中學(xué)生活
中學(xué)生活1
去年，金秋九月，帶著(zhù)幾多新奇，幾多夢(mèng)想，我步入了初中。新同學(xué)、新班級、新環(huán)境，給了我新的憧憬。
九月這個(gè)浪漫而又讓人深醉的季節，我帶著(zhù)對小學(xué)的不舍來(lái)到了七年三班。
帶著(zhù)我對中學(xué)的猜想，見(jiàn)到了新的班主任——崔老師。最老實(shí)并不是我想像的那樣：穿著(zhù)一身黑衣，一臉的嚴肅使得滿(mǎn)臉的魚(yú)尾紋突起。而是一位冰清玉潔又面帶微笑的年輕貌美的女老師。她的眼睛讓你感覺(jué)能看透世界、看透未來(lái)，她的微笑讓你感覺(jué)神秘而又美麗。
開(kāi)了學(xué)，我認為只要好好學(xué)習什么都不用想了，但崔老師沒(méi)有讓我美夢(mèng)成真。許多活成了自己干，比如擦桌子，以前都是學(xué)校的保潔員來(lái)擦，現在成了自己的事情自己做，擦桌子的時(shí)候有人滿(mǎn)頭大汗，但也而只能想著(zhù)自己的事情自己做。正是因為崔老師這樣的教育方法，使我在擦窗戶(hù)的時(shí)候邁出了一小步，但這一小步卻是我成長(cháng)中的一大步。之后，我的書(shū)桌都是我來(lái)整理，被子也疊了起來(lái)。
我發(fā)現崔老師講得沒(méi)有小學(xué)老師那么慢，一篇課文拖上兩三節課。一篇課文一節課就講完了，如果我們在上課的時(shí)候微微的一走神就落了一個(gè)知識點(diǎn)，所以我感到不聽(tīng)講就想考好是不可能的。
那一天，我們班舉行了一次模擬期中考試，考試時(shí)，我為了得滿(mǎn)分，受到老師及父母的表?yè)P，于是，我偷偷翻開(kāi)了課本，抄了起來(lái)。崔老師發(fā)現了，她沒(méi)有罵我，而是悄聲對我說(shuō)：“放學(xué)后到辦公室來(lái)�！狈艑W(xué)了，崔老師讓我從考一遍�？纪炅�，崔老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我們要真實(shí)的成績(jì)，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做了�！彪m然當時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂您的話(huà)，可一字一句都刻在我的腦海中了。
在和同學(xué)交往的時(shí)候，有時(shí)一句沒(méi)有在意的話(huà)卻會(huì )讓一個(gè)同學(xué)誤解，我明白了要注意自己的一言一行。
中學(xué)的生活讓我感到很艱苦，但在老師和同學(xué)的幫助下，我感到了快樂(lè )和一種從沒(méi)有過(guò)的溫暖。讓我們一起愛(ài)上新生活，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
中學(xué)生活2
中學(xué)的生活就想打翻了的五味瓶，充滿(mǎn)了酸甜苦辣。有時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)笑聲，有時(shí)也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)哭聲，形形色色。
酸，一個(gè)人坐在角落，獨自抱著(zhù)一本書(shū)，使勁地背課文，默默奮斗，這就是我們的中學(xué)生活。當每次考完試后，我卻都像泄了氣的皮球�？汲鰜�(lái)的分數卻總是不如別人，心里酸酸的。
甜，當班級一起的了獎時(shí)，大家都要好好慶祝一下，似乎在暗示說(shuō)，我們的努力，終于換來(lái)了美味的果實(shí)了。我們喜歡天真的甜。
苦，自然是人們不喜歡的，可是俗話(huà)說(shuō)：成功是失敗的媽媽?zhuān)∷赃@是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。老師在黑板上寫(xiě)的，密密麻麻，不抄又不行，哎，這可苦了我們呀！
辣，看到這我們就可以說(shuō)是懼怕。因為，每天晚上，都是堆積如山的作業(yè)，不到十一二點(diǎn)是寫(xiě)不完的。對于我們那是辣上加辣，老師還說(shuō)是對我們的訓練，這不是辣嗎？
五味瓶總是變換著(zhù)來(lái)讓我們嘗試，你只要一不小心，就會(huì )錯過(guò)甜這個(gè)機會(huì )。
充滿(mǎn)著(zhù)幻想的五味瓶，小小的，卻讓人受益匪淺，它總是形形色色，充滿(mǎn)陽(yáng)光地圍繞在我們的周?chē)�，難道這不是生活嗎？這就是我的中學(xué)生活。
中學(xué)生活3
在生活中，有許多發(fā)人深省的東西，它們或許微不足道，或許你已習以為常。當你靜下心來(lái)觀(guān)察它們時(shí)，便會(huì )被它們的堅強所震撼。
冬日來(lái)臨，大樹(shù)舉著(zhù)光枯的樹(shù)枝站在雪中，小草躲進(jìn)了厚厚的“棉被”里，地上的一切都死氣沉沉，只留下北風(fēng)在得意地咆哮著(zhù)。
