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六年級關(guān)于生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文（通用15篇）
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文帶給我們的啟示啟示很多很大，小編為你提供幾篇關(guān)于生活處處有語(yǔ)文給我的啟示的作文。僅供參考。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 1
“生活處處有語(yǔ)文”這句話(huà)了我很大的啟示。在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
再看看這句話(huà)，讓我想起一個(gè)故事：“在以前，有一個(gè)大財主，財大氣粗卻不大會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次他舉辦一個(gè)酒席，有幾位重要的客人還沒(méi)來(lái)，他便說(shuō)： ‘該來(lái)的怎么還不來(lái)?’客人聽(tīng)見(jiàn)了便想：‘他們該來(lái)那么我們不就是不該來(lái)的嗎?’于是客人便走了一半。財主看見(jiàn)了便說(shuō)：‘我的不是他們呀!’于是剩下的客人又想：‘不是說(shuō)他們不就是說(shuō)我們嗎?’于是客人只剩下三個(gè)人了�？吹竭@個(gè)情景，財主便說(shuō)：‘不該走的全走光了�！Ｏ碌娜齻�(gè)人便想：‘那我們便是該走的嗎?’最后只剩下財主一人對著(zhù)整個(gè)酒席�！�
故事中的財主不就是不掌握生活中的語(yǔ)文而導致自己在那圍酒席中出了洋相，迷迷糊糊地把自己的客人全罵走了嗎?從故事再聯(lián)想那句話(huà)，生活不僅僅處處有語(yǔ)文而且還十分重要：在人際交往中，生活中的語(yǔ)文就像一輛直通車(chē)開(kāi)往友誼的深處。
在我們日常生活中，生活中的語(yǔ)文在廣告中、標語(yǔ)中隨處可見(jiàn)。宣傳標語(yǔ)之所以能人們按里面的要求去做，是因為當中的語(yǔ)文在感化著(zhù)我們的心靈。廣告之所以把他們的品牌樹(shù)立在群眾的.心里，是因為語(yǔ)文的魅力感動(dòng)著(zhù)群眾……
“生活處處有語(yǔ)文”這句話(huà)讓我明白到，我們不僅僅要學(xué)習生活中的語(yǔ)文而且還要妥善運用，這樣不僅豐富自己的知識面，還提高了自己的語(yǔ)文成績(jì)。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 2
我獨自坐在窗邊，正皺眉思考，語(yǔ)文究竟是什么?語(yǔ)文又藏在哪里?
偶一回頭，一陣清風(fēng)拂過(guò)了我的思緒，不覺(jué)心頭一陣涼爽;語(yǔ)文好似一股披靡的力量，使詩(shī)人不斷詠嘆歌頌，使畫(huà)家不斷輕描淡寫(xiě);使天空不斷白云的點(diǎn)綴，使小溪不斷流水的潺潺;使浪濤擁有排山倒海的氣勢，使落花具有化作春泥的勇氣;使童年成為嚴峻而殘酷的生活，使成長(cháng)成為艱難而寬忍的工作。
留心生活，尋找語(yǔ)文。
語(yǔ)文好似一輕松，堅強挺拔不搖動(dòng)。語(yǔ)文讓我懂得了堅強，在小學(xué)學(xué)過(guò)的課文中，有許多文章是啟示人們要堅強，在困難面前，絕不后退搖頭;在挫折面前，絕不摔倒不起;尤其在外國人面前，絕不低頭折節。從小要自強、努力，歷經(jīng)磨難，長(cháng)大才能有一番驚天動(dòng)地的作為。
語(yǔ)文就是一扇門(mén)，智慧美德一大群。是的，從語(yǔ)文可以尋找到智慧，可以學(xué)到美德，做人的原則。如果你在生活中細心觀(guān)察，例如一些公益廣告，耐人尋味，令人回味無(wú)窮，仔細思考，這些公益廣告中所包含的`智慧、美德，往往是課本上學(xué)不到的知識。
語(yǔ)文就像一片天，樂(lè )趣就在生活間。語(yǔ)文的奧妙是在于從生活中擠時(shí)間。假如大人派你去買(mǎi)東西，本來(lái)是一件無(wú)聊的事情，但是你去的時(shí)候留意廣告的招牌，欣賞路邊的景色，那這段時(shí)間可就有意義了。
語(yǔ)文能給我們淵博的知識，思維的習慣以及高尚的情操。
讓我們共同享受語(yǔ)文的潮起潮落，當潮水漫過(guò)心靈的堤岸，我們一顆世俗的心就會(huì )變得入露珠一般的純潔。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 3
