生活的色彩_小學(xué)生五年級作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的生活的色彩_小學(xué)生五年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文1
生活如童話(huà)詩(shī)的調料盤(pán)，擁有五彩繽紛的顏色，又充滿(mǎn)著(zhù)希望的綠色。有烈火熊熊的紅色，也有一片黑白的灰色。
生活之中隨處可以見(jiàn)到色彩，可生活的色彩又會(huì )有怎樣的含義呢？
自己獨自一個(gè)搭乘公交車(chē)回家，因為正好屬于下班的高峰時(shí)期，公交車(chē)上早已擠滿(mǎn)了許多乘客，我已交小的身軀擠在了一個(gè)角落，過(guò)了一站，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拿著(zhù)一根拐杖顫顫巍巍地上了車(chē)。正準備坐在老弱病殘的座位專(zhuān)區上�？烧l(shuí)知座位上坐滿(mǎn)了許多年輕的小伙子。
老爺爺緩緩開(kāi)口：“小伙子，這是老弱病殘的專(zhuān)區，請你讓讓我吧！”
小伙子一心只盯著(zhù)手機，對老爺爺的話(huà)充耳不聞，老爺爺無(wú)可奈何的搖了搖頭，嘆了口氣。
旁邊的另一名男青年看不下去了，對那位小伙子說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是我們中華民族弘揚的優(yōu)良傳統，怎么讓個(gè)座位都不行嗎？”小伙子終于抬起頭，四目相對，望著(zhù)那位男青年說(shuō)：“先來(lái)后到，你懂不懂��！”這時(shí)我想這便是生活的色彩，只不過(guò)是充滿(mǎn)灰色罷了。
不久，坐在座位上的另一位小伙子，他站立起來(lái)了，對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，你坐我這兒吧�！�
話(huà)畢，他將老爺爺扶到座位下，老爺爺笑瞇瞇地望著(zhù)他，拍了拍他的手說(shuō)“謝謝你嘍！”周?chē)娜斯钠鹆苏七@時(shí)我想這邊是生活的色彩，充滿(mǎn)了美好。
生活的色彩如此的美好。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文2
即使一切都被時(shí)間沖淡，我也會(huì )將你珍藏在心中最干凈的地方。
——題記
生活是灰色的呀。
早上起床便看到朦朦朧一片，帶點(diǎn)小陰霾的天空果然很讓人壓抑。整理書(shū)包，換好衣服，回到所謂的自由的牢籠。
生活是灰色的呀。
印在灰色的紙張上的灰色的鉛字是能夠提高我們成績(jì)的練習題。偶爾從別處聽(tīng)說(shuō)的最喜歡的人大肆宣傳的我的秘密。真是令人難過(guò)的事情。
生活是灰色的呀。
不諳世事的天真的白和成長(cháng)所必須的黑色混合在一起。一點(diǎn)點(diǎn)積累起的小黑暗在內心最潮濕陰霾的地方萌芽生長(cháng)，也沒(méi)有去制止的精力與方法。
直到她說(shuō)，還有那么多讓你生氣的機會(huì )，真好。
這是在我最彷徨無(wú)助的時(shí)候她用最單純的微笑說(shuō)出的美麗的話(huà)語(yǔ)。她從不介意我的不安與猜忌，她相信我。
卻也是唯一一個(gè)用最真摯的友情待我的人。
微笑時(shí)的嘴唇是粉紅的，做題時(shí)圓珠筆的字跡是天藍的，學(xué)習時(shí)的書(shū)桌是米黃的。據說(shuō)紅黃藍是構成世界的三原色，那么這些是不是夠我們畫(huà)出所有的顏色。畫(huà)出我們自己的彩色的世界。
記憶從不曾褐色，因為我一直在用畫(huà)筆細細描繪它的輪廓。