這時(shí)，在墻角一根不起眼的樹(shù)枝上，悄悄地綻放出一朵梅花，它小小的，張開(kāi)幾片柔嫩的花瓣，在凜冽的風(fēng)中，瑟瑟發(fā)抖。北風(fēng)或許是看不慣這白茫茫的天地間還有一點(diǎn)微紅，刮得更猛烈了。我本以為，這弱不禁風(fēng)的小不點(diǎn)兒，會(huì )在寒夜里獨自凋零，埋沒(méi)在厚厚的雪中�？墒�，第二天早上，傲立在枝頭上的梅花，已經(jīng)變成了一簇，它們好想團結起來(lái)，共同抵御狂風(fēng)。于是這白得像宣紙一樣的世界，被添上一抹紅。淡淡的，卻很美。
在紅梅傲雪中，我學(xué)會(huì )了堅強。冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
在一個(gè)小石縫中，忽然有一天，鉆出了一條細細的芽?jì)�。它是那么微小，那么微不足道，在百花開(kāi)放，姹紫嫣紅的春天，很少會(huì )有人注意到它的存在。
它只是一株不知名的小草。想要注意到它很難，更別說(shuō)給它澆水了。它只能忍著(zhù)饑渴，看著(zhù)那些花卉們享受著(zhù)充足的水分，溫暖的陽(yáng)光，而自己躲在陰暗的角落里，努力生長(cháng)�？墒菐字苓^(guò)去之后，它還是只露出一點(diǎn)小芽。它是要放棄了嗎？不，它只是在等待，等待那瞬間的綻放。又是幾周過(guò)去了，那些玫瑰、杜鵑全部都凋謝了，而在這時(shí)，那個(gè)小小的夾縫里，慢慢地開(kāi)出了一朵黃色的小花兒。它的光芒，照亮了那個(gè)陰暗的角落，雖沒(méi)有陽(yáng)光，卻熠熠生輝。
在夾縫的小草的生長(cháng)中，我學(xué)會(huì )了堅強。
記得陳毅將軍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于松的詩(shī)。大意就是說(shuō)，大雪把青松壓彎了腰，可是到了春天，冰雪消融后，又可以見(jiàn)到它挺拔的身軀，屹立在山林中。好一個(gè)能屈能伸的大丈夫！縱使厚重的冰雪壓彎了它的樹(shù)枝，它也堅強面對，默默地承受著(zhù)，而沒(méi)有斷裂。這，不也正是軍人的精神嗎？我們的解放軍叔叔，背著(zhù)行囊，踏遍了我國的千山萬(wàn)水，保護著(zhù)我們的安全，他們就像大雪中巍然挺立的青松。
從青松的傲雪挺立中，我學(xué)會(huì )了堅強。
紅梅、小草、青松，還有許多我們未曾留意過(guò)的東西，都能教會(huì )我們堅強。所以，當你遇到困難時(shí)，請慢下來(lái)，看著(zhù)你身邊的東西，你會(huì )發(fā)現，它們都在堅強地活著(zhù)，你就會(huì )從它們身上學(xué)會(huì )堅強。
中學(xué)生活4
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ).我們努力著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現.
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.....
中學(xué)生活5
我常在路上看到別人騎自行車(chē)，非常地羨慕，盼望自己也能像他們一樣。終于爸爸被我說(shuō)服了，像變戲法似地推出一輛自行車(chē)讓我學(xué)騎。我高興極了，嚷著(zhù)叫爸爸教我騎。
剛上車(chē)，因為騎得不穩，東倒西歪的`，爸爸幫我扶住車(chē)子，幫我控制好方向，不至于向左右搖擺。由于不會(huì )騎，有爸爸扶著(zhù)有時(shí)候還是會(huì )倒下。但是慢慢地騎得速度也快起來(lái)了，也悄平穩了一些，爸爸在車(chē)后使得力也慚慚減輕了。同時(shí)爸爸也悄悄的松開(kāi)了手，但畢竟雛鳥(niǎo)飛不遠，馬上車(chē)龍頭就握不穩了，只好一腳撐地，方才發(fā)現爸爸已經(jīng)放開(kāi)了手。我獨自騎，自己摸索著(zhù)奧妙之處，加上在爸爸的精心教導下，開(kāi)始一腳撐地，一腳在踏板上面用力踏一腳的動(dòng)作，隨著(zhù)另一只腳也踩上踏板，然后車(chē)子就向前駛去。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子一遍遍重復著(zhù)，可是車(chē)子很不平穩，沒(méi)有成功。我并不氣餒，又努力地學(xué)了好多遍，可是成功的比例很少，問(wèn)題的關(guān)鍵在于另一只腳上踏板時(shí)找不著(zhù)踏板，在爸爸的一遍一遍的示范下，我又努力學(xué)了好多遍，忽然間我成功了。接下來(lái)平穩了一些，爸爸又教我身體坐正，目視前方。我騎得飛快，一個(gè)坑哇，車(chē)子斜了，向墻撞去，因為沒(méi)有按住剎車(chē)，慌張去找剎車(chē)，可是己經(jīng)來(lái)不及了，撞得腿上起了烏青，皮也擦破了幾處爸爸趕忙走到我的面前，一邊幫我擦手上的血跡，一邊對鼓勵我說(shuō)：“爸爸相信你是個(gè)勇敢的男子漢，不會(huì )被這點(diǎn)小挫折所嚇倒�！甭�(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，我暗暗下定決心：我一定能學(xué)會(huì )騎自行車(chē)！于是，我忍著(zhù)痛慢慢地從地上爬了起來(lái)，我重新騎上自行車(chē)，過(guò)了一會(huì )，我漸漸掌握了平衡。我主動(dòng)讓爸爸松手，沒(méi)想到我又摔倒了。我摔了一跤又一跤，可我一點(diǎn)也不灰心。我雖然摔跤了，但是我像沒(méi)事一樣，繼續騎。就這樣不斷地練習，我終于感到自己能獨自騎車(chē)了，心里感到高興極了！
