生活作文四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的生活作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活作文 篇1

　　日子總在波瀾不驚中，悄無(wú)聲息的一天天溜走，轉眼又是一年末尾，最近牙齦總是上火，消炎藥降火藥吃了一次又一次總是反反復復不徹底，讓人不免生出些許煩躁。

　　由于今冬不夠寒冷，故店里積壓下不少的棉衣，不得已清理了下庫存后，在店門(mén)上貼上促銷(xiāo)的告示，但也沒(méi)能吸引幾個(gè)人前來(lái)購買(mǎi)，今年生意不好做這句話(huà)，好像已經(jīng)成了所有生意人的口頭禪，何故？不知。

　　昨晚去藥店買(mǎi)藥，順便量了下血壓，被醫生告知血壓偏低，高壓87，低壓56，是比正常血壓偏低了，難怪最近頭老是不舒服，今天中午索性買(mǎi)了個(gè)豬蹄補一補，為了愛(ài)我的和我愛(ài)的人們，我必須健康。

　　前兩天去了趟哈爾濱，沒(méi)有任何計劃，任何安排，只因早起無(wú)意中轉發(fā)的一個(gè)微信，卻收到了你送的這份驚喜，一次說(shuō)走就走的浪漫之旅，帶著(zhù)期許，帶著(zhù)瘋狂，帶著(zhù)壓抑不住的快樂(lè )，在那個(gè)有著(zhù)燦爛陽(yáng)光的日子里上路、、、

　　細算我們相識也快兩年了， 雖然我們這個(gè)年紀的愛(ài)情不能那么單純，不可以像青春年少的男女們那樣，眼里只有彼此，我們之間的顧慮很多，需要照顧的親人很多 ，雙方子女，父母親朋，各自面對的生活圈，工作圈，讓我們不能愛(ài)的那么肆無(wú)忌憚，但真的很感謝你為我所做的一切，你的寵愛(ài)，你的包容，你的理解，讓我擁有了從沒(méi)有過(guò)的幸福，在此，我還是要默默地對你說(shuō)一聲，謝謝。

　　那天你說(shuō)，我最欣慰和知足的應該是有一個(gè)懂事善良的兒子，不叛逆。不極端，安分守己的做自己喜歡并熱愛(ài)的蛋糕烘焙，的確如此，長(cháng)大了的兒子懂得寬容，懂得體諒，懂得怎樣善待身邊的每一個(gè)人，我是應該感到欣慰的，但欣慰的同時(shí)又總覺(jué)得愧對兒子，愧對沒(méi)給他一個(gè)完整的家，沒(méi)給他在該有的年紀應該得到的快樂(lè )和幸福，故經(jīng)常夜半夢(mèng)境都是兒子小的時(shí)候的片段，醒后總免不了生出些許的無(wú)奈，好在兒子思想健康，性格開(kāi)朗，于此，我也就別無(wú)他求了，只祈求上蒼能夠讓心地善良的兒子快樂(lè )一生，平安一生。

　　鄰居姐姐的到來(lái)打斷了我的思路，夫妻兩個(gè)要關(guān)門(mén)回家了，提醒我天冷早些回家，有這樣的鄰居也是我的福分，也好，就到這里吧，突然想起，你給我買(mǎi)的瑜伽墊到了，今晚回家練瑜伽去。

生活作文 篇2

　　我是一位忙碌的初中生。清晨，剛睜開(kāi)眼，我便開(kāi)始努力學(xué)習；夜晚，我常拖著(zhù)疲憊的身軀回到宿舍。兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活使我感到平淡和乏味。忙里偷閑時(shí)，我便通過(guò)看書(shū)，為生活這杯苦澀的咖啡加點(diǎn)糖。

　　最早接觸書(shū)本，是在我小學(xué)四年級的時(shí)候。記得那天下午，我看見(jiàn)同桌的桌面上有一本厚厚的大書(shū)，書(shū)名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我心想：一本介紹煉鋼鐵的書(shū)有什么好看的呢？但這本書(shū)還是激起我的好奇心，我忍不住翻開(kāi)第一頁(yè)看了起來(lái)。很快，我就被開(kāi)頭吸引住了。于是，我就向同桌借來(lái)了這本書(shū)，準備帶回家看。

　　回到家后，我便迫不及待地讀起來(lái)。讀完這本書(shū)，書(shū)中的主人公保爾勇往直前、堅強不屈的內心便深深震撼了我幼小的心靈，使我不禁對主人公產(chǎn)生了一種崇敬之情。我第一次感受到書(shū)帶給我的快樂(lè )，第一次感受到生活也可以如此的甜蜜！