因為有一個(gè)人相信我，所以我要用自己細弱的畫(huà)筆改變生活的顏色。我從來(lái)不相信宿命。
即使是哭泣，能感覺(jué)到的顏色也是溪水般清澈的淺綠，上面也許還有一圈圈的漣漪，那是我與你曾經(jīng)的回憶。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文3
許多人說(shuō)，初中的生活是黑色的、枯燥的，身處初中的我卻發(fā)現，初中生活是豐富多彩的。
厚厚的資料和考卷堆積如山，筆走游龍后的稍棲一會(huì )兒便是奢侈。我們忙，卻忙得樂(lè )哉；我們累，卻不想停息。你追我趕，生怕自己掉隊。
初中生活的色彩，是繁多的，也是美麗的。
當我專(zhuān)注學(xué)習的時(shí)候，我的心情是紅色的。每當遇到攔路虎，我就會(huì )憑著(zhù)堅強的意志和信心，去戰勝它。給自己營(yíng)造一種輕松快樂(lè )的氣氛，就像那團團紅色的火焰正在激情的燃燒，不斷追求更進(jìn)一步的目標。
當我灰心失望的時(shí)候，我的心情是黑色的。它代表人生的絆腳石，使之勞其筋骨，餓其體膚。這時(shí)，我就會(huì )借助火紅的自信重新面對生活，黑色的困難是好事，它會(huì )使你成熟許多。
當我和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，我的心情是藍色的。它是天空的顏色，也是大海的顏色；它象征著(zhù)寬廣的胸懷，豪邁、奔放、熱情。這時(shí)的我會(huì )領(lǐng)略到同學(xué)之間要互相幫助，互相謙讓……
升入初中的我并不害怕艱難，也不畏懼險阻。我只是全身心體驗我的初中生活，讓初中生活的每個(gè)細節都富有色彩。因為我覺(jué)得，帶有色彩的快樂(lè )學(xué)習是值得細細品味的……
初中生活的色彩更加充實(shí)更加飽滿(mǎn)。同學(xué)們，用一顆樂(lè )觀(guān)、平和的心去描繪它吧，它將是一幅奇妙而美好的人生畫(huà)卷。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文4
生活，從某種意義上說(shuō)就是由一個(gè)個(gè)細小的部分組成，而這一個(gè)個(gè)細小的部分去容易被人忽視我們也常為沒(méi)有重視而付出代價(jià)。
—題記
熱情的紅色
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睙崆�，就是說(shuō)對學(xué)習的熱情，至于紅色，就是象征著(zhù)堅強的意志自信，它還渲染了活潑歡樂(lè )輕松的氣氛。
學(xué)習應該有這樣的輕松快樂(lè )的氣氛，勤奮學(xué)習，就是不斷追求更進(jìn)一步的目標，擴展課外知識，一絲不茍的完成面對學(xué)習中的問(wèn)題，找出原因，勇于克服。
純潔的白色
白色是純潔，神圣的象征，用來(lái)代表友誼最合適不過(guò)了。
友誼能天長(cháng)地久，我的朋友，在我高興時(shí)與我分享快樂(lè )；在我困難的時(shí)候使困難分解；在我孤單的時(shí)候趕走孤單；在我落魄的時(shí)候給我鼓勵。
朋友的關(guān)系需要有一種叫友情的東西去澆灌，用心去澆灌，用真心去培養，才能開(kāi)出燦爛的友誼之花。
快樂(lè )的藍色
藍色，一個(gè)朝氣蓬勃的醒目色，渲染快樂(lè )的氣氛。
真正的快樂(lè )是內在的，它只有在人的心靈里才能發(fā)現的。
—布雷默
人在寬容等待時(shí)最快樂(lè )！
生活的色彩是多層的，每一個(gè)人，每一件事都會(huì )有一種色彩，最終組成了生活的這副油畫(huà)。
—后記
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文5
