生活的作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的生活的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活的作文 篇1
晚上，我回到家，湖南衛視正在播放“孩子我們愛(ài)你”——震災義演晚會(huì )。當時(shí)，有兩個(gè)人正在演講，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我那悲痛的眼淚不由自主的流了下來(lái)。 演講者說(shuō)： 孩子，再牽一下爸爸的手吧， 在去天堂的路上你就不會(huì )感到害怕！ 爸爸媽媽?zhuān)液苄腋＃?在去天堂的路上，有許多朋友和同學(xué)陪伴著(zhù)我 你們不要擔心我。。。。。。 我知道，他們的孩子死在了那恐怖的地震中，只一瞬間所有的孩子都埋在黑暗中，有些得救了，可是有很多的孩子正在通向天堂的路上。他們離開(kāi)了父母，還沒(méi)來(lái)得及看到那綠色的軍裝，就已經(jīng)。。。。。。 演講者的聲音顫抖著(zhù)，觀(guān)眾們都哭了。臺上臺下，誰(shuí)不希望時(shí)間能夠倒流，誰(shuí)不希望看到孩子們燦爛的笑臉呀！又有誰(shuí)不希望這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！ 接下來(lái)是一首蘇芮的歌《親愛(ài)的小孩》。演唱者哽咽著(zhù)唱道：“ 小小的小孩今天有沒(méi)有哭 是否朋友都已經(jīng)離去留下了帶不走的孤獨 漂亮的小孩今天有沒(méi)有哭 是否弄臟了美麗的衣服卻找不到別人傾訴 聰明的小孩今天有沒(méi)有哭 是否遺失了心愛(ài)的禮物 在風(fēng)中尋找從清晨到日暮 我親愛(ài)的小孩 為什么你不讓我看清楚 是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭 在黑暗中獨自漫步 親愛(ài)的小孩 快快擦干你的淚珠 我愿意陪伴你走上回家的路 親愛(ài)的小孩今天有沒(méi)有哭 是否朋友都已經(jīng)離去留下了帶不走的孤獨 親愛(ài)的小孩今天有沒(méi)有哭 是否遺失了心愛(ài)的禮物 在風(fēng)中尋找從清晨到日暮 我親愛(ài)的小孩 為什么你不讓我看清楚 是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭 在黑暗中獨自漫步 親愛(ài)的小孩 快快擦干你的淚珠 我愿意陪伴你走上回家的路。。。 雖然演唱者唱著(zhù)唱著(zhù)因為傷心而唱不下去了，這首歌沒(méi)有唱完整，但是我們都明白這憂(yōu)傷的旋律中包含著(zhù)所有的人對孩子們的愛(ài)！ 在這里，我含淚希望所有的經(jīng)過(guò)地震的孩子們都能從災難中走出來(lái)，因為孩子——我們愛(ài)你！
生活的作文 篇2
人生往往會(huì )有很多次機會(huì )去領(lǐng)略成功，而我們卻一次次與之失之交臂，最終我們才在天才的作品中發(fā)現那曾經(jīng)是自己失落的光輝；感嘆之余，我們不禁捫心自問(wèn)，是我們站得太高了么？我們在一次次的與成功失之交臂的時(shí)候，我們從天才的身上看到，我們應該固守真實(shí)的自我，我們才能走得更遠。
陶淵明
在蘇軾的詩(shī)里，有儒有道有禪，有這樣的一段對陶公的評價(jià)：“欲仕則仕，不以仕為高，欲隱則隱，不以隱為高�！边@是蘇軾評價(jià)陶潛時(shí)說(shuō)的，做官時(shí)，陶公沒(méi)有把自己當做稀世的珍珠；歸隱時(shí)，自然泥土的傾向撲鼻而來(lái)。我喜歡陶公的泰然自若，他珍惜著(zhù)自己身上那份固有的光輝，在珍惜之余他也將自己千古流傳，而我們感嘆的不僅僅是對陶公文采的欣然向往，更多的是對陶公一直固守珍惜著(zhù)自己身上的那份微光，我們在這份微光里找到了真實(shí)的五柳先生，也嗅到了陶公給我們留下的散發(fā)著(zhù)幾千年不斷的幽香。
蘇軾
