數學(xué)與生活作文（精選42篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)與生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)與生活作文 篇1
我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。因為，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數學(xué)，在生活中都能得到數學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊藏著(zhù)許多熟悉的數學(xué)知識，比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫(huà)圖紙……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數學(xué)的“活“教材呀！
以前，同學(xué)們學(xué)數學(xué)知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書(shū)本上搬到腦子里，很少會(huì )靈活運用到實(shí)際生活中�？墒乾F在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了把數學(xué)運用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內;一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái);再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì )浪費很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。
同學(xué)們，讓我們一起去探索數學(xué)中的奧秘，去發(fā)現生活中的數學(xué)吧！
數學(xué)與生活作文 篇2
幾天前回家做習題時(shí)，做到一道解決問(wèn)題的策略題目：五年級春游時(shí)有48名同學(xué)要過(guò)河，只有一條船，而這條船每次最多載11名學(xué)生，船到對岸去時(shí)要用三分鐘，回來(lái)時(shí)要用2分鐘，這批學(xué)生過(guò)河至少要用多少分鐘？看到這題，我樂(lè )了：“這么簡(jiǎn)單的題目也出在同步上，有沒(méi)有搞錯呀？”想著(zhù)，我飛快地寫(xiě)出了解題方案：3+2＝5（分鐘），48/11＝4（次）……4（名），5*4＝20（分鐘）20+5＝25（分鐘）答：這批學(xué)生過(guò)河至少要用25分鐘。
第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)一看，這一題上被老師打上了一個(gè)鮮紅的叉，看著(zhù)這個(gè)叉，我愣住了：沒(méi)錯呀，48/11是船運幾次能把學(xué)生運完，得4次，但還有4名學(xué)生沒(méi)過(guò)去，也就是說(shuō)應該是4+1＝5（次），而每次一來(lái)一回要3+2＝5（分鐘），5*5＝25（分鐘），這么簡(jiǎn)單的題目，我怎么會(huì )錯呢？帶著(zhù)滿(mǎn)腹的委屈我找到了老師，向老師請教。老師看著(zhù)我的樣子，笑了。他撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“我們不能什么事都看表面現象，要多聯(lián)系現實(shí)生活。就這一題我們想想看，你究竟在哪兒出了狀況呀，你在頭腦中想象一下運學(xué)生的情景看看能不能發(fā)現什么？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我閉上眼睛想象起來(lái)，突然腦中靈光一閃：對呀，學(xué)生運完了，船回去的時(shí)間就不能算學(xué)生過(guò)河的時(shí)間了呀，應該在25分鐘里面再減去2分鐘船回去的時(shí)間，就是學(xué)生過(guò)河的全部時(shí)間呀！我怎么把這一點(diǎn)給忘記了呢？我拍著(zhù)自己的腦門(mén)，自責地想著(zhù)。想到這兒，我又仔細地把題目考慮了一遍，然后把我的想法告訴了老師，老師聽(tīng)了我的話(huà)，又一次撫摸著(zhù)我的頭意味深長(cháng)地說(shuō)：“這就對了嘛！”
從這件事中我明白了兩個(gè)道理，第一：凡事不能光看表面現象，要多與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣就會(huì )少出錯。第二：做任何事都要注意細節，因為細節決定成敗呀！
數學(xué)與生活作文 篇3
數學(xué)與生活孝陵衛中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對數學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著(zhù)那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細想想看�！蔽易屑氁幌�，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種��！
于是我有些難為情的對爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種�！肮�，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！從這件事后，我越來(lái)越明白，數學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
數學(xué)與生活作文 篇4
華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)�！边@是對數學(xué)與生活的精彩描述。數學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，數學(xué)與生活是密不可分的。
你知道牛頓是物理學(xué)家，但是你知道嗎？他還是數學(xué)家呢！他研究物理時(shí)遇到了瓶頸，于是開(kāi)始研究數學(xué)，并發(fā)明了微積分，超越了當時(shí)的數學(xué)家。這些與事事相關(guān)的，難道不是數學(xué)嗎？
還記得小學(xué)一年級，當老師手把手無(wú)微不至地教我們1+1=2以后，快樂(lè )而神秘的數學(xué)旅程就從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始了。然而，在六年的學(xué)習數學(xué)的基礎上，榮升為初中生的我，對于數學(xué)，有了更深刻的領(lǐng)悟--數學(xué)可以鍛煉我們的思維，為我們以后解決生活中的問(wèn)題做了基礎，數學(xué)對我們的影響是無(wú)形的，我們雖看不見(jiàn)但可以感受到。每個(gè)人在生活中總會(huì )遇到各種各樣牽扯到計算的問(wèn)題。
……正逛著(zhù)，我突然看見(jiàn)在商店那邊有幾個(gè)大字很引人注目，上面印刷著(zhù)：5月1日到5月10日全場(chǎng)打八折。我指著(zhù)牌子問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裁唇写蛘垩�？”“打折就是�?yōu)惠、便宜的意思，”媽媽說(shuō)，“打8折就是用十分之八×原價(jià)�！薄芭�，我懂了，那打5折的就是原價(jià)的一半”，我的回答讓媽媽很滿(mǎn)意。后來(lái)，我們又去買(mǎi)了一些生活用品，付完賬時(shí)，阿姨給了我一張發(fā)票，我仔細看了看，咦？發(fā)票上總計不是明明寫(xiě)著(zhù)155.32元嗎，怎么只收了155.30元？我想了想，肯定是用了四舍五入的方法，現在分幣用得少了，所以精確到角。那個(gè)時(shí)候起，我突然感覺(jué)對平時(shí)枯燥難學(xué)的數學(xué)有了興趣。
在這個(gè)生活例子中，除了購物發(fā)票本身是一張統計表外，至少還涉及了打折、四舍五入等數學(xué)問(wèn)題，其中打折是六年級教材學(xué)習的內容，正因為它與生活聯(lián)系得如此緊密，所以對于那時(shí)從沒(méi)學(xué)過(guò)打折的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也顯得易于理解了。最難能可貴的是，我從小就開(kāi)始用數學(xué)知識來(lái)解釋生活現象，增強了應用數學(xué)的意識，了解了數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)了對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數學(xué)”。
數學(xué)的運算無(wú)處不在，小到生活的買(mǎi)賣(mài)，大到科技事業(yè)的發(fā)展。比如：我國神舟九號的成功升空，飛船進(jìn)入軌道所需飛行時(shí)間、速度、重量等都離不開(kāi)數學(xué)的周密計算。若有絲毫誤差，則有“差之毫厘，失之千里”之險。
總之，因為有了數學(xué)，生活才更便捷、省時(shí)、高效，逐步過(guò)上小康生活。國防科技才更高端、先進(jìn)、強大，屹立于世界民族之巔。所以只有學(xué)好了數學(xué)知識，把數學(xué)基礎打好，才能很好的運用數學(xué)，為國家以及世界的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻！
數學(xué)與生活作文 篇5
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到學(xué)好數學(xué)的重要性，說(shuō)數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。對于老師的說(shuō)法，我怎么也理解不過(guò)來(lái)，也不相信數學(xué)會(huì )有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對老師的話(huà)深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們全校師生高高興興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，憧憬著(zhù)玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景，還有我們向往的兒童樂(lè )園。很快車(chē)子就停在了玄武湖公園里，我們下車(chē)在老師引領(lǐng)下游玩起來(lái)。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺(jué)來(lái)到了劃船處，同學(xué)們都想和玄武湖來(lái)一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對我們說(shuō)："誰(shuí)能算算我們全班師生一起劃船半小時(shí)最少需多少錢(qián)？怎樣租船最合算？"同學(xué)們都走到價(jià)目表前，要一展自己的數學(xué)才能，我也看著(zhù)價(jià)目表默默思考起來(lái)：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時(shí)15元，小船可坐4人，每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人，怎樣租船花錢(qián)最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢(qián)數，就能知道最少需要多少錢(qián)了。一共有多少種沒(méi)有空位的租法呢？我的大腦快速轉動(dòng)著(zhù)。最近數學(xué)課上學(xué)習的一一列舉的解題策略浮現在我的腦海，我立即運用這種方法思考起來(lái)：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個(gè)空位；假如租3條6人船……經(jīng)過(guò)這樣的有序思考，我很快無(wú)重復無(wú)遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著(zhù)我又分別算出3種租法所需要的錢(qián)數：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢(qián)。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢(xún)問(wèn)我們的思考過(guò)程后，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)我們去劃船。玄武湖上立刻蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