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的舞臺，在社會(huì )中我們扮演著(zhù)不同的角色。我們時(shí)常會(huì )感到自己的情緒會(huì )有多種多樣的變化，沒(méi)錯，這正是生活所給我們帶來(lái)的色彩。
太陽(yáng)好像往常一樣悄無(wú)聲息從東方緩緩升起，它那火紅顏色將預示著(zhù)一天的希望又將帶著(zhù)我們走下去。在我們的眼里，火紅是一個(gè)象征著(zhù)希望顏色，它代表著(zhù)祥和與吉祥，不由讓人心潮澎湃。我匆匆吃過(guò)早飯出門(mén)。想必會(huì )有人問(wèn)我那么急去干呀？我要去看一看那昨夜被露水打濕的草兒。我欣賞著(zhù)那令人心曠神怡的新綠，時(shí)間仿佛在那一刻靜止。一陣微風(fēng)拂過(guò)，草兒們紛紛向我招手問(wèn)好。啊，你是否在生活中發(fā)現過(guò)這獨特的美。
我帶著(zhù)一份愉悅離開(kāi)，再回去的路上卻發(fā)生了一件不如意的事：正當在路邊細細的品味這份美的時(shí)候，一輛汽車(chē)從我身旁疾馳而過(guò)，在車(chē)后的黃塵歡快的跳起了舞。用他們的快樂(lè )換來(lái)的卻是我的不開(kāi)心，但我相信他們不是有意的，只是好心做了壞事罷了。
看到了嗎？這多是生活在為我們在舞臺的伴奏。是一位擁有神奇魔力的畫(huà)家，在為我們的天空會(huì )上一道道的色彩。讓我們一起去發(fā)現生活中還有哪些色彩。我們不要為一些不重要的傷心去嘆息。帶上屬于自己的生活色彩，帶上微笑，想明天進(jìn)發(fā)。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文6
一抹彩虹，延伸到天邊。七色繽紛，格外豐富美好，卻缺少清淡與恬靜。而映襯彩虹的天空，那純色的渲染，才是生活應屬于的那獨特。
——題記
側頭望向窗外，一片淡綠，布滿(mǎn)陽(yáng)光，清新的味道，已浸潤在綠色之中。
這種綠，已是我生活的色彩。
一轉憂(yōu)韻，一絲甘恬，苦澀的清茶中蕩漾著(zhù)濃濃甘香。墨綠的茶葉輕輕飄在茶水里，跳著(zhù)華爾茲，似乎綠色的苦香，已將它干枯的靈魂變得濕潤而有韌性。一縷光，一扇窗，一杯茶，生活的甘苦，是最真實(shí)的摸樣。
一種生命，一種頑強，灰黑的泥土里冒出點(diǎn)點(diǎn)希望。它是一棵仙人掌，土頭土腦，丑陋至極，似一顆小小塵埃，活得微不足道。然而它的頑強為自己的生命譜寫(xiě)了新的華章。清風(fēng)吹來(lái)，淡淡芳香，笨重蒼綠的仙人掌頂起一朵嬌嫩小花。它的所有努力和堅持，終于綻放出醉人的美麗，它多么驕傲。就像生活，那最勇敢的模樣。
一片綠海，一冊書(shū)香，草坪上的書(shū)頁(yè)被風(fēng)輕輕卷起。沐浴著(zhù)溫和的陽(yáng)光，吮吸著(zhù)泥土的芳香，品味著(zhù)油墨中的真諦。沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有繁忙。就這么簡(jiǎn)單，這就是生活最樸素的模樣。
這種綠，蘊含生活的氣息，真實(shí)，勇敢，樸素，是生活的色彩，是生活最完美的模樣。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文7
生活的色彩有很多種，好像彩虹一樣，生活的色彩絢麗，有著(zhù)它自己的色澤。
紅色代表著(zhù)信念，當人們身處困境之中，是紅色染紅了內心。青海高原一株柳，它所生出的色澤雖然看不到一絲絢麗，只是生鐵鐵錠的色澤，但，是紅色的信念使它堅持到了最后。
