精選數學(xué)生活作文5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的數學(xué)生活作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)生活作文 篇1

　　《數學(xué)課程標準》中指出要培養學(xué)生的應用意識：認識到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息，數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用；面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對新的數學(xué)知識時(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應用價(jià)值，教學(xué)案例。

　　數學(xué)教材在一年級下冊的編寫(xiě)中,也力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　有了取之于生活的教材，和有豐富生活經(jīng)驗的學(xué)生，再加上教師的點(diǎn)撥引導，就編織成一堂生動(dòng)活潑的課堂。

　　如書(shū)中選取了＂媽媽買(mǎi)衣服＂的生活實(shí)例，學(xué)生對買(mǎi)衣服不僅熟悉，而且很感興趣，初中數學(xué)教案《教學(xué)案例》。在教學(xué)中我是這樣處理的：

　　先導入：同學(xué)們喜歡新衣服嗎？新年時(shí)媽媽有沒(méi)有給你們買(mǎi)新衣服？學(xué)生都很興奮，紛紛告訴我，媽媽給他買(mǎi)了幾件衣服。我及時(shí)引入正題：＂這里有5件衣服，它們的價(jià)格分別為46元、52元、34元、53元、41元�，F在，假設媽媽有100元錢(qián)，要買(mǎi)一套衣服，可以怎么買(mǎi)？應付多少錢(qián)？＂學(xué)生都爭先恐后地要告訴我，他們準備怎樣買(mǎi)。（1）有的說(shuō)要買(mǎi)①和④兩件，因為衣服46元＋褲子53元＝99元，還剩1元錢(qián)。當我表?yè)P他，并叫他坐下時(shí)，他又補充了一句話(huà)：＂老師，我要買(mǎi)這件衣服還有另一個(gè)原因，因為上衣是深藍色的，褲子也是深藍色的，這樣看起來(lái)像套裝，很漂亮。＂（2）有的說(shuō)要買(mǎi)③和⑤，因為衣服34元＋褲子41元＝75元，這兩件是這5件衣服中最便宜的，這樣可以剩下最多錢(qián)，媽媽就可以省下很多錢(qián)，給我買(mǎi)書(shū)……

　　看，學(xué)生想得多周到，不僅要看錢(qián)是否帶夠，還要注意顏色搭配，更要懂得給媽媽省錢(qián)。

　　這時(shí)，我班心怡突然站起來(lái)，問(wèn)：＂老師，你穿的這套衣服那么漂亮，能告訴我們要多少錢(qián)嗎？＂一開(kāi)始，我被這位學(xué)生這一問(wèn)給驚呆了，怎么會(huì )把這道題目聯(lián)系到我身上來(lái)呢；可又想，這不是很典型地運用于生活嗎！于是，我對學(xué)生說(shuō)：＂這套衣服上衣60元，裙子40元，你們說(shuō)，媽媽的100元錢(qián)，夠買(mǎi)嗎？＂學(xué)生興致都很高，很快地回答出：剛剛好。

　　接下來(lái)，我又把這道題巧妙地延伸到學(xué)生身上，請了幾位同學(xué)來(lái)介紹他們現在身上穿的衣服需要多少錢(qián)，100元夠買(mǎi)嗎？學(xué)生都很活躍，氣氛很好，效果特佳。

　　總而言之，取之于生活，用之于生活，學(xué)生感受到數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，深刻體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，就會(huì )充滿(mǎn)興趣地去學(xué)、去想、去表達，從而使我們的課堂活躍起來(lái)，掀起一個(gè)又一個(gè)的課堂小高潮。

數學(xué)生活作文 篇2

　　在我們的生活中，包涵了很多數學(xué)知識，比如價(jià)格、重量、圖形。在暑假里，我開(kāi)始嘗試幫爸爸媽媽購買(mǎi)各種生活用品，而購物小票就是我認識價(jià)格最好的"課本"。

　　有一次，我到超市里買(mǎi)飲料，各種各樣的飲料擺滿(mǎn)了貨架。爸爸說(shuō)："找一找正在打折的商量"，我突然看見(jiàn)大瓶椰子汁正在促銷(xiāo)，6瓶椰子汁只需要18。6元。那么就可以知道每瓶是18。6除以6等于3。1元。原來(lái)每瓶需要4。2元，所以打折的比原來(lái)便宜了1。1元。1。1元乘以6等于6。6元，所以我買(mǎi)椰子汁一共便宜了6.6元。