我們往往會(huì )在蘇軾的“我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影”中，感受到了他的那份執著(zhù)，那份信念，那份豪情壯志；在追求真實(shí)自我的過(guò)程中，他一直在固守著(zhù)自己的那份微光，那份執著(zhù)，那份泰然自若，喜歡讀蘇軾的詩(shī)，不僅僅是因為在文壇上叱咤風(fēng)云的名聲，也不僅僅是他那樣的千古豪情，而是喜歡他的那份執著(zhù)，他那份對自己精神的一種固守，他沒(méi)有在茫茫的人海中失去自己最珍貴的，所以他成就了自我。
這個(gè)過(guò)程中我們慢慢地領(lǐng)略到了原來(lái)偉人的成功不僅僅是因為他們是天才，而是在人生之初，他們固守了屬于自己的那份微光，那么執著(zhù)，那份光輝。
李白
在唐朝的文壇上叱咤風(fēng)云的青蓮居士，他成就了唐朝的文學(xué)，也成就了一代浪漫的詩(shī)風(fēng)，他感嘆蜀道之難的艱辛，在那份豪情中他將自己的那份真實(shí)表現的一覽無(wú)遺，將自己的真實(shí)展露的如水晶般的晶瑩，他在這份豪情中慢慢的掌握好了光輝，慢慢的找到了真實(shí)的自我，我慢慢開(kāi)始領(lǐng)略到原來(lái)人生是需要勇氣去面對的，我們是需要知道什么才是最重要的，我們需要珍惜我們生命那些點(diǎn)點(diǎn)微光，因為正是這些點(diǎn)點(diǎn)的微光才造就了真實(shí)的自我，讓我們固守真實(shí)的自我吧，在歷史的長(cháng)河中也留下我們光輝的一筆。
他們不斷的向我們詮釋著(zhù)我們需要好好的珍惜著(zhù)生命中的微光，正是這些微光我們才能慢慢的在這個(gè)繁瑣的世俗生活中保證真實(shí)的自我，我們才能慢慢的領(lǐng)悟到生命中的真諦。那些微光，慢慢的成為了點(diǎn)綴我們成功的光環(huán)。我們不斷地需要固守真實(shí)的自我。
生活的作文 篇3
一部情節曲折的電影，一個(gè)精彩的鏡頭，組成了絢麗多姿的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)生活中的一個(gè)小鏡頭，它使我受到教育，明白道理。
記得去年冬天的一個(gè)寒冷夜晚，我和媽媽在等待回家的班車(chē)，候車(chē)室里寒風(fēng)瑟瑟，所有的人都凍得直發(fā)抖。這時(shí)，一對青年男女從這里走過(guò)，他們邊走邊笑，嘴里還吃著(zhù)東西。忽然，原本干凈的候車(chē)室里忽然出現了一個(gè)刺眼的東西——垃圾，原來(lái)是那對青年男女把吃剩的東西隨手扔在了地上。雖然大家都很氣憤，但誰(shuí)都不愿意去撿起那些垃圾，因為班車(chē)隨時(shí)會(huì )來(lái)，誰(shuí)都不愿意在這寒冷的候車(chē)室里多呆一刻。
就在這時(shí)，一位拄著(zhù)拐杖的老人出現在我們眼前，他緩緩的走到那個(gè)垃圾面前，緩緩地彎下腰撿起了垃，。那對青年男女羞愧地低下了頭。這時(shí)班車(chē)來(lái)了，我們誰(shuí)都沒(méi)有著(zhù)急上車(chē)，而是等著(zhù)那位老人……
生活的作文 篇4
魅力來(lái)自?xún)仍卺尫拧}記
魅力，一個(gè)很耐人尋味的詞語(yǔ)，它是一種捉摸不定的感覺(jué)，甚至于，它是一種吸附力，讓人景仰，而雪在我心中，便像一位充滿(mǎn)魅力的生活大師，給我以智慧的啟迪，靈感的通悟，從而開(kāi)啟我豁達人生的大門(mén)。
啟迪一：不經(jīng)黑暗
怎能釋放
天空一片陰沉，看不到一絲一毫的陽(yáng)光，烏云翻滾著(zhù)，咆哮著(zhù)，好像醞釀著(zhù)一場(chǎng)戰爭，我似乎可以聽(tīng)到，那黑暗團團之內，刀光劍影，驚天的狂吼怒嘯角逐著(zhù)，斗爭著(zhù)，血腥味兒漫天飄蕩，最終，我們的勝利者——雪，以它高傲的姿態(tài)，從天際之間，緩緩下墜，一種成功的喜悅油然而生，激動(dòng)的心情使它彌漫整個(gè)蒼穹。雖然，與黑暗斗爭的傷口仍隱隱作痛。
