精選生活作文合集5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的生活作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活作文 篇1
曾經(jīng)，陪伴我的配圖書(shū)籍已經(jīng)在書(shū)架上黯淡失色了；曾經(jīng)，陪伴我的變形金剛已經(jīng)在玩具筐里積滿(mǎn)了灰；曾經(jīng)，陪伴我的電子產(chǎn)品也已經(jīng)被封鎖起來(lái)……這些東西離我而去。
時(shí)光匆匆，我已經(jīng)步入了中學(xué)的學(xué)堂，而我真的做好準備了嗎？
初中在印象里是什么樣？無(wú)非就是多幾門(mén)學(xué)科，多幾門(mén)考試而已�？僧斘襾�(lái)到此地更發(fā)現有多么的艱辛。繡山中學(xué)，一所非常完美的中學(xué)，可唯一的缺點(diǎn)就是離我家太遠。父母也不肯來(lái)回接送，我只能聽(tīng)從命運的安排，住進(jìn)學(xué)校。我是一個(gè)有點(diǎn)迷戀手機的人，可學(xué)校不讓帶，只能把希望托付給周末。
住校生活正式啟程。每日6:30就必須起床了，這對于我這種“起床困難戶(hù)”來(lái)說(shuō)，就是不可能。但我總不能一直賴(lài)在床上不起呀，我只好從夢(mèng)鄉里抽身�？蛇@還是第一關(guān)，從前小學(xué)一天最多不超過(guò)六節課，除了星期一�，F在一下子變到八節課，我還真不適應。結束一天的課程還不算完，吃完飯還要趕緊洗澡，否則只有兩種下場(chǎng)：第一種沒(méi)洗完晚自習開(kāi)始，遲到，扣分；第二種，晚上回來(lái)洗冷水澡。如此艱苦的生活，對于一個(gè)一直在父母呵護下生活的孩子，是種巨大的挑戰。隨著(zhù)年級升高作業(yè)也讓人非常頭疼，有時(shí)要熬夜才能全部寫(xiě)完。
盼星星，盼月亮。這一周終于就要結束了，馬上就可以見(jiàn)到我的“心肝寶貝”手機了。老師卻讓我措不及防，馬上離開(kāi)的時(shí)候送了我們一個(gè)“豪華周末大禮包”�！按蠖Y包”內容包含：各種精選練習題，讓你的周末不再“空虛”；各種回顧總結，讓你一周有始有終；還有語(yǔ)文獨家作文，讓周末更加有儀式感。這“禮包”甚是豪華，看來(lái)周末只能與作業(yè)相伴了。連周末這最后希望也淪為泡影。
對于突如其來(lái)的初中生活，我并沒(méi)有做好準備。當真正投入初中生活才會(huì )發(fā)現，之前我們的學(xué)習量只是冰山一角，要想擠出一點(diǎn)時(shí)間真的太難了。我們已經(jīng)不再是玩耍的年齡，我們的生活也有了飛躍般的改變。像我這種在家里人圍繞下生活慣了的孩子，比其他從小自立的人適應住校生活困難得多。適應是一個(gè)過(guò)程，它可以很快，也可以很慢，但初中只有三年，我必須很快適應，我需要努力！
認識新生活，正視新挑戰！
生活作文 篇2
我愛(ài)花，所以也愛(ài)養花，我的美好生活作文。我可還沒(méi)成為養花專(zhuān)家，因為沒(méi)有工夫去作研究與試驗。我只把養花當作生活中的一種樂(lè )趣，花開(kāi)得大小好壞都不計較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿(mǎn)是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運動(dòng)場(chǎng)。
花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著(zhù)一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對養花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì )鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會(huì )奮斗的花草。
不過(guò)，盡管花草自己會(huì )奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會(huì )死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著(zhù)一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè )趣，摸住門(mén)道，花草養活了，而且三年五載老活著(zhù)、開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結合到一起，有益身心，勝于吃藥，中學(xué)生作文《我的美好生活作文》。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒�，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進(jìn)門(mén)就夸“好香”！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊�；▋悍指�，一棵分為數棵，就贈給朋友們一些；看著(zhù)友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