從此以后，你們會(huì )在路上看見(jiàn)一位男孩騎著(zhù)自行車(chē)，悠閑自得，他就是我。多么難忘的學(xué)騎自行車(chē)的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到運動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅，而且還使我明白做任何事情，只要有不怕困難、戰勝困難的勇氣和信心，就一定能夠成功！
中學(xué)生活6
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，跨進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，大家也可能說(shuō)，初中生活是快樂(lè )的，苦惱的，有趣的，而我要真切的對大家說(shuō)，中學(xué)真可謂是緊張��！為什么呢？請傾聽(tīng)我慢慢講述……
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，老師拿著(zhù)試卷，大踏步的走上去，說(shuō)：“同學(xué)們，請收起手中的課本，XX考試”現在開(kāi)始！請同學(xué)們認真答題！同學(xué)們接過(guò)手中的試卷，有人歡喜，有人憂(yōu)愁。無(wú)時(shí)無(wú)刻洋溢著(zhù)歡樂(lè )和無(wú)奈的氣氛。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”考試結束了，試卷的徒弟——老師說(shuō)：“考試結束了，請同學(xué)們停止答卷！”接著(zhù)又洋溢著(zhù)靜張的氣氛，同學(xué)們的心情沸沸揚揚，有的滿(mǎn)臉微笑，有的滿(mǎn)臉惆悵……
到了中午，也無(wú)時(shí)無(wú)刻洋溢著(zhù)緊張的氣氛，參加“勞動(dòng)”的同學(xué)們。中午是最為忙碌的時(shí)候，吃完了午飯趕緊跑回寢室，教室，急忙的拿著(zhù)掃把默默清掃著(zhù)，這對于他們夠累了的了，完成了清掃的任務(wù)，趕緊又匆匆忙忙的進(jìn)入教室，她們好像離弦的箭，開(kāi)始了緊張忙碌的學(xué)習。
到了晚上，更是同學(xué)們忙碌的時(shí)間到了，因為今天又有大堆的作業(yè)，這些作業(yè)本好像一座小山聳立著(zhù)，完成一科接著(zhù)下一科，根本沒(méi)有休息的時(shí)間，有些同學(xué)還嚷嚷著(zhù)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有，大家急急忙忙地做著(zhù)，筆尖好像在跳舞，并沒(méi)有時(shí)間停下，干自己喜歡的事情當然不在話(huà)下，沒(méi)有時(shí)間……
下課晚自修，又是對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，自己的心情是緊張的，為什么呢？因為自己的作業(yè)還沒(méi)有完成，又匆匆忙忙的拿著(zhù)作業(yè)回寢室利用１０分鐘時(shí)間做題，有時(shí)躲到被窩里品味“精神食糧”！
對于一些愛(ài)面子的同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成作業(yè)，今夜根本無(wú)法入睡，不想睡覺(jué)，認為自己多寫(xiě)幾個(gè)字也好，有些同學(xué)字寫(xiě)得有些“抽筋”，當然得了些癥狀，如果少寫(xiě)作業(yè)自己也能安心的入睡，投入新一天的學(xué)習。
你看，從早上到中午再到晚上，無(wú)不體現出繁忙的狀態(tài)來(lái)，同學(xué)們有時(shí)放棄自己玩了的時(shí)間還完成不了自己的“本分工作”，由此可見(jiàn)，中學(xué)的生活真可謂是緊張無(wú)比��！
中學(xué)生活7
社會(huì )是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在這里，我學(xué)會(huì )了許多，比如：忍讓、寬容、關(guān)心……
星期二的中午，我和好朋友孫思宇吵起了架。之所以吵架，是因為我們倆的橡皮都丟了，而且還是一模一樣的。剛好，就在那一瞬間，我們倆個(gè)都發(fā)現講臺桌上有一塊橡皮，特別像我們的橡皮，我就伸手一拿，可孫思宇也不例外，我們倆個(gè)像老虎一樣看著(zhù)對方，雙手也緊緊地握著(zhù)。就在這時(shí)，副班長(cháng)吳伊蕊來(lái)了，說(shuō)：“你們別爭了，讓我來(lái)看看�！比缓�，我們就把橡皮給了吳伊蕊，她一看，也不知道是誰(shuí)的。就叫我倆看看，我們就伸頭看�！把�！”我一叫�！笆俏业�，是我的�！蔽艺f(shuō)。孫思宇看到了，難過(guò)地回到位置上，我就拿著(zhù)橡皮走過(guò)去，低著(zhù)頭把橡皮放在她面前的桌子上，說(shuō)：“我給你吧，反正我還有一塊呢！”她看了看我，又看了看橡皮。說(shuō)了一句：“我不能要你的橡皮，你還是自己留著(zhù)吧！”孫思宇還不要，我就想了一個(gè)辦法，就是在橡皮上畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)又可笑的小姑娘，扔到她桌子上，她一看到我為她畫(huà)的小姑娘，就找到我，給了我一個(gè)柔柔的擁抱。這時(shí)，我們臉上都露出了一絲絲的笑容。在這件事中，雖然我丟了一塊橡皮，但是讓我學(xué)習到了忍讓。
