（集合）生活的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的生活的作文，希望對大家有所幫助。

生活的作文1

　　我生活中處處有pk讓我給你們挑一件講講吧!pk：回家賽跑pk剛上完英語(yǔ)課，快到家了。一個(gè)鄰居家小孩強強，跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們比賽誰(shuí)先到院子吧!”說(shuō)完就跑上“土山”。我沒(méi)太在意，誰(shuí)不知道平路比“土山”走得快呀!可一轉眼那個(gè)小孩就跑了好遠，我也跳上土山群追不及，很快我追上了他，他一轉頭見(jiàn)我追了上來(lái)，跑上平路，他好像鞋子上粘了什么東西一直在擺弄鞋子。

　　這真是一個(gè)好機會(huì )，我在平路上走起來(lái)，超過(guò)了他。他見(jiàn)此不妙追上前來(lái)。我跳上土山，飛奔�？斓皆鹤恿�，有一拐彎處，我用直線(xiàn)最近的方法，斜路下土山?jīng)_向院子，縱身一躍跳進(jìn)院子。真是酷斃了!耶!贏(yíng)了。哦，來(lái)不及了我又得去pr了，拜拜!

生活的作文2

　　我原本是一條可愛(ài)的小魚(yú)，在清澈的河水里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，很開(kāi)心。

　　可有一天，我正在和我的幾個(gè)小伙伴開(kāi)心地玩耍，突然，一個(gè)小朋友邊吃邊隨手把香蕉皮、薯片的包裝等垃圾隨手扔進(jìn)里，嚇得我們急忙躲了起來(lái)。

　　我們本以為人類(lèi)只扔一次，可人類(lèi)欺人太甚，又把排水管通到了我家里，水黑黑的，臟臟的，還散發(fā)著(zhù)臭氣。我的.家人都一溜煙似的跑了，只把我落下了。

　　現在，我天天泡在臭水里，好孤獨！我找不到小蟲(chóng)吃，只能餓著(zhù)肚子，還經(jīng)常生病。我還能不能找回美好的生活了？

　　人類(lèi)，求求你，救救我們吧！要不然，你們也會(huì )進(jìn)入同境！不要讓20xx來(lái)到！

生活的作文3

　　歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)已進(jìn)入了初中生活過(guò)了3周。忙碌的學(xué)習奪走了我童年玩耍的時(shí)間，現在的我再也沒(méi)有足夠的時(shí)間。

　　每天都要6：00起床要上9節課，時(shí)鐘走得很快我的心漸漸害怕起來(lái)，我不得不跟時(shí)間賽跑，面對堆積如山的書(shū)和厚厚的練習題，我雖然很厭倦，但為了學(xué)習我一定要加油。我已經(jīng)長(cháng)大了，必須告別以前的生活適應新的生活。日子一天天過(guò)去，太陽(yáng)升了又落，花朵枯萎又重生，操場(chǎng)跑道上同學(xué)們在互爭第一。而我也不甘心落后，就算跑不到第一也要跑到最好的一名。

　　面對10月份的.月考，我一定要超越入學(xué)考試的分數，不是超越了12名而是進(jìn)入100名，看著(zhù)太陽(yáng)已經(jīng)快被遮住了，我加快了腳步，下定決心。

生活的作文4

　　四年級的快樂(lè )生活 四年級結束了，我就要升入五年級了。

　　我好舍不得老師和同學(xué)們。但在四年級的這一年里，我有許多快樂(lè )的事，下面，我來(lái)給你講一講吧!就拿朗讀比賽來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)該上體育課的，可老師不讓我上體育課，你一定知道是為什么吧，對，是要參加朗讀比賽了，老師選住了我，老師拿著(zhù)兩張紙，是作文稿，老師讓我背下來(lái)。

　　幸虧我的.記性好，只用了二十分鐘就背了下來(lái)。最后你猜我得了幾等獎?嗨，二等獎，只比一等獎低0·04分啊!可得獎已經(jīng)不錯了。真是可喜可悲啊!