是啊，數學(xué)知識來(lái)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。從現在起我要好好學(xué)習數學(xué)，用好數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇6
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去說(shuō)，你們學(xué)了多邊形面積的計算，今天爸爸要來(lái)考考你。我非常自信地說(shuō)，考就考唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，請出題。
爸爸想用一塊長(cháng)1.5米，寬0.8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標志用，小旗的規格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺(jué)得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來(lái)，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫(xiě)了起來(lái)。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì )兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說(shuō)我這是錯的，并說(shuō)我沒(méi)有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來(lái)一張紙，試著(zhù)讓我用畫(huà)圖的方法去解答。一畫(huà)圖就發(fā)現每一排的三角形都畫(huà)不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫(huà)的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿(mǎn)意地向我豎起了大拇指，夸獎我愛(ài)動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數學(xué)小博士。
通過(guò)這次的實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長(cháng)度不成整倍數時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來(lái)計算。也使我認識到在學(xué)習的過(guò)程中一定不能死學(xué)習，要將課堂上的內容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要學(xué)得活，用得靈。
數學(xué)與生活作文 篇7
夜里1點(diǎn)鐘，孫一醒來(lái)，肚子餓得咕咕直叫。他看伙伴們睡得正香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多出1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)后躺下繼續睡覺(jué)。
夜里2點(diǎn)鐘，王二醒了過(guò)來(lái)。他見(jiàn)伙伴們呼呼大睡，也輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把多出的那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續睡覺(jué)。
夜里3點(diǎn)鐘，張三又醒了。他看伙伴們睡得很香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續睡覺(jué)。
夜里4點(diǎn)鐘，李四又醒了。四周靜悄悄的，伙伴們都在睡夢(mèng)中。李四就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子平均分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)躺下繼續睡覺(jué)。
天亮了，大家都裝著(zhù)什么也沒(méi)發(fā)生，吵著(zhù)說(shuō)：“餓死了，快分椰子吃�！� 椰子正好可分成4份，每份60個(gè)。分完后大家低頭吃了起來(lái)。
半小時(shí)后，李四覺(jué)得良心有些不安，心想：“如果我不在夜里4點(diǎn)吃了一個(gè)椰子并藏起一份，大家就可以分到更多的椰子了�！庇谑撬t著(zhù)臉向大家坦白了所作所為，承認了錯誤。大家就算出李四4點(diǎn)起來(lái)前的椰子數目應該為（（60*4）/3）*4+1=321（個(gè)）。張三聽(tīng)后臉上發(fā)燙，也交待了他的所作所為。大家就又算出張三3點(diǎn)起來(lái)前的椰子數目應該為（321/3）*4+1=429（個(gè)）。接著(zhù)王二覺(jué)得心里有愧，也低著(zhù)頭交待了他的所作所為。大家就又算出王二2點(diǎn)起來(lái)前的椰子數目應該為（429/3）*4+1=573（個(gè)）。
伙伴們都承認了自己的錯誤后，孫一也坐不住了，如實(shí)交待了他在1點(diǎn)的所作所為。大家終于明白昨天采摘的椰子總共應有（573/3）*4+1=765（個(gè)）。
通過(guò)這件事，四位水手認識到：只有大家坦誠相待，才能同舟共濟、共渡難關(guān)。
數學(xué)與生活作文 篇8
以前，我一直認為數學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對數學(xué)的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著(zhù)那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”
聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細想想看�！蔽易屑氁幌�，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種��！
于是我有些難為情的對爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。
“哈哈，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！
從這件事后，我越來(lái)越明白，數學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
數學(xué)與生活作文 篇9
暑假時(shí)，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅游。
彬彬妹妹的密碼箱打不開(kāi)了。彬彬爸爸決定試開(kāi)密碼箱的密碼。
這一定很有趣！我們三個(gè)一聽(tīng)說(shuō)，就過(guò)去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開(kāi)密碼箱的密碼。
彬彬爸爸見(jiàn)到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數，最多有幾種可能？”我想也沒(méi)想，說(shuō)：“每位十種可能，三位就是30種可能�！薄霸傧胂�？”彬彬爸爸說(shuō)。
“哎呦！腦子要爆了！”彬彬說(shuō)著(zhù)，撓了撓頭。彬彬爸爸說(shuō)：“想想：最小000，最大999……”“哦！知道了！知道了！是999種”我說(shuō)�！安粚�，還有000，是1000種�！甭�(tīng)彬彬爸爸那么一說(shuō)，我不禁撓了撓頭。
“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開(kāi)始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問(wèn)。
“你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，這是一種新的知識——概率。從最有可能的密碼開(kāi)始試起。彬彬媽媽說(shuō)密碼是彬彬的生日，一定是她設置時(shí)不小心弄錯一個(gè)數，我們從彬彬生日旁邊的幾個(gè)數開(kāi)始試起就行了�！�
用這種方式試，果然沒(méi)幾下就試出來(lái)了。
數學(xué)在生活中，真是無(wú)處不在呀！我們可以用數學(xué)解決一些生活中的小問(wèn)題。
數學(xué)與生活作文 篇10
數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，如買(mǎi)菜，裝潢，做實(shí)驗等。我就有過(guò)這樣一經(jīng)歷。
在暑假里的一天，媽媽叫我幫她買(mǎi)一些東西，順便看看有沒(méi)有自己所需要的東西也可以買(mǎi)一些。于是媽媽給了我一百元錢(qián)我便高興的出發(fā)了。
來(lái)到超市，我先把媽媽所要買(mǎi)的東西拿好（李錦記醬油六元八角，綿糖四元七角，鹽四袋十一元兩角，番茄醬兩瓶十二元六角，雞精九元一角），共四十四元四角。我默默的記在心里。接著(zhù)我推著(zhù)小推車(chē)來(lái)到學(xué)習用品區，為自己挑選需要的學(xué)習用品。修正帶用得到拿一個(gè)加三元五角，藍黑中性筆拿一板加十二元，膠棒加九角，信紙加三元七角。一共花了六十五元五角，收銀員應該找我三十四元五角，我心里默默計算著(zhù)。到了收銀臺，收銀員用掃碼機一算，六十四元五角，我心里還挺美的一定是掃碼機出故障了，少收我一元錢(qián)。一路上我高興地笑著(zhù)，拿著(zhù)發(fā)票又仔細計算一遍，結果是我自己計算錯了，掃碼機并沒(méi)有出故障，而是我的小腦瓜出了故障�？磥�(lái)我做計算還要細心呀，不然在生活中會(huì )鬧出很多笑話(huà)來(lái)的！
現在我給大家出幾個(gè)數字成語(yǔ)：
�。ㄆ吡惆寺洌�
�。ㄈ宄扇海�
�。ń佣B三）
生活中還有許多數學(xué)奧秘等我們去發(fā)現，讓我們加油吧！
數學(xué)與生活作文 篇11
一天，媽媽神秘兮兮地在桌子上擺了3只杯子，然后讓我觀(guān)察它們，我不知道媽媽的意圖，但還是照做了。
我細細比較了一番后，然后我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@3只杯子大小一樣，里面裝的水也一樣多�！�
媽媽搖了搖頭，她讓我閉上眼睛，過(guò)了一會(huì )兒，再讓我睜開(kāi)眼睛。
我發(fā)現3只杯子的下面部分被遮擋住了，而杯子中水的高度卻不一樣。媽媽故作神秘地對我說(shuō)：“我在杯子中分別放了玻璃球、油桃和魔方。你若能猜中每個(gè)杯子中放了什么東西，魔方就歸你了�！�
