【精華】生活作文9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活作文 篇1
自從XX年上海世博會(huì )之后，低碳似乎都成為了文明的代表�！靶∨帕俊钡钠�(chē)越來(lái)越流行，甚至有人改騎自行車(chē)出行，既低碳，又鍛煉了身體，真是“一箭雙雕”，還有人把洗菜的水用來(lái)澆花、涮拖把、沖廁所·····低碳，逐漸成為最時(shí)尚的生活方式。
不信，你看：超市里用塑料袋的人越來(lái)越少了，餐館用一次性筷子和飯盒的也越來(lái)越少了，家里用洗滌劑的越來(lái)越少了，用“節能燈”的越來(lái)越多了······尤其我們南京進(jìn)入：20xx年青奧會(huì )倒計時(shí)以來(lái)，我們一家也加入了“低碳”的行列。媽媽開(kāi)始把生活垃圾分類(lèi)清理，爸爸再也不開(kāi)車(chē)上班了，而是改坐公司的“班車(chē)”，我主動(dòng)承擔起賣(mài)“廢報紙”的任務(wù)，還掙了不少零花錢(qián)吶······印象最深的一次，爸爸媽媽打算去超市購物，當他們出門(mén)時(shí)，我漫不經(jīng)心地一問(wèn)：“有沒(méi)有帶購物袋？”只見(jiàn)爸爸回答，“不用了，我又不是沒(méi)帶錢(qián)！”我拿出“購物袋”，塞到爸爸手里，嚴肅地說(shuō)，“我們不能濫用塑料袋，因為一個(gè)塑料袋被分解掉至少要五十年，如果人人都像你這樣，動(dòng)不動(dòng)就買(mǎi)一大堆塑料袋，那地球將會(huì )成為一個(gè)“大垃圾場(chǎng)”，我們將會(huì )天天生活在“垃圾場(chǎng)”之中，這樣的生活誰(shuí)愿意過(guò)？俗話(huà)說(shuō)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
所以，從現在開(kāi)始‘低碳生活’，就要在生活的'細節上注重節能減耗�！薄芭�！原來(lái)如此！我一定會(huì )改掉這個(gè)壞習慣，向你學(xué)習，做一個(gè)環(huán)保達人！”老爸恍然大悟，連忙道歉。這才對嘛！低碳是一種態(tài)度、一種生活方式，是保護我們賴(lài)以生存的地球家園的一種責任。只有節能減排低碳生活，才能讓地球母親恢復美貌：藍天，白云，碧波，鮮花，小鳥(niǎo)······我們的生活才會(huì )更美好，更舒服，更快樂(lè )。所以低碳生活，綠色吃住行，必須從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起！讓低碳成為生活習慣。
生活作文 篇2
在生活中，處處都是啟示只要你留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。
有一天我正打算去玩面玩，可媽媽讓我先去掃地，我很不樂(lè )意，但誰(shuí)讓我已經(jīng)答應媽媽了。我極不情愿的拿起掃帚開(kāi)始掃地，掃地過(guò)程中我都心不在焉的掃著(zhù)，只管把垃圾掃出來(lái)就就不管了�？蓩寢屪屛医o鏟到垃圾筒里，我只想著(zhù)玩便趕緊把垃圾掃到鐵鏟旁，中途掉了好多垃圾我也不管，將垃圾鏟完后我便去和小伙伴們火熱朝天的玩起來(lái)。
突然媽媽叫我回家，回到家中我看見(jiàn)媽媽一副怒氣沖沖的.表情就知道沒(méi)好事，果然媽媽指著(zhù)地說(shuō)：“你掃的地就這樣，還不如不掃�！蔽乙豢催�真是，掉的垃圾有的三五成群，有的一個(gè)“人”孤苦伶仃。這些垃圾構成啦一副抽象畫(huà)，讓我哭笑不得。我只好認認真真的重掃一遍，結果既浪費時(shí)間又沒(méi)玩好。
這件事使我明白：欲速則不達。
生活作文 篇3
