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【精華】農村的生活作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的農村的生活作文6篇，希望能夠幫助到大家。
農村的生活作文 篇1
豐收的鄉村生活多姿多彩，五花八門(mén)。秋姑娘走過(guò)田野，沉甸甸的麥穗垂下了腰；高粱羞紅了臉；大豆結滿(mǎn)了莢；玉米笑開(kāi)了花……
來(lái)到鄉村，不拔蘿卜最可惜了。早晨，一聲雞叫劃破鄉村的寧靜，大狗“汪汪”直叫；母雞下蛋了，似乎在夸贊自己的蛋個(gè)個(gè)大；小豬“哼哧哼哧”地爭食，好不熱鬧。我和媽媽則各自提著(zhù)大籮筐來(lái)到蘿卜地。
蘿卜地里是一望無(wú)際的翠綠，像是一塊翡翠鑲嵌在土里。我輕輕地走過(guò)去，真不想驚醒蘿卜姑娘的美夢(mèng)。蘿卜葉子又大又肥，各種各樣的昆蟲(chóng)們把葉子當做他們宴會(huì )的場(chǎng)所。
只見(jiàn)媽媽走近一個(gè)蘿卜，她握住蘿卜梗，腳使勁蹬著(zhù)地，漲紅了臉，咬牙切齒。突然，媽媽一個(gè)趔趄，拔出了一個(gè)又白又亮的大蘿卜。
大蘿卜下的須子，像是一位老爺爺白白的'胡子，與眾不同的是，大蘿卜上的須子沾滿(mǎn)了泥巴，活像一個(gè)泥人。媽媽提著(zhù)蘿卜得意洋洋地對我說(shuō)：“你可以拔這么大的蘿卜嗎？”
我氣鼓鼓地看著(zhù)有我兩巴掌寬的一個(gè)蘿卜莖，緊緊地握住蘿卜莖，鼓足力氣，準備一下子拔出蘿卜�？商}卜似乎有意跟我作對，死活不肯離開(kāi)大地母親溫暖的懷抱，可我偏偏來(lái)了興致，往死里一拔。只聽(tīng)一聲清脆的響聲，我一下子栽倒在田地的水渠里，成了“正宗”的泥人了，可我手中還死死地抱著(zhù)被我拔斷的蘿卜。媽媽卻在一旁抱著(zhù)肚子笑彎了腰。
九月的田野，真是秋景如畫(huà)呀！瞧！黃澄澄的柿子向我們露出一張張豐腴的笑臉；火紅的高粱挺直了腰板兒，向我們微笑著(zhù)點(diǎn)頭；肥胖的玉蘭脫去了綠裝，換上了白衣；狼尾巴似的谷穗在秋姑娘的撫摸下，向我們不停地點(diǎn)頭哈腰。
我站在田埂上，看著(zhù)我的小叔賣(mài)力地割麥子，又見(jiàn)他手緊握麥子根部，鐮刀“唰”的揮下，麥子便告別了大地母親的懷抱。
看著(zhù)看著(zhù)，太陽(yáng)落山了，黃色的晚霞，像輕紗一樣籠罩著(zhù)田野，蛙聲逐漸熱鬧起來(lái)。
豐收的鄉村已染滿(mǎn)了我的心靈，我的腦海。魅力的鄉村田園讓我懂得了如何把你珍惜，因為富饒的鄉村、翡翠般的田園、快樂(lè )地生活，正在譜寫(xiě)鄉村生活的美麗樂(lè )章。
農村的生活作文 篇2
今日，我這么一個(gè)城市人在外婆家的灶子上燒柴火，那真是個(gè)不錯的體驗�？磻T了城市，也來(lái)品味一下鄉村人的濃厚情趣，好似又留露出一絲絲新意。
做午飯時(shí)，我來(lái)到灶子旁，(.)激動(dòng)地說(shuō)：“外婆，可以燒火了嗎？”“可以！”外婆驚奇地問(wèn)，“難道你要燒柴？”我渴望地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，我便迫不及待地坐在灶子前面，將柴塞進(jìn)灶子里。瞧瞧一旁，“怎么沒(méi)有打火機？只有火柴？”我好奇地想：“村子里的人就是不同�！睙o(wú)奈下，我點(diǎn)起火柴投進(jìn)去，火頓時(shí)就“刷”一下子著(zhù)了，鍋上響起了“滋、滋、滋”爆油的聲音。這火隨著(zhù)煙囪的排泄化成一縷猶如薄絲的煙向空中飄去。過(guò)了一會(huì )兒，火苗小了些，漸漸的變成一堆熾塊，紅紅的，一盤(pán)菜也炒好了。接著(zhù)第二盤(pán)，我將柴一折再折，塞進(jìn)灶子，火又“刷”得一下著(zhù)了。那么旺的'火正向我招手似的，不時(shí)向我這邊撲過(guò)來(lái)。我扔了根木頭進(jìn)去，“哎呀”火馬上就滅了一半。我正悶著(zhù)，為什么木頭扔進(jìn)去不會(huì )燃，而柴易燃？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我反復試驗，仔細琢磨，終于得出了一個(gè)答案：原來(lái)木頭塊大成份多，顯然是不易燃的。而柴小成份少，所以易燃，從而火就大。之后，我一直塞柴，不塞木頭，火一直很大，溫度很高。臉被烤得熱熱的，像火手
在摸著(zhù)我。
午飯做完了，可我的心還沉浸在燒火中，正期待晚上的做飯時(shí)間。
農村的生活作文 篇3
前些日子，爸爸帶我回老家去感受一下農家生活。
車(chē)子開(kāi)到半路，我都已經(jīng)感覺(jué)到空氣比城市清新大半。深吸一口氣，呼吸暢通無(wú)阻。一走進(jìn)家鄉，眼前頓時(shí)煥然一新。以前那荒無(wú)人煙的空地上，已經(jīng)變成了一片農田，那片凹凸不平的山丘，已經(jīng)變成茂密的果樹(shù)林。
接下了先到我爺爺家去，剛走到門(mén)口，就看見(jiàn)有些公雞在門(mén)前的空地上大踏步地走來(lái)走去，公雞長(cháng)得比較肥大，好像一些身材魁梧的戰士，總是走在那些領(lǐng)著(zhù)小雞在地上覓食的`母雞前面，似乎在說(shuō)“我能保護你們的�！弊羁蓯�(ài)的藥屬小雞啦，有些小雞還剛孵出來(lái)的，他們身上披著(zhù)淡黃色而且毛茸茸的毛，跟在母雞后面，膽子很小，生怕我要去捉它。我看著(zhù)這些可愛(ài)的小雞，連忙拿來(lái)了米粒往地上一撥，然后大叫“有米吃了�！毙‰u好似聽(tīng)懂了一樣，成群結隊地跑過(guò)來(lái)，狼吞虎咽地啄起米來(lái)。在他們全神貫注啄米時(shí)，我偷偷摸了一下它們的毛，那毛軟綿綿的。