生活處處有語(yǔ)文，因為我們說(shuō)的每一句話(huà)，寫(xiě)的每一個(gè)字都要納入語(yǔ)文的范疇，所以說(shuō)，生活中語(yǔ)文是無(wú)處不在的。
在大街上，有兩對夫婦走在人行道上，左邊的那對夫婦，女的正在打電話(huà)，我聽(tīng)見(jiàn)她口中不停地罵著(zhù)臟話(huà)，不停在詛咒著(zhù)別人。當天下著(zhù)雨，一車(chē)駛過(guò)，把這兩對夫婦都嚇了一跳，左邊的兩個(gè)人破口大罵，女的還扔下手中的電話(huà)，而右邊的兩個(gè)人依然笑著(zhù)，好似那迸濺的水花富有靈性，打在身上濕漉漉的，那么有生機，富有朝氣。這就是很典型的區別，區別就在于一個(gè)人的語(yǔ)文素養。
其實(shí)，這樣的例子很多很多。還是從好的方面來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧。
去年，在我家的東湖公園里，看見(jiàn)蓮葉漂在湖面。頓時(shí)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡漠�(huà)面出現在腦海里。蜻蜓在水面呆倦了、煩了，便信馬由韁地在水面上點(diǎn)上幾下，蜻蜓點(diǎn)水的美麗畫(huà)面便出現在我的眼前�！八鉃嚻G晴方好，山色空蒙雨也奇�！�，在我的面前雖然不是西湖，但遠處起伏的`山巒，也別有一番情趣�？赐旰�，又興致勃勃地上了山。一眼清澈的泉水從高處直流而下，“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)柔情�！贝颂師o(wú)水，而放眼一望，遠處的東湖和這里的山如天用一般融合為一體，構成了一幅美妙的山水佳作。此時(shí)此刻，不禁佩服語(yǔ)文的魅力和內涵，是它使詩(shī)人在面對大好河山時(shí)靈性噴涌而出，寫(xiě)下了那一首首千古名句，以至后人吟誦起來(lái)依然是風(fēng)韻悠遠，回味無(wú)窮。詩(shī)文滋潤了我的心靈，增強了美的高度，而語(yǔ)文正好是這些美的根源。即語(yǔ)文創(chuàng )造了美升華了美。
所以說(shuō)，這個(gè)世界語(yǔ)文無(wú)處不在。
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“生活處處有語(yǔ)文。在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。讓我們一起來(lái)開(kāi)展一次生活中學(xué)習語(yǔ)文的活動(dòng)吧!”讀完這段話(huà)，對我的啟示很大。語(yǔ)文是我們中華民族的語(yǔ)言和知識的結晶，學(xué)好語(yǔ)文是每個(gè)中學(xué)生的必備條件。
孔子是我們中華文化的'代表人物，被尊稱(chēng)為“至圣先師”。他開(kāi)創(chuàng )了中華經(jīng)典文化，讓我們懂得了語(yǔ)言的交流，做人的常識。按理說(shuō)，我們應該繼承和發(fā)揚中華文化，可現在偏偏有些人不恪守中華傳統的良好文化，特意把一個(gè)個(gè)意味深長(cháng)的成語(yǔ)改得面目全非。
你想想，至圣先師孔子辛辛苦苦創(chuàng )造語(yǔ)言文化造福于人類(lèi)，不去學(xué)習，不去珍惜，卻還要去破壞中國的文化財富，這難道是一個(gè)中國人應該做的嗎?為了一點(diǎn)小便宜去破壞這筆財富，難道良心會(huì )安嗎?
語(yǔ)文很重要。讓我們從一個(gè)蹣跚學(xué)步的小朋友，變成一個(gè)文質(zhì)彬彬講文明懂禮貌的中學(xué)生。如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們與禽獸又有何差別。
因此，為了我們的至圣先師，為了中國這筆特有的文化財富，我們更應該好好去學(xué)習它、保護它、珍惜它，讓它廣泛地運用到我們的生活當中去。
語(yǔ)文能改變一個(gè)人的一生，教會(huì )我們做人的道理，讓罪人懂得重新做人，讓小孩變得文明禮貌，這是一股神奇的力量。
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生活處處有語(yǔ)文。
當你剛踏入一中校門(mén)時(shí)，你會(huì )看見(jiàn)許許多多的標語(yǔ)牌，如走廊內的“請不要大聲喧嘩”，“上下樓梯靠右行”等，這些標語(yǔ)雖小，但它告訴我們許多道理。在走廊內大聲喧嘩會(huì )影響其它人學(xué)習，上下樓梯如果逆行則會(huì )發(fā)生沖突。但如果我們做到這些，校園豈不是更好?