橙色代表了樂(lè )觀(guān)，晴天霹靂、天災人禍這些都不可怕，可怕的是不樂(lè )觀(guān)的心把自己推入可怕的深淵，前幾日，四川汶川發(fā)生了8·0級的大地震，誰(shuí)也不服輸，人人用微笑面對一切。
綠色代表了希翼，綠色是種子的顏色，種子代表了新生與希望。無(wú)論是誰(shuí)，只要望望那清新的綠色，心中就充滿(mǎn)了希望，就有了充足的信心。綠色不刺眼，但，綠色給了我們眼中的光芒。
藍色代表了夢(mèng)想，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )有藍色天空般的夢(mèng)想。藍色也是大海的顏色，風(fēng)一起，起波瀾，浪滔天，深奧的藍色永存。超越夢(mèng)想不是夢(mèng)想，人們對藍色充滿(mǎn)了好感。
紫色代表了那些浪漫的瞬間，盯著(zhù)紫色，會(huì )讓人們懷念起幼時(shí)的伙伴，以及，那些悲傷而又溫馨的往事。紫色是藍色與紅色的結合，也代表著(zhù)友情，那些手牽著(zhù)手的快樂(lè )，令人回味無(wú)窮。
生活的色彩有很多種，他們往往就在你的身邊，你的生活里處處充滿(mǎn)夢(mèng)想、新年、希望……
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文8
蔚藍的天空，潔白的云朵，火紅的太陽(yáng)，翠綠的樹(shù)木，還有周?chē)藗兾孱伭囊路?/p>
…
但對于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這些對他們是怎樣一種感受呢？我決定“體驗生活”。
找出一塊不透光的黑布，閉上眼，蒙好，系住。從現在開(kāi)始，我就是一個(gè)“盲人”了。
咦，我是在哪來(lái)著(zhù)？眼前一片漆黑，腦中卻是一片空白。難道眼睛沒(méi)了，大腦也失控了
嗎？我怔怔地站了一會(huì )兒，哦，這是我的小屋。奇怪，為什么想到小屋，首先想到的是屋內的各種色彩呢？雪白的四壁，棕黃的家具，天藍的床單……過(guò)去，這些都是我多么熟悉的呀，可如今，我看到的只是一團黑，我只能任憑我的回憶一次次涌上心頭。
待了一會(huì )兒，我小心地探著(zhù)步子，摸索著(zhù)走出了小屋。這是我生活了十八年的屋子，非
常熟悉的屋子，哪怕是不同時(shí)間屋內的光線(xiàn)的明暗我都能分辨得出，可是現在，什么也看不到了，連走路都要靠觸覺(jué)，唉……
我還要出去走走，就在小花園里（哪兒沒(méi)車(chē)）。我還是摸著(zhù)走。這兒是石桌，那兒是石
凳，那兒是……哎喲！磕死我了。我伸手就要扯下黑布，不行，我現在是盲人啊，于是我又忍住了，只覺(jué)得膝蓋上火燒火燎地疼。我用手摸了摸，只是破了點(diǎn)皮兒。忽然想到，我連血的顏色都看不到了呀，我又想到我是在小花園里，花池里種滿(mǎn)了月季，一陣風(fēng)吹過(guò)，鼻子里充滿(mǎn)了甜甜的香味。我又要動(dòng)用我的想象能力了：滿(mǎn)池的月季十顏十二色（五顏六色×２），在清風(fēng)的帶領(lǐng)下輕輕地跳著(zhù)舞，晃著(zhù)她們美麗的頭，引得蜜蜂蝴蝶前來(lái)祝興，多快活啊�？晌矣蛛y過(guò)了，因為我看不到了，我只能看到無(wú)邊的黑暗。
現在是幾點(diǎn)了？我連光的強弱也分不出了，回家吧。
我摘下黑布，被眼前的景色驚呆了。夕陽(yáng)西下，萬(wàn)物都鍍上了一層火樣的紅，西邊的天
空由紅漸變到淺藍，這些過(guò)去我怎么沒(méi)注意到呢？
真好，我不是真的失去了眼睛，我還可以看到生活中所有的色彩。
失去了才知道珍惜。不，我沒(méi)有失去，但我要更加珍惜這生活中美好的色彩。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文9