人們常說(shuō)逝去的日子是首歌，可我覺(jué)得逝去的日子是記憶才最合適。即使它是虛無(wú)縹緲的東西，可我們高三學(xué)子都想沉浸在記憶里不想醒來(lái)。
當試卷鋪天蓋地壓下來(lái)的時(shí)候，當學(xué)校發(fā)的資料在我們面前平地而起的時(shí)候，當難得的周末里我們如同平時(shí)一樣在夢(mèng)中不明不白被驚醒的時(shí)候，當八月十五我們背著(zhù)月光在教室埋頭苦干的時(shí)候，當人們開(kāi)始說(shuō)“新年快樂(lè )”而我們就要背起行囊到學(xué)校去“充電”的時(shí)候，當……的時(shí)候，我是那么的羨慕初中時(shí)候的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我常常拿著(zhù)試卷盯著(zhù)資料回到過(guò)去，等到老師發(fā)現我走神然后在我的`桌子上響亮地敲幾聲后我才不得不從過(guò)去中醒來(lái)。
初中時(shí)候的日子過(guò)得那個(gè)才叫暢快，每天學(xué)累了去玩，玩累了去睡，睡累了也該吃飯了，吃飽再去學(xué)。周而復始，就象物體做著(zhù)規則的圓周運動(dòng)一樣，雖然是“簡(jiǎn)單規律”了點(diǎn)，可對于現在的我，卻只是一種可想而不可及的奢望——我對“三角生活”徹底沒(méi)了興趣。
曾幾何時(shí)，有人狂呼減負，國務(wù)院召開(kāi)緊急教育會(huì )議，全國各省市各縣鎮學(xué)校也順著(zhù)浪尖大聲呼吁�？珊髞�(lái)，國務(wù)院的討論結果我不知道，學(xué)校卻變本加厲的讓我們的資料更上一層樓。理由是：“經(jīng)典物理學(xué)”里面的“黃金定律”——壓力提供動(dòng)力。
我不敢說(shuō)我國教育如何如何，我沒(méi)有韓寒那大言不慚地把教育制度批判得一文不值的勇氣，如果非要說(shuō)我叛逆，好吧，我承認，但我也不過(guò)發(fā)發(fā)牢騷而已�？晌艺娴挠泻軓娏业呐d趣想知道每年中學(xué)生走向“極樂(lè )世界”的流量這么大，歸根到底究竟是什么原因。
前面有更美麗的“天國”在等待著(zhù)我們這些高中生，我現在也只有拼的份兒了，就為了達到“天國”，拿到“天國”的“通行證”。這也是千萬(wàn)學(xué)子所夢(mèng)寐以求的——“通行證”代表什么？它代表著(zhù)我們的光輝前程。
我真的很累了，不覺(jué)又回到初中的日子：我們甩著(zhù)籃球在賽場(chǎng)上奔馳，我們拿著(zhù)乒乓球板在球臺上拼殺，我們抱著(zhù)吉他在宿舍里“開(kāi)演唱會(huì )”，我們穿起冰鞋在滑動(dòng)著(zhù)追趕……
咚！咚！咚……我的桌子又出現向亮的“爵士鼓”聲，原來(lái)又是班主任在敲打我的課桌。轉眼，數學(xué)老師就抱著(zhù)分量比她還大的試卷風(fēng)塵仆仆而來(lái)……物理、英語(yǔ)、化學(xué)、生物等還在后面排著(zhù)長(cháng)龍隊伍……
“糟了糟了！數學(xué)還沒(méi)復習消化完明天又講新的啦……”
“慘了慘了！物理試卷還百茫茫的一片……”
“完了完了！再過(guò)三天又得月底模擬啦……”
“死了死了！眼鏡又模糊了，又要換啦……”
……
我忙里偷閑，聽(tīng)著(zhù)周杰倫的《回到過(guò)去》，似乎在歌聲里我才能找到一絲的慰籍。
今天就這樣過(guò)去了，而明天，也會(huì )象今天一樣過(guò)去的。高三生活也會(huì )過(guò)去的。我不知道，在未來(lái)的哪一天，我還會(huì )不會(huì )執筆寫(xiě)上《懷念高三的日子》。
生活作文 篇4
為什么同樣是水，農民、牧羊人和那個(gè)綠蔭下的人卻有截然不同的感覺(jué)？是水質(zhì)的不同嗎？