生活的作文5

　　螞蟻，小草，這些普通得再也不能普通的詞，我可不是說(shuō)的是那兩種動(dòng)物，而是那種精神的'人。

　　這種人也許在你生活中不被重視，一個(gè)小小的細節，一個(gè)悄悄的動(dòng)作，就可以看得一清二楚。每天，環(huán)衛工人就早早的起床了，每天都辛辛苦苦的打掃衛生，可又有多少人重視過(guò)呢？還不是不屈不撓的繼續扔垃圾，他們不就是螞蟻，小草的精神嗎？

　　是呀！螞蟻代表渺小，小草代表堅強，每個(gè)人都是“螞蟻”與“小草”，只要你用心去看，真心去做！

生活的作文6

　　我盼望的周末來(lái)到了。星期六早上，我和爸爸媽媽一起去了外婆家。

　　外婆在錢(qián)江源，早晨輕風(fēng)迎面吹來(lái)，晴空萬(wàn)里，藍藍的天空中飄蕩著(zhù)幾朵白云。水清澈見(jiàn)底，能清楚地看到小魚(yú)哩！

　　我心里美滋滋地跟著(zhù)哥哥一起去捉螃蟹。我們來(lái)到了山泉下，我翻開(kāi)石頭，發(fā)現了一只小螃蟹，我輕手輕腳地捉住它，把小螃蟹放進(jìn)桶里，再撿了幾塊石頭。再看看哥哥已經(jīng)捉了兩只螃蟹。我心里很不服氣，我繼續找螃蟹，找了好幾塊石頭，一只螃蟹也沒(méi)捉住。我去問(wèn)哥哥，哥哥回答說(shuō)：“螃蟹喜歡在陰涼的'地方”。按照哥哥說(shuō)的，我在陰涼的地方翻了幾塊石頭，果然找到了螃蟹。雖然捉螃蟹很簡(jiǎn)單，但是還是有學(xué)問(wèn)的。

　　當縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，我和哥哥滿(mǎn)載而歸，田里飄蕩著(zhù)我們歡樂(lè )的歌聲。

生活的作文7

　　也許，每個(gè)人都喜歡在這樣的環(huán)境中，去買(mǎi)方便面，去看待生活的不同含義，我們只不過(guò)都是很喜歡，也許都是這樣的愛(ài)情。

　　你是否，也曾經(jīng)在這里看到永恒，他們根本就不方向別人這樣直截了當的說(shuō)明一切。昨天天氣預報說(shuō)，今天會(huì )有大霧。

　　可是起來(lái)一看，并沒(méi)有什么大霧啊，光風(fēng)霽月，很是清明。

　　去上課的路上，看到有身材很好的女同學(xué)拉著(zhù)行李箱，離開(kāi)學(xué)校，我知道，他們是舞蹈學(xué)院的，又開(kāi)始去全國各地匯演了。

　　他們才是生活的最有價(jià)值的`。

　　對于我們來(lái)說(shuō)，似乎這一切，所有的努力都可能會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空，而他們，卻有著(zhù)無(wú)比光明美好的未來(lái)。

　　讓人羨慕不已。

　　這一切，可能都是會(huì )被預料到的，就好像天氣情況被天氣預報那樣。明天的選修課，到底還要不要去，也都是要看心情的。

　　這就是生活。

生活的作文8

　　一天晚上，媽媽在廚房里做晚飯，我在屋里寫(xiě)作業(yè)，突然，媽媽叫我去幫忙剝頭蒜，于是，我便放下筆洗凈手去幫忙剝蒜，我先在廚房的一角拿了一關(guān)蒜，由于我的不小心，碰掉了一頭蒜，正好掉到了螞蟻窩旁邊，可是我沒(méi)有撿起那頭蒜，因為我還要幫媽媽剝蒜。

　　幾分鐘過(guò)去了，我終于幫媽媽把蒜剝完了，于是，我便匆忙地回屋寫(xiě)作業(yè)去了，忘了那頭蒜還在蟻窩旁。半小時(shí)后，我寫(xiě)完作業(yè)，正好媽媽也做好了飯我便洗手、端碗、拿筷子去吃飯了。餐后我幫著(zhù)洗碗筷，這時(shí)我發(fā)現掉在螞蟻窩旁的那頭蒜，便起身去撿，撿的同時(shí)，我發(fā)現蒜旁邊有許多死螞蟻，便很奇怪，于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屪屛以诰W(wǎng)上查一查，看完網(wǎng)上的介紹，我才明白，原來(lái)蒜里面有一種讓螞蟻討厭的大蒜素，螞蟻吃了或聞了會(huì )窒息而死，而人吃了卻會(huì )消滅腸道里的`細菌。