哈哈，原來(lái)媽媽準備送我一個(gè)夢(mèng)寐以求的魔方，卻又故意出一個(gè)題來(lái)考我。
望著(zhù)這三只杯子，我思考起來(lái)：三樣東西的體積相比較，玻璃球最小，油桃次之，魔方的最大。將它們放進(jìn)水量相同的3只杯子里，水量上升得最少的自然是玻璃球，反之，上升最多的則是魔方……
當我將自己的思考結果向媽媽匯報后，媽媽揭曉了答案。哈哈，我的猜測完全正確，魔方終于歸我了。
數學(xué)與生活作文 篇12
數學(xué)來(lái)源于生活，又作用于生活，數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)好數學(xué)能夠給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )。
記得二年級的時(shí)候，我陪媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。恰好商場(chǎng)全場(chǎng)七折優(yōu)惠促銷(xiāo)。媽媽挑中了一件裙子，她自己一邊試裙子，一邊在嘀咕中。我在一旁看見(jiàn)了，心想媽媽肯定覺(jué)得貴，還想能否有更多優(yōu)惠。于是我二話(huà)不說(shuō)，跑到服務(wù)員跟前，問(wèn)：“服務(wù)員，這件裙子可以打九折嗎？”話(huà)音剛落，服務(wù)員和媽媽都哈哈大笑起來(lái)。我一臉糊涂著(zhù)，這時(shí)媽媽告訴我“打折越小，付的錢(qián)就越少；打折越大，付的錢(qián)就越多�！比棺悠哒蹆�(yōu)惠表示原價(jià)×0.7；九折優(yōu)惠表示原價(jià)×0.9。這么一算，當然是7折優(yōu)惠更劃算啦，九折優(yōu)惠反而變貴了。不懂數學(xué)不僅鬧笑話(huà)，而且還吃大虧！
今年雙十一活動(dòng)即將開(kāi)始，電商的促銷(xiāo)方式又是五花八門(mén)，媽媽想買(mǎi)一臺新空調，她在網(wǎng)上選好了同一配置和款式的空調，并貨比三家，媽媽請我幫她挑選出最劃算的電商。甲電商：原價(jià)1699元/臺，雙十一前，提前支付定金169元/臺，雙十一當天支付尾款，定金可當2倍價(jià)格抵消，另外享受每滿(mǎn)400減50的優(yōu)惠。乙電商：原價(jià)2680元/臺，僅限雙十一當天享受5折優(yōu)惠。丙電商：原價(jià)1999元/臺，僅限雙十一當天享受7折優(yōu)惠，另外享受每滿(mǎn)1000減200的優(yōu)惠。媽媽一說(shuō)完，我立馬埋頭苦算……
甲電商的實(shí)際價(jià)格：預存定金的優(yōu)惠169×2=338元；扣除定金后的價(jià)格1699—338=1361元；每滿(mǎn)400減50的優(yōu)惠1361元可享受優(yōu)惠50×3=150元
乙電商的實(shí)際價(jià)格=2688×0.5=1340元/臺
丙電商的實(shí)際價(jià)格：享受7折優(yōu)惠后的價(jià)格1999×0.7=1399元；每滿(mǎn)1000減200的優(yōu)惠1399元可享受優(yōu)惠200×1=200元
丙電商的實(shí)際價(jià)格=1999×0.7—200=1199元/臺
最后我給媽媽提供了三家電商的實(shí)際價(jià)格，丙電商最劃算。媽媽拍拍我的頭微笑地說(shuō)，“孩子長(cháng)大了，學(xué)好數學(xué)，是最劃算的！”
通過(guò)生活中的一件件小事，我也體會(huì )到：在生活中的許多大小事都要應用數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，才能夠解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，快樂(lè )生活。
數學(xué)與生活作文 篇13
我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過(guò)一會(huì )兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個(gè)四腳朝天，等我站起來(lái)，突然，走來(lái)一個(gè)四四方方的機器人，“想得到獎品嗎？”機器人用試探的語(yǔ)氣問(wèn)，一聽(tīng)到有獎品，我興奮地來(lái)了一個(gè)筋頭翻過(guò)身來(lái)，我隨著(zhù)機器人進(jìn)了一個(gè)迷宮，它說(shuō)：“先給你一個(gè)智力測試，一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里？”我不假思索地說(shuō)：“把大罐子摔破，塞進(jìn)小罐子里就行�！边@是我剛才摔出地靈感。機器人不服氣地說(shuō)：“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人？”我說(shuō)：“八個(gè)西瓜汁就行了�！� 機器人被我氣得傳感器壞了。
我進(jìn)入了迷宮，出現了一道墻，那墻說(shuō)：“想過(guò)我就得回答一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，625×64×25=多少？”幸虧我學(xué)過(guò)奧數，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見(jiàn)一個(gè)灑水壺，便撿起來(lái)，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點(diǎn)水，花又有了生機，花兒對我說(shuō)：“回答一個(gè)數學(xué)問(wèn)題才能走12400÷25=多少呢？我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25） =124×4 =496花兒不說(shuō)話(huà)了，我走了一會(huì )兒，發(fā)現前面出現了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說(shuō)：“回答我一個(gè)問(wèn)題吧，對了可以拿獎品，題目是：有一個(gè)財迷總想使自己的錢(qián)加倍增長(cháng)，一天，他在一座橋上碰見(jiàn)一個(gè)老人，老人說(shuō)：“在橋上走一個(gè)來(lái)回，你身上的錢(qián)便會(huì )增加一倍，不過(guò)每走完一次要給我報酬32個(gè)銅板，財迷走了一次，看真的成倍增長(cháng)，就給了老人32個(gè)銅板。五次以后，財迷便一個(gè)銅板都沒(méi)有了，你知道財迷原來(lái)有多少個(gè)銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個(gè)）；（16+32）÷2=24（個(gè)）；（24+32）÷2=28（個(gè)）；（28+32）÷2=30（個(gè)）；（30+32）÷2=31（個(gè)）那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想，那財迷真笨。我能看到獎品了，但還有一條小河在攔路，河上出來(lái)了一道算式：1378×1000÷125。我會(huì )意的寫(xiě)下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024 河上架起了一座小橋，我飛奔過(guò)去，剛想拆開(kāi)獎品，突然感覺(jué)很刺眼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，太陽(yáng)公公會(huì )心地笑了。
數學(xué)與生活作文 篇14
國慶長(cháng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買(mǎi)衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元，打八折相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你知道一件衣服多少錢(qián)嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數點(diǎn)就成了120�！�
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買(mǎi)二贈一就是花兩箱牛奶的錢(qián)買(mǎi)三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢(qián)買(mǎi)了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原來(lái)是這樣的，我現在明白了！”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現！
這就是我在生活中的數學(xué)發(fā)現，我相信，還有更多的數學(xué)問(wèn)題在前方等待著(zhù)我們！
數學(xué)與生活作文 篇15
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數學(xué)，可見(jiàn)數學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。
比如，媽媽上街買(mǎi)水果，買(mǎi)蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數學(xué)，等我們去發(fā)現，去探索。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規定：買(mǎi)3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì )兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我：“靈靈，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水�！卑职贮c(diǎn)頭稱(chēng)贊。
數學(xué)就是要靈活運用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數學(xué)知識，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數學(xué)，讓數學(xué)成為我們學(xué)習生活中的好幫手。
數學(xué)與生活作文 篇16
一年一度的美食節又到了，我拉著(zhù)爸爸媽媽的手，隨著(zhù)歡樂(lè )的人群，來(lái)到了美食廣場(chǎng)。節日的廣場(chǎng)是人的海洋，美食的天地。
可以坐著(zhù)吃的地方已經(jīng)沒(méi)有了，只能一邊買(mǎi)一邊吃，一邊吃一邊買(mǎi)。一串魚(yú)丸兩塊錢(qián)，媽媽給了我十塊錢(qián)，我買(mǎi)了三串，找回了4元。接著(zhù)我要吃雞腿，媽媽又拿了100塊錢(qián)，站在旁邊看著(zhù)我，我胸有成竹地跟湖北的女人買(mǎi)了三只，我想，三乘以五，等于十五，那么，用100減去15，就等于85了，我跟媽媽說(shuō)，是不是要找回85塊錢(qián)呢？媽媽笑咪咪地看著(zhù)我，“為什么呢？”我解釋了一下，接著(zhù)，她果然找回了85塊錢(qián)給我。我心里樂(lè )滋滋地，原來(lái)學(xué)數學(xué)的作用這么大，處處用得著(zhù)數學(xué)呢。吃完了美食，我們又去購物，媽媽一眼相中了一種暖色的被單，各買(mǎi)了大、小一床。大的38元，小的28元，媽媽給了100塊。媽媽說(shuō)：“這下，要找回多少呢？”我歪著(zhù)頭，掰著(zhù)手指，算了算，低聲說(shuō)：“找回34塊�！薄皨寢屨f(shuō)：“為什么說(shuō)的這樣低聲呢？”“因為我不知有沒(méi)有算對�！薄白孕攀浅晒Φ牡谝徊�，孩子。