當然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒(méi)有笑容！
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣．
秋天是那么的美，秋風(fēng)微微的吹佛著(zhù)，發(fā)出細小的聲音，像一個(gè)小姑娘彈著(zhù)琴為我們演奏優(yōu)美的樂(lè )曲。
秋天到了，許多樹(shù)上的葉子都黃了，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。 可是松柏就不一樣了，它還是那樣的蒼翠、挺拔，披著(zhù)綠綠的紗衣，像給人們站崗放哨。而有一些不是松柏，但是葉子也是青青的，給人們一種幻覺(jué)，好象仍處在朦朦朧朧的春天的景物之中。
��！秋天多么美麗呀，秋天不但是美麗的花園，還是一個(gè)豐收的季節。
秋天，讓我們飽覽了迷人的景色。金湖公園在秋姑娘的點(diǎn)綴后，像一顆發(fā)光的明珠！
來(lái)到公園，你發(fā)現人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斕的石塊清晰可見(jiàn)。小魚(yú)小蝦更加活潑可愛(ài)。岸邊那金黃色的葉子紛紛落下，在空中翩翩起舞。而一旁的冬青樹(shù)卻依然是那么挺拔。
東邊的花壇顯得更加潔白，雪白的菊花到處都是，粉紅的小野花夾在里面漂亮極了。再看，花壇的外面是一片廣闊的草地，每一棵小草還是那么的翠綠，每一棵都是一件完美的藝術(shù)品。
秋天的'公園真美��！
秋風(fēng)像一只神奇的畫(huà)筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。
果園里，鮮紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，高高的掛在枝頭，樹(shù)枝看起來(lái)快要被折斷的樣子，看著(zhù)就流口水。
我被這金色的秋天感染了，陶醉了，��！我愛(ài)這帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了快樂(lè )的秋天。
生活作文 篇3
盼望作品成為“不朽的傳世之作”，熱切的心愿是一回書(shū)，科學(xué)的評價(jià)又是一回事。事實(shí)士，在不同的歷史環(huán)境中對不同的讀者都能產(chǎn)生非凡作用的作品，確屬罕見(jiàn)。這個(gè)作用，決不是那樣單純和一貫。我們說(shuō)，文學(xué)作品在稍神文明建設中所能發(fā)揮的作用，正是這部作品的客觀(guān)內容與讀者對于社會(huì )現實(shí)的主觀(guān)感受以及它們原有的其他主觀(guān)因素互相溶合而產(chǎn)生的化合物，不能把它無(wú)限夸大成為超時(shí)空的東西。第二，由于文學(xué)作品是提供給讀者閱讀的，所以它必須通過(guò)讀者的欣賞活動(dòng)才能發(fā)揮作用。
如果僅僅是一本書(shū)或是一篇文章，孤零零地擺在那里，誰(shuí)也沒(méi)去接觸它，翻閱它，那么這個(gè)作品是沒(méi)有什么意義的，“藏之名山”而已，根本無(wú)法顯示它的社會(huì )作用的客觀(guān)存在。只有讀者閱讀了，進(jìn)而引起思考了，影響行動(dòng)了，文學(xué)作品的作用也就發(fā)揮出來(lái)了。當然，讀者閱讀作品的過(guò)程，并不是消極被動(dòng)的“裝填”過(guò)程，而是通過(guò)作品形象的誘導和啟發(fā)，并借助于自己的理解和想象等主觀(guān)活動(dòng)所進(jìn)行的一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程。高爾基對此有過(guò)正確的說(shuō)明:“當文學(xué)家使讀者也能根據自己個(gè)人的經(jīng)驗，根據讀者自己的印象和知識的積累，來(lái)‘想象’—補充、增加—文學(xué)家所提供的畫(huà)面、形象、性格的時(shí)候，文學(xué)家的作品才能對讀者發(fā)生或多或少強烈的作用�！�
文學(xué)讀者的頭腦在接觸作品前，不會(huì )是一張白紙，而是早就刻印有多方面的生活感受，形成了一定的思想、觀(guān)點(diǎn)和認識。而當他們拿起文學(xué)作品閱讀時(shí)，這些精神產(chǎn)品如果能夠符合自己的實(shí)際生活感受，至少是不和它產(chǎn)生根本沖突時(shí)，才能引起共鳴，引起反響。作品中的思想和感情才能化成讀者自己的血肉。到了這樣時(shí)刻，才能談得上作品確實(shí)產(chǎn)生了應有的社會(huì )作用。魯迅曾以閱讀《紅樓夢(mèng)》為例，說(shuō)明讀者是根據自己的生活經(jīng)驗、思想感情和審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思考的，是在作品提供的藝術(shù)形象的基礎上的一種再創(chuàng )造。他說(shuō):“單是命意，就因讀者的眼光而有種種:經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿(mǎn)，流言家看見(jiàn)宮鬧秘事……”必須看到，這種讀者思想活動(dòng)的主觀(guān)性與藝術(shù)形象內涵的客觀(guān)性，在閱讀文學(xué)作品時(shí)是有機地聯(lián)系在一起的。