星期六的下午，媽媽做好飯，就讓我們洗手吃飯，吃飯中，媽媽沒(méi)有做湯，就讓我們喝牛奶。吃過(guò)飯，弟弟一不小心把菜和牛奶全倒在了地上，弟弟剛要收拾，媽媽過(guò)來(lái)了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。媽媽看見(jiàn)后，只不過(guò)說(shuō)了弟弟幾句。沒(méi)打他，也就讓他收拾一下。這件事情雖然很小，但讓我明白了寬容。
星期四的體育課，我的好朋友王子晴在起勁地玩著(zhù)。突然，她摔了一個(gè)狗啃泥，我們大家趕緊跑過(guò)去看看怎么回事。原來(lái)，王子晴的頭不小心撞到了一棵大樹(shù)，頭撞出血絲了。當正在辦公室里的沈老師知道后，就讓我找幾個(gè)人帶她上辦公室讓沈老師看看。沈老師看后，就讓我們回教室。下課后，我看到沈老師在給王子晴的頭清理傷口。只見(jiàn)沈老師手拿一枝棉簽，在王子晴的頭上擦去，老師頭上都出汗了，肯定是怕弄痛王子晴的頭部，所以才出汗的。這件事情是讓老師擔心了，但讓我懂得了關(guān)心，原來(lái)關(guān)心是這么的開(kāi)心。
在這些事情中，我學(xué)習了很多，但這些也是在生活中領(lǐng)悟到的。只要你細心觀(guān)察，就會(huì )學(xué)到更多，正如巴普洛夫所說(shuō)“觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察�！�
中學(xué)生活8
魚(yú)翔淺底，是因為它得到了水；花兒燦爛，是因為它得到了陽(yáng)光；雄鷹展翅，是因為它得到了空間。得到是快樂(lè )的，然而，給予更是幸福的，從生活中學(xué)會(huì )給予，給予愛(ài)，給予幫助，給予感謝，會(huì )讓生活更美好。
從生活中學(xué)會(huì )給予，是一枚面值不大的硬幣，但它卻包含著(zhù)一份溫馨的感動(dòng)。
路邊一位盲人，拿著(zhù)一個(gè)二胡，嫻熟地拉起來(lái)。于是，寧靜的街頭便洋溢著(zhù)祥和而且淡淡的旋律。那沉沉的音符飄到我的耳朵里，我雖不知道那首曲子叫什么名字，可我卻聽(tīng)出了一位盲人活著(zhù)的艱辛與不易，我輕輕把一枚硬幣遞給他�！爸x謝��！”轉身的一剎那，我從他那渾濁的眼睛里分明讀到了一份感動(dòng)。是的，僅僅是一枚硬幣的給予，算不了什么，可是，我卻從生活中學(xué)會(huì )了給予，給予別人幫助，是一種真摯的援助，不求回報。
從生活中學(xué)會(huì )給予，是一片掌聲的給予，卻給別人帶來(lái)了自信，使他有勇氣去戰勝困難。
他第一次上臺演講，輪到他時(shí)，他滿(mǎn)臉通紅，腦力一片空白，面對觀(guān)眾，連演講內容都記不起來(lái)了。這時(shí)，不知所措的他聽(tīng)到了一片熱烈的掌聲，是臺下的老師和同學(xué)們在微笑著(zhù)送給他一片片排山倒海般的掌聲。他笑了，終于抬起頭來(lái)，把早已準備好的內容全表現出來(lái)，重拾信心的他最后在一片祝賀的掌聲結束了他成功而又難忘的演講。那一片掌聲竟能產(chǎn)生如此大的魔力，它也讓我們從生活中學(xué)會(huì )了給予掌聲，給予一份鼓勵。
從生活中學(xué)會(huì )給予，哪怕只是一枝康乃馨，也會(huì )讓你手留余香。哪怕只是一張紙巾，你會(huì )收到一句“謝謝”，哪怕只是一個(gè)微笑，也會(huì )讓你的快樂(lè )傳達給別人。
給予是一種幸福的美好，是一股暖人心窩的力量，是一種溢于言表的感受。當同學(xué)在跑道上奔馳時(shí)，要給予你對他的支持；當嘗著(zhù)父母為你做的可口飯菜時(shí)，不要吝惜你的贊美，把誠摯的贊美給予你的父母；當他人悲傷時(shí)，請給予他關(guān)懷與安慰；當老師不耐其煩地授予你知識時(shí)，請把你的感恩之情給予他們；當面對大自然，一覽山河壯美時(shí)，別忘了給予大自然呵護與愛(ài)惜。
從生活中學(xué)會(huì )給予，給予你的愛(ài)，給予你的援助之手，生命有限，但給予會(huì )一直傳承下去。
中學(xué)生活9
“啪”的一聲，我的玩具從書(shū)桌上摔了下來(lái)。其實(shí)也沒(méi)有摔壞，撿起來(lái)就沒(méi)事了。但看到媽媽那副無(wú)所謂的樣子，頓時(shí)我火冒三丈!“媽?zhuān)茨阕龅摹檬隆?”我憤怒說(shuō)道。媽媽停住了腳步，轉過(guò)身來(lái)無(wú)奈說(shuō)道：“怎么了?不就是玩具掉了嗎?要不是給你鋪床，會(huì )有這樣的事嗎?”