我站在白雪包圍之下，雪落在肌膚之上，一點(diǎn)點(diǎn)的融化，冰冷的雪水一絲絲的滲入你的毛孔，皮膚表層下，似乎血液在與它交融，從而，一個(gè)寒顫，全身像注入了一種新的力量，冥冥之中，雪以它深沉卻極富磁力的聲音告訴我：想要得到釋放與自由，想要實(shí)現理想與希望，先去與黑暗斗爭，無(wú)言的我心領(lǐng)神會(huì )，我想，這內在釋放的美麗一定能助我成長(cháng)。
啟迪二：能屈能伸
征服天下
充斥了視線(xiàn)的雪花，籠罩了世界地面，屋頂一片平坦而寧靜的雪，興奮的孩子們盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這場(chǎng)久違的雪。于是，他們開(kāi)始塑雪羅漢，打雪仗，把雪捏成一個(gè)個(gè)小泥團，頃刻之間，一片白茫茫的世界便一片狼籍，雪剛落地那充斥的情景便不復存在。你本用你的力量將自己不屑的一切全部殺掉，
但你沒(méi)有，這不符合你的思想的，正當我漸漸減少對你的崇拜時(shí)，我忽然發(fā)現，包括那些踐踏你的人在內，一切都被你源源不斷的雪花所覆蓋。
哦，我恍然大悟，原來(lái)你在言傳身教，讓我明白大丈夫能屈能伸，一時(shí)的容忍只不過(guò)是為了詮釋你生命中的那個(gè)詞語(yǔ)：覆蓋！今日之屈辱奠定明天之勝利，今日之忍讓只為明日之輝煌！哦，我懂了。
啟迪三：個(gè)性張揚
本性是真
雪花，以它特有的姿態(tài)墜下，它隨意地改變著(zhù)自己的航線(xiàn)，它時(shí)而向上飄揚，時(shí)而隨風(fēng)飛舞，它的一切都由自己主宰，它的放蕩，它的自由，致使這世界在它的創(chuàng )意發(fā)揮、真情流露之中姿態(tài)萬(wàn)千。
是啊，雪花的美麗為古今多少人所贊嘆，甚至是一代神君毛澤東都激情洋溢地為它題詞。這榮譽(yù)無(wú)不來(lái)自于它的恬淡，它的真情，它的思想，它向往自由的內心，這內在怎能不使我學(xué)習呢，雪，這生活大師，真是當之無(wú)愧！
后記：雪的內在釋放，讓我改掉了外在壓抑，它那無(wú)言的.智慧將在我的生活中起無(wú)以比擬的作用，它將成為我展翅翱翔的翅膀，策馬奔騰的長(cháng)鞭，向理想頂峰攀登的動(dòng)力！雪，這生活大師的內在釋放，永遠是我永恒的方向。
生活的作文 篇5
今天下午，艷陽(yáng)高照，沒(méi)有一絲風(fēng)，真是難得的好天氣，我們和可兒他們一家人一起到郊外游玩。
我們來(lái)到郊外的田野，遠離了高樓大廈，眼界也一下開(kāi)闊了許多。走著(zhù)走著(zhù)，爸爸突然在前面大聲地喊：“童童，可兒，快來(lái)看，這兒有一頂外星人的草帽！” 我和可兒忙飛奔過(guò)去，“我的天啦，這哪里是外星人的草帽呀，分明就是牛糞嘛！”爸爸看我倆上了當，在前面不停的壞笑。我們繼續前行，突然，可兒大聲喊起 來(lái)：“小童童，快來(lái)看，這是什么豆豆呀，烏黑發(fā)亮的”我跑過(guò)去一看，也不認識，忙叫爸爸過(guò)來(lái)看，爸爸走過(guò)來(lái)一看，肚子都要笑破了，我們兩個(gè)不明就里，也跟 著(zhù)傻笑，“我服你們倆了，這哪里是什么黑豆豆啊，分明就是羊糞嘛，哈哈，哈哈......你們倆只曉得在家讀死書(shū)，不出來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，你以為在家死讀 書(shū)就能成功嗎？那你倆把黑豆豆揀回去我給你們炒來(lái)吃，好不？”
哦，原來(lái)生活還有那么多的學(xué)問(wèn)啊，看來(lái)我們得多出來(lái)走走了！不然還要鬧出笑話(huà)！
生活的作文 篇6
旅行
如果把苦比作藍色的絲線(xiàn)，把樂(lè )比作那初升的曦光，那泛著(zhù)紫色的輪廓的就是生活。
對我而言，學(xué)習就是我的全部。學(xué)習成績(jì)的起伏波動(dòng)著(zhù)我的心情。我不知道除此之外我還有什么。
路漫漫其修遠兮
時(shí)至今日，驀然回首，一路走來(lái)艱辛顛簸。