答案是否定的。其實(shí)真正造成這一結果的是勞動(dòng)。農民辛勤地勞動(dòng)而大汗淋漓，牧羊人勤懇地勞動(dòng)而口干舌燥，這時(shí)一杯水對于他們來(lái)說(shuō)便是上帝的恩賜，于是他們便能體會(huì )到水的重要性。而那個(gè)綠蔭下的人伸手可得水，也就感受不到水的甜美了�？梢�(jiàn)，勞動(dòng)創(chuàng )造出生活之美。
“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！蹦阏f(shuō)陶淵明是不快樂(lè )的嗎？不。陶淵明隱居于田園，終日勞作，過(guò)著(zhù)農夫般的生活，雖然勞動(dòng)后的他難免筋疲力盡，但他真正感受到了生活之美，如果陶淵明過(guò)著(zhù)的是一種衣食無(wú)憂(yōu)的生活，那么他能感受到的，只會(huì )是生活的單調乏味罷了，生活之美又何從談起呢？
從事體力勞動(dòng)的人可以感受到生活之美，從事腦力勞動(dòng)的人亦是如此。
唐代詩(shī)人賈島勉勵自己：“一日不作詩(shī)，便如廢渴之井�！鼻宕实劭滴醯淖毅懯牵簾o(wú)一日不讀書(shū)，無(wú)一日不寫(xiě)詩(shī)。畫(huà)家齊白石的條幅是：不教一日閑過(guò)。作家王安憶：寫(xiě)作是我最快樂(lè )的事……賈島、康熙、齊白石、王安憶這些人真可謂大智之人，他們深諳讀書(shū)人之道：一日不讀書(shū)便會(huì )變得空虛。腦力勞動(dòng)讓他們得以思考，思考的過(guò)程也許有曲折，但思考后的豁然開(kāi)朗該是他們最快樂(lè )的時(shí)刻了。從腦力勞動(dòng)中，人們也感受到了生活之美。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：兩個(gè)有錢(qián)人玩了這樣一個(gè)游戲，他們出錢(qián)讓一個(gè)乞丐住在一個(gè)空蕩的房間里，吃的喝的.全都不缺，兩人打賭這個(gè)乞丐是否會(huì )快樂(lè )。乞丐一開(kāi)始很高興，認為是天上掉下了餡餅，什么都不用做便吃喝無(wú)憂(yōu)。然而一年過(guò)去了，面色憔悴的乞丐終于忍受不住空虛，找到有錢(qián)人說(shuō)：“你們還是讓我在大街上乞討吧，那比讓我整日無(wú)所事事快樂(lè )的多！”乍聽(tīng)起來(lái)你會(huì )覺(jué)得可笑，其實(shí)乞丐在不勞動(dòng)后才體會(huì )到，勞動(dòng)帶給他的不只是辛苦，更多的是辛苦后的快樂(lè )。
造物主賜予我們雙手雙腳與大腦，便是讓我們用來(lái)勞動(dòng)的，不會(huì )勞動(dòng)或不勞動(dòng)的人體會(huì )不到生活之美。正如我國童謠所說(shuō)：“幸福的生活在哪里？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造！”
你還不知道如何去感受生活之美嗎？那就去勞動(dòng)吧！
生活作文 篇5
清晨，鳥(niǎo)兒快樂(lè )地唱著(zhù)歌，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園。只要你踏進(jìn)校門(mén)，你就會(huì )有一副好心情，因為你看到的是一張張笑臉，是同學(xué)們可愛(ài)的笑臉，是老師們親切的笑臉。走在半路上，如果碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，可以友好地招一招手，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊昨天的輝煌史。然后，走進(jìn)教室，放下書(shū)包，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。