　　此后，書(shū)籍一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒對生命的熱愛(ài)及對光明、知識的渴望；從《西游記》中，我感受到了唐僧師徒取經(jīng)路上不怕困難、勇往直前的決心；從《朝花夕拾》中，我感受到魯迅對童年、故鄉的懷念及對社會(huì )的'抨擊……我在知識的海洋中自由自在地遨游，并且深深沉浸其中，無(wú)法自拔。

　　有人說(shuō)，讀書(shū)可以陶冶情操；有人說(shuō)，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野；有人說(shuō)，讀書(shū)可以增長(cháng)知識；而我說(shuō)，讀書(shū)可以給生活加點(diǎn)糖。

　　為此，熱愛(ài)讀書(shū)吧！它可以使你的生活更加充實(shí)，更加快樂(lè )，更加甜蜜，讓我們的青春變得更有意義！

生活作文 篇3

　　今天媽媽加班，晚飯有我和弟弟來(lái)完成。家里有些辣椒，不如…做“辣椒雞蛋”吧！

　　哎呀！不好了！辣椒辣到手了！怎么辦？火燒般的疼…… 趕緊……接了一碗涼水，把手放進(jìn)去—呼！舒服！可還沒(méi)多久，咦？水怎么變熱了？哎呀！手又是鉆心的痛。趕緊…再接一碗涼水——呼！

　　一直接涼水也不是辦法，上網(wǎng)看看有什么竅門(mén)！好的……噢！找到了！——嗯！嗯！原來(lái)是這樣啊——

　　切完辣椒后，手像被火燒了一樣疼，火辣火辣的。這時(shí)，有些人會(huì )用冷水沖洗，但這只能稍微緩解疼痛，不能徹底解決問(wèn)題。其實(shí)，可以用涂抹酒精、食醋，熱水洗手等方法去除辣味。

　　辣椒中產(chǎn)生辣味的物質(zhì)是一種統稱(chēng)為辣椒素的辣椒堿。切辣椒時(shí)，辣椒素沾在皮膚上，會(huì )使微血管擴張，導致皮膚發(fā)紅、發(fā)熱，并加速局部的代謝率。同時(shí)，還會(huì )刺激痛覺(jué)神經(jīng)，這就是我們平時(shí)覺(jué)得燒手的原因。一般認為，這是由辣椒素使皮膚的神經(jīng)末梢發(fā)生化學(xué)轉化而導致的。

　　辣椒堿可溶于乙醇及堿性水溶液中，但不溶于冷水。在工業(yè)中，提取辣椒中的辣椒堿就是用食用酒精作為浸取劑的。因此，根據這一原理，在生活中，可以采取涂抹酒精的辦法溶解手上的辣椒堿。切辣椒后，可用酒精棉球單方向擦手，然后用清水洗手，再擦干，連擦三遍至癥狀緩解即可。

　　另外，還可用少量食醋洗手，這是因為，食醋是酸性的，可以和辣椒堿中和。如果沒(méi)有醫用酒精也沒(méi)有食醋，用熱水洗手也不錯，因為辣椒堿會(huì )在高溫下產(chǎn)生刺激性蒸發(fā)，雖然不如酒精和食醋，但效果比冷水要好。

　　嘿嘿……網(wǎng)上的只是還真是全��！嗯！現在就去拿白酒沖洗一下！……真是舒服��！

　　現在，我的手好多了，不忘告訴大家一個(gè)竅門(mén)！其實(shí)在切辣椒時(shí)，可以用手指肚按著(zhù)辣椒，而不是用指甲掐住辣椒，這樣，手就不容易被燒到了。

生活作文 篇4

　　寒假社會(huì )實(shí)踐生活時(shí)，我去做了一名家教。他，叫。又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第一印象。

　　家教的第一天，他在學(xué)習上很隨意，對自己要求不嚴格。開(kāi)始意識到：現在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習態(tài)度。

　　第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大。這是可以理解的。

　　家教生活，苦中有甜，喜憂(yōu)參半。

　　由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì )走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì )感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他走神時(shí)，我都會(huì )提醒他，耐著(zhù)性子給他講下去。

　　他做題時(shí)，喜歡，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗復習的效果，，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于學(xué)習習慣的好壞。懶惰是學(xué)習的“大敵”。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。

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