“我不管，這件事就是你的不對!”我大聲吼道。媽媽聽(tīng)后，火氣也一下沖了起來(lái)，說(shuō)道：“嘿!你這孩子，怎么一點(diǎn)感恩意識都沒(méi)有?”火藥味一下濃了起來(lái)，我與媽媽都擺好了架勢，一次激烈的爭吵似乎不可避免之時(shí)，爸爸走了出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番調解，戰爭才得以停歇。
這件事過(guò)后，我不但沒(méi)有醒悟，反而更加討厭媽媽起來(lái)。一次在外面吃飯，媽媽一直不斷地與她的同事說(shuō)著(zhù)我的糗事，我時(shí)不時(shí)拽拽媽媽的衣角想制止她，可媽媽根本不理會(huì )，還不斷地邊說(shuō)邊給我?jiàn)A菜、倒飲料。我終于忍不住了，“叭”地把碗筷一放，就跑了出去……
回到家后，“暴風(fēng)雨”再次席卷了我的家。
從此，我與媽媽的矛盾日益激化，不論她做什么，我都認為她做得不對，所以，我們一碰面便要爭吵。直到那一次……
那天，因我的成績(jì)不理想，擔心媽媽又會(huì )無(wú)休止的嘮叨，無(wú)法忍受的我便跑了出去。
天越來(lái)越黒了，由于沒(méi)吃晚飯，肚子抗議似的咕咕地叫著(zhù)。在路邊看到一個(gè)小面館，我不由自主地走了過(guò)去�？粗�(zhù)賣(mài)面的老大爺做好的面，身無(wú)分文的我口水流個(gè)不停。老大爺注意到了我，慈祥地說(shuō)道：“餓了吧，來(lái)吃碗面吧!”我聽(tīng)后，十分感激地謝過(guò)了老人，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
吃完面后，老大爺問(wèn)我為什么這么晚不回家。我便一五一十地把事情說(shuō)了出來(lái)。老人聽(tīng)后，笑著(zhù)說(shuō)：“你看，我給你一碗面吃，你就對我感激不已。你的父母養了你這么多年，你是不是要感激他們一輩子呀!”聽(tīng)后，我似乎明白了什么，于是急忙地跑回家去。
走進(jìn)家門(mén)，客廳的燈依然通明，桌上的飯菜也是熱騰騰的。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽就一把抱住我，急切地說(shuō)：“傻孩子，跑到哪兒去了?”“我……”我小聲說(shuō)道，話(huà)沒(méi)說(shuō)完，淚水就流了下來(lái)。
從那以后，我與媽媽的矛盾日益減少，跟媽媽的關(guān)系也越來(lái)越好。
生活教會(huì )了我感恩，感恩，讓家充滿(mǎn)愛(ài)!
中學(xué)生活10
如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔;如果小樹(shù)擁有一片天空，就能茁壯成長(cháng);我們如果擁有一片廣闊的天空，就能爆發(fā)怒放的生命，充分展現自我，不被“鏈子”所限制，探究創(chuàng )造，實(shí)現自己的夢(mèng)想…… 在復習期間，我被學(xué)習壓力束縛著(zhù)。我喜歡自由，喜歡不受束縛快樂(lè )成長(cháng)，但現實(shí)殘酷，卻是這樣的……
放學(xué)時(shí)間又到了，我往家的方向走去，晚飯只有短短的二十分鐘，吃完飯，又不得不一頭鉆進(jìn)書(shū)堆里:背書(shū)、復習、做試卷……眼皮打架著(zhù)，只好洗把臉，又埋頭學(xué)習。那時(shí)，我感覺(jué)我自己想一個(gè)囚犯，沒(méi)有閉目養神的權利，也沒(méi)有自由。媽媽給我“約法多章”:不準看電視，不準看閑書(shū)，保證復習兩小時(shí)，按時(shí)把作業(yè)完成……這把我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有了自由，何談快樂(lè )？我只能心里暗暗鼓勵自己:沒(méi)事兒，小趙，等過(guò)完期末考試，我便有了自由。努力吧，加油吧，奮斗吧，風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )有彩虹，我就會(huì )有自己的一片天空。這樣一想，心理壓力果然少了很多。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的復習，終于，七月到了，期末考試過(guò)去了，自由與快樂(lè )也隨之而來(lái)。我的內心像困在籠子里的小鳥(niǎo)自由般，在燦爛的七月里，我能打球，看著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，做自己喜歡的科學(xué)實(shí)驗，前所未有的喜悅溢滿(mǎn)了心中的每一個(gè)角落。
我曾為自己的自由而感到困惑，也為自己的目標不懈地奮斗，因自由與快樂(lè )而努力�，F在，我津津有味地回憶起那段“黑暗歲月”，那是我發(fā)憤圖強的一種表現，雖說(shuō)是“黑色”，但并不令人害怕。在這段時(shí)間里，我苦中作樂(lè )，珍惜時(shí)間，講究科學(xué)的復習方法。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷大大小小的考試，每個(gè)人都受到限制的時(shí)候，也就會(huì )有令人振奮的消息，所以我說(shuō)，有快樂(lè )必然會(huì )有痛苦。