我們走在大街上看到許多的牌匾。例如：“好再來(lái)蛋糕店”，這塊牌匾的意思是你要是覺(jué)得好，那就再來(lái);還有“鴻順飯店”，它的意思是順順利利，紅紅火火，財源廣進(jìn)。還有很多以老板的名字命名的店，只要我們留心觀(guān)察，就能學(xué)到許多“語(yǔ)文”知識。
在電視上，我們有時(shí)候能見(jiàn)到許許多多的公益廣告。例如：一個(gè)人去水房接水，結果水龍頭流出的全是淤泥。這則廣告實(shí)際上是讓人類(lèi)不要再破壞環(huán)境，那樣遲早有一天地球會(huì )滅亡。還有一則廣告，它是一幅畫(huà)面，上面有一片干枯的土地和一雙捧著(zhù)水滴的手，畫(huà)面還有配音，說(shuō)的是：“如果人類(lèi)再浪費水源，那么世界上的最后一滴水將是人類(lèi)的'眼淚�！币粍t小小的廣告卻要告訴我們要愛(ài)護生態(tài)環(huán)境，保護水資源。這不也是語(yǔ)文知識的一種嗎?
生活中無(wú)論何處，我們都能學(xué)到“語(yǔ)文”。出門(mén)旅行，我們能知道名勝古跡;遇見(jiàn)牌匾，我們能知道它的用意;過(guò)年家家戶(hù)戶(hù)貼的春聯(lián)，能讓我們收集更多的詞匯;校園里的標語(yǔ)牌，村鎮的廣播，社會(huì )上的電視電影。只要我們能留心觀(guān)察，細細品味，就能從日工資常生活中學(xué)到更多的“語(yǔ)文”。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 6
語(yǔ)文究竟是什么呢？其實(shí)，顧名思義，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文化唄！我們學(xué)習語(yǔ)文的目的就是為了我們以后更好的生活。所以，生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，例如，我們要與別人交談來(lái)表達自己的情感時(shí)，我們就需要通過(guò)語(yǔ)文的語(yǔ)言表達能力，我們看報紙的時(shí)候，也需要運用語(yǔ)文的閱讀能力去理解這篇報道反映了當今怎樣的社會(huì )現狀……
確實(shí)，生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文也在生活中起著(zhù)它極大的作用，給了我很多樂(lè )趣與啟發(fā)。
記得有一次，老師利用一節語(yǔ)文課給我們玩了一個(gè)猜成語(yǔ)的游戲。玩法是一個(gè)同學(xué)在黑板寫(xiě)成語(yǔ)讓背對黑板的.同學(xué)猜，而面對黑板的同學(xué)就用語(yǔ)言與動(dòng)作給猜成語(yǔ)的同學(xué)作提示，猜中越多的那一組就贏(yíng)。從那次的活動(dòng)中，我感到我們的表達能力很差以及我們的詞匯量很少�？赡苓@就是因為我們不懂得把學(xué)過(guò)得只是融會(huì )貫通，理解不夠深刻吧，記憶才這么模糊。我明白了學(xué)習語(yǔ)文是不能夠死記硬背得，我們應邁出校園，走向生活中學(xué)習語(yǔ)文，大膽地與別人交流自己獨一無(wú)二的見(jiàn)解與看法，這樣才能使我們的視野更加開(kāi)闊。把學(xué)習投入到生活去吧，這會(huì )使你們知的，更廣。
除了學(xué)習之外，我們有空的時(shí)候看看報紙，了解一下國家大事對我們學(xué)習語(yǔ)文是很有幫助的，記得從下小學(xué)六年級開(kāi)始，語(yǔ)文老師就要求我們每天寫(xiě)讀報心得�？赡苁且驗槟菚r(shí)是畢業(yè)班吧，功課比較緊，特別是到了下學(xué)期，作業(yè)可是堆積如山，加上老師每天布置一道我最害怕得作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點(diǎn)惱恨老師，布置那么多作業(yè)，我們哪有時(shí)間做別的事情��？但是，久而久之，我發(fā)現寫(xiě)作文只要有靈感就能寫(xiě)出優(yōu)秀文章，所以，我對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發(fā)，那是最容易不過(guò)得作文了。而且，讀報不僅能使我們得閱讀、寫(xiě)作能力有所提高，還能使我們得個(gè)人修養，只是逐漸提高與豐富。
以上都是我學(xué)習語(yǔ)文得心得，你們看后，有什么感受呢？快快也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 7
偶然間輕輕翻開(kāi)桌上那本語(yǔ)文書(shū)，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉。我認識了她可是將近9年的時(shí)間了，我搜索著(zhù)記憶，尋找記憶中語(yǔ)文的每一個(gè)背影……
語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。