課堂上，我們可以盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。課間，是我們最喜歡的十分鐘。因為我們可以一起做游戲，來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼;我們可以一起運動(dòng)，來(lái)增強我們的體質(zhì);我們可以一起討論問(wèn)題，來(lái)提高彼此的成績(jì)……我們每個(gè)人都融入在這個(gè)集體大家庭中，因為在這里，我們的校園生活是輕松的，是快樂(lè )的。
在學(xué)校里，每個(gè)班級都像一個(gè)小家，每個(gè)同學(xué)就是小家的一份子。我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的“家”能夠出類(lèi)拔萃。因此，在我們學(xué)校的這次大課間比賽中，每個(gè)學(xué)生都有一股的沖勁、一股集體團結的力量、一股整裝待發(fā)的氣勢、一股戰無(wú)不勝的決心。
大課間比賽緩緩地拉開(kāi)了序幕，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍，穿著(zhù)潔凈的校服，英姿颯爽地走進(jìn)操場(chǎng)，走到自己的位置上，精神飽滿(mǎn)的`面對著(zhù)主席臺。伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )聲，我們開(kāi)始了比賽。廣播操、健康操、兔子舞和扇子舞，這些校園陽(yáng)光體育運動(dòng)，被我們這些孩子展現的淋漓盡致�；鹄崩钡奶�(yáng)把大地烤得像一個(gè)火爐似的，許多同學(xué)早已汗流浹背。汗水從同學(xué)們的頭發(fā)上滴到了眼睛里，火辣辣的疼。但是，同學(xué)們依然堅持著(zhù)，沒(méi)有人擦汗，沒(méi)有人發(fā)出一聲怨言，因為在每個(gè)人的心中都裝著(zhù)集體感和責任感。音樂(lè )是歡快的，同學(xué)們也是那樣的歡快、那樣的活潑，每個(gè)人的動(dòng)作是那樣的認真、那樣的整齊有力。經(jīng)過(guò)每個(gè)成員的“浴血奮戰”，最終，我們這個(gè)小家取得了第一名的優(yōu)異成績(jì)。當廣播里傳來(lái)這個(gè)消息時(shí)，我們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)比吃了蜜糖還要開(kāi)心。我們?yōu)槲覀兊母冻龈械礁吲d，為我們是這個(gè)家的一份子而感到自豪，為有這樣的校園生活感到快樂(lè )!
生活作文 篇6
世上有一種不會(huì )調謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì )開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
我愛(ài)微笑，并深深迷戀這種美麗的表情。因為，永遠微笑的人是快樂(lè )的，永遠微笑的面孔是年輕的！
把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光斜灑大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激情。
留一個(gè)微笑給傷痛，傷痛便會(huì )悄然地溜走，因為，在我們心中沒(méi)有太陽(yáng)照不到的角落讓它駐足；留一個(gè)微笑給邪惡，你會(huì )看到邪惡在瑟瑟發(fā)抖，因為邪惡最恐懼的是面對真理的`笑容；留一個(gè)微笑給善良，它們會(huì )發(fā)揚光大；留一個(gè)微笑給弱者，他會(huì )升起奮進(jìn)的風(fēng)帆……