要想學(xué)好數學(xué)，除了興趣，還要有信……”我瞥見(jiàn)她給了媽媽35塊，正要說(shuō)多了一塊，媽媽已經(jīng)給了她1塊了。我皺起眉頭，但仔細想，就想明白了。這，就是生活中的數學(xué)。數學(xué)，跟生活息息相關(guān)。今后，我一定要更加認真地學(xué)好數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇17
在我們生活中，經(jīng)常會(huì )涉及到很多數學(xué)問(wèn)題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現總結，就可以解決身邊的許多問(wèn)題。
一天，媽媽給我了9個(gè)硬幣，說(shuō)：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠將假硬幣找出來(lái)？”我說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!”，我接受了任務(wù)。
我左瞧瞧，右看看，好像沒(méi)什么不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣!怎么辦呢？我想了想，哦!用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑，給我了一個(gè)沒(méi)有砝碼的天平，說(shuō)：“嗯，假硬幣的質(zhì)量輕一些，但我只有沒(méi)有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來(lái)吧�！�
我先把硬幣分成了3份，然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映，我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把剩下的第三份放了上去，一開(kāi)始時(shí)沒(méi)什么反映，但左邊的這端慢慢的翹起來(lái)了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱(chēng)，好像一樣重呀!“我知道了，假硬幣肯定是那一枚!”我叫了起來(lái)�！皩�，你能用所學(xué)的數學(xué)知識解出生活中的數學(xué)題，真不錯!”媽媽說(shuō)。
其實(shí)，我只是用簡(jiǎn)單的數學(xué)知識解決了這個(gè)問(wèn)題。而且，只需稱(chēng)兩次，就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。
所以，生活中處處有數學(xué)。我們不但要學(xué)習課本上的知識，還要留心觀(guān)察生活中的數學(xué)。如果你將所學(xué)的數學(xué)知識運用到生活中去，你就會(huì )發(fā)現數學(xué)——原來(lái)是那么有趣。
數學(xué)與生活作文 篇18
數學(xué)源于生活，用于生活。在我眼中，數學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、用得上的學(xué)科，而不是枯燥乏味的數字游戲。在我的數學(xué)啟蒙老師鄭征的靈活教導下，我感到學(xué)習數學(xué)是一件特別快樂(lè )的事情。
其實(shí)在生活中，不管是大事還是小事，都與數學(xué)息息相關(guān)。例如：你去文具店買(mǎi)6本練習本，每本5角錢(qián)，一共要用多少錢(qián)？42位師生去游樂(lè )場(chǎng)游玩，門(mén)票每人5元，帶300元夠不夠？家里要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？
我在學(xué)習了米、分米、厘米以及如何進(jìn)行測量之后，就學(xué)會(huì )運用掌握的數學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。比如：測量身高。我給自己量的身高是146厘米，也可用學(xué)過(guò)的小數的知識表示為1.46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數據為175厘米（或1.75米）和165厘米（或1.65米）。我還通過(guò)測量我的一步長(cháng)度，學(xué)會(huì )了用步子大致估算戶(hù)外某個(gè)運動(dòng)場(chǎng)的面積。長(cháng)＝一步長(cháng)度（0.4米）×步數，寬＝一步長(cháng)度（0.4米）×步數，運動(dòng)場(chǎng)的面積＝長(cháng)×寬�？吹郊依锏恼叫蔚匕宕u，我也用尺子量出了它的邊長(cháng)是80厘米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80厘米×80厘米＝6400平方厘米，而1平方米＝10000平方厘米，所以6400平方厘米＝0.64平方米。我的臥室一共鋪了16塊，那面積就可表示為0.64平方米×16＝10.24平方米。
通過(guò)實(shí)際動(dòng)手測量、計算，加深了我對米、厘米以及小數和面積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長(cháng)度的方法。更重要的是通過(guò)對自己身高的測量，感受到了自己成長(cháng)的快樂(lè )。
我喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科，因為它與我們的生活聯(lián)系得太緊密了。我知道只有學(xué)好數學(xué)，才能更好地讓數學(xué)真正地為我們的學(xué)習和生活服務(wù)。
讓我們一起來(lái)感受數學(xué)王國的奇妙和樂(lè )趣吧！
數學(xué)與生活作文 篇19
生活中數學(xué)無(wú)處不在，等著(zhù)我們去尋找。
一天早晨，爸爸讓我出去買(mǎi)10元湯包。我便來(lái)到湯包店，向店主說(shuō)要買(mǎi)10元湯包。一會(huì )兒，店主向我走來(lái)，他拿了三個(gè)蒸籠，用夾子熟練地夾出了兩籠半湯包給我。我想了想，兩籠半湯包就是2.5籠湯包，共10元，就用10÷2.5=4（元），那就是說(shuō)一籠湯包是4元了；我又數了數，一共有20個(gè)湯包，那一籠有多少個(gè)湯包呢？用20÷2.5=8（個(gè)），就是一籠有8個(gè)湯包�；氐郊�，我和爸爸、媽媽準備一起吃，這時(shí)，我忽然又想，一籠湯包有8個(gè)，共4元，那一個(gè)湯包多少元呢？就是用一籠湯包的價(jià)錢(qián)除以一籠湯包的個(gè)數，即4÷8=0.5（元），我得到了一個(gè)湯包0.5元這個(gè)答案。想完，我便開(kāi)心地吃了起來(lái)�？�，我們的生活中處處都有數學(xué)，數學(xué)是無(wú)處不在的，大家快去尋找吧！
數學(xué)與生活作文 篇20
“數學(xué)來(lái)源于生活，生活也與數學(xué)息息相關(guān)”。數學(xué)，經(jīng)常在我們身邊發(fā)生，生活中的人們也是離不開(kāi)數學(xué)的，它為我們的生活付出了巨大的貢獻。在我們身邊到處都是數學(xué)，比如：去買(mǎi)東西的時(shí)候，結賬的時(shí)候，統計電費，水費的時(shí)候……數不勝數。
有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)餅干。超市里的餅干花樣可多了，有：芝麻餅干9.30元一斤，香奶餅干11.50元一斤，巧克力餅干15.80元一斤……但也分散稱(chēng)和包裝。媽媽問(wèn)：“女兒，你想買(mǎi)什么餅干啊”？我看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的餅干說(shuō)：“買(mǎi)香奶餅干”。媽媽又問(wèn)：“你是買(mǎi)散稱(chēng)還是包裝”？我想了想：包裝的有一斤13元，散稱(chēng)的一斤11.50元，13元>11.50元，所以散稱(chēng)比包裝便宜。我把結果告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活是離不開(kāi)數學(xué)的。我們的身邊到處都是數學(xué)，它為我們的生活付出了巨大的貢獻啊。
數學(xué)與生活作文 篇21
在我們的生活中離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)與我們息息相關(guān)。
今天，我和媽媽去超市買(mǎi)了一副羽毛球拍68元，一盒牙膏5元5角，包子買(mǎi)了3個(gè)，2元7角。媽媽說(shuō)：“一斤雞蛋4元2角，我們買(mǎi)了2斤，那是多少錢(qián)？”我用2元乘以4，等于8元，再用2角乘以2，等于4角。我說(shuō)：“應該是8元4角�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，給營(yíng)業(yè)員10元，營(yíng)業(yè)員找了媽媽錢(qián)。這就是我們學(xué)的元、角、分和加減法的數學(xué)知識。
我的爸爸是做太陽(yáng)能生意的，他每天都要計算一些賬目。比如他進(jìn)貨，每臺太陽(yáng)能1000元，配件200元。他賣(mài)給別人的價(jià)格是1400元，里面還有其他費用，最后爸爸很辛苦了，才賺了幾十塊錢(qián)。這些用了我們數學(xué)上的統計和加減法知識。
生活創(chuàng )造了數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活。生活如果沒(méi)有數學(xué)就會(huì )雜亂無(wú)章和盲目的，所以我們一定要學(xué)好數學(xué)，運用好數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇22
我們生活中到處處有數學(xué)，他們正等著(zhù)我們去發(fā)現它，思考它和體會(huì )它。
還記得有一次，我去�？吐≠I(mǎi)了幾瓶可口可樂(lè )，回到家里我正準備打開(kāi)一瓶可樂(lè )，無(wú)意中看到可樂(lè )瓶的包裝上寫(xiě)著(zhù)：買(mǎi)一升贈送250毫升，看了這句話(huà)，我想廠(chǎng)家不可能做虧本生意吧？絕不可能，于是我請求爺爺幫我做一個(gè)試驗，我要看看廠(chǎng)家有沒(méi)有撒謊。要是多不出250毫升，那就說(shuō)明廠(chǎng)家在欺騙消費者，以后我就不買(mǎi)這個(gè)可樂(lè )了�？赡檬裁礈y量準確呢？我家有一個(gè)量杯，爸爸做實(shí)驗用的，剛好可以拿來(lái)用一下，于是我就拿它來(lái)測量。爺爺開(kāi)始教我：一升等于1000毫升，再加上贈送的250毫升，一共是1250毫升，我家的量杯容量是250毫升的，那么1250÷250=10（杯）。經(jīng)爺爺這么一提醒，我恍然大悟，因為只要一瓶可口可樂(lè )能倒滿(mǎn)10杯的話(huà)，那么說(shuō)明廠(chǎng)家很誠信。于是，我拿起可樂(lè )往杯子里倒，1杯、2杯、3杯……10杯。哈哈，竟然10杯還超過(guò)一點(diǎn)。��！原來(lái)這瓶可樂(lè )是足量有余的。忽然我又發(fā)現瓶身上寫(xiě)著(zhù)凈含量：1250(+)5毫升,我問(wèn)了爺爺。原來(lái)，這個(gè)意思是最多有1255毫升，最少有1245毫升，而標準就是1250毫升，我聽(tīng)了一下子就明白了，數學(xué)的學(xué)問(wèn)真是處處都是啊。
我不禁贊嘆起來(lái)：我以后一定會(huì )多買(mǎi)這個(gè)牌子的可樂(lè )喝，爺爺也笑著(zhù)告訴我：“怎么樣，生活中處處有數學(xué)吧”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從這次試驗中，我明白了，只要細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，生活中很多數學(xué)知識其實(shí)就在我們身邊。