　　通過(guò)這一次偶然機會(huì )讓我發(fā)現了大蒜的奧妙和用處，以后，我還要仔細觀(guān)察身邊的所有事情，發(fā)現其中的奧妙。

生活的作文9

　　開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)上初中了。本來(lái)我以為也沒(méi)什么緊張，學(xué)習任務(wù)也不重，可慢慢的，我才感覺(jué)到了學(xué)習任務(wù)的繁重，星期天作業(yè)就足以證明這一點(diǎn)了：語(yǔ)數外都有，哪個(gè)都不是省事的料！

　　學(xué)校餐廳里的.飯是我有生以來(lái)吃的最難吃的飯了。我猛然間感覺(jué)到天旋地轉，世界翻了個(gè)個(gè)兒。！

　　是人在變，還是物在變？

　　我再也不會(huì )像以前一樣開(kāi)心地跳皮筋了，我以前感覺(jué)渾身有勁，現在感覺(jué)全身無(wú)力，這是不是意味著(zhù)我長(cháng)大了，不會(huì )再像以前一樣是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的開(kāi)心果了？

生活的作文10

　　大家經(jīng)常會(huì )在水里見(jiàn)到魚(yú)，魚(yú)在水里游來(lái)游去，一會(huì )兒漂在水面，一會(huì )兒沉到水底，很是快活自在。但是誰(shuí)知道魚(yú)為什么會(huì )在水里生活呢？

　　今天我就和大家一起學(xué)習：

　　魚(yú)生活在水中，通常體側扁，大都有魚(yú)鱗和鰭，用腮呼吸，體溫隨外界溫度而變化，種類(lèi)很多。魚(yú)體內有鰾，鰾是魚(yú)體內的脹縮氣囊，膨脹時(shí)魚(yú)就會(huì )浮到水面，收縮時(shí)魚(yú)就沉到水底。魚(yú)身上有鰭，魚(yú)靠鰭和尾巴向前、向后或轉彎，鰭向后擺，身子就向前進(jìn)，尾巴是魚(yú)把握方向的器官。有了腮、鰾、鰭和尾巴，魚(yú)就能正常的'在水里生活了。

　　科學(xué)家發(fā)現了魚(yú)的這些器官特點(diǎn)后，發(fā)明了潛水艇。我們現在要努力學(xué)習，將來(lái)去發(fā)現自然界里的更多奧秘，為人類(lèi)服務(wù)。

生活的作文11

　　我們都知道定期要對自己的物品清理查點(diǎn)，哪些是生活必要的，哪些又是對生活并不太重要的，以此來(lái)決定對它們的取舍。了追求享樂(lè )，才能活得更好，更有價(jià)值；

　　放棄了紛繁世事，才能集中精力去做大事；

　　放棄了思緒亂飛，才能平和心境，追求自然；

　　放棄了世俗的偏見(jiàn)，才能尋覓到久已失去的自我。

　　本文篇首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，旗幟鮮明地提出觀(guān)點(diǎn)：生活需要經(jīng)常清點(diǎn)。第二段指出因生命和精力有限我們必須學(xué)會(huì )取舍，因而必須對生活進(jìn)行經(jīng)常的清點(diǎn)。第三段從自然界的'小草、游魚(yú)過(guò)度到人生的取舍，有力地證明了只有學(xué)會(huì )取舍才能成就事業(yè)和夢(mèng)想。接下去具體寫(xiě)我們應該如何清點(diǎn)生活，哪些需要放棄，哪些需要保留，論證層層深入，結構清晰合理，最末三個(gè)排比段的運用，使結尾很有力度，增強了文章的說(shuō)服力。