　　后來(lái)我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，發(fā)現一套《雪狐》正在打折。這套書(shū)一共3本，也可以買(mǎi)1本。3本一起買(mǎi)的我叫套裝，1本的叫單本。我發(fā)現套裝的價(jià)格是50元，而單本的價(jià)格是20元。這下大家可以看出什么？沒(méi)錯，套裝的價(jià)格比買(mǎi)三本單本的價(jià)格便宜。便宜多少呢？我們來(lái)算一算：20乘以3等于60元，60元減去50元等于10元。我認為這數學(xué)的陷井挖得真多啊，一不注意，就會(huì )掉進(jìn)去。其實(shí)現在套裝的價(jià)格正在打折。我剛才看的是原價(jià)�，F在我們一起來(lái)講打折以后書(shū)的價(jià)格吧！套裝正在打9折。所以實(shí)際價(jià)格是50除以10，再乘以9，等于45元�，F在套裝的價(jià)格比買(mǎi)三本單本的價(jià)格要便宜更多了。

　　數學(xué)真有趣，我喜歡數學(xué)！因為它就在我們的生活中！

數學(xué)生活作文 篇3

　　有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。

　　我沒(méi)什么事，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的.錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

　　媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

　　在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有非常多意外的發(fā)現，不信你就試一試！

數學(xué)生活作文 篇4

　　生活中處處都有數學(xué)，只要我們仔細觀(guān)察，認真思索，就一定會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。

　　春節即將就要到來(lái)，爸爸媽媽需要準備很多禮品，于是，我們一家人準備去逛超市。來(lái)到超市，琳瑯滿(mǎn)目的零食擺在我的面前，我恨不得將它們全都買(mǎi)下來(lái)。

　　就在這時(shí)，媽媽說(shuō)：“一人只準買(mǎi)100元的零食，只能少不能多，如果誰(shuí)超出100元，誰(shuí)下次一樣零食都不能買(mǎi)�！蔽液偷艿苈�(tīng)后都感到100元實(shí)在是太少了，根本就不能滿(mǎn)足我們兩個(gè)人的欲望�？墒菦](méi)有辦法，突然我的腦袋里出現了這樣的一道數學(xué)題：求出下面兩個(gè)圖形的面積和。我在腦海里過(guò)了一遍整個(gè)的計算過(guò)程，發(fā)現可以先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就可以買(mǎi)200元的零食了，等到家后平均分。我講這個(gè)錦囊妙計告訴了弟弟，弟弟聽(tīng)后覺(jué)得這個(gè)計策不錯，于是我們用這200元買(mǎi)了好多零食。

　　結賬時(shí)，媽媽好奇的問(wèn)我們倆：“你們怎么買(mǎi)那么多零食，也沒(méi)有超額？”“不告訴你�！蔽覀儌z笑著(zhù)說(shuō)。生活中處處有數學(xué)，數學(xué)中處處有樂(lè )趣。

數學(xué)生活作文 篇5

　　在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的數學(xué)小小問(wèn)題，所以我們要認真學(xué)習好數學(xué)。如：乘法、除法、加法、減法、平均數、統計、周長(cháng)、面積等等，這此知識都學(xué)會(huì )了，它就會(huì )為我們服務(wù)，方便我們的生活。解決生活中問(wèn)題的同時(shí)，又能使用我們的數學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升，真是一舉兩得。

　　有一次，我過(guò)日，家里來(lái)了三位客人，加上我們一家四口，共有七個(gè)人。媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，作為小壽星的我當然是切蛋糕的“持刀人”嘍！這時(shí)，爸爸說(shuō)“你能用三刀就把這個(gè)蛋糕分成七份嗎？”我一聽(tīng)，趕忙拿來(lái)紙和筆，我要先在紙上畫(huà)好了再切，免得把漂亮的蛋糕搞爛了。我畫(huà)呀畫(huà)呀，怎么畫(huà)也只有六塊，怎么辦呀？這時(shí)，大家湊過(guò)都來(lái)幫我出主意，可是，還是三刀切不了七塊。正當我打算放棄的時(shí)候，我想到我們的數學(xué)老師，她在教我們認識直線(xiàn)時(shí)講過(guò)上，直線(xiàn)可以相交。對了！我想到了！我用筆在紙上畫(huà)了三下，就大聲說(shuō)：“我成功了！快拿碟子來(lái)裝蛋糕吃吧！”

　　當然我們吃就用三刀分成七份的蛋糕時(shí)，大家都覺(jué)得這蛋糕格外的香甜。你也來(lái)學(xué)學(xué)我切蛋糕的奇妙刀法吧！

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