生活作文 篇4
柳，還是從前的柳，亭亭的舒展在晴和的春光里；燕還是從前的燕，輕捷的掠過(guò)宮門(mén)，飛入尋常百姓家；就連此時(shí)此刻的大好河山也一如既往的美麗著(zhù)。
而你卻愁容滿(mǎn)面，扼腕嘆息，為了南宋，為了人民，為了這美麗河山。
你，兒時(shí)便胸懷大志，立志為國為民為天下而戰。而今，你如愿了，你成了全軍的榜樣，是個(gè)不愧于天，不愧于地的男子漢，可你為何還發(fā)出“將軍白發(fā)征夫淚”的凄涼呼聲？
因為你知道，沙場(chǎng)就是你的舞臺，可就有人阻斷你登臺演出的機會(huì )，于是你嘆息，于是你在漫天飛舞的大漠里，在號角將晚霞吹落的日子里，你只能用迷離的醉眼看一片刀光劍影。世界就是如此的殘酷，它不會(huì )顧及你為了夢(mèng)想付出了多大的努力。
有時(shí)，我會(huì )想，你為什么沒(méi)有陶潛的瀟灑，去過(guò)那種采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的舒適生活？你為什么不學(xué)學(xué)東坡一蓑煙雨任平生的灑脫？你為什么不模仿李白“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山”的隨性？ 可那
樣的你，我還會(huì )喜歡嗎？我反問(wèn)自己。你張揚著(zhù)屬于你自己的那份個(gè)性，活在你的世界里，活在屬于你自己的舞臺上。雖然小人的幾句讒言，君王的一紙詔書(shū)，決定了你壯志難酬的一生，可你依舊執著(zhù)，依舊活在為國為民為天下而戰的偉大抱負里，這一點(diǎn)，無(wú)人可及！
很想順著(zhù)歷史的軌道，去看看你，去看看那個(gè)執拗的讓我感動(dòng)的你。雖然你沒(méi)有奪得更大的頭銜，可在我看來(lái)，整個(gè)灰暗的南宋，只有你才會(huì )閃光發(fā)亮，照亮南宋，照亮世人，照亮那遠古的時(shí)代，南宋的世界因你而精彩。
你的詞永遠沒(méi)有紅袖添香，永遠沒(méi)有長(cháng)亭送別，有的只是那份不懼兵戈的豪邁，我不知“稼軒”對你來(lái)說(shuō)是否很貼切，但每讀此二字，心中頓生崇敬之情。
你便是——辛棄疾。
那個(gè)為了不爭氣的南宋而郁郁的你，你在樓頭遠眺的姿勢，照亮了所有的人。
生活作文 篇5
我們的課余生活像一條七色的彩虹橋，有紅的、黃的、綠的……帶我們走向知識的海洋。
紅――看書(shū)。我最喜歡看書(shū)了！恨不得在家里安上好幾個(gè)書(shū)柜呢！上星期的星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了好幾本我盼望已久的書(shū)。我狼吞虎咽地細細品味著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)。有時(shí)又像起了大地震般排山倒海，排了一頁(yè)又一頁(yè)。里面的知識數不勝數啊，給我們的大腦添加了動(dòng)力；里面有各種各樣的語(yǔ)言，讓我們懂得如何交談……真是“書(shū)中自有黃金屋啊”。
黃――勞動(dòng)。有人曰：“辛勤辛勞，其樂(lè )無(wú)窮！”在我們的生活中，勞動(dòng)是必不可少的。記得有一次，吃完飯后，我正在自得其樂(lè )的刷碗，這時(shí)，客廳里傳來(lái)了爸爸的喊叫：“寶寶，快過(guò)來(lái)幫我掃掃地��！”可眼看碗就要洗完了，但我也只好乖乖地聽(tīng)從�？汕澳_剛踏入客廳，爸爸又喊道：“碗還沒(méi)有刷完呢！”可把我累的夠嗆！勞動(dòng)最光榮��！
綠――探索。在我的課外生活中啊，可缺不了“探索”這一門(mén)。生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在探索。比如：我和姐姐在花上發(fā)現螞蟻，于是便提出了一連串的問(wèn)題。螞蟻為什么要爬到花上？它們住在里面嗎？它們是去采蜜嗎？等等等等的問(wèn)題。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，我也可以學(xué)到很多的東西。比如：著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候捉迷藏，藏在一塊大石頭后面。久而久之，他便就產(chǎn)生了很多的問(wèn)題。真可謂：玩中學(xué)，學(xué)中玩��！
你看，我的課余生活多么豐富多彩��！
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