生活中有許許多多的顏色，但是，生活中不僅僅只有這些色彩。還有一些很少人能看到的顏色，這些顏色存在于不同的地方，并不是所有人都能看到，這需要一種很巧妙的契機。于是很巧妙的，我就遇到了一個(gè)很奇妙的顏色，那是一種難以用語(yǔ)言表達出來(lái)的色彩。就連極光也難以與它匹敵，我也是很巧才看到的。
有一次，我和爸爸媽媽一起出去玩，看見(jiàn)環(huán)衛清潔工人在清掃大街，他們在車(chē)輛之間徘徊，來(lái)回的躲避車(chē)輛，我心里不禁想到：居然就是這樣的一群人，給了我們一個(gè)干凈衛生的一個(gè)美好家園，我不禁在心里贊嘆道。那時(shí)，一道耀眼的光從我眼前閃過(guò)，我往后一瞧 ，呵！多么耀眼美麗的光��！從內在散發(fā)出來(lái)，讓人忍不住多看幾眼�？墒�，那光卻又消失了。我認為我看到了世界上最勤勞的光，那光樸實(shí)而又無(wú)華，卻勝過(guò)人間無(wú)數。
也許我看錯了，但是我仍然可以想象到那次的光，也許只有勤勞的，默默無(wú)聞為人民勞動(dòng)的人才有資格擁有它吧？也許正因為他們，我們祖國的大好河山才變得這么漂亮。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文10
朦朧中，不記得是幾點(diǎn)，睜開(kāi)眼睛，床前的燈還在亮，昨晚看書(shū)的時(shí)候忘了關(guān)了。
昨天睡前把許的《難忘的一天》一遍又一遍的聽(tīng)，不知道時(shí)候竟忘了關(guān)，忽然想了很多的事情，不住地在安慰自己，可是一遍又一遍的浮現，沒(méi)有用的！
現在我最怕的就是晚上了，明明知道一些事情，卻還是很難過(guò)��！真的不知道怎么辦，每天就是那樣漫無(wú)心跡的過(guò)。
什么是才能好起來(lái)啊，從來(lái)都沒(méi)有這樣失落過(guò)。和同學(xué)談到了散伙飯，更是想到那時(shí)的我們將是何種情形。只知道所有的女生都要哭，所有的男生都會(huì )醉，那會(huì )兒，恩，我們才要真正的離別！多不想那樣，我還在為已經(jīng)逝去的感慨，現在馬上又要為即將逝去的難過(guò)，在我們的人生道路上究竟能留下幾個(gè)人？你一個(gè)就足夠了��！我的心就這么大，全都給了你，再也沒(méi)有空間去容納別人了��！
如果我們的相遇是偶然，那愛(ài)上你是必然。
記得一年前你說(shuō)過(guò)，時(shí)間久了你就會(huì )好的，可到了現在我卻發(fā)現我已經(jīng)再也找不到方向了。
我不是寒潮，來(lái)了卻又退去；我不是流星，劃過(guò)，卻只剩美麗。
很多的人在別人是生命里就是流星，可有些卻慢慢的變成了一顆寂寞卻執著(zhù)的恒星，就像你是圓心，思念是半徑，永遠的繞著(zhù)你轉。
除非，“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕��！”
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文11
直至有一天，我看到了這樣一句話(huà)，“石縫里長(cháng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨�！�
于是，一縷陽(yáng)光劃破黑暗的縫隙，我的生命便有了新鮮與活力。
我曾經(jīng)流浪在一個(gè)沐浴不著(zhù)雨露，看不見(jiàn)陽(yáng)光的角落里，以為天地不過(guò)如此之大。
一片凋零的樹(shù)葉在空中旋起自以為美麗的舞蹈，卻不曾想到那就是生命的終結。
初入一中，一切都是那么的美好�？蛇^(guò)了不久，成績(jì)便有了下滑。老師伸下了一根根長(cháng)滿(mǎn)荊棘的藤條，可惜我沒(méi)抓住，我想抓住這根藤條必然有切膚之痛，但不抓住則是放棄了僅存的希望，可是，我卻選擇了放棄。
