�？墒俏覀儎偘醽�(lái)沒(méi)多久，跟哥哥不熟悉，我不好意思去。媽媽說(shuō)，只有勇敢才能讓我們過(guò)上有水的日子。想想沒(méi)有水，不能刷牙洗臉可太難受了，于是我鼓起勇氣敲開(kāi)了哥哥家的門(mén)。我輕輕地很不好意思地問(wèn)：“哥哥，請問(wèn)你們家有水嗎？能借我點(diǎn)兒?jiǎn)�？”可惜，哥哥家也停水了。我失望地回到家，告訴媽媽?zhuān)�是沒(méi)有找到。媽媽說(shuō)：“剛才上樓時(shí)我隱約地看見(jiàn)樓下奶奶家好像亮著(zhù)燈，要不我們問(wèn)問(wèn)樓下奶奶？”這回我毫不猶豫地就去了。敲了門(mén)，等了很久奶奶才開(kāi)門(mén)�！澳棠�，請問(wèn)您家有水嗎？我家停水了�！蔽椅⑿χ�(zhù)問(wèn)道�！坝醒�，我家有水。你進(jìn)來(lái)吧，我幫你打�！蹦棠虩崆榈卣f(shuō)道。奶奶幫我們打了滿(mǎn)滿(mǎn)的`兩盆水，還邀請我和媽媽去她暖暖的家里邊坐坐。
我和媽媽端著(zhù)沉沉的水回了家。外面寒風(fēng)颼颼的，可是我和媽媽的心卻暖呼呼的。
生活的作文 篇3
小時(shí)候，我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè )。每一幅色彩斑斕的圖畫(huà)，都會(huì )令我開(kāi)心好長(cháng)一段時(shí)間。我有時(shí)盯著(zhù)一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停，有一次，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑，我便指給她看一幅黑色的水里游著(zhù)一幅魚(yú)骨頭的畫(huà)，媽媽盯著(zhù)我的眼睛告訴我："這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源，愛(ài)護環(huán)境��！"哦！原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀！
從那時(shí)起，每當我看書(shū)時(shí)，我便學(xué)會(huì )了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測它的含義。漸漸的.，語(yǔ)文課本上的內容深奧了起來(lái)，不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了，老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了。有一次，老師問(wèn)我"她笑著(zhù)流淚了"有什么含義，我不懂，我覺(jué)得那是矛盾的，怎么會(huì )一邊笑一邊流淚呢？接著(zhù)老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能了解��！從此，我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了，我也會(huì )從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了。
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時(shí)候，曾經(jīng)讀過(guò)那本《三毛流浪記》，當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇，但在我之后重讀的時(shí)候，卻情不能自己的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì )到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書(shū)機會(huì )了，我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(cháng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè )。所以，每每我閱讀一本書(shū)時(shí)，我不單單把從書(shū)里汲取的知識和經(jīng)驗記在腦子里，我發(fā)現有些東西會(huì )隨著(zhù)時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習慣現在我依然堅持著(zhù)，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對讀書(shū)，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書(shū)的路；待我成熟了些，讀書(shū)是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開(kāi)人生的難題，我會(huì )繼續把握這讀書(shū)旅程，我相信，明天我會(huì )看見(jiàn)，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
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