我爺爺住的是單層房屋，所以他可以在屋頂上搭了一瓜棚，他種了葫蘆，南瓜，絲瓜等，當結出了各種各樣的瓜的時(shí)候，爺爺家就彌漫著(zhù)香味，當果實(shí)成熟時(shí)，我們就可以吃上美味的果實(shí)。在屋后還有一塊遼闊的田地，每當公雞開(kāi)始啼叫時(shí)，我伯伯就會(huì )到田里去種菜，一直到中午才回來(lái)。
我覺(jué)得農村生活比城市好，每天都可以吃到現摘的果子，現摘的菜�？諝庖彩菬o(wú)比的清新，晚上睡覺(jué)特別的安靜，聽(tīng)不到城市里喇叭的噪聲，聞不到工廠(chǎng)的廢氣。
有空你也來(lái)體驗一下農村生活吧！
農村的生活作文 篇4
我外婆家原來(lái)在鄉下，那兒可有趣了，前門(mén)有菜地，門(mén)后有小河。
我小時(shí)侯常跟外婆一起去鄉下玩。我最喜歡外婆家后門(mén)的那條小河了。河面有四五米寬，不知從哪里來(lái)，流到哪里去。河岸兩旁有很多不知名的花兒，引來(lái)很多各色的小蝴蝶。水流很緩慢，時(shí)不時(shí)的有小魚(yú)兒探出頭來(lái)吐氣泡。這里可是鴨子和鵝的天堂，外婆鄰居的鴨鵝白天總在水里游來(lái)游去。鵝可傲慢了，把脖子伸得老高，仰著(zhù)頭，“鵝鵝”地叫，對周?chē)囊磺锌偸遣活櫼恍嫉臉幼�。鴨子可�?shí)在多了，一會(huì )兒用嘴梳理羽毛，一會(huì )兒把頭伸到水去覓食，不時(shí)發(fā)出“嘎嘎”的歡叫聲。河岸上有幾棵大樹(shù)，幾個(gè)婦女在綠蔭下用木槌捶打衣物，發(fā)出“啪啪”的聲響。我喜歡站在河邊看，一看就是老半天。
快到中午時(shí)，我和外婆到房前的菜園子里拔點(diǎn)蔬菜。菜園子并不大，但里面密密麻麻的種滿(mǎn)了許多蔬菜，碧綠的韭菜、白胖的蘿卜、圓圓的大頭菜、還有青菜、小白菜……旁邊還有用毛竹搭的架子，上面爬滿(mǎn)了青藤，掛著(zhù)蕓豆、缸豆、絲瓜……有些是外婆種的.，有些是鄰居種的，大家經(jīng)常相互摘著(zhù)吃。（。）中午吃飯時(shí)，吃著(zhù)剛摘的蔬菜感覺(jué)特好。
在菜園子前面有一片稻田，沒(méi)成熟時(shí)，綠油油一片。成熟后，一片金黃，一幅稻浪滾滾的景象。就在小河和菜園子之間，有一片桔園，桔園邊上有條小水溝，它把河里的水直接引向稻田，農家男孩經(jīng)常在這里摸螺絲，捉泥鰍，釣青蛙……
;傍晚，我坐在門(mén)前，深吸一口氣，桔花的清香直沁肺腑。
我愛(ài)外婆的老家，雖然破舊，但這里到處有大自然的氣息。要是我有一支筆，我一定會(huì )把它畫(huà)下來(lái)，在家時(shí)常常取出來(lái)看看。
農村的生活作文 篇5
這幾天像蒸桑拿一樣，除了早上能出門(mén)，其余時(shí)間呆在家里也熱，按理說(shuō)：這對農村的收割是好事…朦朦朧朧好不容易睡著(zhù)了，可聽(tīng)到窗外好象起風(fēng)了，特大。不會(huì )變天了吧！一會(huì )就聽(tīng)媽媽說(shuō)，起來(lái)收玉米，要下雨了，狂暈，一看手機才五點(diǎn)…眼睛都沒(méi)睜開(kāi)，嘩嘩的把園子里的玉米全收了起來(lái)，同時(shí)也聽(tīng)到左鄰右舍一陣抱怨，這老天怎么說(shuō)變就變了，等忙完，天已大亮，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，可我們大家只有苦著(zhù)一張臉，這夠折騰人的…不管怎說(shuō)，有太陽(yáng)就得曬東西，于是大家又把玉米全曬開(kāi)了，
每天午休，是習慣的，可剛睡熟，雷聲咚咚咚的響過(guò)不停，于是乎早上的`畫(huà)面重新出現，大家都忙著(zhù)把自個(gè)家的玉米收起來(lái)，最慘的是我，由于穿的短裝，被蚊子欺負慘了，手臂，腿全是包！一個(gè)癢呀！
這就是農村生活，我每天所過(guò)的生活，想想，農民真的好累，只不過(guò)大家都很開(kāi)心，田埂，菜園，地里都能聽(tīng)到愉悅的笑聲！豐收的喜悅！
等我們忙完，雨沒(méi)下，只是刮起了大風(fēng)，雷聲依然……
農村的生活作文 篇6
摘要：在現代化迅速發(fā)展的今天，我們要求學(xué)生作文要努力做到求真實(shí)、創(chuàng )新。小學(xué)高年級的作文教學(xué)也進(jìn)行了一定的改革，作文教學(xué)不是單純地進(jìn)行文章的書(shū)寫(xiě)，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)會(huì )深化思想的表達，將自己的真情實(shí)感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農村的學(xué)生，或許接觸的寫(xiě)作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還會(huì )影響學(xué)生的言談舉止、綜合素質(zhì)，同時(shí)對現實(shí)生活中的人際交往有重要的影響。