當期中考成績(jì)公布了以后，屈辱的淚水才溢出臉頰。
于是，我選擇了抓住這根布滿(mǎn)荊棘的藤條，像抓住了“救命稻草”一般，沿著(zhù)它緩慢地向上攀登。在我前進(jìn)的路上頂著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雨，腳下打起老繭，汗水在皮膚上打皺，手上滿(mǎn)是血痕，但我知道我不能停留，不能停留……
遠遠的思緒把我牽扯到現在，一些經(jīng)歷和教訓告訴我：苦盡甘來(lái)。
沒(méi)有往日的艱苦拼搏，哪有今朝？沒(méi)有無(wú)數水汽的聚集，哪有彩虹？沒(méi)有無(wú)數次磨練轉化，哪有珍珠？
給予壓力，才會(huì )頂得��；給予打擊，才會(huì )爆發(fā)出活力。
初中生活啊，給我更多的壓力和打擊吧，這樣，我的生活才會(huì )充實(shí)，才會(huì )更有色彩！
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文12
呱呱的一聲，一位剛從母親的肚子中出生的嬰兒叫喊著(zhù)。這位嬰兒就是我，那時(shí)的我就像一張白紙。我在成長(cháng)的過(guò)程中不斷地尋找生活中的'色彩，讓白紙色彩斑斕。
生活是一塊調色板，為我的人生添加色彩，讓白紙成為一幅美麗的圖畫(huà)，里面有著(zhù)我最喜歡的圖案快樂(lè )，也有著(zhù)一點(diǎn)黑暗悲傷。
黃色溫馨。我每天放學(xué)回家，媽媽都做好飯菜等我回來(lái)，吃飯時(shí)，爸爸就會(huì )問(wèn)我今天感覺(jué)如何？我就一五一十地跟他們講今天在學(xué)校所發(fā)生的傷心的事還是快樂(lè )的事。有時(shí)吃飯完了便大家坐在一起看電視，有說(shuō)有笑的。在這個(gè)家庭中，我感到家庭的溫暖、溫馨。
藍色班級。在班級中，有來(lái)自不同地方的同學(xué)。大家在一起就像一滴滴水匯集成一片海洋。每一天，我們有大半天的時(shí)間相處在一起，難免有時(shí)會(huì )吵架，就好像風(fēng)在海面上吹過(guò)引起的波浪，有時(shí)相處融洽好像平靜的大海。
紅色團結。我們班是一個(gè)團結的強集體，可以說(shuō)一方有難，八方支援，在大清潔中，同學(xué)們都積極參與，在比賽中，同學(xué)們盡自己的力量為班爭光，沒(méi)有參加比賽的同學(xué)在旁邊不停地加油！每一個(gè)人都做好自己的本分。
色彩！是你自己去創(chuàng )造的，色彩所構成的圖畫(huà)是否美麗的圖畫(huà)，里面充滿(mǎn)色彩！我們一起努力吧！在自己的白紙中尋找色彩，創(chuàng )造色彩，讓白紙更美麗，讓白紙成為一幅色彩斑斕的連環(huán)畫(huà)！
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文13
生活是一幅素描，黑白灰三種色調，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，奠定了素雅的基調，勾勒出生活的線(xiàn)條，單調的色彩構成的畫(huà)面平淡素雅，生活日復一日，日日如此，似乎重復昨日，單調無(wú)華，在灰白的色調中，明暗虛實(shí)又變化無(wú)窮，微秒的變化形成一個(gè)個(gè)面的轉折，使生活立體多面，雖淡雅卻透出層層清前與奇妙。