如果在束縛中感到煩惱，我要大聲告訴你:“限制過(guò)后是自由，努力過(guò)后是快樂(lè )，自由和愉快是相關(guān)聯(lián)的！” 對，自由與快樂(lè )是相關(guān)聯(lián)的。我的一片天空是廣闊的，是自由的，里面充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，里面有目標，有理想，也有快樂(lè )。
限制過(guò)后是自由，自由代表快樂(lè )，這就是生活。 我在我的一片天空實(shí)現了自己的目標，你們實(shí)現自己的目標了嗎？你們是否也找到了自己的自由、快樂(lè )的生活？是否擁有屬于自己的廣闊天空？努力吧，我們都在追夢(mèng)的路上，讓我們揮鞭啟程，一起尋找更廣闊的自由的天空吧！
中學(xué)生活11
從生活中學(xué)習，環(huán)境塑造人才，生活環(huán)境的不同，是人們的性格大有不同，我們要利用我們身邊的環(huán)境，從生活中學(xué)習。
在我的家中，有一個(gè)萬(wàn)年不變的習慣，每到周日，無(wú)論多忙，也要去長(cháng)輩家中坐坐。而我無(wú)疑最喜歡去爺爺家了！爺爺家是在一礦的一個(gè)小村落，那里有山有水。每次去到家門(mén)，會(huì )經(jīng)過(guò)一段石板路，石板下是潺潺流動(dòng)的小溪。小的時(shí)候，去到爺爺家總會(huì )有一種“世外桃源”的即視感。長(cháng)大后，明白事理，倒也從不嫌棄它的過(guò)分落魄。從高樓大廈回歸到田園小屋，那更像是返璞歸真，心中樂(lè )的美好。
吃過(guò)飯后，便纏著(zhù)爺爺去爬后山。從家中后門(mén)沿上走便是一排排的大山，山山相連。那山我從小爬到大，倒也一直沒(méi)有膩歪，每次去爬，心境都有所不同。幼時(shí)只是玩花弄草不會(huì )爬太高，可能那也只算山腳。再長(cháng)大一些，便感慨著(zhù)在那算不上肥沃的土地上頑強生長(cháng)著(zhù)的野花野草，它們不見(jiàn)得有多美多好，可倒也為這山增添一分色彩。爺爺告訴我“這山養著(zhù)這里的人，這里的人養著(zhù)這座山！”我不明白其中奧義，便纏著(zhù)問(wèn)爺爺，爺爺嘆了口氣，說(shuō)“你長(cháng)大便會(huì )明白了！”我一直記著(zhù)爺爺說(shuō)的話(huà)。那山我一直在爬，可從未爬上過(guò)山頂，我感慨這山的浩蕩，這山的寬廣。望山即為望心，讓你的心與山一般寬廣，遼闊。后來(lái)爺爺去世了，那個(gè)村落的最后一戶(hù)人家也搬走了，而我們的習慣也從爺爺家改到了同在都市的姥姥家。后來(lái)，我也獨自一人回到村落去爬山，沒(méi)人的山上野草瘋長(cháng)。那次我爬到了山頂，那種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的孤獨感隨即而來(lái)，我想那一刻的我是寂寞的。我看著(zhù)鄰山被挖空采煤，我想這座山也快要挖了吧。人走了，山也死了！我可能明白了爺爺的話(huà)與嘆息。我下了山，站在山腳，望著(zhù)那教我成長(cháng)的大山，嘆了口氣，離開(kāi)。
那座大山教會(huì )了我生命的頑強，心胸的寬廣，高處不勝寒的孤獨，它在一步步教我成長(cháng)，而它卻漸漸老去，正如爺爺一樣。
中學(xué)生活12
語(yǔ)文，它無(wú)處不在，躲藏在人山人海的街頭，游戲在廣闊無(wú)邊的大海里，隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現。那么我在哪里學(xué)到語(yǔ)文呢？
我在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)語(yǔ)文
語(yǔ)文，生活中無(wú)處不在。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)迅速，越來(lái)越好。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，我們生活的信息量越來(lái)越大。我們也不用出去學(xué)語(yǔ)文，在網(wǎng)絡(luò )里就可以學(xué)習語(yǔ)文，網(wǎng)絡(luò )里有一項功能就是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。在打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )時(shí)，你一定能看到一個(gè)詞“菜鳥(niǎo)”，菜鳥(niǎo)指的是新手。每當你玩網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候，別人都會(huì )對你說(shuō)：“你好，菜鳥(niǎo)！”你還知道網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中“斑竹”是什么意思嗎？其實(shí)也很簡(jiǎn)單“斑竹”指的是版主的意思。每當你登錄，你就會(huì )看斑竹這個(gè)網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。我每一次玩游戲，都能看到別人對我說(shuō)：“你好！大瞎�！蔽业谝淮慰吹竭@個(gè)詞的時(shí)候很氣憤，但后來(lái)我爸爸告訴我“大瞎”指的是大俠，也就不生氣了。網(wǎng)絡(luò )的語(yǔ)言非常獨特，極有個(gè)性風(fēng)格。我從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習到了流行“語(yǔ)文”，也讓我十分開(kāi)心。