懷著(zhù)一顆赤誠的心，毫不掩飾地，將你最燦爛的微笑播撒到世間的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì )因此綻放出絢麗的花朵。
微笑吧，你會(huì )發(fā)現這是一種多面多么高尚的美德——
跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；沖動(dòng)時(shí)，它給人們天空般的胸襟……
它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干渴時(shí)的一場(chǎng)甘露……，在人們需要的時(shí)翩翩降臨。
人生的樂(lè )趣莫過(guò)于微笑著(zhù)面臨一切實(shí)可行，它緣自于佛祖拈花的微笑智慧。于是佛教便有了無(wú)語(yǔ)的禪宗；于是，從此微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行，只要你可以自信而不搖滾……
把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè )、祈求光陰的憐憫，而是含著(zhù)微笑走過(guò)四季，再將他們釀成幸福的美酒，享受一生。
生活作文 篇7
學(xué)生對“課間”這個(gè)字眼是非常熱衷的，而我也不例外，現在我跟大家聊聊我們課間生活。
鏡頭一，嚴格的課間。每個(gè)班級都必須下去跑操，“跑操”對我來(lái)說(shuō)，是痛苦并快樂(lè )的。痛苦的是每次跑完操都累得氣喘吁吁、苦不堪言。但是，我們又都能感受到每次跑完操，我們的體能都會(huì )增加。我們的跑操是最精神抖擻的，你看我們初一級部的'跑操，口號響亮、精神抖擻、腳步整齊。不知道的，還以為我們是初四的呢！
鏡頭二，快樂(lè )的課間。跑完操后，就是我們快樂(lè )的跳繩時(shí)間。操場(chǎng)上處處都能聽(tīng)到鞭子舞動(dòng)的聲音、處處都能看到我們的笑臉、處處都能嗅到青春的氣息。上午，是個(gè)人單跳。我們自己都會(huì )認真來(lái)鍛煉自己，這是一個(gè)極好的、自我鍛煉的黃金時(shí)間，所以我會(huì )珍惜這段寶貴的時(shí)間，下午，是搖大繩。這是我們最?lèi)?ài)的時(shí)間。一想到下午我和同學(xué)們一起跳大繩，誰(shuí)不會(huì )為之動(dòng)容呢？操場(chǎng)上，飄蕩的是大繩的搖動(dòng)聲和我們的笑聲。
鏡頭三，安靜的課間。有時(shí)，我們安靜地坐在教室里，享受著(zhù)享受著(zhù)短暫的放松。閉上眼睛，操場(chǎng)上的樹(shù)、整潔的教學(xué)樓以及同學(xué)之間的種種，在我眼前依次拂過(guò)，上一節課的疲憊也瞬間消除掉了。這也不是極好嗎？
課間生活是我們學(xué)習生活中不可缺少的調味劑，讓我們學(xué)會(huì )勞逸結合，也讓我們的生活更加豐富多彩！
生活作文 篇8
輕揮手中的畫(huà)筆，點(diǎn)點(diǎn)顏料輕顯紙上，道道綠痕盡現眼前。是的，我要用手中的畫(huà)筆，描畫(huà)綠色生活
山水·淡綠
青山巍巍，碧水悠悠。嗯，我的畫(huà)中，青山綠水怎可缺少？山之綠，該是淡綠，惟此才有“齊魯青未了”的連綿；水之綠，亦是淡綠，惟此才有“白毛浮綠水”的諧趣。遠望，青山巍巍，浮云輕飄，靜繞山間；近觀(guān)，碧水悠悠，魚(yú)蝦匆過(guò)，游戲水中。青山抱碧水，碧水倚青山，山水相交，青碧相融。好一幅山青水碧的自然之畫(huà)，好一派淡綠色的生活。
