生活三部曲高一作文

　　社會(huì )的F調

　　大街上，風(fēng)絲絲縷縷地從耳際拂過(guò)，夾雜些許“呼呼”聲；雨零零散 散地灑在匆忙的人身上，唱響著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，似乎想讓那行色匆匆的人們停下來(lái)，注目一下它的颯姿；可惜，亂得像馬蜂窩一樣的行人，一股腦兒只顧著(zhù)奔跑，不想接 受這突如其來(lái)的細雨的洗禮；或許就是因為無(wú)人對它報 以微笑，惟有驚慌，它慍怒了：在奔跑的隊伍中，突然，一位年過(guò)七旬的老人“撲騰”一聲滑倒了，斜躺在地上……

　　生 活G調

　　“學(xué)會(huì )做人，本來(lái)強，我們從這里走向世界，走向輝煌……”擾人清夢(mèng)的校歌大清早就響起來(lái)了，同學(xué)們快速、利落地疊 好被子，梳洗完畢之后便來(lái)到操場(chǎng)上整齊地排好隊伍準備做早操，進(jìn)行曲一停，一段輕音樂(lè )就響起，同學(xué)們昂頭挺胸地大喊“認真做操，壯我體魄”，氣勢猶如排山倒海般磅礴。又到了一天下午放學(xué)，同學(xué)們在飯堂秩序有然地排著(zhù)隊打飯，并有一些同學(xué)手里捧著(zhù)書(shū)，邊排隊邊看書(shū)，那股勤奮好學(xué)的勁頭，比愛(ài)迪生還強；打水處也是井然有序，文明地排好隊；宿舍里，處處蕩漾著(zhù)歡笑聲；樓梯間，一位同學(xué)提了4個(gè) 人的水壺的水，正在艱難地爬著(zhù)，忽然，一句暖人心的話(huà)傳出“我幫你吧！” “謝謝”……教室里，“誰(shuí)有開(kāi)水，快渴死了�！薄拔疫@兒有……”“ 我這也有……”一句問(wèn)話(huà)換來(lái)多句回答，讓人心倍感舒暢！瞧！這多么簡(jiǎn)單的樂(lè )章“我幫你吧！”“謝謝”“不客氣”，但卻譜鑄出了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的G小調，充溢著(zhù)愛(ài)的芬芳，動(dòng)人，團結互助的亮麗……

　　學(xué)習C調

　　“老師，請問(wèn)您，這道題該怎么做，我不懂……”老師耐心地給同學(xué)慢慢講解，直至 同學(xué)們弄懂，“哦，我知道了老師，謝謝您……”“不用客氣，不懂就要 問(wèn)，千萬(wàn)別留著(zhù)，加油！”同學(xué)與老師的那種亦師亦友的關(guān)系，讓整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)和諧的旋律，同學(xué)那渴求知識、勤奮的勁頭，就像那音符的高音，高昂、亢奮；老師那豐富的學(xué)識，和藹的面容，就像C小調中的低音，舒緩、和暢；師生之間那非一般的深厚情感，就像C小調的主件元素中音，完美、動(dòng)聽(tīng)； 高音，中音，低音的完美結合，創(chuàng )造出了優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的C小調，聽(tīng)！那是多么亮麗的.音調，多么亮麗的詞曲……

　　社會(huì )的F調+生活G調+學(xué)習C調的完美是我們的驕傲，也是我們的精神，更是我們始中人的標志；整 體的完美是由 部分的配合組

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