數學(xué)與生活作文 篇23
我是一個(gè)小學(xué)二年級的學(xué)生，我的數學(xué)一直都很一般，有時(shí)候也很不穩定。二年級的上半學(xué)期學(xué)習結束了，在放寒假的時(shí)候，我的媽媽讓我做數學(xué)試卷，不許我出門(mén)玩，我在家里思考了很多關(guān)于數學(xué)類(lèi)的問(wèn)題。從加法來(lái)說(shuō)，它讓我知道了兩數相加的和，兩樣東西加在一起一共多少錢(qián)。還有我學(xué)到的元，角，分。妹妹買(mǎi)的餅干4.5元，我買(mǎi)了牛奶2.5元，媽媽一共需要付出7元，我懂得了元，角，分。還有老師教的認識了圖形的形狀，讓我明白了不同的形狀有不同的角，還有數學(xué)試卷上的看事物，坐在不同的角度看的事物不同。我還學(xué)會(huì )了乘法和除法，學(xué)習乘法和除法前提一定要先背熟乘法口訣，這是必須要的。所以我乘法口訣背的還是挺熟的。熟悉了乘法讓我能更快的算出兩個(gè)相同加數的和。
比如，過(guò)年的時(shí)候收親戚們給的紅包，兩個(gè)大公公各給了我和妹妹一人一個(gè)紅包，姨奶奶也給了我和妹妹一人一個(gè)紅包，每個(gè)紅包里都是兩百元�；丶液髬寢屪屛铱纯春兔妹玫脑谝黄鹨还捕嗌馘X(qián)？我選擇用乘法來(lái)算，簡(jiǎn)單快捷。一共有6個(gè)紅包，每個(gè)紅包里都是兩百元，2乘以6等于12。媽媽還對說(shuō)我：“還行！書(shū)沒(méi)有白念�！蔽衣┏隽诉�沒(méi)有長(cháng)好的大門(mén)牙，開(kāi)心的笑起來(lái)了。學(xué)習數學(xué)對我們的生活有很大的幫助。以后有小作者寫(xiě)了寒假學(xué)習的感受，通過(guò)長(cháng)輩給紅包一件事，學(xué)會(huì )計算6個(gè)紅包一共多少錢(qián)，一共有6個(gè)紅包，每個(gè)紅包里都是兩百元，2乘以6等于12，共1200元。寒假學(xué)習讓她明白：學(xué)習數學(xué)對人們生活有很大幫助。以后有更多的知識等著(zhù)我們去學(xué)習呢。
數學(xué)與生活作文 篇24
我們的生活中經(jīng)常涉及到許多數學(xué)問(wèn)題。只要勤于思考，善于發(fā)現和總結，就能解決身邊的很多問(wèn)題。
有一天，媽媽給了我九個(gè)硬幣，說(shuō)：“這里有九個(gè)硬幣，其中一個(gè)是假的。你能找出假硬幣嗎？”我說(shuō)：“這不簡(jiǎn)單！”我接受了任務(wù)。
我左看右看，好像沒(méi)什么區別。我又用什么東西敲了敲，聲音好像都一樣！我該怎么辦？我想了想，哦！有了天平，真幣和假幣的重量肯定不一樣！我媽笑了笑，給了我一個(gè)沒(méi)有重量的天平。她說(shuō)：“嗯，假硬幣比較輕，但我只有一個(gè)沒(méi)有重量的天平。你得找出假硬幣�！�
我先把硬幣分成三份，然后在天平的兩邊各放一份。余額沒(méi)有反映出來(lái)。我覺(jué)得假幣肯定不在這兩份里。但是我不放心。我從天平上拿了左邊的那個(gè)，把第三個(gè)放上去。開(kāi)始沒(méi)有反應，左邊的慢慢翹起來(lái)。哦，假硬幣在左邊的三個(gè)硬幣中。我拿出左邊的兩個(gè)硬幣，好像一樣重！“我知道，假幣一定是那個(gè)！”我哭了出來(lái)�！笆堑�，你可以用你的數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。真的很好！”媽媽說(shuō)。
其實(shí)我只是用簡(jiǎn)單的數學(xué)知識解決了這個(gè)問(wèn)題。而且只用了兩次稱(chēng)重，從九枚硬幣中查出一枚假幣。
所以，數學(xué)在生活中無(wú)處不在。我們不僅要學(xué)習課本上的知識，還要關(guān)注生活中的數學(xué)。如果你把數學(xué)學(xué)的東西運用到生活中，你會(huì )發(fā)現數學(xué)——是那么有趣。
數學(xué)與生活作文 篇25
記得是星期六的一天早上，爸爸帶我去看望爺爺奶奶，爺爺奶奶生活在農村，生活來(lái)源主要靠養鴨為生，平時(shí)爺爺奶奶就吃住在鴨場(chǎng)，我到了爺爺奶奶處，免不了要看鴨舍，喂鴨子。鴨場(chǎng)沿河溝而建，其余三面是柵欄，圍成一個(gè)長(cháng)方形。我向爺爺喂鴨場(chǎng)地為什么不建成正方形而建成長(cháng)方形，我還對爺爺說(shuō)，‘我們老師說(shuō)過(guò)，柵欄的長(cháng)度一樣時(shí)，圍成的正方形面積要比長(cháng)方形的面積要大，’爺爺笑呵呵地對我講，‘你說(shuō)的情況與我們這個(gè)喂鴨場(chǎng)地的情況不一樣，你看我的這個(gè)場(chǎng)地，一面利用水溝圍，三面利用柵欄圍，不是四面，’接下我天真地說(shuō)，‘水溝長(cháng)著(zhù)呢，為什么不圍更長(cháng)一些呢，那樣面積不就更大了嗎？’爺爺說(shuō)，‘這就不一定了，’爺爺說(shuō)，‘萍萍呀，聽(tīng)說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(cháng)方形和正方形的面積計算了，今天正好我來(lái)考考你，我這個(gè)喂鴨場(chǎng)地，三面柵欄共長(cháng)40米，你想想看我們這個(gè)喂鴨場(chǎng)的面積最大可以圍成多大呢？’
帶著(zhù)問(wèn)題，我陷入深深的`思考中，我采用列舉的方法，推想：假設寬1米，長(cháng)是38米，面積就是38平方米；寬2米，長(cháng)是36米，面積就是72平方米，逐步列舉…寬10米，長(cháng)20米，面積是200平方米；再往下逐步推算面積，面積又逐步減少，另外我又列舉了其他的數加以證實(shí)看看有什么特點(diǎn)，我從中摸索了這樣一個(gè)規律，象這樣利用一邊是河溝圍成的長(cháng)方形面積比正方形面積大，也不是長(cháng)越長(cháng)面積越大，而是長(cháng)的長(cháng)度是兩條寬的和時(shí)面積最大。帶著(zhù)成功的喜悅，我跟爺爺說(shuō)，‘爺爺呀，你考我的問(wèn)題，我想了一下，不知道對不對，’爺爺讓我講講看，我說(shuō)這個(gè)喂鴨場(chǎng)地面積最大是200平方米。爺爺高興地說(shuō)，‘一點(diǎn)都不錯，我孫女是好樣的�！�
從這個(gè)實(shí)例中，我感受到，在實(shí)際生活中，只有合理地科學(xué)地利用資源，才能發(fā)揮最大的效益，從中我也感受到，數學(xué)會(huì )給人們帶來(lái)智慧創(chuàng )造財富，可以說(shuō)是，生活中處處包含著(zhù)數學(xué)，生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇26
我和好朋友王心怡一起出去買(mǎi)東西。
來(lái)到琳瑯滿(mǎn)目的商店，我和王心怡直奔文具區。我在商店里買(mǎi)了4塊橡皮和3把小刀，共付6.05元；王心怡買(mǎi)了同樣的2塊橡皮和3把小刀，共付4.45元。買(mǎi)完后，我想考考王心怡，便問(wèn)她：“你知道一塊橡皮和一塊小刀的單價(jià)嗎？”王心怡想了想，便回答說(shuō)：“一塊橡皮0.8元，一把小刀0.95元�！薄澳愎獍汛鸢杆愠鰜�(lái)了，過(guò)程呢？”這可把王心怡難住了。王心怡過(guò)了一會(huì )兒對我說(shuō)：“你等一會(huì )兒，我馬上想想！”“我來(lái)算吧！很簡(jiǎn)單哦！”我胸有成竹的對王心怡說(shuō)�！芭�？你會(huì )？那你先來(lái)算算！”王心怡說(shuō)。
我胸有成竹的對王心怡解釋?zhuān)骸?塊橡皮和3把小刀共付6.05元，2塊橡皮和3把小刀共付4.45元。通過(guò)兩組條件的對比，可以發(fā)現我比你多付6.05-4.45=1.60（元），是因為我比你多買(mǎi)了兩塊同樣的橡皮，可用下列豎式來(lái)表示：
4塊橡皮的價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=6.05元
— 2塊橡皮的價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=4045元
2塊橡皮的價(jià)錢(qián) =1.60元
從而找到下列解法：
解：
�。�6.05-4.45）÷（4-2）
=1.6÷2
=0.8（元） ……… 橡皮的單價(jià)
�。�4.45-0.8x2）÷2
=2.85÷3
=0.95（元） ……… 小刀的單價(jià)
你會(huì )了嗎？王心怡？”
“嗯！我會(huì )了！原來(lái)我們生活中有這么多數學(xué)，看來(lái)要把數學(xué)學(xué)好才行��！我一定會(huì )努力學(xué)習的！”王心怡發(fā)奮圖強說(shuō)。我說(shuō)：“我一定要探究數學(xué)中的奧秘！加油！”然后，我和王心怡就拿著(zhù)自己的“戰利品”回家了。
數學(xué)與生活作文 篇27
其實(shí)，生活中處處都是數學(xué)，處處都與數學(xué)有關(guān)。只要我們肯觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現數學(xué)非常奇妙。
星期一傍晚，我正在溫習數學(xué)和奧數。我突然想起妹妹的生日，在那里喃喃自語(yǔ):“妹妹的年齡好象是6歲，又好象是5歲，到底是幾歲呀？”我便決定去問(wèn)媽媽。我走進(jìn)媽媽的房間，好奇的問(wèn):“媽媽妹妹今年幾歲呀？”媽媽頑皮地說(shuō):“聰明的寶貝，讓我來(lái)考考你吧!”我要強的大聲叫道:“考就考!誰(shuí)怕誰(shuí)？”媽媽開(kāi)始一本正經(jīng)的準備說(shuō)了:“我給你一些條件，算出妹妹的年齡。你的外公比你的舅舅大26歲，你的舅媽比妹妹大26歲。妹妹一家今年一共126歲，而5年前妹妹一家一共107歲。親愛(ài)的小寶貝快來(lái)算一算吧!”
不一會(huì )兒，我就將妹妹的年齡算出來(lái)了!我學(xué)著(zhù)數學(xué)老師的樣子，對媽媽說(shuō):“看著(zhù)我的眼睛，妹妹呢她是4歲”媽媽又反問(wèn)到:“寶貝你能算出外公，舅舅和舅媽的年齡嗎？”“哈哈哈，早知道你會(huì )留一手，我是何等的聰明，不過(guò)我沒(méi)留那么一手�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。之后，媽媽暴笑了半天。過(guò)了一會(huì )兒，我又算出了答案說(shuō):“妹妹的爸爸是33歲，舅媽是30歲，外公是59歲�！眿寢尶湮沂莻�(gè)聰明的孩子。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們算出來(lái)了嗎？在數學(xué)中，算年齡的一類(lèi)問(wèn)題叫做<<年齡問(wèn)題>>。剛才我所算出來(lái)的思路是:一家四口，一個(gè)人5年應長(cháng)大5歲四個(gè)人5年一共20歲，因此現在和5年前應相差20歲。而一家四口現在的和126歲減5年前的和107歲卻是19歲，說(shuō)明5年前有一個(gè)人還不在這個(gè)家，只有可能是妹妹。所以妹妹的年齡是5-1=4歲，舅媽的年齡自然就是4+26=30歲。舅媽的年齡加上妹妹的年齡與現在的總年齡126歲相減。就能算出舅舅和外公的年齡和，外公比舅舅大26歲，減去26歲，外公和舅舅的年齡就相等了。在除以2就算出舅舅的年齡，66除以2等于33歲，就是舅舅的年齡。外公的年齡就等于33+26歲，就等于59歲。其實(shí)，就這么簡(jiǎn)單。
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活。因此我們要多多觀(guān)察，多多學(xué)習，多多思考。
數學(xué)與生活作文 篇28
今年國慶節，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：中秋節前帶張白紙和家人一起到超市看月餅。