我在廣告里學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文，無(wú)處不在。有一些商家為了吸引顧客的眼球，就制作一些非常有趣的廣告詞。如：我每一次陪家人買(mǎi)豐田的車(chē)子都能看的一個(gè)廣告“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)”，這是豐田汽車(chē)最吸引人的一句廣告詞。還有我的舅舅喜歡抽煙，于是我經(jīng)常去幫舅舅買(mǎi)煙，都能看見(jiàn)一個(gè)廣告詞——禁止抽煙，連皇冠牌也不一樣。還有許多有趣的廣告詞，我去跟爸爸買(mǎi)電器的時(shí)候，能見(jiàn)到“我們的名聲是吹出來(lái)的”，這居然是電扇行業(yè)的廣告。
我在古詩(shī)中學(xué)到語(yǔ)文
從古至今，有許多名人寫(xiě)了古詩(shī)，每當我看古詩(shī)，總覺(jué)得有一種神圣的感覺(jué)把我帶到美妙的天堂。過(guò)年的時(shí)候，我想起來(lái)一首詩(shī)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！边@首詩(shī)表達了人們對春節的喜愛(ài)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！惫膭钗覀円蚝拿坊▽W(xué)習，在惡劣的環(huán)境中奮進(jìn)。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有察覺(jué)到語(yǔ)文好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田。我喜歡語(yǔ)文！
中學(xué)生活13
欲攀人生頂峰，談何容易！
我的家鄉是平原，所以我對于“爬山”這兩個(gè)字眼是非常陌生的，一般都是在電視或者書(shū)本上見(jiàn)到的，可這次我算是親身領(lǐng)教了。
暑假時(shí)我來(lái)到了我爸打工的地方——廣東省東莞市。這里的山好多好多，連綿起伏，就像一條巨龍，盤(pán)繞在南粵大地上。這對于我這個(gè)生在平原、長(cháng)在平原的孩子來(lái)說(shuō)，該是一種多么奇特，多么壯觀(guān)的景象��！
星期天，老爸休息，我便央求他帶我去爬山。老爸起初不答應，可哪里經(jīng)得住我的軟磨硬泡，最終他還是答應了我的請求。我們準備好爬山必要的東西就起程了。我們要爬的山名叫蓮花山，至于這個(gè)名字的來(lái)歷，我就無(wú)從知曉了。
我們來(lái)到山腳下，發(fā)現爬山的人還真不少。大到六七十多歲的老人，小到五六歲的孩童，看到他們，我爬上山頂的信心又增加了不少。剛開(kāi)始爬的時(shí)候還覺(jué)得精神頭十足，可剛爬到海拔350米的時(shí)候，就感覺(jué)這兩條腿好像已經(jīng)不是自己的了，大腦根本就不能去控制它們，只是覺(jué)得又酸又痛，只好坐下來(lái)歇會(huì )兒。后來(lái)我們終于爬到了海拔1200米的時(shí)候，我突然感覺(jué)頭暈惡心，難受極了。老爸還在一邊不斷地說(shuō)著(zhù)風(fēng)涼話(huà)：“真沒(méi)出息，以后一定得加強鍛煉才行！”當時(shí)我這心里別提多難受了，就像打翻了五味瓶，真是酸甜苦辣什么滋味都有��！而且當時(shí)原本在我后面的一個(gè)小男孩突然沖到了我的前面，于是我在心里暗暗下決心：我決不可以掉隊，更不可以輸給一個(gè)五六歲的小孩子！我一鼓作氣，終于爬到了山頂！到了山頂后我才發(fā)現，我的衣服已經(jīng)全濕透了！站在山頂俯視整個(gè)東莞市，一切美景盡收眼底。再望一望自己走過(guò)的路，竟是那樣的曲折悠長(cháng)！
其實(shí)做人也是如此。人生的旅途并不是一帆風(fēng)順的，漫漫人生路也正如這山路一樣，充滿(mǎn)了艱辛曲折與挫折。你自己也好比一個(gè)登山者，只要找準自己的人生目標，只要具有百折不撓、迎難而上的精神，就有可能攀上山頂，攀上人生的頂峰！
簡(jiǎn)評：
本來(lái)是帶著(zhù)好奇的心情去爬山的，可是一旦真正去爬的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)爬山的艱辛。文章出色地寫(xiě)出了作者在爬山時(shí)的心理活動(dòng)，在文末畫(huà)龍點(diǎn)睛地寫(xiě)出了感悟。
中學(xué)生活14
在我們周?chē)�，有許多人認為只有“數理化”三門(mén)才重要，而歷史、語(yǔ)文等科目并不重要。這些人把“枯燥乏味”、“死記硬背”當作語(yǔ)文的形象大使。而事實(shí)上并不是這樣，感到枯燥乏味是沒(méi)有真正認識語(yǔ)文，一味死記硬背是不會(huì )真正享受語(yǔ)文。語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，所以我也從生活中學(xué)到了語(yǔ)文。
聽(tīng)