關(guān)鍵詞：農村小學(xué)；生活化；作文教學(xué)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是體現學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度，對整個(gè)教育教學(xué)具有重要的指導作用。農村小學(xué)的作文教學(xué)，學(xué)生在寫(xiě)作中不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)，老師們也認為農村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見(jiàn)識少、信息貧乏，所寫(xiě)起來(lái)的文章題材單一、內容空洞、語(yǔ)言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩其實(shí)，追根究底是學(xué)生不能在生活中及時(shí)發(fā)現美，不能在生活中及時(shí)探索到美的事物。古語(yǔ)有云：“問(wèn)渠哪里得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙罨魑慕虒W(xué)就是引導學(xué)生做生活的主人，學(xué)會(huì )尋找生活中陽(yáng)光的一面。廣闊的農村天地有豐富的題材，都是我們作文教學(xué)的好素材。要想提高我們農村學(xué)生的作文水平，就必須引導學(xué)生熱愛(ài)生活，從生活中產(chǎn)生源源不斷的靈感，學(xué)生才能熱愛(ài)創(chuàng )作。那如何提高農村小學(xué)高年級生活化作文教學(xué)的質(zhì)量呢？本文就農村小學(xué)生活化作文教學(xué)，結合農村特點(diǎn)，根植農村實(shí)際，提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實(shí)感
農村孩子見(jiàn)識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個(gè)角度來(lái)講，農村孩子與大自然接觸的機會(huì )多，童年生活相對豐富，且對大自然有著(zhù)深厚的感情，這些因素都是農村孩子的寫(xiě)作優(yōu)勢。只要他們熱愛(ài)生活，細心觀(guān)察，就能將自己在生活中的所見(jiàn)所聞轉變?yōu)閷?xiě)作素材，融入到作文中去。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可引導學(xué)生以自身生活經(jīng)驗為主題，自定題目，自由發(fā)揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)入作文中，這樣一來(lái)，學(xué)生有了更多的寫(xiě)作素材，就能充分表達自己的真情實(shí)感。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中，應積極引導學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗，學(xué)會(huì )感悟生活，并將自己認為有意義的事情記錄下來(lái)，在寫(xiě)作課堂分享給同學(xué)們。通過(guò)分享與討論，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，還能為學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，為今后的寫(xiě)作奠定基礎。
二、走進(jìn)生活，收集生活素材
以生活來(lái)源為基礎，收集生活材料為寫(xiě)作素材，農村的學(xué)生所熟知的是農村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的'小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥(niǎo)、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚(yú)蝦等種類(lèi)繁多的動(dòng)物。這一切就是我們農村學(xué)生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學(xué)之題材，學(xué)生寫(xiě)作之素材。在條件允許的情況下多組織學(xué)生郊游、野炊等活動(dòng)，讓學(xué)生多和大自然接觸，豐富學(xué)生的寫(xiě)作視野。這樣，以活動(dòng)導趣，又以活動(dòng)誘寫(xiě)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了寫(xiě)，學(xué)生才能言之有物，才能激發(fā)他們的靈感，從而，提高了他們的寫(xiě)作興趣和水平。
三、培養閱讀能力，開(kāi)闊眼界