我懷著(zhù)一顆好奇的心情，長(cháng)假第一天就拉著(zhù)媽媽到超市去。月餅銷(xiāo)售區的月餅竟然有上百種，看得我目不暇接，唯一感嘆：包裝月餅的大禮盒太精美了！廠(chǎng)家一定在這上面花了很多心思。其它我就看不出有什么名堂，老師究竟讓我們看什么呢？我疑惑地把所有月餅又細細觀(guān)察一翻，發(fā)現各個(gè)大禮盒里面小月餅盒大多數是6個(gè)，8個(gè)裝的，且都是分兩行擺設布置。我指著(zhù)月餅大禮盒問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺蠢锩娴男『凶佣紨[成兩行呢，為什么不放成一行呢？”“有什么感到奇怪的呢，這樣設計不就是為了美觀(guān)嘛！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)。在媽媽的笑聲中，我的腦海里閃出火柴盒的包裝，難道這樣設計也是為了節約紙的材料？那就來(lái)算算看，老師叫帶的紙發(fā)揮作用了，然后我就請媽媽幫我到文具銷(xiāo)售區找來(lái)筆和尺，量了一盒月餅大禮盒的長(cháng)40厘米，寬28厘米，高4厘米，得出表面積（40×28+40×4+28×4）×2=2784平方厘米。如果里面的小月餅盒排布成一行，大禮盒長(cháng)就是80厘米，寬14厘米，高4厘米，表面積是（80×14+80×4+14×4）×2=2992平方厘米。我恍然大悟，原來(lái)設計者是考慮到節約材料��！我把我的發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )心地說(shuō)：“原來(lái)這樣設計不僅是為了好看��！看來(lái)你還真會(huì )學(xué)以致用��！”
我很高興，更來(lái)了探究的興致，邊思索邊把這個(gè)大禮盒里面的兩排小月餅盒壘起來(lái)，變成兩層高。媽媽立刻制止我的這一舉動(dòng)：“會(huì )把下面一層裝月餅的包裝盒壓了變形的�！薄斑@樣放，大禮盒的包裝紙只要（40×14+40×8+14×8）×2=1984平方厘米，就更節約外包裝紙了�！蔽也唤獾貙寢屨f(shuō)。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，打開(kāi)其中一個(gè)月餅的小包裝盒。一個(gè)小小的月餅躺在里面，小月餅盒容積比月餅的體積大多了，原來(lái)設計者用空余空間來(lái)充當小月餅，是月餅盒子容積大里面月餅小��！那當然是不能把它們堆成兩層，真的會(huì )壓壞小月餅盒的。細細一比較：少用點(diǎn)做月餅的原料總比多用點(diǎn)外包裝紙花的成本要低，我不得不佩服設計者的精心設計。
嘿嘿！原來(lái)身邊處處都可能藏著(zhù)數學(xué)，關(guān)鍵是我們是不是擁有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛。
數學(xué)與生活作文 篇29
在古代，古人通過(guò)在麻繩上打結或用擺石子、劃線(xiàn)的方法計數來(lái)分配所打的獵物，后來(lái)慢慢演變成了今天的數學(xué)。數學(xué)來(lái)源于生活，也應用于生活。生活中處處都有數學(xué)，許多問(wèn)題都是通過(guò)數學(xué)的方法來(lái)解決的。
國慶前夕，派出所的警察叔叔來(lái)給我們上法制教育課。在這節課上，警察叔叔給我們講了一個(gè)案例。一次，他們抓到了四個(gè)偷竊嫌疑犯：甲、乙、丙、丁。在他們的供詞中，只有一個(gè)人說(shuō)的話(huà)是真的。甲說(shuō)：“不是我偷的�！币艺f(shuō)：“就是甲偷的�！北f(shuō)：“反正我沒(méi)偷�！倍≌f(shuō)：“是乙偷的�！边@四個(gè)人中，到底誰(shuí)是真正的小偷呢？聽(tīng)了這個(gè)案例，大家都七嘴八舌地議論開(kāi)了，答案各不相同。警察叔叔說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題看似復雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家運用你們所學(xué)的假設法就可以解決，找到真正的小偷�！庇谑�，我仔細地分析了這四個(gè)人的話(huà)，做了如下的假設：
第一種情況：假設甲是小偷。那么甲說(shuō)的是假話(huà)，乙說(shuō)的是真話(huà)，丙說(shuō)的也是真話(huà)，而丁說(shuō)的就是假話(huà)。
第二種情況：假設乙是小偷。那么甲說(shuō)的是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)，丙說(shuō)的是真話(huà)，丁說(shuō)的也是真話(huà)。
第三種情況：假設丙是小偷。那么甲說(shuō)的是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)，丙說(shuō)的是假話(huà)，丁說(shuō)的也是假話(huà)。
第四種情況：假設丁是小偷。那么甲說(shuō)的是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)。丙說(shuō)的是真話(huà)，丁說(shuō)的是假話(huà)。
通過(guò)分析，只有第三種情況符合，由此可以判斷丙就是小偷。
警察叔叔聽(tīng)了我的分析，高興地夸獎我是未來(lái)的小偵探，我的心里樂(lè )滋滋的！
生活無(wú)處無(wú)數學(xué)！數學(xué)，就像一座直插云霄的山峰，只有真正喜歡它的人才會(huì )有勇氣去征服它！去攀登它！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，做勇敢的登山人！
數學(xué)與生活作文 篇30
在實(shí)際生活中的其實(shí)有許多數學(xué)問(wèn)題，許多熟悉的數學(xué)知識都可以運用在生活中，就像老師說(shuō)的“數學(xué)就在自己身邊、身邊到處存在著(zhù)數學(xué)問(wèn)題”。很多時(shí)候，生活中的數學(xué)比課堂上的數學(xué)更加生動(dòng)有趣，不像書(shū)本上的數學(xué)枯燥無(wú)味。在生活中能夠用所學(xué)的數學(xué)知識去解答問(wèn)題能使我更加熱愛(ài)數學(xué)，更加主動(dòng)地去學(xué)習數學(xué)。
秋游是一件快樂(lè )的事情。在秋游前老師提出的問(wèn)題，“要去秋游了，你們想做的第一件事是什么？”我們都異口同聲的說(shuō)明：“到商店去買(mǎi)吃的！”于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的購物方案設計開(kāi)始了。我們興趣盎然，紛紛設計著(zhù)方案，計算著(zhù)錢(qián)數。在有趣的活動(dòng)中體驗著(zhù)數學(xué)的價(jià)值和學(xué)習的樂(lè )趣。當秋游購物方案設計在我們的興奮之中落下帷幕時(shí)，老師又說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)榍镉钨徫镒鞒隽瞬煌桨傅倪x擇，其實(shí)，大家說(shuō)的、做的、算的都離不開(kāi)兩個(gè)字，那就是“數學(xué)”！我恍然大悟，原來(lái)數學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有數學(xué)。
老師又提出問(wèn)題：“如果你是一個(gè)旅行家，有500元要到三個(gè)旅游點(diǎn)去旅游，怎么樣安排可以既經(jīng)濟又實(shí)惠�！碑斝瞧谝辉谡n堂上討論這題時(shí)，我們都很興奮。因為我們利用雙體日，有的去旅行社詢(xún)問(wèn)旅游價(jià)格；有的打電話(huà)詢(xún)問(wèn)火車(chē)與輪船的價(jià)格；有的詢(xún)問(wèn)住宿的價(jià)格；……。這些都是我們平時(shí)從不關(guān)心的問(wèn)題，但現在卻成了我們交談的熱點(diǎn)。有時(shí)我們在具體討論線(xiàn)路時(shí)，常常為線(xiàn)路的合理與價(jià)格的優(yōu)惠而爭得面紅耳赤。在這一活動(dòng)中，我們不僅要將已學(xué)應用題知識應用到實(shí)際中去，又要考慮實(shí)際生活中的各種問(wèn)題，不僅提高了自己解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓我們能從中了解了社會(huì )。
老師曾說(shuō)過(guò)要體會(huì )“數學(xué)之美”，是的在數學(xué)中我們發(fā)現了數學(xué)的嚴密之美，感受到數學(xué)圖形的對稱(chēng)之美，更體會(huì )到生活中數學(xué)的無(wú)處不在，能夠把所學(xué)的知識應用到生活中能夠學(xué)有所用讓我真正發(fā)現了數學(xué)的美。
數學(xué)與生活作文 篇31
我有許多秘密，說(shuō)個(gè)給你聽(tīng)聽(tīng)——瓦房的秘密，嘿嘿，失望吧？我的秘密保密。
瓦房的秘密是我在前些日子發(fā)現的，學(xué)校組織我們六年級學(xué)生到橫溪秋游。讓同學(xué)們認識大棚里許多反季節的蔬菜，還親身體驗了勞動(dòng)的辛苦。勞動(dòng)過(guò)后，大家在一起小憩時(shí)發(fā)現了一間又老又舊的瓦房。屋里有好多我們從未瞧見(jiàn)過(guò)的舊物，從標簽上我們才知道了它們的名稱(chēng)：土灶，竹碗櫥，木制織布機，木踏，鳳凰床……我們覺(jué)得一切都是那么新奇，摸摸這，摸摸那。這時(shí)，我看見(jiàn)老師抬著(zhù)頭在朝屋頂上看，我的好奇心也想看個(gè)究竟：屋內頂不是平的，是用木頭和柴簾搭成。這怎么能撐得住屋外頂上的瓦呢？
“大家快出去，這屋頂不安全！”我慌忙地叫道。大家也驚慌起來(lái)，不知所措。
老師安撫大家說(shuō)：“同學(xué)們，不要慌，屋頂現在不會(huì )塌的，屋頂上的木頭還完好無(wú)損呢？”
“老師，木頭好好的也不一定就能撐得住��？”我不解地說(shuō)。
“大家仔細看看中間的木頭是怎么搭的？”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛向上看去，并異口同聲地說(shuō)：“三角形�！�
“對，三角形。三角形具有穩定性，因此屋頂不易變形，安全性也就高了。對吧，老師？”我不禁問(wèn)道。
“建筑者就是充分利用三角形這一穩定性，來(lái)加強屋頂的穩固性的�！�
原來(lái)瓦屋保存到現在的秘密就在這兒��！
細細觀(guān)察我們還會(huì )發(fā)現：自行車(chē)的腳撐，空調室外機的安裝等等都是利用三角形的穩定性，是三角形給它們投了一份份不易倒塌的安全保險。數學(xué)的作用還真不小，它與我們的生活形影不離，我可得努力學(xué)好數學(xué)，讓生活更豐富多彩。
數學(xué)與生活作文 篇32
在生活中，我們常常會(huì )在生活中遇見(jiàn)數學(xué).如窨井蓋為何是圓形？伸縮門(mén)為什么是平行四邊形等等。今天，我要給大家舉一個(gè)圖形密鋪的例子。
麗麗搬新家了，她見(jiàn)她家的地磚有的是長(cháng)方形，有的是正方形，有的是三角形，可是卻沒(méi)有漂亮的三角形，這是為什么呢？原來(lái)是因為長(cháng)方形和正方形的四個(gè)角合起來(lái)是一個(gè)360度的，可以平鋪在一起來(lái)，沒(méi)有漏縫，而圓形它沒(méi)有角度，所以不可以密鋪.聰明的蜜蜂會(huì )做一個(gè)美麗的房子-----用六邊形拼的房子，.因為六邊形的一個(gè)內角是60度，所以1個(gè)六邊形便可以密鋪.
圖形密鋪如此奇妙使家變得更美麗.生活中我們還會(huì )遇見(jiàn)更多的生活中的數學(xué)，希望大家去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考.