我的耳邊每時(shí)每刻都會(huì )傳來(lái)人說(shuō)話(huà)的聲音。別人說(shuō)的話(huà)，我總是很認真地去聽(tīng)，因為從中我受益匪淺�，F在，我越來(lái)越發(fā)現，每天周?chē)娜硕颊f(shuō)了一些十分經(jīng)典的話(huà)，只是隨口說(shuō)說(shuō)罷了。記得有一次我剛買(mǎi)的零食被來(lái)家里的客人發(fā)現的時(shí)候，我本來(lái)想拿開(kāi)，不讓他吃，可媽媽趁人不注意給我說(shuō)：“大讓小才能好”，自古以來(lái)都是這樣，快去把零食分給小弟弟些。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，如夢(mèng)初醒，馬上按媽媽的話(huà)去做了。事后，“大讓小，才能好”時(shí)時(shí)浮現在我的腦際，像這些短小精煉的俗語(yǔ)，多么有意思呀，短短六字卻蘊含著(zhù)哲理。所以說(shuō)，生活中處處是語(yǔ)文。
說(shuō)
我每天都在和別人說(shuō)話(huà)，說(shuō)，是語(yǔ)文中重要的一部分，相當于口語(yǔ)交際，這些全來(lái)自生活。因此，我便常常與人交流，平時(shí)買(mǎi)東西我幾乎都是自己去的，在商店，挑好東西，來(lái)到柜臺，面對服務(wù)員，在一場(chǎng)激烈的“唇槍舌戰”，討價(jià)還價(jià)中，以便宜的價(jià)格買(mǎi)下東西。有人會(huì )說(shuō)何必如此，多掏幾塊不就完了，何必如此費口舌？其實(shí)，我是一舉兩得，從討價(jià)還價(jià)中，既能省下幾塊錢(qián)，又能練成“三伏不爛之舌”，提高語(yǔ)文成績(jì)。所以說(shuō)，生活中處處是語(yǔ)文。
讀
我十分喜歡讀書(shū)，每當我站在書(shū)架前，眼前仿佛出現了一個(gè)廣闊的世界。課余時(shí)間，別人去玩，我卻會(huì )捧上幾本書(shū)樂(lè )此不疲地讀，在課下不斷閱讀當中，積累了豐富的知識，并因此取得了優(yōu)異的成績(jì)。記得五年級的讀寫(xiě)競賽中，由于出的是課外閱讀題，許多同學(xué)一籌莫展，而我卻不停地寫(xiě)，暢通無(wú)阻，所以取得了一等獎。所以說(shuō)，生活中處處是語(yǔ)文。
寫(xiě)
其實(shí)，生活中許多時(shí)候都用上了寫(xiě)，像寫(xiě)信，寫(xiě)欠條中等。而我，則是每天準時(shí)無(wú)誤地寫(xiě)日記，每天認真對待，所以使寫(xiě)作水平一步一步提高，使成績(jì)越來(lái)越好。所以說(shuō)，生活中處處是語(yǔ)文。
正是因為生活中處處是語(yǔ)文，所以，我便從生活中學(xué)到了語(yǔ)文。
中學(xué)生活15
在以前，我不懂生活是什么，也不懂生活的價(jià)值是什么，也不懂生活的意思是什么，隨著(zhù)自己慢慢長(cháng)大，現在漸漸的明白了，漸漸懂得了應該怎么去生活。我知道，我們每一個(gè)人對生活都有不同的理解，我也知道，我們每一個(gè)人也都在為生活努力的拼搏著(zhù)，為了生活，不怕辛苦，不怕挫折，只為更好的生活，為夢(mèng)想去努力的奮斗。
題記
在生活當中，我見(jiàn)到一位美麗的姑娘，她自信的面對生活，她樂(lè )觀(guān)的面對生活，她微笑的面對生活，她勇敢的面對生活。她優(yōu)雅的氣質(zhì)和修養，她積極的生活態(tài)度感染了我，心里佩服她，敬佩她，只想說(shuō)，她是世界上最美麗的女孩。
她有120厘米左右，她二十多歲，她走起路來(lái)微笑的看著(zhù)前方，步伐輕快而有力的走著(zhù)。卻不在乎來(lái)自人群中異樣的眼神，她依然自信，微笑的往前走著(zhù)。她跟別人談話(huà)時(shí)也是微笑的，在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，我能看得出，非常有修養。從她的話(huà)語(yǔ)中，從她的舉止，從她的眼神當中，都可以看出她的氣質(zhì)。從她的眼神當中，我能看出，她非常有生活的力量，此時(shí)此刻，我心里很敬佩她。
她已經(jīng)工作了，看到她忙碌的身影，她的自信，她的樂(lè )觀(guān)，卻時(shí)時(shí)刻刻的感染了我。她沒(méi)有因為自己的身高而對生活失望，也沒(méi)有因此而痛苦，也沒(méi)有因此而失去生活的動(dòng)力。她依然自信，勇敢的面對生活。我能感受到，她生活的還會(huì )別人要好，還會(huì )生活的更加燦爛。
說(shuō)到這里，我不知道用什么語(yǔ)言去闡述她生活的美麗，只怪自己的文筆不好，只怪自己的文筆有限。我會(huì )努力的闡述她自信的面對生活，努力闡述她樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，努力的闡述她勇敢的面對生活。
在現實(shí)當中，如果是我，我會(huì )不會(huì )喪失生活的自信，會(huì )不會(huì )因此失去生活的動(dòng)力，我會(huì )不會(huì )因此而對自己產(chǎn)生自卑，會(huì )不會(huì )因此每天生活是痛苦的。對于我現在的自己來(lái)說(shuō)，我都沒(méi)有她那么自信，樂(lè )觀(guān)。我應該學(xué)習她生活的態(tài)度，學(xué)習她勇敢的面對生活，學(xué)習她樂(lè )觀(guān)，微笑的面對生活。不管生活有多少挫折，也要勇敢的去面對。
她是世界上最美麗的女孩，她表現出來(lái)的自信，個(gè)人修養是自然的，我從心里佩服她，每一個(gè)人在生活面前都是平等的，但是最重要的是樂(lè )觀(guān)的面對生活，勇敢的面對挫折。
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