寫(xiě)作和閱讀的關(guān)系是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優(yōu)秀文章，教師在教學(xué)中注重對教材文章的利用，以此提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養閱讀能力，在讀賞結合中提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，在課堂閱讀的同時(shí)，教師應引導學(xué)生適當增加課外閱讀量，為學(xué)生推薦健康積極的優(yōu)秀課外閱讀材料，在拓展學(xué)生知識面的同時(shí)，培養語(yǔ)感，積累寫(xiě)作素材。另外，引導學(xué)生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態(tài)人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫(xiě)作課堂延伸到社會(huì )，擴展教學(xué)場(chǎng)地，讓學(xué)生走出教師，在社會(huì )實(shí)踐中獲得感悟，并將其轉化為文字，體現在作文中。
四、留心生活，培養學(xué)生的觀(guān)察能力
在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應注重對學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發(fā)我們深深的思考，教師應注重對學(xué)生觀(guān)察能力的培養與引導。就現實(shí)情況來(lái)看，因身邊人事繁多，學(xué)生往往求大，忽略身邊最值得關(guān)注的小事，導致作文空洞無(wú)物，有的學(xué)生反映寫(xiě)作時(shí)往往覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，這就是學(xué)生不注意觀(guān)察的結果。就農村學(xué)生而言，農村風(fēng)景優(yōu)美、人情濃厚，動(dòng)植物在大自然的孕育下顯得千姿百態(tài)，這些都是最為直接的寫(xiě)作素材。教師在教學(xué)中應充分利用這些優(yōu)勢，引導學(xué)生深入觀(guān)察，學(xué)會(huì )借景抒情。教師還可以運用多媒體技術(shù)展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀(guān)的展示材料，增加學(xué)生的素材來(lái)源。把這些教育都引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，相信會(huì )收到事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養的小狗，教師可引導學(xué)生觀(guān)察狗的體貌特征、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀(guān)察項目，學(xué)生就會(huì )有目的地觀(guān)察，將觀(guān)察的心得寫(xiě)進(jìn)自己的作文之中，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況了。
五、正確評價(jià)，多鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個(gè)方面。批語(yǔ)應該是“愛(ài)心批語(yǔ)”，帶給學(xué)生積極的感染力，賦予學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)；“改”包括增、刪、調、換等。生活化作文的教學(xué)是要不斷地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生保持自己的熱情，戰勝寫(xiě)作恐懼的心理，給予學(xué)生肯定，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱情，再及時(shí)指出他們的不足之處，讓學(xué)生能充分體驗到寫(xiě)作的快樂(lè )和成就感�？傊�，作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文中的重要部分，對整個(gè)教育教學(xué)都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語(yǔ)文成績(jì)，是語(yǔ)文素養的直接體現，農村小學(xué)高年級采用生活化的作文教學(xué)模式，有這樣的資源和條件，我們應該從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系農村小學(xué)生的作文實(shí)際情況，發(fā)揮他們的特長(cháng)，提升學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，挖掘創(chuàng )作的源泉，讓學(xué)生在感受生活美好的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
參考文獻：
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉呂渠小學(xué)
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