生活是一幅色彩畫(huà)，用調色板調和不同絢麗的色彩，一筆筆涂抹出七彩生活，用筆的人是主宰生活的自己，生活究竟是怎樣的色彩也是由自己用筆調和了的，那些斑駁的色塊拼湊成生活的印跡，一幅色彩畫(huà)，或明朗絢麗，或清新淡雅；或灰暗低沉，或熱烈奔放；或愉悅抒情，或憂(yōu)郁黯然，生活亦是如此，多種色彩構成不同的生活情調，或喜或憂(yōu)，或喧囂或靜謐，那些筆觸是生活所走過(guò)的路，一筆筆涂抹，一步步走過(guò)。畫(huà)遂成，生活也被色彩填滿(mǎn)，不再留白的，飽滿(mǎn)而色彩豐富。
無(wú)論生活是素描還是色彩畫(huà)，都是變幻的立體。生活無(wú)論是灰白色還是絢麗的，都是斑駁的記憶，一步步所經(jīng)歷的回憶。
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文14
眼睛，樸實(shí)。
平凡的崗位，一群群普通而不平凡的人，他們用樸實(shí)而寬厚的雙手，博大而寬廣的胸襟，踏實(shí)而無(wú)私的作風(fēng)在為國家與人民奉獻�；蛟S，只是一位馬路上的清潔者，我們卻離不開(kāi)這城市的凈化師；或許，只是一位校園中的教師，我們卻離不開(kāi)這靈魂的塑造者；或許，只是一位咬文嚼字的修改者，我們卻離不開(kāi)這文字的潤滑劑；就算是滿(mǎn)手油污的修車(chē)人，我們卻仍然離不開(kāi)這車(chē)輛的好醫師。生活中的平凡人也值得尊敬，望著(zhù)他們流露出無(wú)窮愛(ài)意的眼睛，提醒自己：樸實(shí)、無(wú)私的普通人一樣高大！
也許在你的生活中，會(huì )看到形形色色的眼睛，不管他們是善良還是邪惡、是真誠還是虛偽、是純潔還是混沌，但請你珍惜它們，因為它們是我們生活中必不可少的一分子，是生活中不可缺少的一處風(fēng)景線(xiàn)、是你所需要的一份色彩，愛(ài)惜每個(gè)人的眼睛，讓明亮的眼睛使你的每一天不同尋常！
生活的色彩_小學(xué)生五年級作文15
以前在四川的生活，農忙時(shí)就幫外婆外公分擔，上演時(shí)就吃飯上學(xué)做作業(yè)，這樣平淡的習慣，讓我覺(jué)得生活如白色，沒(méi)有一點(diǎn)色彩。
后來(lái)，爸爸的一通電話(huà)，如同紅色，我激動(dòng)的睡不著(zhù)覺(jué)。因為爸爸叫我去珠海上學(xué)。外婆聽(tīng)了，就在我走的那天為我做一頓豐富的午餐，我開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)灰色，因為我有點(diǎn)不想離開(kāi)外婆。但在這一頓飯后，我被叔叔牽著(zhù)走了，只留下外婆倚在門(mén)檻的向我招手的橙色景象……
來(lái)到廣東，去到了新學(xué)校。第一節課，如同黑色。英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)，我不認識它，它也不認識我，我們并沒(méi)有相見(jiàn)過(guò)，讓我如何用它來(lái)介紹自己��！我對英語(yǔ)老師的提問(wèn)沒(méi)有一句聽(tīng)得懂。我也不敢出聲，如同木頭人。老師也好像知道了我的難處，便放過(guò)了我�？梢院蟮娜兆�，天天辦公室里喝茶。
幾個(gè)學(xué)期后，我有了好朋友，那時(shí)我的生活充滿(mǎn)了綠色。每天和好朋友打成一團，不再是以前尋木頭似的在教室時(shí)的我了。做事也充滿(mǎn)了活力，特別是我的普通話(huà)也說(shuō)得很好，英語(yǔ)也學(xué)得七七八八了。
六年級過(guò)后，又去到了一所新學(xué)校，如同神秘的藍色。里面學(xué)的知識不一樣，課程也不一樣，好多東西我都想嘗試一下�？赏砩系淖鳂I(yè)也越來(lái)越多，使我的生活多了一點(diǎn)懷念小學(xué)的紫色。
初二慢慢的到來(lái)，我的生活里出現了競爭的金黃色……
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