數學(xué)與生活作文 篇33
今天中午，媽媽準備給我們包包子吃，我和爸爸高興極了，都嚷嚷著(zhù)要加入包包子的行列。
只見(jiàn)媽媽和好了面團，做好了包子餡兒，可謂一切就緒，只欠東風(fēng)。我開(kāi)始包了，但軟軟的面片一點(diǎn)也不聽(tīng)我的指揮，媽媽就耐心的教我包，我終于包成了一個(gè)個(gè)包子。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們就包完了包子，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)包子整整齊齊的擺在面板上，好像戰士在等著(zhù)檢閱似的。我忍不住的數著(zhù)我們一共包了45個(gè)，其中我包了7個(gè)，爸爸包了18個(gè)，媽媽問(wèn)我：“你算一下，媽媽包了幾個(gè)？”我想了想說(shuō)：“7＋18＝25，45——25＝20，媽媽你包了20個(gè)�！眿寢屨f(shuō)：“你算對了，那你還能提出什么問(wèn)題呢？”我說(shuō)：“我比爸爸少包了幾個(gè)？18——7＝11（個(gè)）”媽媽高興得夸了我，我特別高興。
數學(xué)與生活作文 篇34
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。
比如：今天，我和媽媽帶了200元去家附近的超市買(mǎi)零食。媽媽說(shuō)：“她來(lái)挑東西，叫我算價(jià)格。反正合計價(jià)格不能超過(guò)190，還要留10元打車(chē)回家�！�
媽媽在那里挑著(zhù)，我就跟著(zhù)算。算到180幾的時(shí)候，我告訴媽媽快到190元了，可以付錢(qián)回家了，媽媽說(shuō)：“那好，走吧！”可是，付錢(qián)的時(shí)候收銀員阿姨在電腦上一算，告訴媽媽197元，媽媽又重新算了一遍，原來(lái)是我把買(mǎi)二送一的牛奶看成買(mǎi)一送一的了。媽媽只好付錢(qián)了。還說(shuō)：“今天只能走回家了”
所以，我今后做題一點(diǎn)要看清題目，要不然扣掉分數就太可惜了。生活中如果粗心也會(huì )給我們帶來(lái)不方便。
數學(xué)與生活作文 篇35
數學(xué)課在語(yǔ)數英三門(mén)科目中我既喜歡又討厭。喜歡的是因為數學(xué)課上的數學(xué)題很有趣；討厭的是因為數學(xué)課上的公式太多了，有點(diǎn)記不住。
在生活中，那些收銀員的叔叔阿姨們最喜歡用數學(xué)了。
記得有一次，媽媽帶我去外婆家，在路上，媽媽想給外婆買(mǎi)點(diǎn)水果，就找了個(gè)商店，開(kāi)始買(mǎi)水果了。我看見(jiàn)媽媽拿了一個(gè)又一個(gè)的蜜梨，去用秤稱(chēng)，我看到電稱(chēng)上面顯示金額：10.3元，可是收銀員的阿姨卻說(shuō)：“10元就行了�！痹�(huà)音剛落，我就想：“這一定是運用了小數的約等，把10.3元約等成了10元，這樣，媽媽就可以直接把10元錢(qián)給收銀員的阿姨，不用再去拿那3角錢(qián)了�！�
生活中還有許許多多的數學(xué)，希望你能把這些數學(xué)給找出來(lái)，和我們一起分享。
數學(xué)與生活作文 篇36
今天上午我和爸爸、媽媽一起去銀基買(mǎi)衣服，爸爸給我看上了一件，120元打9折，爸爸說(shuō)要是你算對了就給你先買(mǎi)，要是算錯了就最后給你買(mǎi)。我對爸爸說(shuō)：“120×90％＝108（元），對吧？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“好，第一個(gè)給你買(mǎi)�！�
媽媽又看上了一件衣服，130元打7折，我不由自主的算起來(lái)：“130×70％＝91（元）�！笨刹涣蠇寢寘s說(shuō)：“那邊還不錯，走去那邊看看�！�
最終，媽媽買(mǎi)了一件97元的衣服，可這時(shí)爸爸不見(jiàn)了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职秩ツ膬毫�？”媽媽說(shuō)：“我也不知道�！蔽易罂纯�，右看看，終于，我看見(jiàn)了爸爸，我急忙跑過(guò)去，原來(lái)爸爸看上了一件143元的夾克衫，但這家店不打折，爸爸讓老板便宜十塊錢(qián)，老板爽快地答應了。
之后，爸爸和媽媽又給我買(mǎi)了兩條褲子，共127元，媽媽又買(mǎi)了一件羽絨服139元，爸爸又買(mǎi)一雙鞋150元。
結賬了，爸爸讓我算算共花了多少錢(qián)，“108＋97＋143＋127＋139＋150＝764（元）
數學(xué)與生活作文 篇37
數學(xué)知識不是枯燥無(wú)味的，只要我們細心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現生活中的數學(xué)是非常有趣的。今天，我和爸爸之間就發(fā)生了一件有趣的事，是一道關(guān)于工資的難題。
中午，爸爸從工廠(chǎng)里回來(lái)，哼著(zhù)小曲，興高采烈的跨進(jìn)了家門(mén)。我迎上去問(wèn)道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說(shuō)：“最近數學(xué)學(xué)的怎樣？”“沒(méi)問(wèn)題呀，我答道�！薄澳俏揖涂伎寄惆�，爸爸說(shuō)�！薄爸腊职譃槭裁催@么高興么？今天爸爸漲工資了�！蔽覇�(wèn)道：“那您現在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說(shuō)：“我比你媽媽的工資高，我倆的月工資加起來(lái)是2800元，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資？”“一進(jìn)門(mén)爸爸就給我出了一道難題。怎么解決呢？”有了……，我拿出紙動(dòng)手畫(huà)出了線(xiàn)段圖幫助我理解，通過(guò)觀(guān)察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸�！笆紫劝褘寢尩脑鹿べY看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是（2800+100）÷2=1450元，所以爸爸的工資是1450元。怎么樣，我很聰明吧？當然我應該先說(shuō)計算方法和過(guò)程，再說(shuō)答案�！卑职致�(tīng)了，滿(mǎn)意的直點(diǎn)頭。這時(shí)正在做飯的媽媽對我說(shuō)：“你還有其他的方法么？”“還有其他方法？”我驚奇的說(shuō)。于是我又靜下心來(lái)再次觀(guān)察、思考，我發(fā)現此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)做標準的問(wèn)題，標準不同，方法也就不同，于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資做標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是2800-100=2700元，然后分成2份，列式為（2800-100）÷2+100=1450元，這就是爸爸一個(gè)月的工資�！翱�，這是第二種方法�！�
爸爸看了說(shuō)：“看了你的數學(xué)學(xué)的還不錯，記著(zhù)數學(xué)不是簡(jiǎn)單的計算，生活中有很多用到數學(xué)的地方，只要你細心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現一旦將數學(xué)知識運用的生活中來(lái)，會(huì )其樂(lè )無(wú)窮的�！蔽腋吲d地說(shuō)：“生活處處皆學(xué)問(wèn)呀，我會(huì )細心留心的�！�
數學(xué)與生活作文 篇38
在生活中到處都可以感覺(jué)到數學(xué)，體會(huì )到數學(xué)，所以，數學(xué)是與生活同行，與我們同行。
數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。在馬路上，在市場(chǎng)里，在學(xué)校中，隨處都可以見(jiàn)到。例如：學(xué)生每天幾點(diǎn)上課？學(xué)生每天學(xué)習時(shí)間是多長(cháng)？休息時(shí)間是多長(cháng)？就像這樣簡(jiǎn)單而又瑣碎的問(wèn)題，卻在大千的世界里構成一連串美麗而奇妙的數學(xué)問(wèn)題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發(fā)現一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線(xiàn)、概率、螺線(xiàn)以及比，等數學(xué)概念。再比如生活中常見(jiàn)的例子。用一個(gè)普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數學(xué)無(wú)處不在�！边@句話(huà)的最后一句令我感受至深。生活中有數學(xué)，數學(xué)就在生活中，每天用的最多的還是數學(xué)。
而如今祖國的花朵們，卻以什么樣的姿態(tài)去面對生活中的數學(xué)呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)出現在課本上。一些缺乏生活常識的學(xué)生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門(mén)讀書(shū)的學(xué)生，想學(xué)好現在的數學(xué)，難�！贝蠹壹娂娬f(shuō)道。
教育專(zhuān)家指出，以前考試過(guò)分強調解題技巧，試題人為編造嚴重，故意設置陷阱和障礙，造成數學(xué)教育變成解題訓練，學(xué)生陷入題海戰。
而現在的應用題不僅題長(cháng)，有時(shí)達200多字，而且與生活聯(lián)系緊密，要求用數學(xué)思想解決生活中的問(wèn)題。因此，學(xué)生需要培養這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內容后，能把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，建立起數學(xué)模型，最后把答案放到生活中來(lái)。學(xué)生要有“數學(xué)問(wèn)題是幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題的”思想，注意生活中的數學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)相關(guān)訓練加以鞏固。
那么該怎樣培養學(xué)生的的生活實(shí)踐能力呢？我認為真正的學(xué)好數學(xué)，不是死記硬背書(shū)上的定義、法則，而是靈活運用知識，在生活中也能活學(xué)活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時(shí)總是出其不意的出現在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個(gè)東西，每一種物體都要留心觀(guān)察，仔細的觀(guān)察生活中的數學(xué)，與課本的知識結合起來(lái)，這樣才能達到事半功倍的效果。我在網(wǎng)上找到了答案。有的家長(cháng)在培養孩子實(shí)際的解決問(wèn)題時(shí)，用的方法很簡(jiǎn)單卻又很實(shí)用。在孩子一年級時(shí)，家長(cháng)每天都帶孩子去買(mǎi)菜，讓他從生活中直接發(fā)現數學(xué)的存在，并要求孩子準確的算出買(mǎi)菜要付多少錢(qián)，哪一家的菜質(zhì)量好又便宜；在孩子上三年級時(shí)，家長(cháng)能夠主動(dòng)要求孩子擔任家里的“小小計算員”來(lái)負責家里的水、電費計算以及交款；在五年級時(shí)，讓孩子獨立解決實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮孩子的潛力；在六年級時(shí)，家長(cháng)出門(mén)逛街總要拉著(zhù)孩子一起逛，是打八折便宜，還是買(mǎi)一贈一實(shí)惠？等等的一系列問(wèn)題。