小草·翠綠
冬寒已過(guò)，春暖始來(lái)，大地回暖，萬(wàn)物復蘇。腳下，靜埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然躥出頭來(lái)。沐浴春風(fēng)，暢飲春雨。呵，我怎能把小草忘記！草兒的顏色“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。啊，只有那一抹翠綠，才配得上這生機盎然的小草。任你寒風(fēng)凜冽，小草不畏，任你萬(wàn)人踏過(guò)，小草無(wú)懼，任你野火焚燒，小草依舊思索間，筆動(dòng)間，一叢叢生命頑強的綠草已映滿(mǎn)眼簾。啊，好一幅青草叢生的生命之畫(huà)，好一派翠綠色的生活！
人家·濃綠
有山，有水，有草，還少些什么？對，是人家。這次用濃綠，蘸些顏料，隨意幾筆，綠房、綠窗、綠門(mén)，當然，還有濃綠色的人�；蛟S是“悠然見(jiàn)南山”的`陶潛，或許是“空山鳥(niǎo)語(yǔ)，彈琴長(cháng)嘯”的王維，抑或是“梅妻鶴子”的林和清……歸隱山林，遠離俗世，一塊田地，一支鋤頭，一方小苗，陶冶于田園，寄情于山水，沒(méi)有官場(chǎng)的污染，沒(méi)有世俗的喧鬧，也沒(méi)有功名的侵擾和利祿的熏煩。心中惟有這清秀的山水，惟有這恬淡的畫(huà)面，惟有一顆寧靜悠然的心。啊，好一幅鄉村人家的悠然之畫(huà)，好一派濃綠色的生活！
……
桌前，我靜靜洗著(zhù)畫(huà)筆，細細望著(zhù)這滿(mǎn)是綠色的畫(huà)，心中不由一陣欣然：青山碧水，那是自然之綠；翠草叢生，那是生命之綠；人影悠然，那是生活之綠。淡綠、翠綠、濃綠，顏色漸深，心情卻漸淡……對了，這幅畫(huà)就叫作“綠色生活”。
生活作文 篇9
感嘆號，一條線(xiàn)，一個(gè)點(diǎn)，組成了一個(gè)普普通通的感嘆號。感嘆號是什么？是夸獎身后的小尾巴，是驚奇身后的小跟班，是喝彩身后的小余音。發(fā)出感慨后，它是不可缺少的，我們的生活需要它。
有一個(gè)名叫西杰的小男生，他的學(xué)習成績(jì)并不是很好。他的班主任梅拉老師看到西杰每次上課都無(wú)精打采的'，就讓西杰回家寫(xiě)一篇關(guān)于他自己學(xué)習的作文。第二天，西杰把作文交給梅拉老師，梅拉老師看了一會(huì )兒，她突然眼前一亮：“哦，西杰！這真的是你寫(xiě)的嗎？太好了！寫(xiě)得太好了！你如果勤奮學(xué)習，肯定會(huì )寫(xiě)得更好！”梅拉老師的話(huà)深深地打動(dòng)了西杰，這后面三個(gè)感嘆號更是刻在了他的心里。從此西杰認認真真地學(xué)習，終于，在一次考試中，他考了全班第一名。實(shí)際上，西杰寫(xiě)的那篇作文有很多毛病，錯別字很多，語(yǔ)句也不通。但是，梅拉老師的鼓勵卻使得原來(lái)成績(jì)不好的西杰考了全班第一名。
梅拉老師說(shuō)話(huà)中的那三個(gè)感嘆號，給了西杰多少鼓勵和支持。這三個(gè)感嘆號是多么美麗，包含了一位老師的期望以及一個(gè)學(xué)生學(xué)習上的動(dòng)力。
生活中需要感嘆號，在平常，也要多用用這個(gè)感嘆號：遇到一位婦人，說(shuō)一句“您真漂亮！”你可以收獲一個(gè)甜甜的微笑；遇到一個(gè)同學(xué)，說(shuō)一聲：“你真有精神！”你可以收獲一陣銀鈴般悅耳的歡笑；遇到一個(gè)鄰居，說(shuō)聲：“您好��！”你可以收獲一份同樣的回禮……一聲“你好！”，一句“你真好看！”一個(gè)個(gè)感嘆號，收獲的是自己一天的快樂(lè )。
一條線(xiàn)，一個(gè)點(diǎn)，組成了一個(gè)感嘆號。這個(gè)普普通通的感嘆號，生活一定需要。