語(yǔ)文好像一個(gè)調皮的孩子，隱藏在生活中的各個(gè)角落。公園里，請看那一片芳草地中站立著(zhù)的花花綠綠的牌子，上面有“小草給大地一片綠，請你還小草一片愛(ài)”、“請不要踩我，疼！”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄親切而又易于為人們接受，處處彰顯語(yǔ)文的魅力。
語(yǔ)文好像一位美麗的少女，時(shí)時(shí)綻放著(zhù)迷人的微笑。春天，有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的清新；夏天，有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的怡人；秋天，有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪氣；冬天，有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的浪漫……詩(shī)情畫(huà)意中，我們感受到了美的氣息。
語(yǔ)文好像一個(gè)溫馨的家園，給了我們精神的愉悅和撫慰。行走在大街上，看到那琳瑯滿(mǎn)目、充滿(mǎn)溫情的話(huà)語(yǔ)：“原來(lái)生活可以更美好”、“串起珍珠生活每一顆”、“你的需要就是我們的快樂(lè )”……這些簡(jiǎn)短平凡的字眼中透露出家的溫馨、愛(ài)的召喚。
語(yǔ)文好像一位出色的.演員，處處展現著(zhù)迷人的風(fēng)采。在商店門(mén)前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；人際交往中，她成為人們加強交流的橋梁；熱播影視作品里，她扮演的是一位引導者，將人們引入那奇幻的境界……
當你憂(yōu)傷的時(shí)候，語(yǔ)文會(huì )為你帶來(lái)一縷和風(fēng)；當你苦悶的時(shí)候，語(yǔ)文會(huì )給你送上一絲清爽；當你茫然的時(shí)候，語(yǔ)文會(huì )指引給你前進(jìn)的方向……語(yǔ)文，就是一個(gè)溫暖靜謐的港灣，它會(huì )讓你的心靈變得澄澈無(wú)比、純真無(wú)比。
這時(shí)，我才真正理解了羅丹的那句話(huà)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！边@時(shí)，我才發(fā)現生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊。擦亮你的雙眼，你會(huì )發(fā)現，語(yǔ)文正輕輕地從我們的身邊走過(guò)。讓我們擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 8
今天的課，我學(xué)到了很多東西，比如：名言警句、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)……這些知識都很有趣，關(guān)鍵是它讓我明白了“生活處處有語(yǔ)文”。
我覺(jué)得最有趣、最生動(dòng)的是歇后語(yǔ)，像什么“閻王爺的女兒出嫁——只有鬼才要”，在生活上表明了你不想要別人送的東西，但又不好直截了當地拒絕，就可以用歇后語(yǔ)來(lái)委婉地拒絕哦。還有什么“大姑娘坐轎子——頭一回”、“外甥打燈籠——照舊（舅）”……這充分說(shuō)明了生活中處處有語(yǔ)文。
還有名言警句，也可以用來(lái)表達我們內心的意思。最令人記憶深刻的兩句話(huà)分別是岳飛《滿(mǎn)江紅》里的`“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！焙凸糯洹皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@兩句話(huà)分別告訴我們不要浪費時(shí)間和要經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。
公益廣告語(yǔ)也是比較有趣的。這也能委婉地告訴別人去幫助一下需要幫助的人，比如“生命有你而奔流不息”，這是一則獻血廣告，人們看到它，就知道如果我們獻血了，就能把生命延續給別人。還有一則就是“有歷史才有現在”，這是為了提倡大家要愛(ài)護名勝古跡。如果沒(méi)有它們，誰(shuí)也證明不了我們以前的歷史��！看得出，語(yǔ)文還有如此倡導功能��！
生活處處有語(yǔ)文，只要我們留心觀(guān)察身邊的語(yǔ)文。你就一定會(huì )發(fā)現，語(yǔ)文其實(shí)并不難，反而很好玩。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 9