生活的作文12

　　我的課余生活豐富多彩：畫(huà)畫(huà)、跑步、游泳、打爵士鼓······不過(guò)，我最喜歡打羽毛球。

　　我和媽媽經(jīng)常到樓下那塊空地打羽毛球。每次都是我先發(fā)球。我把羽毛球拿到左手中，向上一拋，右手拿著(zhù)球拍對準球，用力一打，球飛到了媽媽面前。媽媽往前跑了一小步，球拍往前一扣，只聽(tīng)“嗖——”的一聲，羽毛球又飛回我頭頂上面。我不慌不忙地退后一步，又往上一跳，手一抬，球被我拍過(guò)去了。球的速度非�？�，一下子就飛到媽媽的`左邊，媽媽飛快地向左跑幾步，把球一扣，球又飛回了我這邊。就這樣，我們一直打了好幾個(gè)來(lái)回，球才掉到了地上�，F在，我打羽毛球的水平越來(lái)越高了。

　　我覺(jué)得打羽毛球真有趣！

生活的作文13

　　作為一名小學(xué)生，最重要的就是講文明、懂禮貌。

　　我認為我們應該從小培養這種良好的習慣，在學(xué)校內要尊敬師長(cháng)關(guān)愛(ài)同學(xué)，在校外尊老愛(ài)幼，團結友愛(ài)。多幫助父母做力所能及的事，勤儉節約。見(jiàn)了師長(cháng)要主動(dòng)問(wèn)好，坐公交車(chē)時(shí)要主動(dòng)讓坐。作為一名小學(xué)生，要做到不罵人、不打架、不破壞公共設施，愛(ài)護桌椅，愛(ài)護班級。勤奮努力，虛心好學(xué)，把每個(gè)學(xué)生都培養成優(yōu)秀的少先隊員，只有做好一名學(xué)生才能做好一名優(yōu)秀的少先隊員。這與講文明、懂禮貌是息息相關(guān)的.，不可分離的。

　　講文明、懂禮貌。首先要端正態(tài)度，只有端正了學(xué)習態(tài)度、學(xué)習好才能學(xué)會(huì )這些道理。

　　一個(gè)小學(xué)生如果能做到以上幾點(diǎn)，我想他一定是一個(gè)合格的小學(xué)生或者是優(yōu)秀的少先隊員了。當然，如果想有做一個(gè)好學(xué)生更好是優(yōu)秀少年隊員必然要做到這些最基本的常識。我想同學(xué)們一定都想成為一個(gè)好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員，那就讓我們一起努力，去創(chuàng )造吧！加油吧！相信自己！一定行！

生活的作文14

　　去食堂吃飯，看者那些人面無(wú)表情的收拾著(zhù)碗筷。突然間對他們產(chǎn)生了反感，腦袋里冒出的第一個(gè)詞就是"機械"。就像物理學(xué)里面一樣，總是做著(zhù)機械運動(dòng)。是否一如既往每天重復的工作讓他們漸漸變得麻木，面對我們竟吝嗇絲毫的表情。他們擺臉色給誰(shuí)看，是否在鏡中看見(jiàn)的一張臭臉就是自己常擺的臉色還不知道嗎？

　　生活是美好的。何苦表情總是那么麻木呢？人與機器最重要的`區別就是人有感情，有豐富的面部變化。如果我們連這都失去了，還剩下什么呢？

　　展露你的笑容吧！無(wú)論什么時(shí)候，遇到什么事，都可以笑著(zhù)面對！

生活的作文15

　　在我們的生活中，鼓勵一個(gè)人對我們來(lái)說(shuō)，可能毫不費力，但也許就是你一次小小的鼓勵，改變了一個(gè)人的一生。

　　記得在我小的時(shí)候，我剛上小學(xué)，對學(xué)校里的一切都很陌生，我上課時(shí)根本不敢舉手，有好幾次老師提出的`問(wèn)題全班其他同學(xué)都不會(huì )，只有我會(huì )，但我不敢舉手。終于，有一次，老師提出的問(wèn)題沒(méi)有人會(huì )，我知道怎么做，就大膽地舉起了手，老師一眼就看見(jiàn)了我，就讓我回答，說(shuō)了后，沒(méi)想到她竟然讓大家給我鼓掌。從此，我就有了信心，每次都敢舉手了，鼓勵的力量可真大。

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