只有真正的認識數學(xué)，發(fā)現數學(xué)，才會(huì )愛(ài)上數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇39
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在寫(xiě)字臺前做作業(yè)。
“叮咚，叮咚�！彪S著(zhù)一陣的門(mén)鈴響，我出去看了看門(mén)上的“貓眼”，原來(lái)是爸爸回來(lái)了，我打開(kāi)了門(mén)，跟隨著(zhù)爸爸來(lái)到了廚房，看看爸爸到底買(mǎi)了什么飯菜。
“��！”我驚喜地叫道，原來(lái)爸爸買(mǎi)了我最喜歡吃的水果——蘋(píng)果。我伸手去拿，可爸爸把那袋蘋(píng)果藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說(shuō)：“想吃蘋(píng)果嗎？”我說(shuō)：“那是當然了，干嘛，不讓我吃蘋(píng)果呀！” “你想吃蘋(píng)果，那倒是可以，只不過(guò)我要考你一道題，如果你做對了，我就把蘋(píng)果給你吃，如果做錯了，那就別想了�！卑职中溥涞卣f(shuō)。我有些猶豫，但仍得意地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！卑职终f(shuō)：“少自夸自耀了，你還沒(méi)答出我的問(wèn)題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個(gè)蘋(píng)果的體積？”看來(lái)這題還真有些難，我對爸爸說(shuō)：“知道了，用稱(chēng)�！卑职謸u了搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“稱(chēng)是算這個(gè)蘋(píng)果的重量�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，突然想到了上一次，老師在課堂說(shuō)的一道題，那道題是求一塊石頭的體積，而這次是求一個(gè)蘋(píng)果的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對爸爸說(shuō)：“我知道了，就是把這個(gè)蘋(píng)果放入一個(gè)長(cháng)方體的容器里，倒入水，把蘋(píng)果浸沒(méi)，在取出蘋(píng)果，從杯內量出水將下來(lái)的長(cháng)、寬和高，用長(cháng)、寬和高相乘，就能計算出一個(gè)蘋(píng)果的體積，對不對？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“對了，就是這樣，不錯，有進(jìn)步，求一個(gè)形狀奇怪的物體時(shí)，就是用這種方法，說(shuō)明你上課有注意聽(tīng)，以后的每一節課，都要注意聽(tīng)，都要認真地去思考�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習，上課要認真聽(tīng)講，還要去認真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。并懂得了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探索出來(lái)，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。數學(xué)的知識真是學(xué)無(wú)止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望能用自己最大的努力學(xué)好數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇40
一個(gè)星期天的上午，我坐在椅子上做作業(yè)，椅子由于年久，坐上去搖搖晃晃，爺爺知道后用一根木條斜著(zhù)釘在椅子的兩條腿上，并讓我再坐上試一試，我竟然發(fā)現椅子一點(diǎn)也不搖晃了！我懷著(zhù)好奇心“請教”爺爺，爺爺說(shuō)：“椅子面、地面和一側的兩條腿組成了一個(gè)正方形，我在中間斜著(zhù)釘上一根木條，不就分成了兩個(gè)三角形嗎？而三角形具有穩定性，不信你也試試�！�
我懷著(zhù)好奇的心動(dòng)手用木條釘了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。我拿著(zhù)三角形無(wú)論怎樣使勁，也拉不動(dòng)，而正方形輕輕一拉就變形了。我終于明白了爺爺為什么要斜著(zhù)釘木條的道理。這就是我在課堂上所學(xué)的三角形具有穩定性，不容易變形�？磥�(lái)、生活中的數學(xué)無(wú)處不在呀。于是、我開(kāi)始尋找生活中的三角形。我仔細觀(guān)察，結果發(fā)現了生活中有好多應用三角形穩定性的例子，家里做飯用的鍋架上有三角形，相機的支架上也有三角形，停放時(shí)的自行車(chē)非常穩固，是因為自行車(chē)支架、地面和輪胎形成一個(gè)三角形，還有很多很多呢！由于我善于觀(guān)察生活，數學(xué)課上，我發(fā)言積極、精彩，還受到了同學(xué)和老師的夸獎。
有一天，媽媽給我買(mǎi)了一雙新鞋，我試過(guò)后小心翼翼地想把鞋再裝起來(lái)�？墒俏以趺匆卜挪贿M(jìn)去，最后只得向媽媽“求救”。媽媽真有辦法，把左腳的鞋尖和右腳的鞋跟并在一頭，一下子就放進(jìn)去了�？次曳浅＜{悶，媽媽對我說(shuō)：“看，把這兩只鞋所占的面積看做兩個(gè)直角三角形，鞋盒底面是一個(gè)長(cháng)方形。我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭：兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)長(cháng)方形，這不是我們上數學(xué)課剛學(xué)過(guò)的三角形圖形的拼組嗎？原來(lái)還用到了這里�？�，從這些實(shí)例中，我感受到，在實(shí)際生活中有許多和數學(xué)息息相關(guān)的東西？只要我們善于觀(guān)察，處處留意數學(xué)會(huì )給人們帶來(lái)智慧創(chuàng )造財富，可以說(shuō)是，生活中處處包含著(zhù)數學(xué)，生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。
數學(xué)與生活作文 篇41
元旦那一天，媽媽聽(tīng)說(shuō)商場(chǎng)的衣服在搞活動(dòng)，就帶我一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。
一進(jìn)店就看見(jiàn)大大的海報上，寫(xiě)著(zhù)“購物滿(mǎn)150元立減50元！”9個(gè)大字。
“佳怡，今天你自己來(lái)選你自己喜歡的衣服，但是，有一個(gè)條件，就是要做到最劃算！”
媽媽就是這個(gè)樣子的，給我買(mǎi)衣服也要考我！這簡(jiǎn)單，我一眼就看見(jiàn)一見(jiàn)510元的羽絨服，我在心里面計算著(zhù)：一件衣服150元就能省50元了，510元里3個(gè)150元也就是能省150元，對了，510—150=360元�！皨寢�?zhuān)唾I(mǎi)這件羽絨服吧，510元里有三個(gè)150元，50X3=150元，也就是能省掉150元，510—150=360元，這件510的羽絨服我們只要付出360元就行了�！蔽遗d致勃勃的和媽媽說(shuō)著(zhù)，我本來(lái)以為媽媽會(huì )來(lái)表?yè)P我，會(huì )夸我聰明，會(huì )夸我算得快，誰(shuí)知道媽媽卻搖搖頭說(shuō)：“這件羽絨服倒是很不錯，顏色也非常好看，但是，你還是沒(méi)有做到最劃算��！”
媽媽看出了我的不解，提醒我：“要想做到最劃算，就得做到我們買(mǎi)的衣服，錢(qián)數要最接近150的倍數，你可以再看看鞋子和褲子，但是，必須做到最劃算！”媽媽的話(huà)提醒了我，我恍然大悟，“對呀！只有夠150元才可以減50元��！”我又選了一條灰色的運動(dòng)褲，160元，160+510=670，670—150X4=70，還是不太劃算，要再買(mǎi)一件80元左右的東西，就最劃算了。我左挑右選，又看中了一雙運動(dòng)鞋，86元，現在算一算，510+160+86=756元，150X5=750元，一共可以?xún)?yōu)惠50X5=250元，也就是說(shuō)我們一共要花756—250=506元，就可以搞定這一套原價(jià)是756元的一身衣服鞋子了！我高興地把計算過(guò)程告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“算的不錯，我們快點(diǎn)去結賬吧！”
經(jīng)過(guò)了這件事情，我明白了“生活中處處有數學(xué)”這個(gè)道理。
數學(xué)與生活作文 篇42
——購車(chē)與打的上班哪樣更劃算？
買(mǎi)車(chē)與否是許多家庭都在思考的問(wèn)題。對于生活在城市的家庭來(lái)說(shuō)，汽車(chē)的用途無(wú)非是開(kāi)車(chē)上班，送孩子上學(xué)，難得兜兜風(fēng)。這樣來(lái)看，私家車(chē)是可有可無(wú)，打的也可以達到這個(gè)目的。但是碰到下雨天，那就麻煩了。還要跑到馬路邊上去打的，還不一定能打到，碰到非常緊急的事情，萬(wàn)一打不到的，是要誤事的。如果為了方便，當然就要買(mǎi)車(chē)了�？少I(mǎi)車(chē)要花的錢(qián)絕對不是一個(gè)小數目，很多人舍不得，覺(jué)得打的便宜�？墒�，也有人說(shuō)，不買(mǎi)車(chē)，天天打的花的錢(qián)比買(mǎi)車(chē)還多。以我家為例，我家買(mǎi)車(chē)主要用途是我媽媽上班，到底買(mǎi)車(chē)與打的哪個(gè)更劃算呢？
汽車(chē)的消費主要包括三個(gè)方面，即每年汽車(chē)折舊費、每年汽油消費、每年汽車(chē)維修及保險年檢費。首先，計算每年的汽車(chē)折舊費是多少？一般的家庭，買(mǎi)一輛普通的私家車(chē)大概要花費15～25萬(wàn)，就按一輛車(chē)20萬(wàn)元計算，差不多可以用上10年，每年汽車(chē)折舊費大約2萬(wàn)元。其次，計算汽車(chē)每年汽油消費又是多少？按一星期工作5天，除節假日以外，每年要上256天班。以一輛車(chē)每100km耗油6L計算。我家離我媽媽單位大約8km，每天來(lái)回16km。每年耗油量=（256×16）÷100×6=245.76（升）。按目前每升油價(jià)5.6元計算，每年汽油消費=245.76×5.6=1376.256（元）。再次，估算每年汽車(chē)維修及保險年檢費。一般每年汽車(chē)維修及保險年檢費大約8000～12000元，按10000元計算。最后，計算每年汽車(chē)總消費，即每年汽車(chē)總消費=每年汽車(chē)折舊費+每年汽油消費+每年汽車(chē)的維修及保險年檢費=20000+1376.256+10000=31376.256（元）。
下面來(lái)計算每年打的的花費。按本市出租車(chē)起步價(jià)兩公里內10元，每多一公里加1.6元計算。從我家到媽媽單位距離為8km，每次打的花費=10+（8-2）×1.6=19.6（元），每天打的兩次，就是每天19.6×2=39.2元。每年打的花費=39.2×256=10035.2（元）。
這樣看來(lái)，以我家為例，如果買(mǎi)車(chē)僅僅是為了開(kāi)車(chē)上班，買(mǎi)車(chē)每年汽車(chē)總消費為31376.256（元），打的每年花費為10035.2（元）。打的比買(mǎi)車(chē)每年節省31376.256-10035.2=21341.056（元）。打的比買(mǎi)車(chē)要更劃算、更實(shí)惠。
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