在現實(shí)生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。生活中幾乎任何事都可以用語(yǔ)言表達，用文字來(lái)書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文是人類(lèi)相互溝通的工具，是進(jìn)行口頭交流，保存信息的主要方式，它能陳述思想、抒發(fā)情懷、描述事物……總之生活離不開(kāi)語(yǔ)文。
當你和父母散步交談時(shí)，當你和朋友們一起玩耍吵鬧時(shí)，當你和同學(xué)們一起聊天探討時(shí)，語(yǔ)文便是那溫和的，爽朗的，熱烈的聲音，圍繞在你的身邊。
大街上，語(yǔ)文更是無(wú)處不在。那些小販正大聲吆喝著(zhù)自己編的順口溜，瞧，那個(gè)外地佬正在手拿著(zhù)肉串，一邊招攬顧客“新疆羊肉口串，倍兒香，倍兒棒，趕緊給我來(lái)幾串”。這樸實(shí)無(wú)華的順口溜，卻給人帶來(lái)了一種親切感，竟然使原本冷清的生意一下子興隆起來(lái)。五花八門(mén)的商店無(wú)不以自己獨特的店牌吸引行人的目光，像一些店家通過(guò)串改成語(yǔ)來(lái)引人注目，如一家理發(fā)店把成語(yǔ)“法網(wǎng)恢恢”改成了“發(fā)網(wǎng)揮揮”，這短短的幾個(gè)字既生動(dòng)又形象地展現了店里的特色，讓人充滿(mǎn)了新鮮感，更蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)言文化！
電視上，短小精焊的廣告詞也充滿(mǎn)了語(yǔ)言的.魅力。有這樣一個(gè)化妝品的廣告詞：趁早下“斑”，請勿“痘”留。表達起來(lái)輕松隨便，卻不失風(fēng)趣幽默風(fēng)趣，如果不能掌握這些語(yǔ)文的技巧，這新穎、富有創(chuàng )意的廣告詞從何而來(lái)？語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮的，它使我如癡如醉，盡情地在語(yǔ)文那奇妙的意境中激游。
由此可見(jiàn)，無(wú)論是在生活還是在學(xué)習中，語(yǔ)文無(wú)處不在，我們不僅要在課堂中學(xué)好語(yǔ)文，更要在生活中發(fā)現語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，利用語(yǔ)文！
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 10
語(yǔ)文和我們的日常生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，在社會(huì )的每一個(gè)角落，我們常常會(huì )看到語(yǔ)文的影子。
在逛街時(shí)，偶爾會(huì )發(fā)現一些用成語(yǔ)化出的廣告語(yǔ)，比如說(shuō)騎樂(lè )無(wú)窮隨心所浴。這樣的命題既簡(jiǎn)潔有含義深刻，還有藝術(shù)性。從中也不體現出語(yǔ)文的趣味性嗎？再比方說(shuō)，電視、車(chē)站牌上的廣告，也會(huì )發(fā)現一些極為經(jīng)典的廣告詞，例如今年的感動(dòng)有佳能拍攝吧！此外，在報刊、游戲、影視甚至在聊天中，我也可以找到語(yǔ)文的足跡。
記得，有一次，在考完期末考的時(shí)候，我和同學(xué)邊走邊對著(zhù)我們自己的答案。哦，對了卷子上的x大題x小題的那個(gè)選字填空，還叫注音的那個(gè)題目，你選的是冀¨翼��？我說(shuō)。哦，那個(gè)題啊。我選的是翼。人家上面叫你選的是小心嘛，肯定是翼嘛。啊，什么，糟了，我選錯了，我填成冀了，那這個(gè)字應該讀yi吧！哈哈，yi，你發(fā)明的.啊，人家明明就讀ji。啊，什么，我寫(xiě)錯了，哎呀，完了，完了。
同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能像我這樣哦，你們一定要分清翼和冀哦！
我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣。讓我們多發(fā)現一些生活中的現象，讓語(yǔ)文知識照亮生活的每一個(gè)地方吧。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 11
語(yǔ)文和我們的日常生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，在社會(huì )的每一個(gè)角落，我們常常會(huì )看到語(yǔ)文的影子．
在逛街時(shí)，偶爾會(huì )發(fā)現一些用成語(yǔ)化出的廣告語(yǔ)，比如說(shuō)騎樂(lè )無(wú)窮隨心所�。@樣的命題既簡(jiǎn)潔有含義深刻，還有藝術(shù)性．從中也不體現出語(yǔ)文的趣味性嗎？再比方說(shuō)，電視、車(chē)站牌上的廣告，也會(huì )發(fā)現一些極為經(jīng)典的廣告詞，例如今年的感動(dòng)有佳能拍攝吧！此外，在報刊、游戲、影視甚至在聊天中，我也可以找到語(yǔ)文的足跡．