泥路。初入小學(xué)，多得驚人的知識與作業(yè)讓我不知所措。我不知道該怎樣學(xué)習。常常我攥著(zhù)通紅的手心，躲在角落里無(wú)助地落淚。到二年級時(shí)，乘法口訣背得我暈頭轉向；及格于我而言是很困難的事，“學(xué)習好苦，我不想學(xué)了！”我哭著(zhù)向媽媽說(shuō)，想起同學(xué)朝笑的聲音，我很委屈。母親拍拍我，沒(méi)有說(shuō)什么。后來(lái)也不知怎的我突然成績(jì)上來(lái)了，似乎開(kāi)始走上坡路了。
坡路。三年級時(shí)，我不可置信地拿著(zhù)我那張滿(mǎn)分卷子時(shí)，激動(dòng)地不知道該說(shuō)些什么。然而，當我拿下卷子，班里議論聲四起：她是抄的吧，你看她，以前都不及格哩！這速度，真神！不知道從哪搞的答案，真丟人：你看她還有臉高興！又不是自己考的。當我回到座位，同桌甚至這樣問(wèn)我。我掙扎著(zhù)捂上耳朵。坡路是艱辛的。我已不記得怎么過(guò)來(lái)的了。
緩坡。五六年級時(shí)我遇到了一個(gè)真正相信我的老師，是她不斷鼓勵我，支持我。我第一次在學(xué)習中感到了樂(lè )，我每取得一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì )極力地鼓勵我，我的學(xué)習生活候綻開(kāi)了一片彩虹，為我帶來(lái)了光明。我不太怕學(xué)習了。
現在我很感謝我曾經(jīng)遇過(guò)的所有挫折。是他們讓我學(xué)會(huì )應對學(xué)習之路上的很多問(wèn)題，更感激在過(guò)往歲月里真正溫柔對待平凡的我的老師，是她讓我體會(huì )學(xué)習之樂(lè )�？鄻�(lè )交織，體驗挫折，我活著(zhù)，與生活交過(guò)手，學(xué)習中我生活著(zhù)。
今日之成敗得失
初中學(xué)習苦，我早有耳聞，但經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷，是真苦，可是我從不敢說(shuō)。你苦還有種田苦嗎？有高中苦嗎？你現在不苦以后苦，有什么不一樣？道理我都懂。我也不是抱怨。況且，而不我也沒(méi)有資本抱怨……
上次期中考試前，我每天晚上為了琢磨出一個(gè)新的學(xué)習物理的方式，不知熬到幾點(diǎn)，每當我迷迷糊糊朦朦朧朧時(shí)，真的很想放棄。然而未等我將物理弄透徹，考試了，不用說(shuō)，絕對砸了。數學(xué)每次都覺(jué)得心累，每每只是于那方才之間，去了多少分。語(yǔ)文也總伺候不好，也知不道怎么了。學(xué)習苦啊，還費力不討好，這次名歡絕對要下降，……頭疼。
學(xué)海無(wú)涯苦作樂(lè )
而我又何不是念戀學(xué)中之樂(lè )而繼續學(xué)下去呢？考得好，老師、父母都開(kāi)心，而父母只在意結果，無(wú)論你學(xué)得怎樣累，不存在！但你可以從他們自豪的笑容上得到一絲寬慰。他們和別人論起你也會(huì )好許多。
考得好，同學(xué)都尊重你。冰心說(shuō)：“成功的花人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！蔽译m不成功，但也深諳這句話(huà)的真諦。
考得好你自己也會(huì )開(kāi)心。當你想起自己這段時(shí)間的知識檢驗過(guò)關(guān)時(shí)，你就會(huì )將學(xué)習的苦啊、累啊全拋之腦后。在你學(xué)習時(shí)，有種被知識接納的愉悅也會(huì )綻開(kāi)在心間。
我又何來(lái)的苦呢？全都是浸沒(méi)在花蜜里的樂(lè )的。
省外游
有時(shí)生話(huà)往往就是這樣，無(wú)論你經(jīng)過(guò)多少大風(fēng)大浪，最終只是汪平靜的水，波瀾不驚，細品生活就好似那一杯綠茶，剛入口的苦澀最終也會(huì )泛起回味之甘甜。而那幽幽的香氣，正是挫折給你的回禮。細品生活又像“秀逗”，酸澀后終是飴糖的甜蜜。我的苦、挫折又算什么！
竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，待我直掛云帆濟滄海！
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