記得，有一次，在考完期末考的時(shí)候，我和同學(xué)邊走邊對著(zhù)我們自己的答案．哦，對了卷子上的x大題x小題的.那個(gè)選字填空，還叫注音的那個(gè)題目，你選的是冀¨翼��？我說(shuō)．哦，那個(gè)題�。疫x的是翼．人家上面叫你選的是小心（）嘛，肯定是翼嘛．啊，什么，糟了，我選錯了，我填成冀了，那這個(gè)字應該讀yi吧！哈哈，yi，你發(fā)明的啊，人家明明就讀ji．啊，什么，我寫(xiě)錯了，哎呀，完了，完了
同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能像我這樣哦，你們一定要分清翼和冀哦！
我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣．讓我們多發(fā)現一些生活中的現象，讓語(yǔ)文知識照亮生活的每一個(gè)地方吧。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 12
那是在春天一個(gè)睛朗的好日子，學(xué)樣組織到501旅行，501是一個(gè)山青水秀的好地方。
我們全校師生分成兩組去，我六年級被分到第二隊，我們在那爬山，但是清寒有50多個(gè)石梯要爬，由于，我們爬上去了但是都累得氣吁吁。
我們爬上去了無(wú)意間發(fā)現了在有個(gè)飯店前面看到一行字，我默默在在心里讀：無(wú)嘗地酒。
還有一次，我一家人去臨湘游玩，臨湘是一個(gè)城市，有很多美麗的地方。我在蛋糕店去的時(shí)候，店門(mén)上寫(xiě)著(zhù)步步高四個(gè)字，我們走到商店的時(shí)候，忍不住去了，買(mǎi)了一盒綠箭口香糖，打開(kāi)包裝盒，看見(jiàn)了一箭鐘情四個(gè)字。生活處處有語(yǔ)文網(wǎng) ，果然是真的'，現在有許多廣告，都寫(xiě)在店門(mén)或墻上，吸引客人進(jìn)去。
生活中無(wú)處不充滿(mǎn)語(yǔ)文，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)語(yǔ)文，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)語(yǔ)文的世界里，語(yǔ)文也是最容易一門(mén)科目。
現實(shí)生活中，有很多類(lèi)似這樣的例子，不過(guò)，只有細心觀(guān)察生活的人，才會(huì )發(fā)現更多一些。
生活中的語(yǔ)言多姿多彩，我們要細心對待生活中的每一件事。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 13
語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，只要你仔細觀(guān)察，就能發(fā)現它哦！
在某店的招牌上，語(yǔ)文也藏在里面。店主如果希望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個(gè)好寓意，語(yǔ)文就在這兒派上用場(chǎng)了。某商品的廣告詞，幽默又有趣。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護您的心靈，請給窗戶(hù)裝上玻璃吧！”這也引用了語(yǔ)文的智慧，使語(yǔ)文增添了幾分情調。
生活中也處處彰顯著(zhù)語(yǔ)文的魅力，人們都酷愛(ài)這些“小語(yǔ)文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！边@既是一句順口溜兒，又是一句謎語(yǔ)，妙極了！正是這些有趣的“小語(yǔ)文”，引發(fā)了人們對語(yǔ)文的興趣，感受到了語(yǔ)文的魅力所在。
名人名言、四書(shū)五經(jīng)、古詩(shī)詞句中都有人們在學(xué)習語(yǔ)文中得到的啟示、感悟�！兜茏右帯分薪虝�(huì )了我們做人的道理；《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬(wàn)物、人之本能；“半部論語(yǔ)治天下”，《論語(yǔ)》也教會(huì )了我們做人的道理、學(xué)習和做人的態(tài)度。語(yǔ)文個(gè)人類(lèi)的啟示也不少！
“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)給人以學(xué)習上的啟示。從這句話(huà)中，我體會(huì )到對求知要有正確的態(tài)度：要實(shí)事求是，不要不懂裝懂。不懂的'問(wèn)題就要向老師請教，懂了的也要反復地記熟，這樣才能學(xué)得更好！
廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創(chuàng )作者，往往在閱讀過(guò)書(shū)籍后，有了思維新穎的素材，才能創(chuàng )作出耳目一新、吸引消費者的廣告詞。所以，想讓創(chuàng )作的東西新穎，必須與語(yǔ)文交朋友，將它運用到生活中去。
生活中確實(shí)處處有語(yǔ)文��！我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文！
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 14
語(yǔ)文，語(yǔ)文，理所當然就是語(yǔ)言文化。它無(wú)處不在。從你在醫院里哇哇落地的時(shí)候，你就接觸到了語(yǔ)文：哇哇的哭聲。緊接著(zhù)，你又接觸到了不少語(yǔ)文：學(xué)喊爸爸媽媽、爺爺奶奶。你在社會(huì )上說(shuō)的每一句話(huà)，唱的每一首歌都是由語(yǔ)文中的字詞組合成的。所以說(shuō)，生活中處處有語(yǔ)文。
你看這家門(mén)口貼的對聯(lián)：樓外春陰鳩喚雨庭前日暖蝶翻風(fēng)橫批：盛景爭春其中，這‘喚’字用得神秘，而“翻”字又用得活潑、巧妙，把風(fēng)的活動(dòng)寫(xiě)得很形象，再說(shuō)暖蝶如何‘翻’風(fēng)，這倒有點(diǎn)意思。再說(shuō)，這‘逐’字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥(niǎo)聲因春‘逐’而來(lái)。再看看這一家：減負恤民，浩浩東風(fēng)常送暖扶貧解困，瀟瀟春雨總關(guān)情橫批：前程似錦這聯(lián)寫(xiě)得也不賴(lài)，聯(lián)中橫批用“前程似錦”，則是與對聯(lián)相互補充，相輔相成，既揭示出百姓對黨“常送暖”和“總關(guān)情”的`無(wú)比感激之情，同時(shí)又贊頌了黨前程遠大，輝煌燦爛。
再來(lái)看看各行企業(yè)的廣告詞：快餐店——美好滋味，自己體會(huì )；運動(dòng)鞋產(chǎn)品——自我自主，任你擺步；綠色蔬菜——營(yíng)養作主，我行我素；希望工程——感受陽(yáng)光，給予希望；手機店——把握人生，溝通世界；夢(mèng)想中國節目——讓快樂(lè )張開(kāi)翅膀，看夢(mèng)想瞬間綻放；酒企業(yè)——一聲朋友，天“嘗”地“酒”。這一句句的廣告語(yǔ)，都蘊含了多么深刻的意義。既幽默風(fēng)趣，引誘老百姓前往，又表達了實(shí)際意義。真是妙哉！
不少企業(yè)家，還創(chuàng )意的把某些成語(yǔ)形象化，改頭換面。例如服裝店里，老板把依依不舍中的“依依”改成“衣衣”，成語(yǔ)變成了“衣衣”不舍，變成了另外一種意思。再如鋼琴店里的“琴”有獨鐘；小吃店里的“食”全“食”美；藥店里的“咳”不容緩；眼鏡店里的一“明”驚人……這一個(gè)個(gè)成語(yǔ)，不都運用了語(yǔ)文的文字變化嗎？
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，因為語(yǔ)文是包裝內涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子，不論現實(shí)多么貧窮，只要你擁有語(yǔ)文，并能熟練地掌握，那么在語(yǔ)文的世界里，你便是富有的。所以我們該讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文導航著(zhù)文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。
六年級生活處處有語(yǔ)文給我的啟示為話(huà)題作文 15
在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
如果你不相信，那就讓我帶你走進(jìn)生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當你無(wú)法用語(yǔ)言表達出你的內心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經(jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。
有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。
在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學(xué)習和運用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的`“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進(jìn)的聲音……多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
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